高三地理学法指导教学课件

地理高考复习中常用地理高考复习中常用的学习方法的学习方法http:/随着地理高考复习的不断深入，许多学生随着地理高考复习的不断深入，许多学生会感觉地理知识点繁杂，掌握难度很大。会感觉地理知识点繁杂，掌握难度很大。陷入一种不知所从，盲目学习的境地。陷入一种不知所从，盲目学习的境地。中学地理具有知识量大、图形多、理科性中学地理具有知识量大、图形多、理科性质的内容难度相对较大等特点，这就决定质的内容难度相对较大等特点，这就决定了我们在复习过程中需要学会采用科学的了我们在复习过程中需要学会采用科学的学习方法，合理安排复习，才能使自己的学习方法，合理安排复习，才能使自己的复习更轻松，且效果更佳复习更轻松，且效果更佳http:/一、回忆式自我检测法一、回忆式自我检测法在复习中，常常发现这么一个现象，老师安排学在复习中，常常发现这么一个现象，老师安排学生自己看书，往往学生就是把教材从头到尾浏览生自己看书，往往学生就是把教材从头到尾浏览一遍，结果，考试中考查的一些基本知识点，比一遍，结果，考试中考查的一些基本知识点，比如如“河流的水文特征与水系特征河流的水文特征与水系特征”是两个不同的知是两个不同的知识点，大部分学生却总是答非所问。识点，大部分学生却总是答非所问。这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那么，这就需要学生在么，这就需要学生在看完每一章节后，合上书本，看完每一章节后，合上书本，仔细回顾一下，所看过的主要内容，自我检测，仔细回顾一下，所看过的主要内容，自我检测，如果不大清楚，则需要再次查阅。如果不大清楚，则需要再次查阅。地理知识点多地理知识点多的这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方的这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方式。式。http:/二、比较法二、比较法比如，在比如，在复习天气系统复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较；比较；复习气候类型复习气候类型时，可以把各类型气候的分时，可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较；布、成因、特点做比较；复习区域地理复习区域地理时候，可时候，可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之，只要较。总之，只要善于挖掘善于挖掘，总会发现有许多相似，总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。达到熟练掌握这些知识点的目的。http:/三、图像图形记忆法三、图像图形记忆法地图是大量地理信息的载体。并且，地图是非常地图是大量地理信息的载体。并且，地图是非常形象化和直观化的地理知识。我们形象化和直观化的地理知识。我们通过地理图像通过地理图像图形，可以很好的掌握许多的地理知识点。图形，可以很好的掌握许多的地理知识点。比如，比如，亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲季风的冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬亚洲季风的冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响地夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响地区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点，区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点，特别是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示意图就能特别是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一幅化的规律也可以通过一幅“马鞍型马鞍型”图来掌握。图图来掌握。图形记忆能够很好的简化地理知识点，减少我们的形记忆能够很好的简化地理知识点，减少我们的记忆强度。记忆强度。http:/四、总结归纳法四、总结归纳法在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识更具价值。握大量具体的零散地理知识更具价值。在在知识整理加工知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。正错误。总结归纳常常采取的方式是绘制知识结总结归纳常常采取的方式是绘制知识结构图。比如，高中地理必修一第二单元地球的大构图。比如，高中地理必修一第二单元地球的大气主要知识点可以归纳成如下知识网络，形成知气主要知识点可以归纳成如下知识网络，形成知识体系。识体系。http:/http:/把许多地理规律总结简化成一些简单的口把许多地理规律总结简化成一些简单的口诀，会使一些重要的知识点简化。诀，会使一些重要的知识点简化。这样的这样的例子很多，比如，描述极点俯视图中南北例子很多，比如，描述极点俯视图中南北半球自转方向，可以总结为半球自转方向，可以总结为“北逆南顺北逆南顺”；概括北印度洋的季风洋流的流向可以用概括北印度洋的季风洋流的流向可以用“夏夏顺冬逆顺冬逆”；可以用；可以用“凸高为低，凸低为高凸高为低，凸低为高”，来总结等值线图中弯曲部位与两侧数值的来总结等值线图中弯曲部位与两侧数值的高低差别高低差别http:/六、疑难知识点摘录法六、疑难知识点摘录法在考试中，许多同学都会错在一些难记忆的知识在考试中，许多同学都会错在一些难记忆的知识点上，并且这种错误反复出现。那么同学们可以点上，并且这种错误反复出现。那么同学们可以把自己觉得难记的重要知识点及相应图表专门摘把自己觉得难记的重要知识点及相应图表专门摘录在笔记本上，时常查阅，反复熟悉。录在笔记本上，时常查阅，反复熟悉。常见的，常见的，比如，冬春小麦的种植和收割季节，世界大洋表比如，冬春小麦的种植和收割季节，世界大洋表层洋流分布简图，有关两分两至日的昼夜长短及层洋流分布简图，有关两分两至日的昼夜长短及正午太阳高度规律，全球大气环流示意图，世界正午太阳高度规律，全球大气环流示意图，世界主要气候类型对比，此外，在区域地理中需要摘主要气候类型对比，此外，在区域地理中需要摘录的知识点更多，这需要同学们自己在平时及时录的知识点更多，这需要同学们自己在平时及时的整理归纳。的整理归纳。http:/七、配套专题练习法七、配套专题练习法许多同学在复习中总是一味埋头看书，记忆知识许多同学在复习中总是一味埋头看书，记忆知识点，不愿意做题，结果每次考试都很不理想。复点，不愿意做题，结果每次考试都很不理想。复习中通过各种方法掌握知识点，最终都是为了学习中通过各种方法掌握知识点，最终都是为了学以致用，能够解答问题。实际上，以致用，能够解答问题。实际上，做题是巩固和做题是巩固和检测所复习知识点的一种最好方式。检测所复习知识点的一种最好方式。在每复习一在每复习一个考点之后进行相应的专题训练，运用刚复习到个考点之后进行相应的专题训练，运用刚复习到的地理原理、地理规律分析问题、解决问题。这的地理原理、地理规律分析问题、解决问题。这样既复习巩固了知识点，又培养了解题能力，提样既复习巩固了知识点，又培养了解题能力，提高了整体综合素质并且这种解题能力的培养要贯高了整体综合素质并且这种解题能力的培养要贯穿于整个复习过程中。穿于整个复习过程中。http:/地理高考复习备考建议地理高考复习备考建议http:/地理高考复习备考建议地理高考复习备考建议一、一、2019年高考命题趋势年高考命题趋势分析分析2019年的地理年的地理高考高考题，其中暗含今年的命题趋势。题，其中暗含今年的命题趋势。一一是突出考查考生的信息处理能力是突出考查考生的信息处理能力，如重点考查了地形剖面，如重点考查了地形剖面图、气候特征及成因、河流特征与农业生产、土地类型与图、气候特征及成因、河流特征与农业生产、土地类型与环境可持续发展、人口再生产、区域特征等问题。考查的环境可持续发展、人口再生产、区域特征等问题。考查的地理地理学科考查的学科考查的地理地理学科主体内容中，自然地理是重点，学科主体内容中，自然地理是重点，分值高。分值高。二是降低了地球运动知识的考查难度二是降低了地球运动知识的考查难度，突出考查，突出考查考生的信息处理能力、地理思维能力和用地理原理解决实考生的信息处理能力、地理思维能力和用地理原理解决实际问题的能力。际问题的能力。三是强化三是强化“无图不成题无图不成题”。2019年高考地理年高考地理试题图表有坐标图、分布图、柱状图、等值线图、区域图试题图表有坐标图、分布图、柱状图、等值线图、区域图及构成表等，全面、有效地检测了学生读图、用图的能力。及构成表等，全面、有效地检测了学生读图、用图的能力。可以说，地理试题在逐年强化可以说，地理试题在逐年强化“无图不成题无图不成题”的学科特点。的学科特点。http:/二、掌握地理概念，善于记忆，二、掌握地理概念，善于记忆，善于区别善于区别目前，同学们普遍存在基础知识不扎实、基本概念混淆不清、目前，同学们普遍存在基础知识不扎实、基本概念混淆不清、基本原理一知半解等问题，从而导致失分，成绩难以提高。基本原理一知半解等问题，从而导致失分，成绩难以提高。地理概念是构成地理知识的基点。每道地理高考题都是由一个地理概念是构成地理知识的基点。每道地理高考题都是由一个个地理概念组合而成的。地理概念在地理知识体系中起着个地理概念组合而成的。地理概念在地理知识体系中起着“定性定性”的作用，它能够反映地理事物及其演变过程的本质属性。其中的作用，它能够反映地理事物及其演变过程的本质属性。其中又可分为：一般概念、特殊概念和集合概念。一般地理概念又又可分为：一般概念、特殊概念和集合概念。一般地理概念又称称普通地理概念普通地理概念，是概括常见的、数量较大的同类地理事物一，是概括常见的、数量较大的同类地理事物一般属性的概念，如：陆地、山地、盆地、海洋、海峡、洋流、般属性的概念，如：陆地、山地、盆地、海洋、海峡、洋流、河流、湖泊、城市、工厂、矿山、铁路、公路等。河流、湖泊、城市、工厂、矿山、铁路、公路等。特殊地理概特殊地理概念念则是表示特定地理事物或地理过程的本质属性的概念，如：则是表示特定地理事物或地理过程的本质属性的概念，如：火山口湖，断陷盆地，火山口湖，断陷盆地，“地上河地上河”，峰林、溶洞，珊瑚礁岛，河，峰林、溶洞，珊瑚礁岛，河流的流量、含沙量、输沙量等。流的流量、含沙量、输沙量等。集合地理概念集合地理概念，则概括了被限，则概括了被限定的地理事物群体共有的本质属性，如：中国的纬向山脉，中定的地理事物群体共有的本质属性，如：中国的纬向山脉，中国沿海开放城市，喀斯特地貌等。考试中，要求考生能够正确国沿海开放城市，喀斯特地貌等。考试中，要求考生能够正确解释主要的地理概念，并且能在理解的基础上，区分概念之间解释主要的地理概念，并且能在理解的基础上，区分概念之间的差别，作出相应的地理判断和选择。的差别，作出相应的地理判断和选择。http:/在地理复习中，可通过以下方法掌握地理概念：在地理复习中，可通过以下方法掌握地理概念：(1)理解地理概念的含义，形成准确的地理概念理解地理概念的含义，形成准确的地理概念。例。例如：如：“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征什么特征?”一题中包含了三个概念：第一个是自一题中包含了三个概念：第一个是自然带的概念，第二个是气候的概念，第三个是植然带的概念，第二个是气候的概念，第三个是植被的概念。教师应讲清其不同的内涵，指导学生被的概念。教师应讲清其不同的内涵，指导学生根据每个概念的含义准确地答出其特征。根据每个概念的含义准确地答出其特征。(2)掌握浓缩概念的方法，利于记忆。掌握浓缩概念的方法，利于记忆。浓缩概念的方浓缩概念的方法，就是找出概念中的关键词。例如：法，就是找出概念中的关键词。例如：“一些有用一些有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求，就是矿产。的要求，就是矿产。”可让学生找出其中的关键词可让学生找出其中的关键词有用矿物、富集、利用，矿产的概念也就容有用矿物、富集、利用，矿产的概念也就容易记住了。易记住了。(3)弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。http:/如：复习高中地理第四章时，在区分如：复习高中地理第四章时，在区分“地壳的变地壳的变动和地壳运动动和地壳运动”这两个概念的同时，应与其相关这两个概念的同时，应与其相关的概念串联起来的概念串联起来：地壳的变动地壳的变动地质作用地质作用http:/（4 4）注意把容易混淆的地理概念进行比较，抓住各注意把容易混淆的地理概念进行比较，抓住各自的本质特征加以区别，增强记忆，自的本质特征加以区别，增强记忆，例如：例如：“地地壳与岩石圈壳与岩石圈”，前者是莫霍面以上，后者是软流，前者是莫霍面以上，后者是软流层以上；层以上；“时区与区时时区与区时”，前者是空间概念，后，前者是空间概念，后者是时间概念。者是时间概念。(5)(5)注意把对立的地理概念进行比较，对称记忆。注意把对立的地理概念进行比较，对称记忆。例例如：如：“冷气团和暖气团冷气团和暖气团”、“冬季风和夏季风冬季风和夏季风”、“内流河和外流河内流河和外流河”等。学生只要记住其一，便等。学生只要记住其一，便可推出其二，提高记忆的效率。可推出其二，提高记忆的效率。对概念的掌握停留在简单记忆和浅层理解阶段的对概念的掌握停留在简单记忆和浅层理解阶段的同学为数仍不少，他们是靠同学为数仍不少，他们是靠“死记硬背死记硬背”来学习来学习地理的，仅为对付考试。对概念的真正理解应表地理的，仅为对付考试。对概念的真正理解应表现为对其内涵和外延都有较完整的认识，并能够现为对其内涵和外延都有较完整的认识，并能够运用这些概念判断、分析、解决问题运用这些概念判断、分析、解决问题。http:/三、结合考试说明查能力补方法和技巧。三、结合考试说明查能力补方法和技巧。从考试说明的能力要求来看，文科综合的能力测试更从考试说明的能力要求来看，文科综合的能力测试更加加强调以强调以“问题中心型问题中心型”的思路设计试题的思路设计试题。具有立意独特，。具有立意独特，情境设置新颖，设问灵活。命题的材料多来自社会，图表情境设置新颖，设问灵活。命题的材料多来自社会，图表可能来自近几年所做的研究工作，也可能来自国家的统计可能来自近几年所做的研究工作，也可能来自国家的统计年鉴。所以，教师与学生都应关注新闻地理，生活中的地年鉴。所以，教师与学生都应关注新闻地理，生活中的地理。理。同学们在考试时失分的原因不一，有的粗心，有的概念不同学们在考试时失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的读图能力差，有的记忆不牢，有的回答不准确。清，有的读图能力差，有的记忆不牢，有的回答不准确。学会查漏补缺的方法尤其重要。学会查漏补缺的方法尤其重要。首先，必须用红笔在试卷首先，必须用红笔在试卷上纠正自己的错漏；上纠正自己的错漏；其次，分析错漏的原因，根据自己存其次，分析错漏的原因，根据自己存在的问题查漏补缺。在的问题查漏补缺。对程度好的同学，其查漏补缺主要在对程度好的同学，其查漏补缺主要在审题和答题的准确性方面，通过查漏补缺，能进行文字准审题和答题的准确性方面，通过查漏补缺，能进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述；程度中等的同学，主要确、条理清楚、逻辑严密的表述；程度中等的同学，主要补能力和技巧方面的不足；对漏缺太多的同学，不可能什补能力和技巧方面的不足；对漏缺太多的同学，不可能什么都补，要么都补，要“求助求助”老师，指导你们补基础知识的记忆和最老师，指导你们补基础知识的记忆和最基本的读图技能。基本的读图技能。http:/1从各次的模拟考试中，你对试题及资料的获取和解读信从各次的模拟考试中，你对试题及资料的获取和解读信息的能力如何，是否能快速、正确、完整的获取试题提供息的能力如何，是否能快速、正确、完整的获取试题提供的信息，理解试题的要求以及考察的意图。的信息，理解试题的要求以及考察的意图。如读不懂，不如读不懂，不会读，特别是一些图表等，如果你读不懂，那就要在读方会读，特别是一些图表等，如果你读不懂，那就要在读方面多练、多读、多看。必须能明确的看懂。如读懂了，还面多练、多读、多看。必须能明确的看懂。如读懂了，还要看你能否提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析要看你能否提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合，再组织形成综合性的有用信息。如不能达到或不与整合，再组织形成综合性的有用信息。如不能达到或不熟练、不准确就要在这些方面下功夫、查一查、补一补、熟练、不准确就要在这些方面下功夫、查一查、补一补、练一练。练一练。2结合考试情况，是否能将所学知识与考题的形式和内容结合考试情况，是否能将所学知识与考题的形式和内容建立正确的联系及知识点迁移。建立正确的联系及知识点迁移。如不知道应该是与什么知如不知道应该是与什么知识点，或是联系不上，是知识点掌握的不牢，还是调动和识点，或是联系不上，是知识点掌握的不牢，还是调动和应用知识的本领、能力不够。要实事求是的查一查。应用知识的本领、能力不够。要实事求是的查一查。如知如知识点没掌握，那就回归课本，认真下功夫复习、背一背。识点没掌握，那就回归课本，认真下功夫复习、背一背。如调动和运用知识的能力不够，就针对做一些练习，做一如调动和运用知识的能力不够，就针对做一些练习，做一些题。切实提高自己的能力和方法些题。切实提高自己的能力和方法http:/3结合结合36题的第一、二小题，查一查自己的描述、题的第一、二小题，查一查自己的描述、阐释事物的技巧和方法如何：阐释事物的技巧和方法如何：是否能正确表述事是否能正确表述事物、准确表述和阐释事物的特征。如不能，是自物、准确表述和阐释事物的特征。如不能，是自己的知识面、知识点掌握的不够，那就有针对性己的知识面、知识点掌握的不够，那就有针对性的复习巩固知识点，达到能辩证地、历史地考察的复习巩固知识点，达到能辩证地、历史地考察事物，对事物进行全面正确的描述和阐述，并且事物，对事物进行全面正确的描述和阐述，并且意义完整。意义完整。4结合结合37题、题、40题。加强自己的论证和探讨问题题。加强自己的论证和探讨问题的能力，是否能运用判断、归纳、概括、演绎、的能力，是否能运用判断、归纳、概括、演绎、比较等方法论证问题。比较等方法论证问题。并且在论证中观点要明确，并且在论证中观点要明确，表述要清晰，逻辑要严谨，还要能运用相关学科表述要清晰，逻辑要严谨，还要能运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新的思维。的原理和方法论证和探讨问题，体现创新的思维。如不能，就要按老师讲的或参考往年高考题，其如不能，就要按老师讲的或参考往年高考题，其它模拟题认真训练，提高。它模拟题认真训练，提高。http:/四、掌握读图技巧，提高读图分析能力，四、掌握读图技巧，提高读图分析能力，熟练地掌握图文互变的方法熟练地掌握图文互变的方法地理高考题中，读图分析题所占比重很大，这类题型主要地理高考题中，读图分析题所占比重很大，这类题型主要考查学生的空间概念和分析能力，考查学生的空间概念和分析能力，是区分学生地理知识水是区分学生地理知识水平高低的主要标志。平高低的主要标志。同学们应如何提高掌握读图技巧，提同学们应如何提高掌握读图技巧，提高其读图分析能力呢高其读图分析能力呢?(1)老师在对地图知识进行系统的专题复习并教给你们读图技老师在对地图知识进行系统的专题复习并教给你们读图技巧时，做好笔记。巧时，做好笔记。初中教材中的地图部分只是地图的基础初中教材中的地图部分只是地图的基础知识，老师会在此基础上把地图的类型及特点、各类介图知识，老师会在此基础上把地图的类型及特点、各类介图像的阅读方法与技巧绍给你们，并精选一批有代表性的读像的阅读方法与技巧绍给你们，并精选一批有代表性的读图题作为例题讲解时要做好笔记。如读等值线图，应先教图题作为例题讲解时要做好笔记。如读等值线图，应先教读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再教判断等值线的基本原则。分析统计图表时，一程度，再教判断等值线的基本原则。分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。http:/(2)养成画图、填图、记图、读图的习惯，听老师的指导把考养成画图、填图、记图、读图的习惯，听老师的指导把考试说明中所有与图相关的知识，都落实到图上。熟练地掌试说明中所有与图相关的知识，都落实到图上。熟练地掌握图文互变的方法。例如：老师在复习长江、黄河时，利握图文互变的方法。例如：老师在复习长江、黄河时，利用版图把河流概况及水文特征都附在图上，边讲边画时你用版图把河流概况及水文特征都附在图上，边讲边画时你们跟着画。经常训练，同学们自然会们跟着画。经常训练，同学们自然会养成画图的习惯。养养成画图的习惯。养成查阅、填画地图习惯，要求：成查阅、填画地图习惯，要求：书上的图必须一一理解，书上的图必须一一理解，学会分析、应用。学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。理事物。(3)学会图文变换的方法，着重培养读图分析能力。老师在学会图文变换的方法，着重培养读图分析能力。老师在复习过程中，会精心挑选和设计读图题，培养你们的图文复习过程中，会精心挑选和设计读图题，培养你们的图文变换能力。同学们在读懂课本和地图册上的原图之后，可变换能力。同学们在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。讲评课时会教给你们读图分析的思路，布置学分析能力。讲评课时会教给你们读图分析的思路，布置学生经常做图文变换的练习，尽可能配合老师的课堂教学。生经常做图文变换的练习，尽可能配合老师的课堂教学。熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并以根据要求绘制简单的地理图表。统计资料和图表等，并以根据要求绘制简单的地理图表。http:/五、回归课本五、回归课本。按考试说明规定的内容抓住各个考点按考试说明规定的内容抓住各个考点，要要理解性的掌握，记忆。并能活学活用，灵理解性的掌握，记忆。并能活学活用，灵活掌握，能熟练的调动，迁移，运用。按活掌握，能熟练的调动，迁移，运用。按自然地理，人文地理的各章节，梳理清楚，自然地理，人文地理的各章节，梳理清楚，要知识的结构与联系都要明确。要知识的结构与联系都要明确。不懂的要抓紧问老师，学懂，掌握不牢的不懂的要抓紧问老师，学懂，掌握不牢的要反复强化记忆，多练，多背，多记。总要反复强化记忆，多练，多背，多记。总之，各知识要点要都掌握，并能调动，迁之，各知识要点要都掌握，并能调动，迁移，运用自如。移，运用自如。http:/记忆重要地理事物的名称和分布；记忆重记忆重要地理事物的名称和分布；记忆重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事要的地理数据；了解涉及地理的重大时事“重要地理事物重要地理事物”是指考试说明和教材中涉及是指考试说明和教材中涉及到的大洲、大洋、主要山脉、河流，以及主要国到的大洲、大洋、主要山脉、河流，以及主要国家、城市、交通线、人口等重要的地理事物和现家、城市、交通线、人口等重要的地理事物和现象象(包括它们的名称和分布包括它们的名称和分布)。“涉及地理的重大时事涉及地理的重大时事”，一般指见诸报端、，一般指见诸报端、具有全国或世界意义，且尚未写入教材的具有全国或世界意义，且尚未写入教材的地理新事物或事物的发展变化。地理新事物或事物的发展变化。http:/掌握我国区域地理特征及差异；掌握考试说明掌握我国区域地理特征及差异；掌握考试说明要求的世界各区域和国家的地理特征要求的世界各区域和国家的地理特征区域性是地理学的本质特征。区域地理特征是认区域性是地理学的本质特征。区域地理特征是认识地理区域相似性与差异性，了解不同地理区域识地理区域相似性与差异性，了解不同地理区域相互联系及区别的主要依据。掌握考试说明相互联系及区别的主要依据。掌握考试说明要求的中国区域地理特征及差异，世界各自然、要求的中国区域地理特征及差异，世界各自然、人文区域，以及一些重要国家的主要地理特征，人文区域，以及一些重要国家的主要地理特征，是学习地理的核心内容。如：中国南方地区、北是学习地理的核心内容。如：中国南方地区、北京地区、西北内陆地区和青藏地区的地理特征及京地区、西北内陆地区和青藏地区的地理特征及差异；世界各大洲的主要地理特征，世界各自然差异；世界各大洲的主要地理特征，世界各自然带的主要差异，一些大洲的分区带的主要差异，一些大洲的分区(如东亚、东南亚、如东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等南亚、中亚、西亚等)主要国家的地理特征等等。主要国家的地理特征等等。http:/六、调整心理状态六、调整心理状态调整心理状态，取消紧张、自卑感、压力感，树调整心理状态，取消紧张、自卑感、压力感，树立信心，要训练成沉着、冷静、自信、认真、仔立信心，要训练成沉着、冷静、自信、认真、仔细地答卷习惯和考风，认真对待每次考试练习，细地答卷习惯和考风，认真对待每次考试练习，“把平时当战时把平时当战时”，变，变“小考小考”为为“高考高考”。让每个人都。让每个人都适应高考。并且每次考练后，都要认真总结，每适应高考。并且每次考练后，都要认真总结，每次考练都要有收获，有所进步，有所提高。次考练都要有收获，有所进步，有所提高。总之每个同学要因人而宜，结合自己实际情况，总之每个同学要因人而宜，结合自己实际情况，有重点、有目的、有方向的查、补、练。为考出有重点、有目的、有方向的查、补、练。为考出理想的成绩而不懈努力。最后一个月不能要在新理想的成绩而不懈努力。最后一个月不能要在新颖上做文章，不做偏题、怪题，颖上做文章，不做偏题、怪题，“向最后的综合演向最后的综合演练要分练要分”。错了的题目要常常回过头去看错了的题目要常常回过头去看,加深印加深印象象http:/地理学习复习方法举例地理学习复习方法举例考点链接考点链接高考主要突出：高考主要突出：运用区位理论去分析和运用区位理论去分析和解决现实问题，注重区位分析、比较分析、解决现实问题，注重区位分析、比较分析、综合分析能力的考查；综合分析能力的考查；强调用发展的、强调用发展的、辨证的、可持续发展的观点来分析区位过辨证的、可持续发展的观点来分析区位过程的演变。程的演变。http:/1。农业区位分析考点链接农业区位分析考点链接考点考点重点知识内容重点知识内容农业区位农业区位主要区位因素主要区位因素自然因素（气候、地形、土壤、自然因素（气候、地形、土壤、水源等）农业区位选择的重要基础。水源等）农业区位选择的重要基础。社会经济因素社会经济因素（市场、交通、政策）：市场是决定因素。（市场、交通、政策）：市场是决定因素。通过改造通过改造自然和社会条件间接地影响农业生产。自然和社会条件间接地影响农业生产。农业地域类型农业地域类型典型农业地域优势区位因素分析。典型农业地域优势区位因素分析。不同农业地域类型生产方式与发展水平的差异。不同农业地域类型生产方式与发展水平的差异。发发达国家与发展中国家的农业发展的差异。达国家与发展中国家的农业发展的差异。我国农业生产我国农业生产主要农作物、畜牧业与水产业分主要农作物、畜牧业与水产业分布及优势产区。布及优势产区。典型生态农业与绿色农业分布区及区典型生态农业与绿色农业分布区及区位因素分析。位因素分析。区域农业生产的特点与治理：优势与限区域农业生产的特点与治理：优势与限制因素分析及增产粮食等。制因素分析及增产粮食等。加入加入WTO后我国农业政后我国农业政策调整与我国农业发展方向。策调整与我国农业发展方向。http:/2。工业区位分析考点链接。工业区位分析考点链接考点考点重点知识内容重点知识内容工业区位工业区位主要区位因素主要区位因素经济因素：原料、市场、动力、廉价劳动经济因素：原料、市场、动力、廉价劳动力、技术指向型。力、技术指向型。社会因素：政策、工业惯性、个人偏好。社会因素：政策、工业惯性、个人偏好。环境因素：工业的污染类型与环境布局原则（图环境因素：工业的污染类型与环境布局原则（图1）。）。工业发展与区位工业发展与区位原料对工厂区位的影响减弱，市场影响逐渐原料对工厂区位的影响减弱，市场影响逐渐加强。加强。信息的通达性与劳动力的素质对工业区位的影响力在逐渐信息的通达性与劳动力的素质对工业区位的影响力在逐渐增强。增强。交通运输条件仍是发展中国家工业布局考虑的主要因素之交通运输条件仍是发展中国家工业布局考虑的主要因素之一。一。环境政策的改变使发达国家将污染严重工业转移到发展中国环境政策的改变使发达国家将污染严重工业转移到发展中国家。家。主要工业地域主要工业地域传统工业地域：德国的鲁尔区、英国中部工业传统工业地域：德国的鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等、日本太平洋沿岸。区、美国东北部工业区等、日本太平洋沿岸。新兴工业地域：意新兴工业地域：意大利的东北部和中部地区、德国南部地区、美国大利的东北部和中部地区、德国南部地区、美国“硅谷硅谷”等。等。我国主要工业基地与工业中心我国主要工业基地与工业中心沪宁杭工业基地（上海、南京、沪宁杭工业基地（上海、南京、杭州）：最大的综合性工业基地。杭州）：最大的综合性工业基地。京津唐工业基地（北京、天津、京津唐工业基地（北京、天津、唐山）：第二大综合性工业基地。唐山）：第二大综合性工业基地。辽中南工业基地（沈阳、大连）辽中南工业基地（沈阳、大连）：重工业基地，东北老工业基地的振兴。：重工业基地，东北老工业基地的振兴。珠江三角洲工业基地珠江三角洲工业基地（广州、深圳、珠海）：轻工业与电子工业。（广州、深圳、珠海）：轻工业与电子工业。http:/3、城市区位分析考点链接、城市区位分析考点链接考点考点重点知识内容重点知识内容城市区位城市区位主要区位因素主要区位因素自然因素：地形（平原、高原、自然因素：地形（平原、高原、河谷低地）、气候（中低纬度临海的边缘地带）、河流河谷低地）、气候（中低纬度临海的边缘地带）、河流（河运起止点、两河交汇处、河口）。（河运起止点、两河交汇处、河口）。社会经济因素：社会经济因素：自然资源、交通、政治、军事、宗教、科技、旅游。自然资源、交通、政治、军事、宗教、科技、旅游。城市发展与区位城市发展与区位地形、气候对城市区位的起重要地形、气候对城市区位的起重要影响。影响。河流对城市的城址选择具有深远影响。河流对城市的城址选择具有深远影响。自然自然资源、交通运输自古至今一直起巨大影响。资源、交通运输自古至今一直起巨大影响。军事、宗教军事、宗教对城市区位的影响减弱。对城市区位的影响减弱。科技、旅游是一些现代城市兴科技、旅游是一些现代城市兴起的主要影响因素。起的主要影响因素。主要城市带（群）主要城市带（群）世界上第一批城市分布的地区：世界上第一批城市分布的地区：美索不达米亚平原、尼罗河平原、印度河平原、黄河美索不达米亚平原、尼罗河平原、印度河平原、黄河-长长江中下游地区。江中下游地区。世界主要城市带、城市群：美国的波士世界主要城市带、城市群：美国的波士顿顿-华盛顿、芝加哥华盛顿、芝加哥-匹兹堡、德国的鲁尔区、日本太平洋匹兹堡、德国的鲁尔区、日本太平洋沿岸地区、中国的沪宁杭地区。沿岸地区、中国的沪宁杭地区。http:/4、交通运输区位分析考点链接、交通运输区位分析考点链接考点考点重点知识内容重点知识内容交通区位交通区位主要区位因素主要区位因素经济因素。经济因素。社会因素。社会因素。技术因素。技术因素。自然因素。自然因素。交通运输线与区位因素交通运输线与区位因素合理布局交通网的需要合理布局交通网的需要促进沿线经济发展的需要。促进沿线经济发展的需要。加强民族团结，保障国家的加强民族团结，保障国家的政治统一和国防安全，促进国家的长期稳定和繁荣的需要。政治统一和国防安全，促进国家的长期稳定和繁荣的需要。要有先进的科学技术作保证。要有先进的科学技术作保证。交通运输点与区位因素交通运输点与区位因素自然因素决定自然因素决定点点的位置。的位置。经济腹地影响经济腹地影响点点的兴衰。的兴衰。城市建设促进城市建设促进点点的发的发展。展。世界主要交通运输网世界主要交通运输网中国主要交通运输网中国主要交通运输网http:/洪涝成因洪涝成因（降水地形地势水系植被）（降水地形地势水系植被）滑坡泥石流滑坡泥石流（地形地势地表物质（地形地势地表物质植被破坏或地质条件复杂水的强度）植被破坏或地质条件复杂水的强度）水土流失水土流失（降水地形土质植被）（降水地形土质植被）土地荒漠化土地荒漠化（物质动力植被破坏）（物质动力植被破坏）水电建站条件水电建站条件（流量落差地质峡（流量落差地质峡谷）谷）区域发展条件评价区域发展条件评价（区位分析）优（区位分析）优势条件限制性条件分析势条件限制性条件分析http:/