部编版六年级语文下册第六单元综合性学习、古诗词诵读课件

综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 小小学学六六年年的的生生活活像像一一幅幅画画卷卷，给给我我们们留留下下许许多多难难忘忘的的回回忆忆。不不久久以以后后我我们们就就要要告告别别美美丽丽的的校校园园，告告别别朝朝夕夕相相处处的的老老师师、同同学学，让让我我们们围围绕绕“难难忘忘小小学学生生活活”这这个个主主题题开开展展一一次次综综合合性性学习，向师友母校依依惜别！学习，向师友母校依依惜别！小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活语文 六年级 下册难忘小学生难忘小学生活活综综合合性性学学习习语文 六年级 下册难忘小学生活综合性学习综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活回忆往事第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时依依惜别第四课时第四课时第五课时第五课时第六课时第六课时回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 六年的小学生活发生了许多值得我六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材阅读材料料”中的文章，看看别人对小学生活有着中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。的怀念。第一课时第一课时 六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。1 1 老师领进门老师领进门 课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活老师领进门老师领进门这篇文章让我感这篇文章让我感受到启蒙老师对受到启蒙老师对我们一生的影响我们一生的影响可真大呀！可真大呀！是呀，我也想是呀，我也想是呀，我也想是呀，我也想起了自己的启起了自己的启起了自己的启起了自己的启蒙老师蒙老师蒙老师蒙老师老师领进门这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活2 2 作文上的红双圈作文上的红双圈 这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文补考打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。2 作文上的红双圈 这篇课文主要讲述1972年5月，“综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 思考：思考：在在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？事情，你经历过吗？老师的夸奖：老师的夸奖：你真棒！你真棒！老师的鼓励：老师的鼓励：点亮我的心灯！点亮我的心灯！思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来出来！温馨提示：温馨提示：文不在长，贵有真情实感。文不在长，贵有真情实感。这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 文字有温度，声音传真情，小文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧念和感恩之情吧！文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我先来吧，我先来吧，我来读我来读一下我的启蒙老师一下我的启蒙老师 我先来吧，我来读一下我的启蒙老师综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 1.1.继续完善修改自己写的作品。继续完善修改自己写的作品。2.2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴时间轴相应相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业实践活动作业 1.继续完善修改自己写的作品。实践活动作业综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活一年级时间轴一年级时间轴综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 请大家根据自己整理的时间轴，选请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。念品、舍不得的人等。第二课时第二课时 请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活部编版六年级语文下册第六单元综合性学习、古诗词诵读课件综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 小组内可以推荐一两个同学跟小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！大家共享感动与美好！我来分享一下三我来分享一下三年级时那次难忘年级时那次难忘的路队比赛的路队比赛 小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我跟大家分享我跟大家分享这张照片背后的故这张照片背后的故事，这是我在二年事，这是我在二年级时照的级时照的 猜猜我手里拿猜猜我手里拿猜猜我手里拿猜猜我手里拿的什么礼物？这是的什么礼物？这是的什么礼物？这是的什么礼物？这是五年级时数学老师五年级时数学老师五年级时数学老师五年级时数学老师送给我的送给我的送给我的送给我的 我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 大家大家的分享都很精彩！这又勾起的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。关键词。大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我们我们借助时间轴回忆了六年的小借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，作为小学生活的、有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。制作成长纪念册的内容。我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活成长纪念册成长纪念册成长纪念册综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活让让我们选择自己喜欢我们选择自己喜欢的方式给的方式给筛选出的材料分类吧！筛选出的材料分类吧！想想想想怎样给收集的资料分类，才能怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册更好地呈现在成长纪念册中？中？可以可以采用采用“编年体编年体”的方式制作成长的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用展示出来；也可以采用“栏目式栏目式”，按照，按照不同的栏目把内容分成几个部分。不同的栏目把内容分成几个部分。让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了 栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕业赠言 编年体 栏目式综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 继续继续补充和筛选材料，并选择补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类。一定的角度给筛选的材料分类。作业作业 继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 这节课我们来编排成长这节课我们来编排成长纪念册。纪念册。第三课时第三课时 这节课我们来编排成长纪念册。第三课时综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活成长纪念册成长纪念册成长纪念册综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活封面封面扉页扉页正文正文封面扉页正文综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 1.1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。2.2.扉页为扉页为“卷首语卷首语”或或“成长感言成长感言”，可以自己写，也，可以自己写，也可以请老师和家长写。可以请老师和家长写。3.3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。合适的小标题。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。文章太长，可以从中节选一段最有价值的。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。怎样编排成长纪念册呢？怎样编排成长纪念册呢？1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 现在同学们开始编排自己的现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在成长纪念册吧！在编排的过程中，编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意大家可以互相协助，老师也愿意随时为你随时为你服务！服务！现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我们先自己编排，之我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！编一本完美的成长纪念册！我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 和大家分和大家分享你的成长纪享你的成长纪念册。念册。和大家分享你的成长纪念册。综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 这段时间我们用各种方式回这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。续编排自己的纪念册吧。这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 临近毕业，我们可以开展一些临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜活动，来表达我们对师友的依依惜别之情别之情。第四课时第四课时 临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活毕业联欢会毕业联欢会毕业联欢会综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 为了办好联欢会，我们要先为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。在联欢会上有精彩的展示。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活毕业毕业联欢会活动联欢会活动策划策划书书活动活动名称名称 “再见了，母校再见了，母校”毕业联欢会毕业联欢会活动目的活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间活动时间 6 6月月2929日日活动地点活动地点 阶梯教室阶梯教室活动分工活动分工 节目统筹节目统筹：。会场布置：会场布置：。道具、礼品道具、礼品准备：准备：。主持与串词主持与串词撰写撰写：。秩序秩序维护维护：。场地清洁：场地清洁：。活动报道：活动报道：。毕业联欢会活动策划书综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我们先来按照这个样本，写一份我我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。班同学各自的特长。我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我觉着让张莉当我觉着让张莉当主持人比较好，她主持人比较好，她口才好，还不怯场。口才好，还不怯场。我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活我想负责礼品的我想负责礼品的准备，因为我们准备，因为我们家开礼品店。家开礼品店。我可以跟张红、我可以跟张红、李帅一起负责场李帅一起负责场地的清洁。地的清洁。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 毕业联欢活动策划书写好毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的了，我们再来策划一下活动的基本流程。基本流程。毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我我我我赞成，我们就唱赞成，我们就唱赞成，我们就唱赞成，我们就唱每当我走过老师窗前，每当我走过老师窗前，每当我走过老师窗前，每当我走过老师窗前，音乐课上学过，能表达对音乐课上学过，能表达对音乐课上学过，能表达对音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。老师的赞美和不舍。老师的赞美和不舍。老师的赞美和不舍。我觉着开场先来一个大我觉着开场先来一个大我觉着开场先来一个大我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，合唱，全班同学都参与，合唱，全班同学都参与，合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。有气势，也有氛围。有气势，也有氛围。有气势，也有氛围。我赞成，我们就唱每当我走过老师窗前，音乐课上学过，综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活活动流程活动流程 1.1.大合唱。大合唱。2.2.节目表演。节目表演。3.3.趣味问答游戏。趣味问答游戏。4.4.互赠礼物。互赠礼物。活动流程 1.大合唱。综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 活动的基本流程大家也确定活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。制作出节目单。活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活我可以弹古筝，来我可以弹古筝，来我可以弹古筝，来我可以弹古筝，来一段一段一段一段高山流水高山流水高山流水高山流水，歌颂友情。歌颂友情。歌颂友情。歌颂友情。我想跟刘刚表演我们我想跟刘刚表演我们我想跟刘刚表演我们我想跟刘刚表演我们创编的相声创编的相声创编的相声创编的相声如此现如此现如此现如此现象象象象能教育我们怎样能教育我们怎样能教育我们怎样能教育我们怎样做个合格小学生。做个合格小学生。做个合格小学生。做个合格小学生。我可以弹古筝，来一段高山流水，歌颂友情。我想跟刘刚表演我综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活部编版六年级语文下册第六单元综合性学习、古诗词诵读课件综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 请大家课下好好请大家课下好好准备节目，期待大家准备节目，期待大家的精彩表现！的精彩表现！请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 表达对师友和母校的依依惜别之情，表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。展望未来。第五课时第五课时 表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 同学们阅读同学们阅读“阅读材料阅读材料”，看，看看看小作者们是怎样表达自己的真情小作者们是怎样表达自己的真情实感的，勾画出特别令你感动的句实感的，勾画出特别令你感动的句子，多读一读。子，多读一读。同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我这样，您无怨无悔地把我这样，您无怨无悔地把我这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带们从懵懂天真的一年级带们从懵懂天真的一年级带们从懵懂天真的一年级带到到到到我都将铭记在心。我都将铭记在心。我都将铭记在心。我都将铭记在心。给老师的一封信给老师的一封信给老师的一封信给老师的一封信写了三件事，在叙事写了三件事，在叙事写了三件事，在叙事写了三件事，在叙事的过程中融入了对老的过程中融入了对老的过程中融入了对老的过程中融入了对老师的感恩之情。师的感恩之情。师的感恩之情。师的感恩之情。也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 这这这这篇演讲稿既摆篇演讲稿既摆篇演讲稿既摆篇演讲稿既摆事实，又讲道理，事实，又讲道理，事实，又讲道理，事实，又讲道理，使人信服。使人信服。使人信服。使人信服。把握自己，把握美好未把握自己，把握美好未把握自己，把握美好未把握自己，把握美好未来来来来是篇演讲稿，讲了网是篇演讲稿，讲了网是篇演讲稿，讲了网是篇演讲稿，讲了网络的利与弊，号召大家要络的利与弊，号召大家要络的利与弊，号召大家要络的利与弊，号召大家要科学、文明地使用网络。科学、文明地使用网络。科学、文明地使用网络。科学、文明地使用网络。这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。把握自己，把综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活读了这首诗歌，我觉读了这首诗歌，我觉读了这首诗歌，我觉读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美得我们更应珍惜这美得我们更应珍惜这美得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。好时光，奋发向上。好时光，奋发向上。好时光，奋发向上。我为少男少女们歌我为少男少女们歌我为少男少女们歌我为少男少女们歌唱唱唱唱这首诗歌写出了这首诗歌写出了这首诗歌写出了这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一诗人何其芳对年轻一诗人何其芳对年轻一诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。代的赞美和向往。代的赞美和向往。代的赞美和向往。读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。我为综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 大家也可以不拘体裁地写下自己大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意一定要注意书信的书信的格式格式。大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活了解书信格式了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文正文结尾：表示祝福结尾：表示祝福的的话。空话。空两格写两格写“祝祝您您”或或“此致此致”；另另起一行顶格写祝起一行顶格写祝福福语。语。署名居署名居右；日期右；日期居署名正下方居署名正下方了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 赶快赶快来写一写吧，写完之后组内可以来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。好地表达真情实感。赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 我觉得你写给老师的我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一这封信也可以让老师读一读，提点建议。读，提点建议。我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活继续继续修改和完善自己修改和完善自己的信。的信。作业作业继续修改和完善自己的信。作业综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 快要毕业了，你的内心是不是有很快要毕业了，你的内心是不是有很多的不多的不舍和舍和感动？这节课我们来写毕业感动？这节课我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。赠言，表达我们的依依惜别之情。第六课时第六课时 快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 大家阅读材料大家阅读材料4毕业赠言，看看毕业赠言，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。师友的依依惜别之情。大家阅读材料4毕业赠言，看看如何写毕业赠言综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活给给老老师师给老师综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活给给同同学学给同学综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 现在大家可以自由地把你的留言册拿现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。的赠语吧。现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 你也可以勇敢表白，把你写给你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。宣读一下。你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活我来读一读写给好朋友李帅的我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！万语化作一句友谊地久天长！我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活我来读一读写给老师的我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！谢谢您，老师！我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长综合合性性学学习：难忘小学生：难忘小学生活活 大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！作业作业 大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。古诗词诵读选读内容选读内容 语文 六年级 下册 古诗词诵读古诗词诵读选读内容 语文 六年级 下册 古诗词诵读古诗词诵读采薇采薇采薇古诗词诵读 诗经诗经是是我国我国最早最早的诗歌的诗歌总集总集，已经已经有有两千多年历史两千多年历史了了。根据。根据内容不内容不同，诗经可以分为同，诗经可以分为“风风”“雅雅”“颂颂”三部分三部分。诗经是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。古诗词诵读采薇（节选）采薇（节选）昔我昔我/往矣，杨柳往矣，杨柳/依依。依依。今我今我/来思，雨雪来思，雨雪/霏霏。霏霏。行道行道/迟迟迟迟，载渴载渴/载饥载饥。我心我心/伤悲，莫知伤悲，莫知/我我哀哀！薇：野豌豆薇：野豌豆 回回想想当当初初出出征征时时，杨杨柳柳依依依依随随风风吹吹；如如今今回回来来路路途途中中，大大雪雪纷纷纷纷满满天天飞飞。道道路路泥泥泞泞难难行行走走，又又渴渴又又饥饥真真劳劳累累。满满心心伤伤感感满满腔腔悲悲。我我的的哀痛谁体会哀痛谁体会！译文译文译文译文朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍采薇（节选）薇：野豌豆 回想当初出征时，杨柳依依随风吹古诗词诵读今今我来我来思，思，雨雪霏霏雨雪霏霏。昔昔我往我往矣，矣，杨柳依依杨柳依依。行道迟迟行道迟迟，载载渴渴载载饥饥。我我心伤悲心伤悲，莫知我莫知我哀。哀。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。古诗词诵读春夜喜雨春夜喜雨春夜喜雨古诗词诵读 安史之乱安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡从此开始流亡生活。后来在生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜雪上加霜。写作写作背景背景 安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之古诗词诵读春夜春夜/喜雨喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨好雨/知知/时节，当春时节，当春/乃乃/发生。发生。随风随风/潜入潜入/夜，润物夜，润物/细细/无声。无声。野径野径/云云/俱黑，江船俱黑，江船/火火/独明。独明。晓看晓看/红湿红湿/处，花重处，花重/锦官锦官/城。城。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍春夜/喜雨朗读课文 扫清障碍古诗词诵读 好好雨雨知知道道下下雨雨的的节节气气，正正是是在在春春天植物萌发生长的时侯。天植物萌发生长的时侯。随随着着春春风风在在夜夜里里悄悄悄悄落落下下，无无声声地滋润着春天万物。地滋润着春天万物。雨雨夜夜中中田田间间小小路路黑黑茫茫茫茫一一片片，只只有江船上的灯火独自闪烁。有江船上的灯火独自闪烁。天天刚刚亮亮时时看看着着那那雨雨水水润润湿湿的的花花丛丛，娇娇美美红红艳艳，整整个个锦锦官官城城变变成成了了繁繁花花盛盛开的世界。开的世界。译文译文 好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。译文古诗词诵读晓晓看红湿处，花重锦官看红湿处，花重锦官城。城。大地干旱，人们生活贫困，他们大地干旱，人们生活贫困，他们盼望盼望()好雨知时节，当春乃好雨知时节，当春乃发生发生。雨悄悄地来了，它雨悄悄地来了，它()随风潜入夜，润物细随风潜入夜，润物细无声无声。下雨下雨时时()野径云俱黑，江船火独野径云俱黑，江船火独明明。盼望盼望着着()晓看红湿处，花重锦官城。大地干旱，人们生活贫困，他们盼望(古诗词诵读闻官军收闻官军收河南河南河北河北闻官军收河南河北古诗词诵读 “安史之乱安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利外听到了官军收复失地的胜利喜讯喜讯写作写作背景背景 “安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜古诗词诵读闻闻官军官军/收收/河南河南河北河北 唐唐 杜甫杜甫剑外忽传剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。满衣裳。却看妻子却看妻子/愁愁/何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/喜喜/欲狂。欲狂。白日放歌白日放歌/须须/纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/好好/还乡。还乡。即从巴峡即从巴峡/穿穿/巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/向向/洛阳洛阳。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍闻官军/收/河南河北朗读课文 扫清障碍古诗词诵读 在在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向到了襄阳，旋即又奔向洛阳洛阳。译文译文 在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪古诗词诵读早春呈水部张早春呈水部张十八员外十八员外早春呈水部张十八员外古诗词诵读 韩愈韩愈(768-824)768-824)，字退之。，字退之。唐代唐代文学家。世文学家。世称称韩昌韩昌黎黎，倡，倡导导古文运动，其散文被古文运动，其散文被列为列为“唐唐宋八大家宋八大家”之首之首，与柳宗元，与柳宗元并称并称“韩柳韩柳”。其诗力求新奇，。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有大。有昌黎先生集昌黎先生集。韩愈(768-824)，字退之。唐代文学家。世称韩昌古诗词诵读早春早春/呈呈/水部水部/张十八张十八/员外员外 唐唐 韩愈韩愈天街天街/小雨小雨/润润/如酥，如酥，草色草色/遥看遥看/近近/却无。却无。最是最是/一年一年/春春/好处，好处，绝胜绝胜/烟柳烟柳/满满/皇都皇都。京京城城大大道道上上空空丝丝雨雨纷纷纷纷，它它像像奶奶油油般般细细密密而而滋滋润润，远远望望草草色色依依稀稀连连成成一一片片，近近看看时时却却显显得得稀稀疏疏零零星星。这这是是一一年年中中最最美美的的季季节节，远远胜胜过过绿柳满城的春末绿柳满城的春末。译文译文译文译文朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍早春/呈/水部/张十八/员外 京城大道上空丝雨纷纷，它古诗词诵读部编版六年级语文下册第六单元综合性学习、古诗词诵读课件古诗词诵读江江上上渔渔者者江上渔者古诗词诵读 范仲淹范仲淹，北宋北宋文学家、政治家文学家、政治家。“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。著有。著有范文范文正公集正公集。他写的。他写的岳阳楼记岳阳楼记中，中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐”为古今传诵的名句为古今传诵的名句。范仲淹，北宋文学家、政治家。“唐宋八大家”之一。著古诗词诵读部编版六年级语文下册第六单元综合性学习、古诗词诵读课件古诗词诵读江上江上/渔者渔者 宋宋 范仲淹范仲淹江上江上/往来往来/人，人，但爱但爱/鲈鱼鲈鱼/美。美。君看君看/一叶一叶/舟，舟，出没出没/风波风波/里里。江江上上来来来来往往往往的的人人只只喜喜爱爱鲈鲈鱼鱼的的味味道道鲜鲜美美。看看看看那那些些可可怜怜的的打打鱼鱼人人吧吧，正正驾驾着着小小船船在在大大风风大大浪里上下颠簸，飘摇不定浪里上下颠簸，飘摇不定。译文译文译文译文朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍江上/渔者 江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看古诗词诵读泊船瓜洲泊船瓜洲泊船瓜洲古诗词诵读 王安石王安石（1021102110861086）北宋北宋政治政治家、文学家、思想家。字家、文学家、思想家。字介甫介甫，号，号半山半山。抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任宰相，实行变法，史称宰相，实行变法，史称“王安石变法王安石变法”。“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。今。今有王文公有王文公文集临川先生文集。文集临川先生文集。王安石（10211086）北宋政治家、文学家、思古诗词诵读 王安石任宰相王安石任宰相，他一心想，他一心想为黎民百姓为黎民百姓谋福谋福,大刀阔大刀阔斧斧地推行改革变法地推行改革变法，却触犯，却触犯了大了大地主、大地主、大官僚的利益，官僚的利益，所以遭到了朝廷内外保守势力的极力所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，反对，最后皇帝对最后皇帝对王安石失去了王安石失去了信任。万般无奈信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐之下，王安石只能辞官隐退，回到南京的家中寄情退，回到南京的家中寄情山水。一年后山水。一年后的春天的春天，皇帝，皇帝又又召他回京召他回京赴任。公元赴任。公元1075年年，55岁的王安石又背上了岁的王安石又背上了沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。写作写作背景背景 王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧地古诗词诵读泊船瓜洲泊船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口京口/瓜洲瓜洲/一水间一水间，钟钟山山/只隔只隔/数重山。数重山。春风春风/又绿又绿/江南岸江南岸，明月明月/何时何时/照我还照我还？京京口口和和瓜瓜洲洲之之间间只只隔隔着着一一条条长长江江，钟钟山山就就隐隐没没在在几几座座山山峦峦的的后后面面。和和煦煦的的春春风风又又吹吹绿绿了了大大江江南南岸岸，明明月月什什么么时时候候才能照着我回到钟山下的才能照着我回到钟山下的家里。家里。译文译文译文译文朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍泊船瓜洲 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几古诗词诵读游游园园不不值值游园不值古诗词诵读 叶叶绍绍翁翁，南南宋宋中中期期诗诗人人，字字嗣嗣宗宗，号号靖靖逸逸，处处州州龙龙泉泉人人。祖祖籍籍建建安安（今今福福建建建建瓯瓯）。生生卒卒年年不不详详。曾曾任任朝朝廷廷小小官官。其其学学出出自自叶叶适适，长长期隐居钱塘西湖之滨。期隐居钱塘西湖之滨。叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安古诗词诵读 宋宋 叶绍叶绍翁翁应怜应怜/屐齿屐齿/印印/苍苔苍苔，小小扣扣/柴扉柴扉/久久/不开。不开。春色春色/满园满园/关关/不住不住，一一枝枝/红杏红杏/出墙出墙/来来。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍宋叶绍翁朗读课文 扫清障碍古诗词诵读 也也许是园主担心我的木屐踩许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。打柴门久久不开。满满园子的春色是关不住的，园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了墙外来了。译文译文译文译文 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲古诗词诵读卜算子卜算子送鲍浩然之浙送鲍浩然之浙东东卜算子送鲍浩然之浙东古诗词诵读 王王观观(1035-11001035-1100)，字字通通叟叟，北北宋宋著著名名词词人人。王王安安石石为为开开封封府府试试官官时时，他他得得中中科科举举及及第第。宋宋仁仁宗宗嘉嘉佑佑二二年年(1057(1057年年)，考考中中进进士士。其其后后，历历任任大大理理寺寺丞丞、江江都都知知县县等等职职，在在任任时时作作扬扬州州赋赋，宋宋神神宗宗阅阅后后大大喜喜，大大加加褒褒赏赏；又又撰撰扬扬州州芍芍药药谱谱一一卷卷，遂遂被重用为翰林学士净土。被重用为翰林学士净土。王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王古诗词诵读卜算子卜算子送送/鲍浩然鲍浩然/之之/浙东浙东 宋宋 王观王观 水水是是/眼波眼波/横，山是横，山是/眉峰眉峰/聚。欲问聚。欲问/行人行人/去去/那边？眉眼那边？眉眼/盈盈处盈盈处。才才始始/送春送春/归，归，又送又送/君君/归去。若到归去。若到/江南江南/赶赶上春，千万上春，千万/和春住和春住。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍卜算子送/鲍浩然/之/浙东朗读课文 扫清障碍古诗词诵读 水水是是/眼波眼波/横，山是横，山是/眉眉峰峰/聚。欲问聚。欲问/行人行人/去去/那边？那边？眉眼眉眼/盈盈盈盈处处。水像美人流动的眼波，山水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。去哪里？到山水交汇的地方。水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边古诗词诵读 才始才始/送春送春/归，又送归，又送/君君/归去。归去。若到若到/江南江南/赶上春，千万赶上春，千万/和春住。和春住。刚刚把春天送走，刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。把春天的景色留住。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，古诗词诵读浣溪沙浣溪沙浣溪沙古诗词诵读浣溪浣溪沙沙 宋宋 苏轼苏轼游游/蕲水蕲水/清泉寺，寺临清泉寺，寺临/兰溪，溪水兰溪，溪水/西流。西流。山下山下/兰芽兰芽/短浸溪，松间短浸溪，松间/沙路沙路/净净/无泥，潇潇无泥，潇潇/暮雨暮雨/子规子规/啼啼。谁谁道道/人生人生/无无/再少？门前再少？门前/流水流水/尚能尚能/西！休将西！休将/白发白发/唱唱/黄鸡黄鸡。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍浣溪沙朗读课文 扫清障碍古诗词诵读 游游玩玩蕲蕲水水的的清清泉泉寺寺，寺寺庙庙在在兰兰溪溪的的旁旁边边，溪溪水水向西流淌。向西流淌。山山脚脚下下兰兰草草新新抽抽的的幼幼芽芽浸浸润润在在溪溪水水中中，松松林林间间的的沙沙路路被被雨雨水水冲冲洗洗的的一一尘尘不不染染，傍傍晚晚时时分分，细细雨雨萧萧，布谷声声。萧萧，布谷声声。谁谁说说人人生生就就不不能能再再回回到到少少年年时时期期？门门前前的的溪溪水水都都还还能能向向西西边边流流淌淌！不不要要在在老老年年感感叹叹时时光光的的飞飞逝啊！逝啊！译文译文译文译文 游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。译文古诗词诵读 浣溪沙浣溪沙是苏轼元丰五年（是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所年）被贬黄州期间所作。词的作。词的上阕写景上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境凄凉环境和悲凉心情和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他。他从眼前的从眼前的“溪水西流溪水西流”悟出：悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗吗?于是于是下阕转入抒怀下阕转入抒怀，集中表现了他，集中表现了他虽处困境，仍力求振虽处困境，仍力求振作作精神精神。千百年来千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。赏析赏析赏析赏析 浣溪沙是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期古诗词诵读清清平平乐乐清平乐古诗词诵读 黄黄庭庭坚坚(1045-1105)，字字鲁鲁直直，号号山山谷谷道道人人，又又号号涪涪翁翁，洪洪州州分分宁宁(今今江江西西修修水水)人人。所所选选是是一一首首悼悼春春词词。词词人人少少年年得得意意，中中进进士士，任任校校书书郎郎。后后因因新新党党重重新新执执政政，作作者者政政见见偏偏于于保保守守，晚晚年年屡屡遭遭贬贬谪谪，死死于于西西南南荒荒僻僻的的贬贬所所。这这首首词词写写于于被被贬贬之之时时，词词人人借借伤伤春春悼悼春春来来抒抒写暮年无为的感慨。写暮年无为的感慨。黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，又号古诗词诵读清平清平乐乐 宋宋 黄庭坚黄庭坚 春春归归/何处何处?寂寞寂寞/无无/行路。若有行路。若有/人人知知/春春/去处，唤取去处，唤取/归来归来/同住同住。春春无无/踪迹踪迹/谁知谁知?除非除非/问取问取/黄鹂。百啭黄鹂。百啭/无人无人/能解，因风能解，因风/飞过飞过/蔷薇蔷薇。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍清平乐朗读课文 扫清障碍古诗词诵读 春春天天回回到到了了哪哪里里？寻寻不不见见它它的的踪踪迹迹只只感感苦苦闷闷寂寂寞寞。如如果果有有人人知知道道春春天天的的消消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁谁也也不不知知道道春春天天的的踪踪迹迹，只只好好去去问问一一问问黄黄鹂鹂。然然而而黄黄鹂鹂的的婉婉转转鸣鸣声声，谁谁又又能能懂懂呢呢？一一阵阵风风起起它它便便随随风风飞飞过过了了盛盛开开的蔷薇。的蔷薇。译文译文译文译文 春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春