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第七单元（课件全套）教育部审定部编版四年级下册部编版四年级下册语文语文RJRJ第七单元教育部审定部编版四年级下册语文RJ21.古诗三首第一课时第一课时芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐21.古诗三首第一课时2送别题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。课文导入课文导入芙蓉楼送辛渐是润州（今江苏镇江）的城楼。“辛渐”是诗人的一位朋友。送别题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。课文导入3王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有王昌龄集。王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西4写作背景这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。写作背景这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁5“芙蓉壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。书写指导注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。芙蓉 洛壶“芙蓉壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。书写指导注意6寒雨：寒冷的雨。连江：满江。吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明：清晨。客：指辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。指导朗读：寒雨：寒冷的雨。指导朗读：7孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。指导朗读：孤：独自，孤单一人。指导朗读：8昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下9”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？新知讲解雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？新知讲解雨10故事精讲“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。楚山孤”表达作者怎样的情感？表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。故事精讲“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？“11芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古诗精讲芙蓉楼送辛渐古诗精讲12古诗精讲古诗精讲诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起来，表明自己的信念。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古诗精讲诗人还在写自己的离愁别恨吗？洛阳亲友如相问，一片冰心13古诗精讲古诗精讲诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。古诗精讲诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐14芙蓉楼送辛渐这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。古诗精讲古诗精讲芙蓉楼送辛渐这首诗通过送别友人的表白，不仅烘15山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？拓展总结拓展总结总结：古诗中送别诗很多，表达离别的不舍，同时体现了诗人深厚的友情。珍惜友谊，所以才伤离别。但是“天下没有不散的宴席”。有谁知道短暂的离别不是下一次重逢的开始呢？山中送别拓展总结总结：古诗中送别诗很多，表达离别的不舍，同时16课堂作业一、选一选。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（）A.纯洁的心B.冰做的心BA课堂作业一、选一选。BA17课堂作业二、默写芙蓉楼送辛渐。芙蓉楼送辛渐【唐】。三、芙蓉楼送辛渐是一首送别诗，作者与友人送别的时间是（），地点是（），友人将要去的地方是（）。诗中运用了（）的修辞手法，表明了诗人（）品格。王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。清晨楚山江宁比喻光明磊落，表里澄澈课堂作业二、默写芙蓉楼送辛渐。王昌龄寒雨连江夜入吴，平明18第二课时塞下曲墨梅第二课时19上节课我们学习了王昌龄的芙蓉楼送辛渐，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习塞下曲和墨梅新课导入新课导入上节课我们学习了王昌龄的芙蓉楼送辛渐，它是一首201.解释题目，了解作者。2.带感情朗读这两首古诗。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。4.用自己的话说说诗句的大意。新课导入新课导入1.解释题目，了解作者。新课导入21单雁砚乾坤字词乐园单chn（单于）dn（单一）单雁砚乾坤字词乐园单22“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。书写指导“乾”左右结构，注意右边不是“气”。雁乾“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均23解诗题解诗题塞下曲是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。塞下曲“塞”为边界的意思。解诗题塞下曲是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大24卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的塞下曲组诗六首，这里选的是第三首。走近作者卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生25夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。古诗大意古诗大意夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正26质疑探究1根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，单于被重重包围着，白天无法脱身。2想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的情景是怎样的？趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。质疑探究1根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，27将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑，没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”质疑探究4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根据马蹄印，根据马蹄声捉单于的时候会遇到什么情况？将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑，没门！会对28王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。了解作者墨梅是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农29吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。池头：池边。头：边上。淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。词语解释吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。30我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。古诗大意我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是31墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。古诗讲解墨梅古诗讲解32“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。古诗品读“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的33拓展总结同学们，诗人卢纶笔下的塞下曲可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。拓展总结同学们，诗人卢纶笔下的塞下曲可并34一、加偏旁后再组词。（）（）（）（）夫各见申（）（）（）（）课堂练习扶着芙蓉洛阳落叶砚台现在乾坤伸手一、加偏旁后再组词。课堂练习扶着芙蓉洛阳落叶砚台现在乾坤伸手35二、关于墨梅一诗下列说法正确的是（）A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。D、这首诗是七言律诗。课堂练习B二、关于墨梅一诗下列说法正确的是（）36三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。1.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。课堂练习骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。这些诗句表现了墨梅劲秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神37再见再见3822.文言文二则第一课时第一课时22.文言文二则第一课时39匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。课文导入课文导入匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照40文言文：人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。课文导入课文导入文言文：人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂41囊、萤、恭、勤、博、贫、焉字词乐园字词乐园注意读准：前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。囊、萤、恭、勤、博、贫、焉字词乐园注意读准：42“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。书写指导“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”，注意把字写得扁一些。勤焉“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。囊“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。书写指导“焉43囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。初读感知囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”44初读感知从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。从描写车胤动作的词语中，你体会到车胤什么品质？初读感知从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体45新知讲解“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。新知讲解“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。这句话的46新知讲解同学们，你还读懂了什么？（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。新知讲解同学们，你还读懂了什么？（1）我觉得车胤真的很聪47课堂作业一、给下列生字补充读音。ny恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。例：胤恭勤不倦（疲倦）。1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。（）3.以夜继日焉（）nqn用袋子装白绢做夜晚接着白天（学习）。课堂作业一、给下列生字补充读音。nqn用袋子装白绢做夜48课堂作业三、用自己的话写出下列句子的意思。夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。四、学习了本文后，你明白了什么道理？夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。课堂作业三、用自己的话写出下列句子的意思。49第二课时铁杵成针第二课时50李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”“谪仙人”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写成，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒越女词早发白帝城等多首。新课导入新课导入李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐51（1）是谁把铁棒磨成针？（2）为什么把铁棒磨成针？（3）这个故事告诉我们一个什么道理?课题质疑课题质疑（1）是谁把铁棒磨成针？课题质疑52“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。:辶书写顺序：点横折折撇捺。书写指导“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。逢卒“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。:辶书写顺序：点横折折53一是读的速度要慢。二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所帮助。新知讲解朗读文言文的要点一是读的速度要慢。新知讲解朗读文言文的要点54新知讲解课文大意：磨针溪，坐落在象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。新知讲解课文大意：55（1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。（2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。（3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。（4）如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的目标。新知讲解“铁杵磨针”带给我们什么启示？（1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。新知讲解“铁杵磨针56（5）要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？（6）无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有心人。重视生活细节，那将影响你的一生，请牢记：世界上没有你做不到的事，关键在于你的心态。新知讲解“铁杵磨针”带给我们什么启示？（5）要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我57板书设计囊萤夜读车胤：谨慎勤劳而不知疲倦囊萤夜读夜以继日铁杵成针李太白放弃学业老婆婆铁杵成针不轻言放弃，坚持就会成功板书设计58一、解释句子中红色字的意思。1.家贫（）不带得油。2.世传李太白读书山中，未成，弃（）去。二、用自己的话写出下列句子的意思。1.太白感其意，还卒业。2.世传李太白读书山中，未成，弃去。课堂练习贫穷放弃李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。一、解释句子中红色字的意思。课堂练习贫穷放弃李白被老婆婆的意59三、铁杵成针这则文言文告诉我们一个什么道理？课堂练习不能轻言放弃，要坚持就会成功。三、铁杵成针这则文言文告诉我们一个什么道理？课堂练习不能60再见再见6123.23.“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记第一课时第一课时23.“诺曼底号”遇难记第一课时62同学们，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号“被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？课文导入课文导入同学们，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害63维克多雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。”维克多雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学641870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海。写作背景1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽号”的65弥漫山脉剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械可卑岗位主宰调遣鱼腹窟窿秩序字词乐园会认字读准字音：平舌音“宰措梭”，翘舌音“秩”。弥漫山脉剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械66“遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：竖横折横横折横。书写指导遣“遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：竖横折横67弥漫：布满，到处充斥着。混乱：无条理,无秩序。维持：保持使继续存在；保护;维护。秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。主宰：主管；支配，统治；掌握。惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。岗位：一份职位一般是将某些任务、职责和责任组为一体。字词乐园弥漫：布满，到处充斥着。字词乐园68用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。整体感知这篇小说讲的是什么？1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海。用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可：时、地69一、给下列汉字选择正确的读音。剖(pupo)汹(xnxin)宰(zhizi)遣(qinqn)二、补充词语。井()有()镇()自()纹()不()相()并()课堂练习然序定若丝动提论一、给下列汉字选择正确的读音。课堂练习然序定若丝动提70三、写出下列词语的近、反义词。近义词：镇定()浸没()反义词：惊慌失措()威严()四、选词填空。威严严肃1.就在这时，船长()的声音压倒了一切呼号和嘈杂。2.李老师态度()地批评了小明。违背违抗3.没有一个人()他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。4.学生不能有()学生守则的行为。课堂练习镇静淹没镇定自若和气威严严肃违抗违背三、写出下列词语的近、反义词。课堂练习镇静淹没镇定自若和气威71第二课时第二课时72弥漫山脉剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械可卑岗位主宰调遣鱼腹窟窿秩序复习导入弥漫山脉剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械73课文的主要内容新知讲解“诺曼底号”被“玛丽号”撞坏了，船长在指挥船上的人有序撤离，唯独自己被海水淹没了。课文的主要内容新知讲解“诺曼底号”被“玛丽号”撞坏了，船长在74新知讲解点击观看沉船新知讲解点击观看沉船75新知讲解震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。那么“诺曼底号上”的人们又是怎么表现的呢？新知讲解震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小76新知讲解点击观看沉船新知讲解点击观看沉船77在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。新知讲解把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。为什么在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论？因为哈尔威船长的牺牲精神和指挥人员撤离的能力是无与伦比的。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。新知讲解把不同78新知讲解3）悲壮的沉没1）庄严的指挥2）简短有力的对话新知讲解3）悲壮的沉没1）庄严的指挥2）简短有力的对话79哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”新知讲解为什么雨果说在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注80新知讲解在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。新知讲解在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。81这是一段怎样的对话？新知讲解简短有力的对话哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。这是一段怎样的对话？新知讲解简短有力的对话哪个男人胆敢抢在女82新知讲解哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。新知讲解哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。83新知讲解大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。为什么要称他是“伟大的灵魂”？因为他不放弃任何生命，作为强者对于弱者的保护，有强烈的责任心。哈尔威船长新知讲解大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意84新知讲解在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。新知讲解在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。85新知讲解哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。新知讲解哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，86新知讲解他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。新知讲解他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道87新知讲解此时此刻，轮船还在下沉，可是我们却只能眼睁睁地望着哈尔威船长赴难，我们的心在滴血。我仿佛听见获救的克莱芒在深情地呼喊着，我们仿佛听见小艇上获救的人们在深情地呼喊，所有的人都在深情地、饱含着热泪地呼喊危难出英雄。危急时刻，是放弃责任，违背天良，只求独自活命呢？还是舍己救人、不辱使命、流芳千古？哈尔威船长已经用行动给我们做出了响亮的回答。新知讲解此时此刻，轮船还在下沉，可是我们却只能眼睁睁地88新知讲解但是任我们怎样的呼唤，哈尔威船长却徐徐沉入大海，离我们而去。但他留给了我们镇定自若、绅士风度、忠于职守、舍己救人并不惜以身殉职的伟大精神，他又永远地活在我们心中。让我们再次饱含着深深的感情，读读这句话，共同缅怀这位伟大的船长。新知讲解但是任我们怎样的呼唤，哈尔威船长却徐徐89新知讲解此时此刻，我想同学们的心里和老师一样，久久不能平静。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？大家一定有许多话想说，那就请拿起笔，把你心中最想说的话写下来。新知讲解此时此刻，我想同学们的心里和老师一样，90课堂小结哈尔威船长，我爱您，您将永远活在我们心中。课堂小结哈尔威船长，我爱您，您将永远活在我们心91“诺曼底号”遇难记惊恐万状井然有序船长忠于职守镇定自若绅士风度舍己为人板书设计“诺曼底号”遇难记板书设92一、看拼音写汉字。面对突如其来的灾难，即将葬身yf（）的危险，诺曼底号上的人们jnhunshcu（），只有哈尔威船长穿梭在人群中，指挥船员们坚守nwi（），指挥人们有zhx（）地安全撤离。课堂练习鱼腹惊慌失措岗位秩序一、看拼音写汉字。课堂练习鱼腹惊慌失措岗位秩序93二、填空。（4分）1.雨果是（）国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说九三年等。2.“诺曼底号”遇难记体裁是，它按照“雾海夜航盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人公是。课堂练习法巴黎圣母院悲惨世界小说海难发生、舍己救人哈尔威船长二、填空。（4分）课堂练习法巴黎圣母院悲惨世界小说海难发生、94三、哈尔威船长说：“必须把六十人救出去。”文章指出：“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？没有忘记，这是船长舍己救人。如果把自己算进去，根本就没有时间了，只有营救60个人的时间，多一个都没有。三、哈尔威船长说：“必须把六十人救出去。”文章指出：“实际上95再见再见9624.黄继光24.黄继光97同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字黄继光。课文导入同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸981950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，仅仅3.7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平1米多，在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命，那年他才22岁。背景简介1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又99字词乐园字词乐园战役屡次摧毁胸膛冰雹晕倒字词乐园战役屡次摧毁胸膛冰雹晕倒1001.第1和2自然段主要写了什么？2.结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？。质疑探究1.第1和2自然段主要写了什么？质疑探究101新知讲解对敌人的恨，为了整个战斗的胜利，不惜代价。对朝鲜人民的热爱，对革命事业的忠诚，高度的责任感。想象一下黄继光的愤怒来自什么？坚定来自什么？新知讲解对敌人的恨，为了整个战斗的胜利，不惜代价102新知讲解让祖国人民听我们胜利的消息吧！从黄继光的话中，你听出了什么？必胜的决心、自我牺牲的精神。新知讲解让祖国人民听我们胜利的消息吧！从黄继光的话中，你听103学习提示1.黄继光处境如何艰难？2.找出黄继光在战斗中的表现。学习提示1.黄继光处境如何艰难？104（1）慢表现出难。（2）慢、有力，数字和省略号说明每前进一步都需要惊人的毅力。（3）这位年轻的战士在身负重伤的情况下，站起来了，在暴风雨一样的子弹中站起来了，作者怎样表现他的惊讶与赞叹？课文精讲（1）慢表现出难。课文精讲105（4）晕倒了（5）又站起来了。（6）“张开、猛扑、堵住”，抓住描写动作的词，体会堵枪的壮举，用尽全身力量，身负重伤，尽全力扑远一些。课文精讲（4）晕倒了课文精讲106新知讲解武器没了，时间到了，情况严峻。同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用胸膛堵枪口外，还有没有别的办法？新知讲解武器没了，时间到了，情况严峻。同学们，要摧毁敌人的火107同学们，假如你就是黄继光的战友，亲眼目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我的好战友”开头说几句话课文精讲同学们，假如你就是黄继光的战友，亲眼目睹了这惊108黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地后发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印，卫生员整理遗体时，用热毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高举起的手臂才放下来。课文学完了，老师相信你们也被深深地震撼了，黄继光没有照过一次相，这尊塑像是根据连长的回忆塑成的。此时此刻，面对英雄的塑像，你想说点什么吗？拓展训练黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地109同学们，这就是黄继光纪念馆，让我们全体起立，怀着对烈士无比崇敬的心情，倾诉内心的独白：黄继光，你永远活在我们心中。课堂小结同学们，这就是黄继光纪念馆，让我们全体起立，怀着11024、黄继光神态描写：愤怒坚定自我牺牲的精神动作描写：张开、猛扑、堵住板书设计2111一、给下列字选择正确的读音，用“”标出。役(ym)屡(ll)摧(cuchu)膛(fntn)二、仿照例句，写句子。1.战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。2.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。课堂练习天空中下起了豆大的雨点。皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。一、给下列字选择正确的读音，用“”标出。课堂练习112三、填空。本文描写了战争英雄（）的故事，读了本文，我们明白了（）是一个（）的人。课堂练习黄继光黄继光视死如归、为战争的胜利牺牲自我三、填空。课堂练习黄继光黄继光视死如归、为战争的胜利牺牲自我113再见再见114口语交际：自我介绍口语交际：115我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。新课导入新课导入我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起116为什么给起这个名字？交流平台交流平台自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？交流平台自己叫什么名字？今年几岁？自己的117交流平台和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为）看谁得到的奖最多。交流平台和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我118合作交流合作交流为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。合作交流为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋119（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。创设情境（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。创120初试身手面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。初试身手面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。温馨提示：121初试身手明确：要向谁介绍自己？（全班同学）介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处）介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。初试身手明确：要向谁介绍自己？（全班同学）刚刚转学到另一所学122初试身手例文：大家好，我叫xxx，之前在xx市开发区xx小学四年级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本苦儿流浪记，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟他交换，我只好把书给他，跟他换了那本苦儿流浪记。初试身手例文：大家好，我叫xxx，之前在xx市开发区xx小学123初试身手我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。初试身手我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别124拓展延伸1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？2.动手做张小名片或建个小档案。拓展延伸1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？125再见再见126习作：我的“自画像”习作：127例文引路例文引路我的自画像我的名字叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。浓浓的眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因为我天天用舌头舔嘴片。额头前留着刘海，总喜欢把刘海往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。例文引路我的自画像128例文引路例文引路我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。我用炸弹去炸我爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸弹同归于尽了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。例文引路我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手129例文引路例文引路我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。只要他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那儿，把师长给吃了。爸爸又成了我的手下败将。怎么样？我的棋艺不错吧？这就是我，一个聪明而又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？例文引路我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必130新知讲解你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么实力来说明？写之前想一想：新知讲解你的外貌有什么特点？写之前想一想：131新知讲解新知讲解介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。习作要点：新知讲解介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相132新知讲解新知讲解外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆新知讲解外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红133我的自画像我，叫姚宜泽，是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。在圆圆的、红扑扑的脸上，有一双水灵灵的大眼睛。一个微微上翘，线条优美的小鼻子，显露出我的机灵。当我笑时，红润的唇间露出两排洁白的牙齿，很是迷人。我有很多的兴趣爱好。比如表演方面。有一次，我用巴乌吹了一首欢乐的泼水节。这首曲子难度超大，但我却吹出了优美的旋律，使在场的每个人都陶醉了。例文展示例文展示134例文展示例文展示我还是一个坚强、勇敢的男子汉。记得我去学游泳时，我遇到了几个高难度动作，但我都完成得非常漂亮，教练还夸我聪明。但到了很多人都做不了的动作时，我也退缩了、害怕了，经过教练的指导，再加上我一次一次地努力，终于做出了谁都做不了的动作。同时我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。我还喜欢助人为乐。帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾，有时候还陪他们聊天。特别是冬天下雪时，我要早早起来和大人们一起，把小区里的雪打扫干净，生怕老人小孩摔倒。大人们都夸我懂事，有时候还帮我堆雪人玩呢。例文展示我还是一个坚强、勇敢的男子汉。记得我去135点评：这位同学的自画像抓住自己的外貌、兴趣爱好、性格品质（坚强、勇敢、助人为乐）、学习成绩等特点写。每段采用总-分的构段方式。例文展示在学习方面我还是一个中等生。但是我不会放弃，我会更加努力，我坚信，我会在各个方面更上一层楼的。点评：例文展示在学习方面我还是一个中等生。但是我不会放弃，136再见再见137语文园地七语文园地七138哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”交流平台他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。从语言描写可以看出人物的一些特点。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把139第一个语段从人物的语言表现人物的品质。交流平台第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。第一个语段从人物的语言表现人物的品质。交流平台140交流平台语言描写：中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”交流平台语言描写：141交流平台交流平台动作描写：她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器-“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功-“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人不服气了吧。交流平台动作描写：142识字加油站识字加油站ikngkixinq和蔼慷慨贤慧悲戚jbnzofn临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚识字加油站ikngki143和蔼：性情温和,态度可亲。慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。临危不惧：临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。识字加油站识字加油站和蔼：性情温和,态度可亲。识字加油站144识字加油站识字加油站这些词语都是描写什么的词语？描写人物品质、心情的词语。识字加油站这些词语都是描写什么的词语？描写人物品质、心情的词145第二课时第二课时146词句段运用囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷词句段运用囊萤夜读悬梁刺股147词句段运用悬梁刺股古时候，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡)，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。词句段运用148词句段运用程门立雪进士杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。词句段运用程门立雪149词句段运用手不释卷三国时，吕蒙是吴国的大将。一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕蒙带兵长驱直入，轻取荆州。吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：你读点历史和兵法，用兵更高明。孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却手不释卷”。从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。词句段运用150词句段运用闻鸡起舞韦编三绝孟母三迁你还知道哪些与古人读书求学的故事有关的成语？词句段运用闻鸡起舞韦编三绝孟母三迁151词句段运用蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一遍脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。这两个片段红色的词语都是表示动作的词语，而且是连续的动作词语。词句段运用蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家他勇152词句段运用我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地划了一个弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身边。我举起球拍猛地一反击，球再一次地来到了小明的身边。词句段运用我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，153日积月累这些都是告诉我们要自立自强的名言。天行健，君子以自强不息。周易胜人者有力，自胜者强。老子不怨天，不尤人。论语生于忧患而死于安乐。孟子日积月累这些都是告诉我们要自立自强的名言。天行健，君子以自强154日积月累“天行健，君子以自强不息”，语出周文王姬昌周易。意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。“胜人者有力，自胜者强”意思是说“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。日积月累“天行健，君子以自强不息”，语出周文王姬昌周易。155日积月累“不怨天，不尤人”不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就怨恨别人，通过学习平常的知识，理解其中的哲理，获得人生的真谛。“生于忧患而死于安乐”忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。日积月累“不怨天，不尤人”不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就156再见再见157
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