近体诗两首《蜀相》《锦瑟》课件

诸葛亮诸葛亮（公元（公元181-234年），字孔明。年），字孔明。琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。后世人们的景仰和推崇。建建安安四四年年(199年年)，19岁岁的的诸诸葛葛亮亮与与友友人人徐徐庶庶等等从从师师于于水水镜镜先先生生司司马马徽徽。刘刘备备屯屯兵兵新新野野时时，徐徐庶庶为为幕幕僚僚，向向刘刘推推荐荐诸诸葛葛亮亮。刘刘备备三三顾顾茅茅庐庐，诸诸葛葛亮亮才才与与其其相相见见，并并立立刻刻提提出出了了著著名名的的隆隆中中对对。即即占占据据荆荆、益益二二州州，联联合合孙孙权权，对对抗抗曹曹操操，统统一一天天下下的的建建议议，深深得得刘刘备备的的赞赞赏赏。自自此此开开始始辅辅佐佐刘刘备备。后后助助刘刘备备败败曹曹操操于于赤赤壁壁，佐佐定定益益州州，使使蜀蜀与与魏魏、吴吴成成鼎鼎足足之之势势。曹曹丕丕代代汉汉为为帝帝后后，刘刘备备也也称称帝帝，诸葛亮出任丞相，总理国家大事。诸葛亮出任丞相，总理国家大事。章武三年（章武三年（223年），刘备在永安病危，年），刘备在永安病危，召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元228年至年至234年先后指挥五次北伐曹魏。建兴年先后指挥五次北伐曹魏。建兴十二年（十二年（234年）八月，诸葛亮患疾病，年）八月，诸葛亮患疾病，暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山造墓，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平造墓，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平常的衣服，不需要随葬器物。常的衣服，不需要随葬器物。三顾堂：三顾堂：建于清康熙五十建于清康熙五十八年（公元八年（公元17191719年），是刘备年），是刘备 三三顾茅庐顾茅庐、诸葛亮、诸葛亮作作隆中对隆中对的的纪念堂。纪念堂。杜甫杜甫（712712770770）字字_，自称，自称_。他创作。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为的历史过程，被称为“_”，是，是我国古代诗歌的我国古代诗歌的现实主义高峰现实主义高峰。杜。杜甫也被誉为甫也被誉为“_”。在艺术上，他善于运用各种诗在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格歌形式，风格_；语言精练；语言精练，具有高度的表达能力。具有高度的表达能力。著有著有_。知识回顾知识回顾子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史诗圣诗圣杜工部集杜工部集沉郁顿挫沉郁顿挫 此诗作于唐肃宗上此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成元元年，杜甫避乱成都的次年春天，都的次年春天，安史安史之乱仍未平息之乱仍未平息，唐王，唐王朝仍处于风雨飘摇之朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜甫这样忧国如杜甫这样忧国忧民的文人忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又而自身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人对因此诗人对开创基业、挽救时开创基业、挽救时局局的诸葛亮，无限仰慕，备加的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。敬重。这段时间，他创作了一系这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一首。为其中最著名的一首。蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外锦官城外柏柏森森。森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空隔叶黄鹂空好好音。音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 bi ho（1）感情基调？）感情基调？伤感、叹惋伤感、叹惋 要读得稍慢，读要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。得深沉，读出点感伤。诵读感知，觅得诗心诵读感知，觅得诗心（2）如果要你将全）如果要你将全诗表达的情感浓缩到诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到一个字上，你会想到诗中哪个字？诗中哪个字？悲这这 是是 一一 首首什什 么么 题题 材材的的 诗诗 呢呢？怀古咏史诗：怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今今等目的。等目的。弄清史实。弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。要体会意图要体会意图.后代作家对尘封的往事发思后代作家对尘封的往事发思古之幽情古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的一定有现实的原因或触发感慨的媒介媒介.鉴赏要点：鉴赏要点：领悟感情领悟感情。诗人怀古咏古，大致。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。借题发挥。丞相丞相祠堂何处祠堂何处寻寻？锦官城外？锦官城外柏森森柏森森 丞相丞相不称不称“蜀相蜀相”，亲切亲切寻寻有目的的专程来访有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈对诸葛亮的强烈景仰和缅景仰和缅怀、怀、显显访庙吊古心思的急访庙吊古心思的急切切柏森森柏森森自为问答，记自为问答，记祠堂之所在、祠堂之所在、外景，外景，渲染渲染安谧、肃穆安谧、肃穆的气氛的气氛 碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目赏心悦目的景的景象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等等凄凉伤感凄凉伤感。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着遗迹荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思感物思人人的情怀。的情怀。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音颈联：颈联：三顾三顾频繁频繁天下计天下计，两朝，两朝开济老臣心开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国三件大事三件大事出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 提问3：抒发了诗人怎样的情怀？通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒抒发发了了自自己己功功业业未未就就的的深深沉沉感感慨慨。正如唐诗钞中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄凉冷落凄凉冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合艺术特色艺术特色 1、情景交融、情景交融 2、起承转合，笔路清晰，结构严谨、起承转合，笔路清晰，结构严谨 3、以动衬静、以动衬静 4、借古抒怀、借古抒怀锦锦瑟瑟作者简介 李商隐李商隐(约约813约约858)晚唐诗人晚唐诗人。字义山字义山，号号玉溪生玉溪生。他是晚唐著名诗人之一，与杜牧齐。他是晚唐著名诗人之一，与杜牧齐名，世称小李杜。出身小官僚家庭。曾三次应名，世称小李杜。出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年进士考试，至开成二年(837(837年年)，由于令狐楚，由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛节度使判官等职。因受牛(僧儒僧儒)李李(德裕德裕)党争党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗多忧心国运、影响，被人排挤，潦倒终身。其诗多忧心国运、亦多抒写怀才不遇，感伤之作。他善用比兴，亦多抒写怀才不遇，感伤之作。他善用比兴，色彩瑰丽，精于用典，形成了色彩瑰丽，精于用典，形成了缜密婉丽（深婉缜密婉丽（深婉绵密）、旨趣深微绵密）、旨趣深微的艺术风格。他一生大约创的艺术风格。他一生大约创作了作了600600多首诗，有多首诗，有李义山诗集李义山诗集。关于锦瑟这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）这年诗人年）这年诗人46岁，罢盐铁推官后岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟锦瑟”，但并非但并非“咏物诗咏物诗”，只是以开头二字，只是以开头二字为题为题。李商隐的诗。李商隐的诗语言清丽含蓄语言清丽含蓄，感情感情哀怨哀怨，境界朦胧，境界朦胧，解读极为不易。古来解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。一是。锦 瑟李商隐锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。一弦一柱思华年。锦瑟本来就有那么多弦，这并锦瑟本来就有那么多弦，这并无无“不是不是”或或“过错过错”，诗人却，诗人却开始硬来埋怨它：开始硬来埋怨它：锦瑟啊，你无锦瑟啊，你无缘无故有五十根弦，一弦一柱都缘无故有五十根弦，一弦一柱都使我回忆起美好的年华。这样使我回忆起美好的年华。这样开开头用什么写法？有什么作用头用什么写法？有什么作用？首联首联以埋怨锦瑟以埋怨锦瑟起兴起兴，引出引出对年华往事的对年华往事的追忆。追忆。写此诗时诗人年将五十，写此诗时诗人年将五十，“无端无端”埋埋怨怨“锦瑟锦瑟”，何尝不是指自己虚度五十个春，何尝不是指自己虚度五十个春秋。给人凄凉悲怨之感（借它起兴）。秋。给人凄凉悲怨之感（借它起兴）。首联首联写诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁写诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集。（起）百感交集。（起）庄生晓梦迷蝴蝶，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。这联用了这联用了什么写法？有什么作用？什么写法？有什么作用？译：美好的时刻是多么短暂，就译：美好的时刻是多么短暂，就像庄生梦蝶那样是一场梦，我不像庄生梦蝶那样是一场梦，我不被人了解，伤春（春心：美好的被人了解，伤春（春心：美好的理想和情思）之心只有像望帝那理想和情思）之心只有像望帝那样寄托于杜鹃的啼叫。样寄托于杜鹃的啼叫。颔联写回首往事的感受颔联写回首往事的感受惆怅和悲伤（承）惆怅和悲伤（承）（2）运用象征运用象征。聆锦瑟之繁弦，思青春之往。聆锦瑟之繁弦，思青春之往事：曾如庄子一般有过美好的梦想（事：曾如庄子一般有过美好的梦想（蝴蝶象蝴蝶象征征），），也也 如望帝魂化杜鹃那样执著的唱出如望帝魂化杜鹃那样执著的唱出自己的悲哀（自己的悲哀（杜鹃象征杜鹃象征）。（1）化用典故和传说化用典故和传说，比喻一生坎坷，满腔幽愤，比喻一生坎坷，满腔幽愤和哀痛。和哀痛。用用“庄周迷蝶庄周迷蝶”写出自己怀才不遇，理想写出自己怀才不遇，理想破灭。破灭。用用“杜宇啼春杜宇啼春”写出自己无限的悲伤，难言写出自己无限的悲伤，难言的怨愤。的怨愤。借用借用庄周梦为蝴蝶的典故，言自己也曾如庄周梦为蝴蝶的典故，言自己也曾如此沉迷于美好的境界中。此沉迷于美好的境界中。望帝句说望帝句说，自己要像望帝，自己要像望帝那样，把自己的思念交托给杜鹃。这一联给人以怅那样，把自己的思念交托给杜鹃。这一联给人以怅然若失之感。因为这美好感受只有梦境才有，这思然若失之感。因为这美好感受只有梦境才有，这思念之情此生无望，只有等待之来世。念之情此生无望，只有等待之来世。庄周梦蝶庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，从前有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，非常快乐，悠然自得。这时全然飘飘然，非常快乐，悠然自得。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？这则寓言是表现庄子齐物思想变成庄周？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能的名篇。庄子认为人们如果能打破生死打破生死 物物我的界限我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。飘渺，常为哲学家和文学家所引用。2、望帝啼鹃、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。其声哀怨凄悲，动人心魄。用望帝魂化啼血用望帝魂化啼血杜鹃的典故，来写杜鹃的典故，来写诗人自己不泯的春诗人自己不泯的春心春恨，表达哀怨心春恨，表达哀怨悲痛的情绪。悲痛的情绪。沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。蓝田日暖玉生烟。描述意境：皎月落于沧描述意境：皎月落于沧海之间，鲛人泣泪如珠。海之间，鲛人泣泪如珠。蓝田山日光煦照，宝玉蓝田山日光煦照，宝玉虽埋于地下，却化为山虽埋于地下，却化为山中玉气冉冉升腾中玉气冉冉升腾。译：我的眼泪止不住译：我的眼泪止不住地流着，如月明沧海地流着，如月明沧海有泪成珠，过去生活有泪成珠，过去生活的图景如蓝田玉山上的图景如蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可的缕缕玉烟，依稀可见。见。用用什么写法？有什么作用？什么写法？有什么作用？用典故用典故“珠有泪珠有泪”和和“玉生烟玉生烟”，再写自己回首往事的感受，再写自己回首往事的感受只有眼泪和迷茫只有眼泪和迷茫（理想破灭的迷惘和悲伤）（理想破灭的迷惘和悲伤）。前一句前一句化用南海鲛人的典故，意在表明自己一生执着，然而化用南海鲛人的典故，意在表明自己一生执着，然而不为人所知，美好的梦想，挚烈的思念无法实现，只有眼泪为不为人所知，美好的梦想，挚烈的思念无法实现，只有眼泪为伴了。伴了。后一句后一句用玉埋在地下只见其烟，写自己求而不得的迷惘用玉埋在地下只见其烟，写自己求而不得的迷惘和悲伤，有一种恍惚隐约之感。和悲伤，有一种恍惚隐约之感。3、鲛人泣泪、鲛人泣泪博物志博物志里有海中鲛人泣泪里有海中鲛人泣泪成珠的故事。成珠的故事。月满珠月满珠圆，月缺珠缺，圆，月缺珠缺，独在明月映照之下显出独在明月映照之下显出盈盈盈盈“珠泪珠泪”4、暖玉生烟、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空能透过泥土，烟雾般升腾到空中。中。本来，在颔联里诗人用本来，在颔联里诗人用“庄生庄生”“望帝望帝”两典似两典似乎已将他的乎已将他的“华年之思华年之思”说得差不多了，往下确实说得差不多了，往下确实难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，给我们难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，给我们展示了这两幅美好的画面，真可谓奇峰突起。展示了这两幅美好的画面，真可谓奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了塑造了“鲛人泣泪成珠鲛人泣泪成珠”的形象的形象。这是从民间传说。这是从民间传说中演化出来的，但又有作者的创造。中演化出来的，但又有作者的创造。“珠有泪珠有泪”者，者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝品尝!至于这泪究竟是至于这泪究竟是影射美人之泪还是作者本人影射美人之泪还是作者本人之泪，之泪，大可不必去管，反正这意境是够美的了。大可不必去管，反正这意境是够美的了。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了塑造了“玉生烟玉生烟”的形象。的形象。玉沉埋在地下，不为玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。这个想像来源于古老般升腾在空中，为山增辉。这个想像来源于古老的说法的说法(晋陆机晋陆机文赋文赋里里“石韫玉而山辉石韫玉而山辉”一一句也来自这个说法句也来自这个说法)。但诗人引用这个说法的意义非同寻常但诗人引用这个说法的意义非同寻常：从玉被掩：从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟生烟”这一这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。一言难尽。这两幅画面尽管色调不同，但在表达这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。此情可待成追忆，此情可待成追忆，只是当时已惘然。只是当时已惘然。如此情怀，岂待今朝回如此情怀，岂待今朝回忆才感无穷怅恨！即在忆才感无穷怅恨！即在当时早已是令人不胜惘当时早已是令人不胜惘然，现在回想，旧情难然，现在回想，旧情难却，只是一切都如隔世却，只是一切都如隔世了！了！结构示意结构示意首首联联：颔颔联联：颈颈联联：尾尾联：联：写诗人回首半百人生，想到青春写诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集（起）。不再，不禁百感交集（起）。写回首往事的感受写回首往事的感受惆怅和悲伤惆怅和悲伤（承）。（承）。再写回首往事的感受再写回首往事的感受只有眼只有眼泪和迷惘（转）。泪和迷惘（转）。是对上文的总结（合）。是对上文的总结（合）。庄生迷蝶：庄生迷蝶：沉迷于美好的情境沉迷于美好的情境望帝托望帝托心：心：托托春心于杜鹃（春心：美春心于杜鹃（春心：美好的理想和情思）好的理想和情思）海月海月明珠：明珠：月夜听瑟眼泣出珠。月夜听瑟眼泣出珠。蓝田生蓝田生烟：烟：昔日的华年依稀可见。昔日的华年依稀可见。沧海月明珠有泪写写法法鉴鉴赏赏 1 1、婉曲含蓄的语言，哀怨的基调，迷离婉曲含蓄的语言，哀怨的基调，迷离的意境的意境。于。于典故典故传说的运用中使用了传说的运用中使用了象征象征手手法，使诗作更耐人寻味。法，使诗作更耐人寻味。诗诗以以埋怨锦瑟埋怨锦瑟起兴起兴，提出，提出“思年华思年华”的主题。三四的主题。三四两句使用两句使用“庄生梦蝶庄生梦蝶”、“杜宇啼春杜宇啼春”的典故分别比喻的典故分别比喻往事如梦和感伤不已。五、六句又将典故与传说糅合在往事如梦和感伤不已。五、六句又将典故与传说糅合在一起，一起，“沧海遗珠沧海遗珠”、月明珠圆、月明珠圆“、”鲛人泣珠鲛人泣珠“烘托烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。”蓝田蓝田日暖日暖“、”良玉升烟良玉升烟“，温润迷蒙又邈远难觅，表现了，温润迷蒙又邈远难觅，表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。用典故和传说构成了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。用典故和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感杂而微妙的情感悲剧性的惘然。全诗语言含蓄而略悲剧性的惘然。全诗语言含蓄而略显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发了诗显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发了诗人难言之隐痛。人难言之隐痛。