契诃夫《苦恼》精讲ppt课件

契契 诃诃 夫夫苦苦 恼恼契 诃 夫苦 恼1契契 诃诃 夫夫 (1860-1904)契 诃 夫2 俄国著名的小说家、戏剧家。出生于杂俄国著名的小说家、戏剧家。出生于杂货店老板家。货店老板家。18841884年从莫斯科大学医学系毕年从莫斯科大学医学系毕业后当了一名医生。在业后当了一名医生。在2020多年的创作活动中多年的创作活动中他共写了他共写了400400多篇中、短篇小说，多篇中、短篇小说，1010多个剧多个剧本。本。19041904年年7 7月月1515日病逝于德国。日病逝于德国。（一）契（一）契 诃诃 夫夫 生生 平平 俄国著名的小说家、戏剧家。出生于杂货店老板家。1883（二）创（二）创 作作 特特 色色 他创造了一种他创造了一种风格独特、言简意赅、艺风格独特、言简意赅、艺术精湛术精湛的抒情心理小说。他截取平凡的日常的抒情心理小说。他截取平凡的日常生活片段，凭借精巧的艺术手法对生活和人生活片段，凭借精巧的艺术手法对生活和人物作真实描绘和刻画，不动声色地展示重要物作真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。他认为的社会内容。他认为“天才的姊妹是简练天才的姊妹是简练”，“写作的本领就是把写得差的地方删去的写作的本领就是把写得差的地方删去的本领本领”。与莫泊桑齐名，被认为是世界上最有影与莫泊桑齐名，被认为是世界上最有影响的短篇小说家之一响的短篇小说家之一。（二）创 作 特 色 他创造了一种风格独特、言简意赅、4（三）主（三）主 要要 作作 品品 小小说说变变色色龙龙一一个个小小官官员员的的死死套套中中人人万万卡卡第第六六病病室室等等；戏戏剧剧三三姊姊妹妹樱樱桃桃园园万万尼尼亚亚舅舅等。舅舅等。（三）主 要 作 品 小说变色龙一个小官员的5（四）影（四）影 响响 作作为为俄俄国国1919世世纪纪末末最最后后一一位位杰杰出出的的现现实实主主义义文文学学巨巨匠匠，契契诃诃夫夫以以对对“小小人人物物”命命运运空空前前的的关关注注，以以对对沙沙皇皇制制度度的的专专横横和和虚虚伪伪的的无无情情揭揭露赢得了巨大的露赢得了巨大的国际声誉国际声誉。（四）影 响 作为俄国19世纪末最后一位杰出的现6苦苦 恼恼赏析赏析苦 恼7（一）时代背景（一）时代背景 苦苦恼恼写写于于18861886年年，这这个个时时候候正正是是沙沙皇皇俄俄国国黑黑暗暗时时期期，沙沙俄俄的的残残酷酷统统治治使使许许多多人人思思想想麻麻木木冷冷漠漠，不不愿愿意意正正视视社社会会现现实实。在在这这种种社社会会环环境境下下，作作者者以以冷冷峻峻的的笔笔，客客观观的的描描绘绘了这种社会现状，为不幸的人们抗争。了这种社会现状，为不幸的人们抗争。（一）时代背景 苦恼写于1886年，这个时候正8（二）主（二）主 题题 小小说说描描写写一一个个老老马马夫夫姚姚纳纳儿儿子子刚刚刚刚死死去去，他他想想向向人人们们倾倾诉诉自自己己心心中中的的痛痛若若，无无奈奈偌偌大大的的一一个个彼彼得得堡堡竟竟找找不不到到一一个个能能够够听听他他说说话话的的人人，最最后后他他只只能能对对着着他他的的小小母母马马诉诉说说。作作品品通通过过无无处处诉诉说说苦苦恼恼的的姚姚纳纳的的悲悲剧剧，揭揭示示了了1919世世纪纪俄俄国国社社会会的的黑黑暗暗和和人人间间的的自自私、冷酷无情，这正是当时俄国社会生活的剪影。私、冷酷无情，这正是当时俄国社会生活的剪影。（二）主 题 小说描写一个老马夫姚纳儿子刚刚死去，他9（三）线（三）线 索索 小小说说以以题题记记“我我拿拿我我的的烦烦恼恼向向谁谁去去诉诉说说？”领领起起，作作为为贯贯穿穿全全文文的的线线索索，老老马马夫夫姚姚纳纳几几度度想想诉诉说说苦苦恼恼却几经周折即是行文的顺序。却几经周折即是行文的顺序。（三）线 索 小说以题记“我拿我的烦恼向谁去诉说？10（四）结构与内容（四）结构与内容 第一部分：是一副寒冬季节的街头第一部分：是一副寒冬季节的街头图景。暮色晦暗，大雪纷飞，车夫姚纳图景。暮色晦暗，大雪纷飞，车夫姚纳和小母马可怜的呆立在风雪之中，与周和小母马可怜的呆立在风雪之中，与周围喧哗、熙攘的都市格格不入。寒冷的围喧哗、熙攘的都市格格不入。寒冷的景物和姚纳的呆滞是他内心的折射，同景物和姚纳的呆滞是他内心的折射，同时也为后面的描写铺垫了一个冷酷的背时也为后面的描写铺垫了一个冷酷的背景。景。（四）结构与内容 第一部分：是一副寒冬季节的街头图景。11（四）结构与内容（四）结构与内容 第二部分：是小说的主体部分，写第二部分：是小说的主体部分，写满腔苦恼的姚纳几次想向人诉说时的种满腔苦恼的姚纳几次想向人诉说时的种种遭遇。种遭遇。（四）结构与内容 第二部分：是小说的主体部分，写满腔苦12（四）结构与内容（四）结构与内容 第一层，姚纳先是拉一个军人到维堡出第一层，姚纳先是拉一个军人到维堡出去，他向军人诉说儿子死了的苦恼，而军人去，他向军人诉说儿子死了的苦恼，而军人丝毫不感兴趣，只是催促他：丝毫不感兴趣，只是催促他：“赶车吧，赶赶车吧，赶车吧，（车吧，（）照这样下去，明天也到不了）照这样下去，明天也到不了啦。快点赶车吧！啦。快点赶车吧！”边说边闭上眼睛，分明边说边闭上眼睛，分明不愿意再听了。不愿意再听了。（四）结构与内容 第一层，姚纳先是拉一个军人到维堡13（四）结构与内容（四）结构与内容 第二层，写姚纳拉三个寻欢做乐的青第二层，写姚纳拉三个寻欢做乐的青年到巡警桥去。他满以为这几个老爷兴致高，年到巡警桥去。他满以为这几个老爷兴致高，他又只收了他们他又只收了他们2525个戈币，或许他们会耐着性个戈币，或许他们会耐着性子听他诉苦，谁知他们只顾相互调笑戏谑。对子听他诉苦，谁知他们只顾相互调笑戏谑。对车夫的苦恼毫无同情怜悯之心，甚至还扬言给车夫的苦恼毫无同情怜悯之心，甚至还扬言给“这老不死这老不死”的的“脖儿拐！脖儿拐！”（四）结构与内容 第二层，写姚纳拉三个寻欢做乐14（四）结构与内容（四）结构与内容 第三层，姚纳好不容易碰上一第三层，姚纳好不容易碰上一个看门人，他想上去与他攀谈，看门人个看门人，他想上去与他攀谈，看门人给他的却是不客气的指责：给他的却是不客气的指责：“快到快到1010点点了，（了，（）你停在这儿干什么？把车）你停在这儿干什么？把车子赶开！子赶开！”（四）结构与内容 第三层，姚纳好不容易碰上一个15（四）结构与内容（四）结构与内容 第四层，最后姚纳只好将车赶第四层，最后姚纳只好将车赶回住处，希望或许可以跟自己的同伙一回住处，希望或许可以跟自己的同伙一个年青的马夫谈谈。但没想到小伙子只个年青的马夫谈谈。但没想到小伙子只顾蒙着头睡觉，根本不听他诉说。他不顾蒙着头睡觉，根本不听他诉说。他不得不叹着气离开。得不叹着气离开。（四）结构与内容 第四层，最后姚纳只好将车赶回16（四）结构与内容（四）结构与内容 第三部分：写姚纳在万般无奈的情况下，第三部分：写姚纳在万般无奈的情况下，只好向自己的马儿倾诉苦恼。小母马竟善解人只好向自己的马儿倾诉苦恼。小母马竟善解人意，它意，它“嚼着干草，听着，闻闻主人的手，嚼着干草，听着，闻闻主人的手，姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了它听了”这是唯一愿意听他诉说苦恼的活这是唯一愿意听他诉说苦恼的活物。其实马何尝能听懂主人的话儿，只是在熙物。其实马何尝能听懂主人的话儿，只是在熙熙攘攘的人世间，姚纳竟找不到一个愿意听他熙攘攘的人世间，姚纳竟找不到一个愿意听他倾诉苦恼的人，他也只能把自己心里的苦闷向倾诉苦恼的人，他也只能把自己心里的苦闷向一个牲畜诉说。一个牲畜诉说。（四）结构与内容 第三部分：写姚纳在万般无奈的情况下，17（四）结构层次（四）结构层次第三部分：第三部分：向马儿诉说苦恼向马儿诉说苦恼第二部分：第二部分：姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。姚纳向人诉说苦恼时的种种遭遇。第一部分：第一部分：寒冬日暮的街头图景寒冬日暮的街头图景笔记笔记（四）结构层次第三部分：向马儿诉说苦恼第二部分：姚纳向人诉说18（五）姚纳苦恼的内容（五）姚纳苦恼的内容 1 1、地位低下，连遭不幸。、地位低下，连遭不幸。姚纳深处社会底层，乘车人可以随意向姚纳深处社会底层，乘车人可以随意向他发脾气，取笑谩骂他，他的生计也很艰难。他发脾气，取笑谩骂他，他的生计也很艰难。午饭前出来赶车，奔波到晚上午饭前出来赶车，奔波到晚上1111点，竟然连点，竟然连买燕麦的钱还没挣到。更悲惨的是，他老婆买燕麦的钱还没挣到。更悲惨的是，他老婆早已去世，与他相依为命的儿子又新近离开早已去世，与他相依为命的儿子又新近离开人间，这一沉重的打击使他陷入孤单寂寞，人间，这一沉重的打击使他陷入孤单寂寞，麻木而又凄凉的境地。麻木而又凄凉的境地。（五）姚纳苦恼的内容 1、地位低下，连遭不幸。19（五）姚纳苦恼的内容（五）姚纳苦恼的内容 2 2、无处诉说他的苦恼。、无处诉说他的苦恼。姚纳的儿子死后他十分痛苦，本想向乘姚纳的儿子死后他十分痛苦，本想向乘车的军人和三个青年人诉说一番，但他们丝车的军人和三个青年人诉说一番，但他们丝毫不感兴趣。他想跟看门人和青年车夫讲讲毫不感兴趣。他想跟看门人和青年车夫讲讲儿子的死，但仍然遭到拒绝和冷漠。在偌大儿子的死，但仍然遭到拒绝和冷漠。在偌大的一个城市中姚纳找不到一个能倾听他诉说的一个城市中姚纳找不到一个能倾听他诉说苦恼的人，因而这种心灵的孤寂和折磨比现苦恼的人，因而这种心灵的孤寂和折磨比现实生活中的不幸更难以忍受也更加苦恼。实生活中的不幸更难以忍受也更加苦恼。（五）姚纳苦恼的内容 2、无处诉说他的苦恼。20（六）延伸解读（六）延伸解读1 1、苦恼、苦恼人类永恒的心灵困境。人类永恒的心灵困境。维尔希宁维尔希宁 让我们幻想一下让我们幻想一下比如比如我们死后，再过二三百年，生活会是个什么样子。我们死后，再过二三百年，生活会是个什么样子。图森巴赫图森巴赫 什么样呢？以后人们都坐了气什么样呢？以后人们都坐了气球在天上飞，衣服也改了样儿，也许第六感觉被球在天上飞，衣服也改了样儿，也许第六感觉被发现了，并且发达起来，但生活还是一样艰辛，发现了，并且发达起来，但生活还是一样艰辛，一样充满神秘与幸福。并且，再过一千年，人还一样充满神秘与幸福。并且，再过一千年，人还是这样叹息着：是这样叹息着：“唉，生活真艰难啊！唉，生活真艰难啊！”契诃夫三姐妹契诃夫三姐妹 （六）延伸解读1、苦恼人类永恒的心灵困境。212 2、倾听是一种美德。（与祝福比较）、倾听是一种美德。（与祝福比较）同样表现了内心凄苦，渴望别人的同情同样表现了内心凄苦，渴望别人的同情而不可得的下层小人物的悲剧命运。而不可得的下层小人物的悲剧命运。倾诉，是人发泄痛苦，舒缓心情的一种倾诉，是人发泄痛苦，舒缓心情的一种方式。当生命中的痛苦不能承受时，人总要倾诉，方式。当生命中的痛苦不能承受时，人总要倾诉，并且渴望有倾听者的回应，从而获得心理上的安并且渴望有倾听者的回应，从而获得心理上的安慰。从倾听者的角度来说，倾听其实是一种对他慰。从倾听者的角度来说，倾听其实是一种对他人的同情，是对他人情感的一种尊重。但当这种人的同情，是对他人情感的一种尊重。但当这种倾听被搁置时，人与人之间就会出现情感的真空，倾听被搁置时，人与人之间就会出现情感的真空，由此就会形成麻木不仁的性格，而群体的麻木不由此就会形成麻木不仁的性格，而群体的麻木不仁必然会导致同情心的缺失和国民性的弱化。仁必然会导致同情心的缺失和国民性的弱化。2、倾听是一种美德。（与祝福比较）同样表223 3、正视孤独、寂寞、苦恼、正视孤独、寂寞、苦恼 子曰：人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：人不知而不愠，不亦君子乎？灵魂只能独行周国平灵魂只能独行周国平学会独处，回到自我学会独处，回到自我3、正视孤独、寂寞、苦恼 子曰：人不知而不愠，23（八）写作特点（八）写作特点对比手法对比手法深化主题深化主题对话描写对话描写精当简练精当简练细节描写细节描写匠心独运匠心独运笔记笔记（八）写作特点对比手法深化主题对话描写精当简练细节描写匠心独24（七）写作特点（七）写作特点1 1、善运对比映衬手法反映深刻的思想内容。、善运对比映衬手法反映深刻的思想内容。在在小小说说的的整整体体艺艺术术构构思思中中，作作者者将将“人人与与人人”，“人人与与马马”的的关关系系鲜鲜明明对对比比。姚姚纳纳满满腔腔的的痛痛苦苦想想向向人人倾倾诉诉。但但无无论论是是军军人人，寻寻欢欢作作乐乐的的青青年年还还是是看看门门人人，青青年年车车夫夫都都对对姚姚纳纳的的痛痛苦苦无无动动于于衷衷，毫毫不不关关心心，一一个个个个都都极极端端冷冷漠漠、麻麻木木、自自私私；而而小小母母马马却却“听听着着，闻闻闻闻主主人人的的手手”，这这强强烈烈的的反反差差对对比比，控控诉诉了了当当时时的的社社会会黑黑暗暗和和人人间间的的冷冷漠漠，读来令人惊愕震颤。读来令人惊愕震颤。（七）写作特点1、善运对比映衬手法反映深刻的思想内容。251 1、善运对比映衬手法反映深刻的思想内容。、善运对比映衬手法反映深刻的思想内容。小小说说中中“人人与与马马”的的关关系系处处处处相相互互映映衬衬，如如开开头头写写姚姚纳纳“坐坐在在车车座座上上一一动动也也不不动动”与与小小母母马马“呆呆呆呆不不动动的的姿姿态态”极极其其相相似似，说说明明人人与与马马的的处处境境是是一一样样的的，他与它都孤立无援，命运悲苦；他与它都孤立无援，命运悲苦；而而在在姚姚纳纳每每一一次次诉诉苦苦时时都都有有对对小小马马的的描描写写，尤尤其其是是寻寻欢欢作作乐乐的的青青年年骂骂马马与与骂骂人人几几乎乎一一样样：“给给它它一一鞭鞭子子！他他妈妈的的！”“”“你你这这个个老老不不死死的的，我我要要给给你你一一个个脖脖儿拐！儿拐！”在相互映衬中写出人与马同样悲苦的命运。在相互映衬中写出人与马同样悲苦的命运。结结尾尾写写人人与与马马相相依依为为命命，沟沟通通感感情情，在在人人与与马马的的相互映衬中对现实的批判更有力了。相互映衬中对现实的批判更有力了。1、善运对比映衬手法反映深刻的思想内容。小说中“人与26（七）写作特点（七）写作特点2 2、运用对话表现人物的性格和内心活动、运用对话表现人物的性格和内心活动。姚姚纳纳与与军军人人、三三个个青青年年的的对对话话，不不仅仅简简洁洁生生动动，而而且且符符合合特特定定环环境境和和场场合合下下人人物物的的身身份份、地地位位和和性性格格特特征征，能能恰恰当当的的映映射射出出人人物物此此时时此此地地的的内在心理活动。内在心理活动。（七）写作特点2、运用对话表现人物的性格和内心活动。272 2、运用对话表现人物的性格和内心活动、运用对话表现人物的性格和内心活动。姚姚纳纳与与军军人人的的对对话话：姚姚纳纳想想向向坐坐车车的的老老爷爷诉诉说说自自己己的的苦苦恼恼时时，总总是是吞吞吞吞吐吐吐吐语语言言不不连连惯惯。例例如如他他对对军军人人说说“老老爷爷我我的的嗯嗯嗯嗯我我的的儿儿子子在在这这个个星星期期死死了了。”语语言言吞吞吞吞吐吐吐吐，欲欲言言又又止止，既既符符合合他他小小人人物物的的身身份份地地位位，又又表表现现了了他他懦懦弱弱的的性性格格。将将他他害害怕怕冒冒犯犯军军人人又又禁禁不不住住要要诉诉说说的的心心理理表表现现得得十十分分形形象象。军军人人的的语语言言干干脆脆利利索索，很很符符合合军军人人的的身身份份。同同时时也也表表现现了了他他对对姚姚纳纳的的诉诉说说心心不不焉焉，很很不不耐耐烦烦，没没有有一一点点同同情情心。心。2、运用对话表现人物的性格和内心活动。姚纳与军人的对282 2、运用对话表现人物的性格和内心活动、运用对话表现人物的性格和内心活动。姚纳与三个青年的对话：三个青年的语言既有相姚纳与三个青年的对话：三个青年的语言既有相互间的吵闹、责难，又有对姚纳的侮辱与责骂，表现互间的吵闹、责难，又有对姚纳的侮辱与责骂，表现出他们玩世不恭、放荡不羁的性格。出他们玩世不恭、放荡不羁的性格。姚纳为了让三个青年听他诉说，先是有意讨好他姚纳为了让三个青年听他诉说，先是有意讨好他们。们。“嘻嘻！好有兴致的几位老爷！嘻嘻！好有兴致的几位老爷！”在挨了骂、遭在挨了骂、遭了打以后，仍以笑脸相迎，并求上帝保佑他们，一方了打以后，仍以笑脸相迎，并求上帝保佑他们，一方面说明他老实憨厚、逆来顺受；另一方面，也说明他面说明他老实憨厚、逆来顺受；另一方面，也说明他急于想诉说儿子去世的事，然后才嘀嘀咕咕的说：急于想诉说儿子去世的事，然后才嘀嘀咕咕的说：“这个星期我这个星期我嗯嗯我的儿子死了！我的儿子死了！”将他内心的将他内心的卑微和急于倾诉内心苦闷表现出来。既使遭侮辱只要卑微和急于倾诉内心苦闷表现出来。既使遭侮辱只要有人听他诉说也无关紧要。有人听他诉说也无关紧要。2、运用对话表现人物的性格和内心活动。姚纳与三个青年29（七）写作特点（七）写作特点3 3、运用生动的细节描写来刻画人物。、运用生动的细节描写来刻画人物。这这篇篇小小说说既既没没有有曲曲折折的的情情节节，也也没没有有恢恢弘弘的的场场面面，多多用用一一些些细细节节来来描描写写人人物物。这这些些细细节节仿仿佛佛是是作作者者从从司司空空见见惯惯的的生生活活中中信信手手拈拈来来，而而正正是是这这日日常常生生活活中中的的细细节节，却却折折射射出出整整个个社社会会状状况况和和集集体体心心态态。揭揭示示出出社社会会黑黑暗暗与与人人际际关关系系的的自自私私冷冷漠漠的主题。的主题。（七）写作特点3、运用生动的细节描写来刻画人物。这篇30（七）写作特点（七）写作特点3 3、运用生动的细节描写来刻画人物。、运用生动的细节描写来刻画人物。（1 1）姚姚纳纳回回头头“瞧瞧着着他他的的乘乘客客，张张开开嘴嘴唇唇他他分分明明想想要要说说话话，可可是是喉喉咙咙里里没没吐吐出出一一个个字字来，只是哼了一声来，只是哼了一声”。这这个个细细节节表表现现姚姚纳纳急急于于向向人人诉诉说说痛痛苦苦，但但又又不不敢敢说说的的心心态态，说说明明他他的的痛痛苦苦很很深深，又又郁郁积积于于胸胸，得得不不到到人人们们的的同同情情，因因而而他他逢逢人人便便想想向向人人诉诉说说，但但他他面面对对一一个个军军人人乘乘客客又又不不敢敢说说，这这是是他他的的社社会会地位所决定的。地位所决定的。（七）写作特点3、运用生动的细节描写来刻画人物。（1）313 3、运用生动的细节描写来刻画人物。、运用生动的细节描写来刻画人物。（2 2）“姚姚纳纳抖抖动动缰缰绳绳，把把嘴嘴唇唇嘬嘬得得啧啧啧啧地地响响。二二十十个个戈戈比比是是不不公公道道的的，可可是是他他顾顾不不得得讲讲价价了了。现现在在，一一个个卢卢布布也也好好，五五个个戈戈比比也也好好，在在他他全全是是一一样样，只只要要有人坐车就行。有人坐车就行。”这这个个细细节节表表现现姚姚纳纳处处在在一一个个十十分分孤孤寂寂的的境境地地，他他急急于于想想向向人人倾倾诉诉心心中中的的苦苦恼恼，因因此此价价钱钱多多少少对对他他已已无无所所谓谓，只只要要有有人人能能坐坐他他的的车车就就能能够够打打破破寂寂寞寞，并并会会有有人听他诉说苦恼。人听他诉说苦恼。3、运用生动的细节描写来刻画人物。（2）“姚纳抖动缰32（七）写作特点（七）写作特点4 4、用以小见大的手法反映现实生活的特色。、用以小见大的手法反映现实生活的特色。这是一件发生在社会底层的微不足道的小这是一件发生在社会底层的微不足道的小事，作者借此揭示出社会下层小人物悲惨无援事，作者借此揭示出社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态，反映出当时社会的的处境和苦恼孤寂的心态，反映出当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠，体现了以小黑暗和人与人关系的自私、冷漠，体现了以小见大的特色。见大的特色。（七）写作特点4、用以小见大的手法反映现实生活的特色。33 苦恼苦恼“以小见大以小见大”，运用对比等，运用对比等艺术手法对姚纳悲惨无援的生存处境以及无艺术手法对姚纳悲惨无援的生存处境以及无处诉说苦恼的悲剧进行描写，揭示了处诉说苦恼的悲剧进行描写，揭示了1919世纪世纪俄国社会的黑暗、下层人民的悲苦生活和人俄国社会的黑暗、下层人民的悲苦生活和人与人之间的冷酷无情。与人之间的冷酷无情。苦恼苦恼启示我们，要关心弱势群体，启示我们，要关心弱势群体，要学会倾听，也要学会正视要学会倾听，也要学会正视“苦恼苦恼”这一人这一人类困境，在相依相偎中走向永恒。类困境，在相依相偎中走向永恒。课堂小结 苦恼“以小见大”，运用对比等艺术手法对姚纳34作业作业o阅读苦恼中的一段文字：阅读苦恼中的一段文字：o 姚纳沉默一忽儿，接着说：姚纳沉默一忽儿，接着说：o “是这么回事，小母马是这么回事，小母马库司玛库司玛姚尼奇下世了姚尼奇下世了他跟他跟我说了再会我说了再会他一下子就无缘无故死了他一下子就无缘无故死了哪，打个比方，你哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了突然间，比方说，突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了那小崽子跟你告别，死了你不是要伤心吗你不是要伤心吗?”?”o 小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手o 姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了o请回答：请回答：o(1)(1)姚纳的双重苦恼是什么？姚纳的双重苦恼是什么？o(2)(2)这段文字与前文构成何种关系这段文字与前文构成何种关系?o(3)(3)姚纳向马诉说苦恼反映了怎样的社会现实姚纳向马诉说苦恼反映了怎样的社会现实?作业阅读苦恼中的一段文字：35o(1)(1)生活苦恼和精神苦恼生活苦恼和精神苦恼o(2)(2)对比对比o(3)(3)社会黑暗社会黑暗,人情自私、冷漠和凉薄人情自私、冷漠和凉薄,小小人物孤立无援。人物孤立无援。(1)生活苦恼和精神苦恼36