新人教版八年级数学上册说课标说教材课件

付村中学付村中学人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书天津市西青区付村中学天津市西青区付村中学马云飞马云飞八年级数学上册八年级数学上册付村中学人教版天津市西青区付村中学八年级数学上册1 课程目标课程目标 课程内容课程内容 编写特点编写特点 内容结构内容结构 立体整合立体整合 教学建议教学建议 课程资源开发课程资源开发与利用建议与利用建议 评价建议评价建议 说教材说教材说课流程说课流程 说建议说建议 说课标说课标 编写体例编写体例人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册 课程目标 课程内容 编2一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标 一、说课标 1.课程目标 3初中数学初中数学 知识技能知识技能 数学思考数学思考 问题解决问题解决 情感态度情感态度课程目标课程目标付村中学付村中学1.经历数与代数的抽象、运算经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。的基础知识和基本技能。2.经经历图形的抽象、分类、性质探历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识与掌握图形与几何的基础知识与基本技能。基本技能。3.经历在实际问题经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和掌握统计与概率的基础知识和基本技能。基本技能。4.参与综合实践活参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。数学活动经验。1.建立数感、符号意识和建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。象思维与抽象思维。2.体体会统计方法的意义，发展会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机数据分析观念，感受随机现象。现象。3.在参与观察、实在参与观察、实验、猜想、证明、综合实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法清晰地表达自己的想法。1.初步学从数学的角度发现问初步学从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高际问题，增强应用意识，提高实践能力。实践能力。2.获得分析问题和获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发验解决问题方法的多样性，发展创新意识。展创新意识。3.学会与他人合学会与他人合作交流。作交流。4.初步形成评价与反初步形成评价与反思的意识。思的意识。1.积极参与数学活动，对数学积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。有好奇心和求知欲。2在数学在数学学习过程中，体验获得成功的学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。建立自信心。3.体会数学的特体会数学的特点，了解数学的价值。点，了解数学的价值。4.养成养成认真勤奋、独立思考、合作交认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。流、反思质疑等学习习惯。5.形成坚持真理、修正错误、严形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。谨求实的科学态度。总目标总目标初中数学 知识技能 数学思考 问题解决 4初中数学初中数学 知识技能知识技能 数学思考数学思考 问题解决问题解决 情感态度情感态度课程目标课程目标付村中学付村中学1.体验从具体情境中抽象出数学体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。式、函数进行表述的方法。2.探索探索并掌握相交线、平行线、三角形、并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质和判定，掌四边形和圆的基本性质和判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应探索并理解平面直角坐标系及其应用。用。3.体验数据收集、处理、分析体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体会和推断过程，理解抽样方法，体会用样本估计总体的过程；进一步认用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件识随机现象，能计算一些简单事件的概率。的概率。1.通过用代数式、方程、不通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直题的过程，初步建立几何直观。观。2.了解利用数据可以进了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的分析观念；感受随机现象的特点。特点。3.体会通过合情推理体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。情推理与演绎推理的能力。4.能独立思考，体会数学的能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。基本思想和思维方式。1.初步学会在具体的情境中从初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。强应用意识，提高实践能力。2.经历从不同角度寻求分析问经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。些基本方法。3.在与他人合作在与他人合作和交流过程中，能较好地理解和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。他人的思考方法和结论。4.能能针对他人所提的问题进行反思，针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。初步形成评价与反思的意识。1.积极参与数学活动，对数学积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。有好奇心和求知欲。2.感受成感受成功的快乐，体验独自克服困难、功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的困难的勇气，具备学好数学的信心。信心。3.在运用数学表述和解决在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。体会数学的价值。4.敢于发表敢于发表自己的想法、勇于质疑、敢于自己的想法、勇于质疑、敢于创新，养成认真勤奋、独立思考创新，养成认真勤奋、独立思考合作交流等学习习惯，形成严谨合作交流等学习习惯，形成严谨求实的科学态度。求实的科学态度。第三学段目标第三学段目标第十四章第十四章第十五章第十五章第十一章第十一章第十二章第十二章第十三章第十三章八年级上册八年级上册发现问题发现问题提出问题提出问题解决问题解决问题评价反思评价反思积极参与积极参与体验过程体验过程认识价值认识价值严谨求实严谨求实初中数学 知识技能 数学思考 问题解决 5一、说课标一、说课标 2.2.内容标准内容标准 一、说课标 2.内容标准 6 数与代数数与代数 图形与几何图形与几何 统计与概率统计与概率 综合与实践综合与实践 数与式数与式 方程与不方程与不等式等式 函数函数 图形的性质图形的性质 图形的变化图形的变化 图形与坐标图形与坐标 抽样与数据分析抽样与数据分析 事件的概率事件的概率 课题课题学习学习 数学数学活动活动第十四章整式的第十四章整式的乘法与因式分解乘法与因式分解第十五章分式第十五章分式第十一章三角形第十一章三角形第十二章全等三角形第十二章全等三角形第十三章轴对称第十三章轴对称每章节中每章节中付村中学付村中学付村中学付村中学人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册人教版人教版初中数学初中数学 数与代数 图形与几何 统计与概率 7八年级上册八年级上册内容标准内容标准付村中学付村中学内容标准内容标准体验体验了解了解理解理解掌握掌握1.了解了解三角形的稳定性三角形的稳定性。2.了解了解多边形的定义，多边形的顶点、多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念边、内角、外角、对角线等概念。3.了解了解轴对称图形的基本性质。轴对称图形的基本性质。4.了解了解轴对称和轴对称图形的区别和轴对称和轴对称图形的区别和联系联系。5.了解了解线段垂直平分线的概念。线段垂直平分线的概念。6.了解了解等腰三角形、等边三角形的有等腰三角形、等边三角形的有关概念。关概念。7.了解了解乘法公式的几何意义，能利用乘法公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。公式进行乘法运算。8.了解了解因式分解的一般步骤，能够熟因式分解的一般步骤，能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式练地运用这些方法进行多项式的因式分解。分解。9.了解了解分式和最简分式的概念，能利分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分。用分式的基本性质进行约分和通分。1.理解理解三角形及其中线、高线、角平三角形及其中线、高线、角平线等概念和画法线等概念和画法。2.理解理解三角形内角、外角概念，三角形内角、外角概念，。3.理解理解全等三角形的概念和性质，能全等三角形的概念和性质，能够识别全等三角形中的对应边和对应够识别全等三角形中的对应边和对应角。角。4.理解理解对应点连线被对称轴垂直平分对应点连线被对称轴垂直平分的性质。的性质。5.理解理解因式分解的意义，并感受分解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的变形。因式与整式乘法是相反方向的变形。1.掌握掌握三角形两边之和大于第三边，三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边两边之差小于第三边。2.掌握掌握三角形的内角和定理及其推论三角形的内角和定理及其推论。3.掌握掌握三角形全等的判定方法，能利三角形全等的判定方法，能利用三角形全等判定进行推理。用三角形全等判定进行推理。4.掌握掌握等腰三角形、等边三角形的性等腰三角形、等边三角形的性质以及判定方法质以及判定方法，角的平分线的性质，角的平分线的性质定理及其逆定理。定理及其逆定理。5.掌握掌握线段垂直平分线的性质。线段垂直平分线的性质。6.掌握掌握正整数幂的乘、除运算性质，正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运些性质，并能运用它们熟练地进行运算。算。7.掌握掌握提公因式法和运用公式法这两提公因式法和运用公式法这两种分解因式的基本方法。种分解因式的基本方法。8.掌握掌握可化为一元一次方程的分式方可化为一元一次方程的分式方程的解法程的解法1.欣赏欣赏轴对称在现实生活中的应用。轴对称在现实生活中的应用。2.体会体会化归思想，结合利用分式方程解化归思想，结合利用分式方程解决实际问题的实例，进一步体会方程是决实际问题的实例，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学刻画实际问题数量关系的一种重要数学模型模型。人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册第十一章第十一章第十三章第十三章第十四章第十四章第十五章第十五章第十一章第十一章第十二章第十二章第十三章第十三章第十四章第十四章第十一章第十一章第十三章第十三章第十四章第十四章第十五章第十五章第十二章第十二章第十五章第十五章第十三章第十三章八年级上册内容标准付村中学内容标准体验了解理解掌握1.了解三8二、说教材二、说教材 1.1.编写特点编写特点二、说教材 1.编写特点9编写特点编写特点 源于生活，源于生活，归于生活归于生活北师大版北师大版 注重能力注重能力 的培养的培养 设置分设置分 层练习层练习注重知识发生注重知识发生和应用过程和应用过程付村中学付村中学编写特点编写特点编写特点 源于生活，归于生活北师大版 注重能力 10付村中学付村中学人教版人教版八八年年级级上上册册加强与实际加强与实际的联系的联系留给学生思留给学生思考、探索的考、探索的空间空间加强知识间的加强知识间的联系联系培养推理能力培养推理能力编写特点编写特点付村中学人教版八年级上册加强与实际的联系留给学生思考、探索的11 标题传统，直接标题传统，直接点出要讲主要内容。点出要讲主要内容。内容紧凑，语言言简内容紧凑，语言言简意赅，章节课时安排意赅，章节课时安排合理，例题编排规范，合理，例题编排规范，示范性强。示范性强。章节题目生活章节题目生活化，引发学生学习化，引发学生学习兴趣。教材内容大兴趣。教材内容大多与学生的生活实多与学生的生活实际相关联，注重数际相关联，注重数学在生活中的应用。学在生活中的应用。编写特点比较编写特点比较人教版人教版北师大版北师大版付村中学付村中学编写特点比较人教版北师大版付村中学12二、说教材二、说教材 2.2.编写体例编写体例 二、说教材 2.编写体例 13 学习学习 目标目标体例特点体例特点 章前章前 正文正文 章末章末 章前图章前图 读一读读一读 做一做、猜做一做、猜一猜、议一一猜、议一议等栏目议等栏目 随堂练习随堂练习习题习题 回顾与回顾与思考思考 复习题复习题付村中学付村中学编写体例编写体例北师大版北师大版 学习 目标体例特点 章前 14付村中学付村中学编写体例编写体例人教版人教版体例特点体例特点 章前章前 正文正文 章末章末 引言引言 章前图章前图 信息技术应用信息技术应用 思考、探思考、探究等栏目究等栏目 小贴士小贴士云朵云朵 练习习练习习题题 数学活动数学活动 小结小结 复习题复习题引言引言章前图章前图小贴士小贴士云朵云朵付村中学编写体例人教版体例特点 章前 正文 15二、说教材二、说教材 3.3.教材内容结构教材内容结构 二、说教材 3.教材内容结构 16分式分式八年级上册八年级上册内容结构内容结构付村中学付村中学内容结构内容结构整式的乘整式的乘法与因式法与因式分解分解三角形三角形全等三全等三角形角形轴对称轴对称1.三角形的相关定义；三角形的边、三角形的相关定义；三角形的边、高、中线、角平分线；高、中线、角平分线；2.三角形的稳定性；三角形的稳定性；3.三角形的内角和定理及其推论；三角形的内角和定理及其推论；4.多边形的定义、内角和及其外角多边形的定义、内角和及其外角和。和。1.相关概念：如轴对称图形、对称相关概念：如轴对称图形、对称轴、成轴对称、对称点、垂直平轴、成轴对称、对称点、垂直平分线、等腰三角形、等边三角形。分线、等腰三角形、等边三角形。2.性质和判定：如垂直平分线、等性质和判定：如垂直平分线、等腰三角形、等边三角形。腰三角形、等边三角形。3.画轴对称图形：如作图方法、坐画轴对称图形：如作图方法、坐标表示轴对称、标表示轴对称、路程和最短解决实路程和最短解决实际问题。际问题。1.全等三角形的相关概念：如全等全等三角形的相关概念：如全等形、全等三角形、对应边、对应形、全等三角形、对应边、对应角、对应顶点。角、对应顶点。2.全等三角形的性质：如对应边相全等三角形的性质：如对应边相等、对应角相等、对应高线、对等、对应角相等、对应高线、对应中线、对应角平分线相等；应中线、对应角平分线相等；全等三角形的面积和周长相等。全等三角形的面积和周长相等。3.全等三角形的判定：全等三角形的判定：SSS、SAS、AAS、ASA、HL。4.角平分线的性质和判定。角平分线的性质和判定。1.整式的乘除：同底数幂的乘法、整式的乘除：同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、单乘单、单幂的乘方、积的乘方、单乘单、单乘多、多乘多、同底数幂的除法、乘多、多乘多、同底数幂的除法、单除单、多除单。单除单、多除单。2.乘法公式：平方差公式、完全平乘法公式：平方差公式、完全平方公式。方公式。3.因式分解：提公因式法和公式法。因式分解：提公因式法和公式法。1.定义：如分式、约分、通分、最定义：如分式、约分、通分、最简分式、最简公分母、分式方程。简分式、最简公分母、分式方程。2.性质：分式的基本性质、约分、性质：分式的基本性质、约分、通分。通分。3.运算：分式的加、减、乘、除、运算：分式的加、减、乘、除、乘方、整式指数幂运算和解分式方乘方、整式指数幂运算和解分式方程。程。4.实际问题的应用。实际问题的应用。人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册分式八年级上册内容结构付村中学内容结构整式的乘法与因式分解三17二、说教材二、说教材 4.4.教材立体整合教材立体整合 二、说教材 4.教材立体整合 18 三角形三角形 全等三角形全等三角形 特殊三角形特殊三角形 等腰三角形等腰三角形 八年级上册八年级上册拓展拓展和和延伸延伸等边三角形等边三角形 直角三角形直角三角形 相似三角形相似三角形 相似相似比比为为1时时300角所对直角所对直角边等于斜角边等于斜边的一半边的一半锐角三角函数锐角三角函数 勾股定理勾股定理 平移翻折旋平移翻折旋转转四边形四边形多边形多边形圆圆付村中学付村中学轴对称轴对称一定一定不一定不一定性质判定性质判定推理能力推理能力中垂线中垂线性质判定性质判定等边对等角等边对等角三线合一三线合一等角对等边等角对等边中心对称中心对称旋转旋转人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册 三角形 全等三角形 特殊三角形 等腰三角形 八年级19八年级上册八年级上册 整式整式 分式分式分母分母不含不含未知数未知数分母分母含有含有未知数未知数 不等式不等式 方程方程 分式分式方程方程表示不等表示不等量关系量关系表示等量表示等量关系关系表示等量表示等量关系关系重要基础重要基础化归为整式化归为整式方程及验根方程及验根付村中学付村中学人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册八年级上册 整式 分式分母不含未知数分母含有未知20付村中学付村中学三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议 付村中学三、说建议 1.教学建议 21教学建议教学建议课程标准课程标准教学活动要注教学活动要注重课程目标的重课程目标的整体实现整体实现重视学生在学重视学生在学习活动中的主习活动中的主体地位体地位感悟数学思想、感悟数学思想、积累数学活动积累数学活动经验经验关注学生情感关注学生情感态度的发展态度的发展合理把握合理把握“综综合与实践合与实践”的的实施实施注重学生对基注重学生对基础知识、基本础知识、基本技能的理解和技能的理解和掌握掌握付村中学付村中学人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册教学建议课程标准教学活动要注重课程目标的整体实现重视学生在学22学习目标：学习目标：1探索等腰三角形判定探索等腰三角形判定定理定理2理解等腰三角形的判理解等腰三角形的判定定理，并会运用其定定理，并会运用其进行简单的证明进行简单的证明明标明标验标验标达标达标三三步步五五环环节节教教学学模模式式 明确目标明确目标 自主学习自主学习 交流探究交流探究 点拨提升点拨提升 达标测达标测评评教学建议（付村中学课堂教学模式）教学建议（付村中学课堂教学模式）学习目标：明标验标达标三步五环节教学模式 明确目标 23付村中学付村中学三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建议 付村中学三、说建议 2.评价建议 24评价建议评价建议课程标准课程标准基础知识和基础知识和基本技能的基本技能的评价评价数学思考和数学思考和问题解决的问题解决的评价评价注重对学生注重对学生数学学习过数学学习过程的评价程的评价恰当地呈现恰当地呈现和利用评价和利用评价结果结果合理设计与合理设计与实施书面测实施书面测验验情感态度的情感态度的评价评价付村中学付村中学体现评价主体现评价主体的多元化体的多元化和评价方式和评价方式的多样化的多样化人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书数学八年级上册数学八年级上册评价建议课程标准基础知识和基本技能的评价数学思考和问题解决的25付村中学付村中学评价建议评价建议 目标评价目标评价 评价方式评价方式 知识技能知识技能 数学思考数学思考 问题解决问题解决 情感态度情感态度评价建议评价建议付村中学评价建议 目标评26八年级上册八年级上册付村中学付村中学评价建议评价建议 考点考点1 1：全等概念：全等概念考点考点2 2：位置变换：位置变换考点考点3 3：动点问题：动点问题考点考点4 4：面积问题：面积问题考点考点5 5：关系问题：关系问题 全等三角形全等三角形八年级上册付村中学评价建议 考点27付村中学付村中学 目标评价目标评价 评价方式评价方式 知识技能知识技能 数学思考数学思考 问题解决问题解决 情感态度情感态度评价建议评价建议评价建议评价建议 付村中学 目标评价 评价方式 知识技28 目标评价目标评价 评价方式评价方式 知识技能知识技能 数学思考数学思考 问题解决问题解决 情感态度情感态度评价建议评价建议付村中学付村中学评价建议评价建议 小组小组合作合作动手动手能力能力积极积极参与参与 目标评价 评价方式 知识技能 29 问题解决问题解决评价建议评价建议 付村中学付村中学 目标评价目标评价 评价方式评价方式 知识技能知识技能 数学思考数学思考 情感态度情感态度 恰当呈现恰当呈现评价结果评价结果 评价主体评价主体多元化多元化 评价方式评价方式多样化多样化评价建议评价建议课堂课堂小测小测质量质量监测监测作业本作业本评价表家校通家校通表扬表扬奖状奖状表扬表扬大红花大红花表扬表扬表扬信表扬信表扬表扬 问题解决评价建议 30付村中学付村中学三、说建议三、说建议 3.3.课程资源的开发利用课程资源的开发利用 付村中学三、说建议 3.课程资源的31课件辅助课件辅助教学教学网络媒体网络媒体图书馆图书馆质量监测质量监测教师用书教师用书教材教材课程资源的开课程资源的开发与利用建议发与利用建议 文本资源文本资源 信息技信息技术资源术资源 生成性生成性资源资源付村中学付村中学 环境与环境与工具工具 社会教社会教育资源育资源课程资源开发利用课程资源开发利用 查阅资料查阅资料教具和教具和实物模实物模型型学生学生活动小组活动小组课件辅助教学网络媒体图书馆质量监测教师用书教材课程资源的开发32付村中学付村中学请各位老师多提宝贵意见！谢谢付村中学33