二年级下册音乐ppt课件大海--花城版

花城版二年级下花城版二年级下1新知导入提到大海，你会想到什么呢？提到大海，你会想到什么呢？蓝天白云蓝天白云沙滩沙滩贝壳贝壳海浪海浪下面我们一起来欣赏一下大海吧。下面我们一起来欣赏一下大海吧。新知导入提到大海，你会想到什么呢？下面我们一起来欣赏一下大新知导入小提琴独奏曲大海蓉生曲新知导入小提琴独奏曲大海 蓉生曲新知导入 三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这首歌曲情感。经感受到这首歌曲情感。我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要带上对大海的赞美的感觉，深情的去朗诵带上对大海的赞美的感觉，深情的去朗诵 。新知导入 三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已经新知导入在音乐伴随下朗诵大海这首诗。在音乐伴随下朗诵大海这首诗。大海大海，多大多宽，大海大海，多大多宽，摇呀摇呀，像只摇篮。摇呀摇呀，像只摇篮。摇过去呀，点点白帆，摇过去呀，点点白帆，摇过去呀，鱼虾满船。摇过去呀，鱼虾满船。大海呀大海，多大多宽，大海呀大海，多大多宽，太阳、月亮也睡在里边。太阳、月亮也睡在里边。新知导入在音乐伴随下朗诵大海这首诗。大海大海，多大多宽，欣赏歌曲欣赏歌曲新知讲解、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？（力度由弱到强）（力度由弱到强）、速度又是怎样的？、速度又是怎样的？（速度稍慢）（速度稍慢）、整体音乐情绪是怎样的？、整体音乐情绪是怎样的？（情绪深情，舒缓地。（情绪深情，舒缓地。)我是小小思考家：我是小小思考家：新知讲解、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？我是小小、能想象出大海有一些什么样的情景吗？、能想象出大海有一些什么样的情景吗？、能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出、能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音吗？不同的声音吗？、谁能变出或讲出有关海的故事？、谁能变出或讲出有关海的故事？新知讲解我是小小思考家：、能想象出大海有一些什么样的情景吗？新知讲解我是小小思考家：教师范唱教师范唱新知讲解快乐学音符：下面有两组线条，看看哪组像大海这首歌曲开头几个下面有两组线条，看看哪组像大海这首歌曲开头几个音进行的线条？音进行的线条？下面有一个音乐力度记号。在歌唱大海时，体验一下下面有一个音乐力度记号。在歌唱大海时，体验一下这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适？这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适？新知讲解快乐学音符：下面有两组线条，看看哪组像大海新知讲解快乐学音符：读节奏按节奏读“太阳月亮也睡在里边”跟琴唱这句歌词。新知讲解快乐学音符：读节奏新知讲解快乐学音符：这个小圆点叫什么名字？读节奏（用这个节奏来数贝壳）找一找歌曲中出现了几次这样的附点节奏并按节奏读词。新知讲解快乐学音符：新知讲解 标出自己最喜欢标出自己最喜欢的歌词吧！的歌词吧！力度记号应该安排力度记号应该安排在什么地方合适呢？在什么地方合适呢？新知讲解 标出自己最喜欢的歌词吧！力度记号应该新知讲解u跟着音乐，u一起来哼唱吧！我是小小演唱家：新知讲解跟着音乐，我是小小演唱家：新知讲解分男生和女生接龙唱。我是小小演唱家：新知讲解我是小小演唱家：新知讲解快乐学音符：分小组讨论找出演唱难点。分小组讨论找出演唱难点。大家画简单的旋律线，体会歌曲的强弱，学生要用连大家画简单的旋律线，体会歌曲的强弱，学生要用连贯的声音来演唱歌曲。贯的声音来演唱歌曲。分析歌曲力度变化，学生在歌曲中安排力度记号分析歌曲力度变化，学生在歌曲中安排力度记号,注意注意要用连贯、轻柔地声音去演唱。要用连贯、轻柔地声音去演唱。新知讲解快乐学音符：分小组讨论找出演唱难点。扮演浪花扮演浪花扮演浪花扮演浪花 随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。扮演大海扮演大海扮演大海扮演大海 集体按节拍做海浪的律动。集体按节拍做海浪的律动。随音乐一起做。随音乐一起做。拓展学习扮演浪花拓展学习课堂总结 大海的辽阔，让我们羡慕不已，大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国！的祖国！课堂总结 大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但板书设计学唱新歌大海学唱新歌大海板书设计学唱新歌大海作业布置背唱背唱大海大海作业布置背唱大海