山羊分腿腾越课件

山羊屈腿腾越山羊屈腿腾越1 1山羊屈腿腾越1 一、一、教学对象教学对象二、教学目标二、教学目标三三、教材分析教材分析四、教学重、难点四、教学重、难点五、教学过程五、教学过程 六、教学评价六、教学评价七、教学特色七、教学特色八、教学器材八、教学器材2 2一、教学对象五、教学过程2一、教学对象教学对象：初中二年级学生水平四3 3一、教学对象教学对象：初中二年级学生3二、教学目标二、教学目标运动参与运动参与运动技能运动技能身体健康身体健康心理健康心理健康社会适应社会适应4 4二、教学目标运动参与4运动参与运动参与充分调动学生学习兴趣，充分调动学生学习兴趣，使每个学生都能积极主动的使每个学生都能积极主动的参与课堂学习。参与课堂学习。5 5运动参与充分调动学生学习兴趣，5运动技能运动技能85%85%的学生能掌握山羊屈腿腾的学生能掌握山羊屈腿腾越的技术要领越的技术要领,并能在老师的保并能在老师的保护帮助下安全的进行锻炼护帮助下安全的进行锻炼.6 6运动技能85%的学生能掌握山羊屈腿腾6身体健康身体健康发展学生体能发展学生体能,形成正确的形成正确的身体姿势身体姿势,使学生具有关注使学生具有关注身体和健康的意识身体和健康的意识.7 7身体健康发展学生体能,形成正确的7心理健康心理健康使学生树立信心使学生树立信心,培养培养他们勇敢他们勇敢,果断的意志品质果断的意志品质.8 8心理健康使学生树立信心,培养8社会适应社会适应建立和谐的人际关系，建立和谐的人际关系，培养他们的合作意识。培养他们的合作意识。9 9社会适应建立和谐的人际关系，9三三、教材分析教材分析山羊屈腿腾越由助跑山羊屈腿腾越由助跑,上板上板,踏跳踏跳,第一腾空第一腾空,推手推手,第二腾空和落地七第二腾空和落地七个基本技术环节组成个基本技术环节组成.是一统一而是一统一而完整的动作过程完整的动作过程,互相联系互相联系,互相制互相制约约.在山羊屈腿腾越的教学过程中在山羊屈腿腾越的教学过程中,要注意到各个技术环节的衔接配合要注意到各个技术环节的衔接配合.1010三、教材分析山羊屈腿腾越由助跑,上板,踏跳,10四、教材的重点、难点四、教材的重点、难点助跑自然协调、踏跳快速助跑自然协调、踏跳快速有力，起跳的方向正确，有力，起跳的方向正确，助跑与踏跳的衔接要流畅。助跑与踏跳的衔接要流畅。1111四、教材的重点、难点11教学方法教学方法讲解式讲解式主导式主导式启发式启发式示范式示范式游戏式游戏式1212教学方法讲解式12学练方法学练方法合作学练合作学练探究学练探究学练评价学练评价学练研究性学练研究性学练自主学练自主学练1313学练方法合作学练13五、教学过程五、教学过程一、情景导入一、情景导入 组织同学们看图片组织同学们看图片1414五、教学过程一、情景导入14（1）集合整队，检查人数（2）宣布本次课学习的内容以及本次课所要达到的目标1515（1）集合整队，检查人数15热身热身准备阶段1、课堂常规。2、队列队形练习。3、徒手操。教师1616热身热身准备阶段教师16动作方法动作方法有节奏的加速助跑并积极踏跳，含胸、有节奏的加速助跑并积极踏跳，含胸、紧腰，两臂主动前伸撑马，用力向前下紧腰，两臂主动前伸撑马，用力向前下顶肩快速推手，同时提臀、屈膝前引经顶肩快速推手，同时提臀、屈膝前引经“蹲蹲”的姿势，迅速举起两臂，梗头、的姿势，迅速举起两臂，梗头、起肩、立腰、伸直两腿，展体落地。起肩、立腰、伸直两腿，展体落地。1717动作方法有节奏的加速助跑并积极踏跳，含胸、紧腰，两臂主动前伸动作的注意点动作的注意点口诀：中速助跑重心高口诀：中速助跑重心高,单跳双踏单跳双踏上板跳上板跳;支撑器械要含胸支撑器械要含胸,提臀腿提臀腿屈要蹲立屈要蹲立;顶肩推手向上腾顶肩推手向上腾,落地落地屈膝要半蹲屈膝要半蹲.1818动作的注意点口诀：中速助跑重心高,单跳双踏上板跳;支撑器械要练习手段1原地纵跳2手扶山羊屈腿跳3跑动中低山羊屈腿跳跃4完整动作山羊屈腿跳跃1919练习手段1原地纵跳19激发兴趣(1)教师进行完整的山羊屈腿腾越的演示(2)教师在演示的过程中要让学生可以完整、清晰的看到全部动作。图片如下2020激发兴趣(1)教师进行完整的山羊屈腿腾越的演示20教学组织 1.1.教师边讲解边示范教师边讲解边示范 2.2.学生跟着教师学练学生跟着教师学练 2121教学组织1.教师边讲解边示范21保护与帮助保护与帮助1,帮助方者站在山羊的正前方一侧，帮助方者站在山羊的正前方一侧，当练习者撑山羊时当练习者撑山羊时,一手握其上一手握其上臂，另一手托其腰部帮助越过器臂，另一手托其腰部帮助越过器械械2,帮助者站在练习者落地点侧方帮帮助者站在练习者落地点侧方帮助其维持平衡助其维持平衡2222保护与帮助1,帮助方者站在山羊的正前方一侧，当练习者撑山羊时自主学练自主学练在学生思考或知道问题的答在学生思考或知道问题的答案后，应充分发挥学生的主案后，应充分发挥学生的主体作用，师生互动，给学生体作用，师生互动，给学生自由的学习空间，让学生在自由的学习空间，让学生在练习中大胆的去体会动作技练习中大胆的去体会动作技术。术。2323自主学练在学生思考或知道问题的答案后，应充分发挥学生的主体作展示学练展示学练1.学生个别展示动作与学生个别展示动作与保护与帮助方法保护与帮助方法 2.学生互评与教师点评学生互评与教师点评 3.学生提问与老师回答学生提问与老师回答 4.动作评分与小组竞赛动作评分与小组竞赛2424展示学练1.学生个别展示动作与保护与帮助方法24动作评分动作评分分组展示分组展示裁判打分裁判打分评比总分评比总分2525动作评分分组展示25放松阶段放松阶段同学们跟老师一起在轻柔同学们跟老师一起在轻柔音乐中进行放松拉伸练习。音乐中进行放松拉伸练习。布置课外练习布置课外练习 然后师生挨个击掌再见。然后师生挨个击掌再见。2626放松阶段同学们跟老师一起在轻柔26教学评价教学评价通过对本课的学习，能够使学生基通过对本课的学习，能够使学生基本掌握山羊屈腿腾越练习的方法，本掌握山羊屈腿腾越练习的方法，在教学中，发展学生的灵巧、柔韧、在教学中，发展学生的灵巧、柔韧、协调能力，充分体现以学生为中心，协调能力，充分体现以学生为中心，增强学生对身体形态美学的能力，增强学生对身体形态美学的能力，加强对形态的创新锻炼的方法。加强对形态的创新锻炼的方法。2727教学评价通过对本课的学习，能够使学生基本掌握山羊屈腿腾越练习教学特色教学特色坚持以学生为中心，重视学生的坚持以学生为中心，重视学生的主体地位，給予学生自由展示空主体地位，給予学生自由展示空间，以提高其创新能力和研究性间，以提高其创新能力和研究性学习能力。学习能力。改进课堂评价模式，重视学生的改进课堂评价模式，重视学生的自评及互评，充分将教师融入学自评及互评，充分将教师融入学生的自主学习中去。生的自主学习中去。2828教学特色坚持以学生为中心，重视学生的主体地位，給予学生自由展六，教学器材六，教学器材踏跳板两个踏跳板两个,山羊一个山羊一个,体操垫体操垫4块，录音机块，录音机1台台2929六，教学器材踏跳板两个,山羊一个,29