统编版语文八年级上册19--苏州园林课件

第19课 苏州园林第5单元 艺术的魅力第19课 苏州园林第5单元 艺术的魅力上有天堂下有苏杭苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林近二百处，无怪乎人们称苏州为现存园林近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市园林城市”。江南园林甲天下，苏州园林甲江南江南园林甲天下，苏州园林甲江南苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上【苏州园林】始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。【苏州园林】始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当“假山王国”狮子林“假山王国”狮子林拙政园拙政园 1自学互研文学常识长篇小说倪焕之童话集稻草人和古代英雄的石像等出版有叶圣陶全集叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作品作者简介代表作品 1自学互研文学常识长篇小说倪焕之叶圣陶(189419轩榭（）池沼（）丘壑（）模样（）斟酌（）重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）阑干（）镂空（）蔷薇（）xun xizhohmzhn zhuzhngjinln xnynglnluqing wi读准字音，记准字形 2轩榭（）池沼（3【嶙峋】【镂空】【因地制宜】【斟酌】【自出心裁】【重峦叠嶂】记住重点词语的词义枯瘦的样子。在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。出于自心的剪裁、创造。重重叠叠的山峰。3【嶙峋】【镂空】【因地制宜】【斟酌】【自出心裁】【重峦叠【别具匠心】【胸中有丘壑】【珠光宝气】【明艳照眼】另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。形容服饰、陈设等非常华丽。意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。鲜明艳丽，使人眼明目亮。【别具匠心】【胸中有丘壑】【珠光宝气】【明艳照眼】另有一种巧整体感知1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？苏 州 园 林苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。整体感知1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？苏州2.苏州园林的总体特征是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画2.苏州园林的总体特征是什么？务必使游览者无论站在哪3.文章是怎样分层说明苏州园林的特征的？整体局部假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次门和窗门和窗园内建筑园内建筑图画美图画美自然美自然美景致美景致美亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局绝不对称绝不对称色彩美色彩美 图案美图案美每一个角落每一个角落图画美图画美3.文章是怎样分层说明苏州园林的特征的？整体局部假山池沼的配深层探究1.阅读课文，划分层次，说说本文在结构上的特点。第一部分()：第二部分()：第三部分()：全文可分为三部分概括说明苏州园林的地位及特点概括说明苏州园林的地位及特点分类具体说明苏州园林的艺术美分类具体说明苏州园林的艺术美文章的结尾留有余地，使人不禁回文章的结尾留有余地，使人不禁回味、思索和向往味、思索和向往总分总点击喇叭，播放课文1 12 23 39 91010深层探究1.阅读课文，划分层次，说说本文在结构上的特点。第一2把握文章的说明顺序。先 总 后 分先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。再从各个方面分别加以说明。逻辑顺序：由 主 到 次(1)作者的说明顺序：园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。照应，前后提挈。2把握文章的说明顺序。先总后分先总括苏州园林从整体上呈现出四个主要方面图 画 美 角落的构图美亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次三个细微方面门窗的图案美园内建筑的色彩美“务必使游览者无论务必使游览者无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画总是一幅完美的图画”贯穿全篇四个主要方面图画美 角落的构图美亭台轩榭的布局假山池沼的配合(2)以第4段为例，探究局部说明的顺序。先写次写最后假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无一不美。池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。图 画 美 贯穿整个段落(2)以第4段为例，探究局部说明的顺序。先写次写最后假山堆叠1 1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。这里是范本、样本的意思。简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响品味语言原指实物经过整理变成供学习研究时参考用的动物、植物、矿物等。【一】揣摩说明语言【一】揣摩说明语言“标本”是什么意思？1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本2.2.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？为什么？不不 能能原句突出了“苏州园林”的重要性，改后就没有这种效果。2.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。不能原句突出3 3总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。美伤美的败笔。去掉“一切”“决不”可以吗？为什么？不不可可以以十分肯定的意思，十分肯定的意思，强调苏州园林的总体特点，强调苏州园林的总体特点，去掉则不能体现说明文语言的准确性。去掉则不能体现说明文语言的准确性。3总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美4.4.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”有什么区别？艺术：艺术：是强调个人独创性的活动，是强调个人独创性的活动，其成果能给人以美感，并且无法复其成果能给人以美感，并且无法复制；制；技术：技术：意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。般可以大量复制。4.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。艺术：是强调个5 5水面假如成河道模样，往往安排桥梁。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。“往往”能去掉吗？为什么？原句强调原句强调“大多是这样，大多是这样，但又不全是但又不全是”。去掉去掉“往往往往”使表达失去了分寸，使表达失去了分寸，不能体现说明文语言的准确性。不能体现说明文语言的准确性。不不 能能5水面假如成河道模样，往往安排桥梁。原句强调“大多是这样，6 6有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。开花的时候满眼的珠光宝气。写出了藤萝争春的情景写出了藤萝争春的情景烘托出苏州园林的繁华景象烘托出苏州园林的繁华景象u 这个描写的句子有什么作用？生生机机盎盎然然沁沁人人心心脾脾6有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花分类别 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”分析本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。【二】把握说明方法【二】把握说明方法作比较 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。苏州园林可绝不讲究对称。”“”“苏州园林与北苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。京的园林不同，极少使用彩绘。”分类别 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，引用 “池沼里养着金鱼或各色鲤鱼池沼里养着金鱼或各色鲤鱼游览者看游览者看鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又，又是入画的一景。是入画的一景。”举例子 “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”“”“阶砌旁阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字 “四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。案美。”引用 “池沼里养着金鱼或各色鲤鱼游览者看鱼戏莲 根据表达内容的需要，文章融说明、描写、议论根据表达内容的需要，文章融说明、描写、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以通俗的议论分析原理。景物，以通俗的议论分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味。【三】探究表达方式【三】探究表达方式 根据表达内容的需要，文章融说明、描写、议论于一体，以概括的请在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达效果。请在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达效果描描 写写(1)“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿多种花树相间。多种花树相间。”写出了万木争荣的景象描绘了游人观鱼的动人情景(3)“游览者看游览者看鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入画的一景。，又是入画的一景。”烘托出园林的繁华景象(2)“有几个园里有古老的藤萝有几个园里有古老的藤萝珠光宝气。珠光宝气。”描写(1)“高树与低树俯仰生姿多种花树相间。”写出了万(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”评价苏州园林在中国园林艺术中的地位评论不讲究对称的美学原理评论这样栽种的艺术效果(2)“我想我想,用图画来比方用图画来比方是不讲究对称的。是不讲究对称的。”(3)“开花的时候满眼的珠光宝气开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说出来。可是没法说出来。”议议 论论(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”评价苏州园林总结课文课 堂 小 结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，又显得结构清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，还应借鉴作者的说明技巧，力求学以致用。总结课文课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合居室设计：居室设计：当今社会，有人因为久处繁华闹市，生活节奏当今社会，有人因为久处繁华闹市，生活节奏忙碌紧张，因而很想拥有一个能让自己的身心彻底放松的处忙碌紧张，因而很想拥有一个能让自己的身心彻底放松的处所。所。那么，不妨从苏州园林的设计中借鉴一点灵感，设计一个你喜欢的有自然之趣的居所。来，说说你的创意！拓 展 延 伸居室设计：当今社会，有人因为久处繁华闹市，生活节奏忙碌紧张，完成学生用书对应课时练习布 置 作 业完成学生用书对应课时练习布置作业板书设计完美的图画亭台轩榭的布局自然之趣局部总体分述细部主次假山池沼的配合自然美花草树木的映衬图画美近景远景的层次景致美角落的布置图画美门窗的雕琢图案美油漆的调配色彩美板书设计完美的图画亭台轩榭的布局自然之趣局部总体分 本课结束本课结束