课程资源的概念课件

课程与教学论课程资源的概念孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论课程资源的概念孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜1问题情境在下乡调研过程中，张校长经常会听到教师这样的抱怨：”我们只有这一本教科书，没有其他可借鉴的教学参考资料，真难教!“张校长笑笑说：”老师们已经学会了以教学大纲为纲，以课本为本的教学方式，其实可利用的课程资源有很多，例如网络、学生团体，图书馆等等，但是我们只有知道了什么是课程资源才能更好的利用。”那么今天我们就来学习一下到底什么是课程资源呢？问题情境在下乡调研过程中，张校长经常会听到教师2目录 课程资源的定义课程资源的定义01分类及其关系分类及其关系02归纳总结归纳总结03目录课程资源的定义01分类及其关系02归纳总结033第一部分课程资源的定义第一部分课程资源的定义4狭义上狭义上广义上广义上课程资源常指编制、研发课程所利用的各种条件和材料。例如人力资源、财力资源、物质资源等，具体来说，比如有课程专家、政府拨款以及多媒体设备等等。指每个学科按照课程标准制作的供师生教学使用的课程材料。课程资源的定义狭义上广义上课程资源常指编制、研发课程所利用的5本书认为 课程资源的定义课程资源是课程，是教育内容选择和组织加工生成的，是已经开发出来并提供最具体的表现形式最终产品给老师和学生使用的承载教育内容的课程文本及其辅助物。本书认为课程资源的定义课程资源是课程6第二部分分类及其关系第二部分分类及其关系7校内课程资源校外课程资源 课程资源的分类建设主体学生需求功能特点空间标准存在方式素材性课程资源条件性课程资源文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源物质形态课程资源精神神态课程资源国家课程资源地方课程资源学校课程资源基础性资源拓展性资源物理特性校内课程资源课程资源的分类建设主体学生需求功能特点空间标准8课程资源的概念课件9素材性课程资源 知识、技能、经验、活动方式与方法、情感、情感、态度和价值观等等 条件性课程资源 决定课程实施范围的人力、物力、财力、时间、场地、设备以及环境等等 1 1根据功能特点 课程资源的分类素材性课程资源知识、技能、经验、活动方式与方10课程资源的概念课件112 2根据空间标准校外课程资源校外课程资源校校内课程资源内课程资源校内各种场所和设施图书馆、实验室教师群体、学生团体、校风校纪校内人文资源与教育教学相关的活动社团活动、体育比赛社会家庭、社区乃至整个社会中用教育教学活动的设备和条件、丰富的自然资源 课程资源的分类2根据空间标准校外课程资源校内课程资源校内各种场所和设施图书123 3根据物理特性文字资源活动资源文字、纸张、印刷术实物资源信息化资源自然物质动植物生产生活中的创造的物质建筑、服饰为教育教学活动专门制作的物品笔墨纸砚、仪器教师的言语活动、班集体、学生社团活动、师生和学生之间的交往计算机 课程资源的分类3根据物理特性文字资源活动资源文字、纸张、印刷术实物资源信息13物质形态的教材、计算教材、计算机网络、自然机网络、自然和社会活动中和社会活动中的实物的实物学校和社学校和社会风气、家庭会风气、家庭气氛师生关系气氛师生关系等等精神形态的4 4根据存在方式 课程资源的分类物质形态的教材、计算机网络、自然和社会活动中的实14课程资源的概念课件155 5根据建设主体 课程资源的分类国家课程资源地方课程资源校本课程资源5根据建设主体课程资源的分类国家课程资源地方课程资源校166 6根据学生需求 课程资源的分类基础性课程资源扩展性课程资源6根据学生需求课程资源的分类基础性课程资源扩展性课程资源17教学程序软件包 课程资源的关系各类指导书补充读物工具书幻灯片挂图、图标 教科书基础课程资源核心课程资源教学程序软件包课程资源的关系各类指导书补充读物工具书幻灯片18 课程资源的关系在在课程程实施中，教施中，教师要将教科要将教科书作作为核心核心资源源创造性的使用，造性的使用，而照本宣科，而照本宣科，而任而任性施教。教性施教。教师要学会要学会统一提供的一提供的课程程资源，增源，增强个性化个性化课程程资源的源的专业能力。能力。不能拘泥于教材也不能完全脱离教科书充分利用开发、获得、整合、利用课程资源的关系不能拘泥于教材也不能完全脱离教科书充分利用开19第三部分归纳总结第三部分归纳总结20 归纳总结课程资源是课程，是教育内容选择和组织加工生成的，是已经开发出来并提供最具体的表现形式最终产品给老师和学生使用的承载教育内容的课程文本及其辅助物。归纳总结课程资源是课程21你学会了吗？你学会了吗？22