如何写好人物作文课件

作文复习课如何写人和叙事如何写人和叙事作文复习课如何写人和叙事?必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形 象感人。?必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：?第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆 钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。第二、写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三、写人物的外貌，要有先后次序，才能条理清楚。一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。少年闰土外貌描写1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃三、人物的语言?精彩的语言会使读者精彩的语言会使读者“闻其声而见其人闻其声而见其人”。?写人物的语言，要合乎人物的写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、年龄、身份、职业、经历和经历和 性格性格等要有人物的个性特点，不能千人等要有人物的个性特点，不能千人一腔。一腔。三、人物的语言?精彩的语言会使读者“闻其声而见其人”。?写人语言描写3.“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”少年闰土语言描写3.“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡二、人物动作描写?一、人的思想品质和性格是表现在行动中的。?1、要多写他“做了什么”和“怎样做的”。?2、准确使用动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。二、人物动作描写?一、人的思想品质和性格是表现在行动中的。?动作描写动作描写2.昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。凡卡动作描写2.昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇四、人物的心理活动?写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格。人物的思想品格。四、人物的心理活动?写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表心理描写心理描写4.她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！”穷人心理描写4.她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？精彩赏析精彩赏析精彩赏析我的同桌我的同桌她人长得挺秀气，水汪汪的大眼睛下面有一颗樱桃似的小嘴个子还高高的，有一颗金子般的心。她就是我的同桌李艳。这学期的第二天，老师让我和她做同桌，一开始我就想一个黄毛丫头哪能比得上我堂堂男子汉呀！第二天，倒霉的事发生了。我的新书怎么丢了。我急得像热锅上的蚂蚁。早读课，我只好呆呆的坐着。这时同桌似乎发现了什么，伸出友谊之手，关切地问：“怎么啦”？我心烦地看了她一眼：“没什么，语文书丢了”！“什么？”她惊讶地问道。接着，她拿出自己的课本放下，反反复复。她将书递给我：“书给你，以后可别毛手毛脚的。”什么？给我？我不敢相信自己的耳朵，我一惯瞧不起黄毛丫头，居然说出这种话。“什么，给我，你你怎么办”我半天才挤出一个字来，“不要紧，我有办法”。“那就合看。”于是我们俩就认真合读一本书。上完最后一节课，我将书塞回她的书包。回家后，我打开书包，那本语文书却端端正正地躺在书包里，我的眼睛湿润了。第二天早读，我发现她拿着一本破旧的书在读。我坚持要和她交换，她说什么也不同意。望着她认真读书的样子，我的喉咙被心中激起的感情堵住，我被这种同桌的友爱之情感动，迸出幸福又骄傲的泪花。我的同桌她人长得挺秀气，水汪汪的大眼睛下面有一颗樱桃似的小嘴写事就要交待清楚叙事的六个要素：写事就要交待清楚叙事的六个要素：1、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果2、重点写好事件的经过。08怎样写好一件事情-蓝猫小学快乐作文.avi写事就要交待清楚叙事的六个要素：1、时间、地点、人物、事件的童年童年词曲：罗大佑唱：罗大佑池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上，老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年福利社里面什么都有，就是口袋里没有半毛钱，诸葛四郎和魔鬼党，到底谁抢到那支宝剑。隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前嘴里的零食，手里的漫画，心里初恋的童年总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒，画不出天边那一条彩虹什么时候，才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年 卓依婷-童年.mp3童年词曲：罗大佑唱：罗大佑池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天写人和写事作文的区别?写人的作文侧重于对人性格特点的描写，通过一个人的言谈举止，为人处事，内心思维活动等的描写来表现。写人的文章中出现写事时必须是特定人才能做出的特定的事，符合主人公的性格特征。?写事的作文侧重于对于事情的描写，包括事件的起因，经过，发展，结局等。可以有顺叙，倒叙，插叙各种写作手法。可以通过各种手段描写渲染环境从正面侧面宏观微观来表现你的目的。可以是某个人的事，也可以是某群人的事情，对人的描述可以少些，但应该侧重于表现中心思想，使别人认识到这件事的与众不同，使之与文章产生共鸣。?总而言之，侧重点的不同。写人和写事作文的区别?写人的作文侧重于对人性格特点的描写，通?写写 人人 写事写事+人物描写?写 事 六个要素?联联 系：人与事不分家?区区 别：侧重点不同?1、写人重在表现人物的性格特征；、写人重在表现人物的性格特征；?2、写事的作文侧重于对于事情的描写；、写事的作文侧重于对于事情的描写；反映事情的意义?写人写事+人物描写?写事六个要素?联系：人与事不分1、写一位身边最熟悉的人。2、写一件难忘的事。1、写一位身边最熟悉的人。2、写一件难忘的事。如何写好人物作文课件