白杨 (5)课件

沙梨乡中心小学 李高远晰晰 伞伞抚抚 绍绍疆疆 陷陷（f）（x）（清晰）（清晰）（sn）（雨伞）（雨伞）（抚摸）（抚摸）（jing）（新疆）（新疆）（xin）（sho）（介绍）（介绍）（陷入）（陷入）戈壁戈壁 界限界限 清晰清晰 浑黄一体浑黄一体 高大挺秀高大挺秀 抚摸抚摸 生根发芽生根发芽 干旱干旱 动摇动摇 介绍介绍 表白表白 搂着搂着 新新疆疆 陷陷入入自由朗读并思考：课文是按什么顺序写的，可以分成几段？再读，概括每段大意把三段大意连成一段语句通顺的话，该怎么连？事情发展顺序事情发展顺序三段三段：1（1-9）2（10-15）3（16）四段四段：1（1-3）2（4-9）3（10-15）4（16）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。不那么清晰，都是浑黄一体。联系课文中语句，想想大戈壁是什联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的么样子的？从中你体会到什么？从中你体会到什么？朗读全文，划出文中体现白杨树特点的词语。它的外形如何，品格又如何，从哪里看出?外形：高，直，粗壮，高大挺秀外形：高，直，粗壮，高大挺秀品格：坚强，不软弱，不动摇品格：坚强，不软弱，不动摇这些品格只是在写白杨？这些品格只是在写白杨？不是不是哪里可以看出？哪里可以看出？爸爸的神态爸爸的神态出神出神微笑微笑严肃严肃沉思沉思微笑微笑车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限是那么不清晰，也没有人烟。天和地的界限是那么不清晰，都是浑黄一体。都是浑黄一体。那就是沿着铁路线的一行白杨树。那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。个高大挺秀的身影。白杨树生活的环境好吗？从这样的环境里你感觉白杨树有什么样的白杨树生活的环境好吗？从这样的环境里你感觉白杨树有什么样的特点？特点？白杨树白杨树从来从来就这么直。就这么直。哪儿哪儿需要它，它就需要它，它就在在哪儿哪儿很很 快地生根发芽，长出粗快地生根发芽，长出粗壮的枝干。壮的枝干。不管不管遇到风沙遇到风沙还是还是雨雪，雨雪，不管不管遇到干旱遇到干旱还是还是洪水，他洪水，他总是那么总是那么直，直，那么那么坚强，不软弱，也不坚强，不软弱，也不动摇。动摇。从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？这些关联词一气呵成的刻画了戈壁滩白杨树。不但描述了白杨树的高达挺秀的外在特点，而且表现了白杨了白杨树生命力顽强的内在精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执着，这正是边疆建设者身上特有的奉献精神。这是人与树的神似之处，也是借物喻人的连接点。爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。象他一样，所以把孩子们也带来。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。”爸爸表达的是怎样的心？爸爸表达的是怎样的心？他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？们接到新疆念书？可是他们不知道新疆是个什么样的地方可是他们不知道新疆是个什么样的地方？只只知道知道只只知道知道只知道 在通向新疆的路上，有许许多多白在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。根了。这句话概括了白杨的什么特点这句话概括了白杨的什么特点？生命力顽强，繁殖能力强，不怕困难，忠诚无私，生命力顽强，繁殖能力强，不怕困难，忠诚无私，尽职尽责。尽职尽责。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”,错的后面画“”。（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（设边疆的志向。（）（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（志向和无私奉献的精神。（）遮天蔽日的风沙来了遮天蔽日的风沙来了,白杨树像白杨树像 ,总是总是 ;滔滔不绝的洪水来了滔滔不绝的洪水来了,白杨树白杨树像像 ,总是总是 ;持续数月持续数月的干旱来了的干旱来了,白杨树像白杨树像 ,总总是是 ;来了来了,白杨树像白杨树像,总是总是 .