桂花雨 (9)课件

桂花桂花：也称木犀，木犀科。桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂金桂（金黄色）、丹桂（橙黄（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。我会读1、我会读生字词2、我会有感情地朗读自己喜欢的段落。阅读课文并思考：阅读课文并思考：1.1.说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？2.什么是桂花雨什么是桂花雨?3.根据所学内容给课文分段根据所学内容给课文分段根据上节课所学内容给课文分段根据上节课所学内容给课文分段v第一部分（第1、2段）小时候，我最喜欢桂花。v第二部分（第36段）回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景v第三部分（第7、8段）想家乡、爱家乡第一部分（第1、2段）v思考：1、本部分写了什么？2、作者喜欢桂花的原因？3、用什么方法突出桂花？第二部分（第36段）1、找出描写桂花香的句子，、找出描写桂花香的句子，并用并用“”划出来。划出来。v桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不前后十几家邻居，没有不浸浸在桂花香里在桂花香里的。的。v全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气在桂花的香气里里v写出了桂花香的浓郁持久写出了桂花香的浓郁持久v桂花盛开的时候，不说香飘十里，至桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不少前后十几家邻居，没有不浸浸在桂花在桂花香里的香里的。v全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里在桂花的香气里v形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。在人们的心里，也香甜了人们的生活。v2、“啊！真像下雨！好香的雨呀！”（1）这里的雨是指什么？（2）有感情地朗读v3、桂花摇落后，全家人怎么做的？（从两个方面说一说）v动作：挑、晒、收v用途：泡茶、糕饼第三部分（第7、8段）1、找出描写桂花香的句子，、找出描写桂花香的句子，并用并用“”划出来。划出来。v 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。2、可是、可是母亲说：母亲说：“这里这里的桂花再香，的桂花再香，也比不上也比不上家乡院子家乡院子里的里的桂花。桂花。”到底是杭州的桂花香到底是杭州的桂花香还是家乡的桂花香？母亲说这话有理由吗？还是家乡的桂花香？母亲说这话有理由吗？不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香觉得家乡的桂花香3 3、于是，我、于是，我又又想起了童年时代的想起了童年时代的“摇花摇花乐乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。v“又又”说明作者不止一次想起；淡淡的一句话，却说明作者不止一次想起；淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这就是作者难忘年的最美好、最耐人回味的记忆。这就是作者难忘的原因。的原因。小结 你学到了什么？扩展思维练习：扩展思维练习：学习文中的表达方法，写一写学习文中的表达方法，写一写 你童年难与忘怀的人和事，或写一你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。写你喜欢的植物或家乡的特产。