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1 1漓江的水真静啊漓江的水真静啊,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动;漓江的水真清啊漓江的水真清啊,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石;漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无暇的翡翠;2 2（在普通话中，（在普通话中，“啊啊”在句子末尾时，在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中变化。如在本课中“啊啊”就这样读：就这样读：真静啊、真清啊（真静啊、真清啊（nga）；真绿啊、）；真绿啊、真奇啊（真奇啊（ya）；真秀啊（）；真秀啊（wa）真险啊）真险啊（na）。）。）3 3说说哪句话更能让人感到漓江水的美？说说哪句话更能让人感到漓江水的美？漓江水的水真静啊！漓江水的水真静啊！漓江水的水好静啊！漓江水的水好静啊！漓江水的水很静啊！漓江水的水很静啊！4 4漓江的水真静啊漓江的水真静啊,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动;漓江的水真清啊漓江的水真清啊,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石;漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无暇的翡翠;照样子照样子,说一说：说一说：这棵老槐树真粗啊这棵老槐树真粗啊,()。妈妈买来的西瓜妈妈买来的西瓜(),()。5 5填空填空：我看见过（我看见过（）的大海，欣）的大海，欣赏过（赏过（）的西湖，却从没看见过）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？些著名的山水？大海大海西湖西湖漓江漓江6 6小结第小结第2 2节学习方法：节学习方法：（1 1）、桂林的水有什么特点？圈）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。出概括特点的词。（2 2）、划出句子，说明桂林水的）、划出句子，说明桂林水的特点。特点。（3 3）、想想作者在文中运用了哪）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。些修辞方法写出桂林水美的。试着有试着有感情朗读。感情朗读。（4 4）、写大海与西湖，是为了什）、写大海与西湖，是为了什么？么？7 7水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。8 8 仿第仿第2 2节节学习方法学习方法,学习学习第第3 3节提示：节提示：（1 1）、桂林的山有什么特点？圈出概括特）、桂林的山有什么特点？圈出概括特 点的词。点的词。（2 2）、划出句子，说明桂林山的特点。）、划出句子，说明桂林山的特点。（3 3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法 写出桂林山美的。试着有感情地朗读。写出桂林山美的。试着有感情地朗读。（4 4）、写泰山与香山，又是为了什么？）、写泰山与香山，又是为了什么？泰山泰山香山香山桂林山桂林山9 9 1 1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千，形态万千 ；2 2、桂林的山真秀啊，像翠绿、桂林的山真秀啊，像翠绿 的屏障，像新生的竹的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；笋，色彩明丽，倒映水中；3 3、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。照样子，仿说一句话。照样子，仿说一句话。“像像像像”1010 桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1111说话训练：说话训练：请运用形态万千请运用形态万千”“”“奇峰罗列奇峰罗列”“”“拔拔地而起地而起”、连绵不断、连绵不断、“怪石嶙峋怪石嶙峋”等词等词语连起来说说桂林的山。语连起来说说桂林的山。1212“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”1313 喜欢说说的同学可以选择图上象喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点，练练怎么做导游；鼻山这一景点，练练怎么做导游；喜爱书法的同学可以把赞美的话喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上，也就是题词，写在书里的插图上，也就是题词，别忘了签名；别忘了签名；喜欢创造的同学可以给桂林设计喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。旅游广告词。1414学习小结：用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 景色的赞美之情，表达了作者对祖国 河山的热爱。课文脉络：漓江的水静、清、绿桂林的山奇、秀、险舟行碧波上人在画中游1515
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