第1章-总论20671-课件

第1章总论20671ppt课件第一章第一章绪 论 1、统计工作、统计工作统计工作是对社会、经济以及自然现象的总体数量方面进行搜集、整理和分析过程的总称;是进行统计所需要做的工作，包括：（1）统计调查（获取统计资料）（2）统计整理（对调查所得到的数据进行整理）（3）统计分析（对经过整理后的统计数据进行分析，得出结论）统计工作的产生与发展统计工作的产生与发展原始社会，从结绳记事开始，就有了统原始社会，从结绳记事开始，就有了统计的萌芽。计的萌芽。奴隶社会（夏朝），有了人口和土地数奴隶社会（夏朝），有了人口和土地数字的记载，这是我国最早的统计资料；古希字的记载，这是我国最早的统计资料；古希腊、罗马时代，开始了人口和财产的调查。腊、罗马时代，开始了人口和财产的调查。封建社会由于经济十分落后封建社会由于经济十分落后,统计发展统计发展缓慢缓慢;统计广泛迅速地发展是在资本主义社统计广泛迅速地发展是在资本主义社会。会。现代社会，统计分析结果成为现代决策现代社会，统计分析结果成为现代决策的重要依据。的重要依据。总而言之，统计是适应社会政治经济的总而言之，统计是适应社会政治经济的发展和国家管理的需要而建立起来的，其发发展和国家管理的需要而建立起来的，其发展与社会生产力的发展紧密联系在一起展与社会生产力的发展紧密联系在一起。2 2、统计数据统计数据 统计资料是对统计工作的成果，即是通统计资料是对统计工作的成果，即是通过统计工作所取得的各种数字资料及与之过统计工作所取得的各种数字资料及与之相关的其它资料的总称相关的其它资料的总称(即统计信息即统计信息)。统计工作的对象，没有统计数据，一切统统计工作的对象，没有统计数据，一切统计工作将无从下手。计工作将无从下手。统计数据的获得：通过统计调查统计数据的获得：通过统计调查3、统计学统计学是研究统计工作、分析统计资料的一门学科。注意与统计工作的区别统计学与统计工作的联系：统计学的研究为统计工作提供理论与方法；统计工作为统计学的研究提供素材。学科门类学科门类 经济学经济学 0201 一级学科：理论经济学一级学科：理论经济学 020101政治经济学020102经济思想史020103经济史020104西方经济学020105世界经济020106人口、资源与环境经济学0202 一级学科：应用经济学一级学科：应用经济学020201国民经济学020202区域经济学020203财政学020204金融学020205产业经济学020206国际贸易学020207劳动经济学020208统计学统计学020209数量经济学020210国防经济学科门类：管理学学科门类：管理学 一级学科：一级学科：1201管理科学与工程一级学科：一级学科：1202工商管理120201会计学120202企业管理120204技术经济及管理一级学科：一级学科：1203农林经济管理一级学科：一级学科：1204公共管理一级学科：一级学科：1205图书馆、情报与档案管理十三个学科门类情况http:/ 统计学科的产生与发展统计学科的产生与发展 1717世纪中叶有世纪中叶有:政治算术学派政治算术学派代表人物：威廉代表人物：威廉配第配第国势学派（记述学派）国势学派（记述学派）代表人物：康令、阿亨瓦尔代表人物：康令、阿亨瓦尔1919世纪后半叶有：世纪后半叶有：数理统计学派代表人物：凯特勒数理统计学派代表人物：凯特勒社会统计学派社会统计学派 政治算术学派政治算术学派的统计学家将统计方法应用于各自熟悉和感兴趣的研究领域。他们认为，事物现象存在着简单明了的数量关系，需要用定性与定量的方法将这种关系（规律）揭示或描述。但该学派的学者无一该学派的学者无一人使用人使用“统计学统计学”名称，造成了实不符名名称，造成了实不符名。国势学派国势学派的创始人是康令，他把国势学（记述国家显著事项的学科）从法学、史学和地理学中独立出来，将统计运用于对国家政治状况的研究。该学派首先提出了“统计学”学科名称。但国势学只是用文字而不国势学只是用文字而不是用数字对国情进行记述是用数字对国情进行记述，未能进一步揭示社会经济现象的规律，也不研究事物计量的方法，因此，人们认为国势学有统计学之名，无统计学之实国势学有统计学之名，无统计学之实。数理统计学派数理统计学派的奠基人凯特勒在统计学中引入了概率论，把它应用与自然界和社会的许多方面，从而为人们认识和说明不确定现象及其相互之间的联系开辟出了一条道路。自从凯特勒把概率论引入了应用中的统计学，人们对客观世界的认识及描述更全面、更接近于实际了。他在广泛应用拉普拉斯等人概率论中的正态曲线、误差法则、大数法则等成果的过程中，为统计学增添了数理统计方法，进而又扩展了统计学的应用范围。社会统计学派社会统计学派把统计学作为实质性研究的社会科学，认为统计学是以社会集团的规律性为其独立的研究对象，为大量观察为为其特殊的研究方法，初步建立了社会统计的学科体系。统计学派及代表人物统计学派及代表人物学派学派特点特点代表人物代表人物成就成就国势学国势学派派以文字记述比较国情以文字记述比较国情 德德H.Conring德德Achenwall第一个使用第一个使用“统计学统计学”名称名称政治算政治算术学派术学派用数字、重量、尺度用数字、重量、尺度来表达思想来表达思想英英William.Patty英英John Graunt（威廉、约翰）（威廉、约翰）是统计学的发明者是统计学的发明者数理学数理学派派用数理统计方法进行用数理统计方法进行社会、自然研究社会、自然研究比比R-Quetelet（凯特勒）凯特勒）第一次把概率论和数第一次把概率论和数理统计方法应用于社理统计方法应用于社会经济统计会经济统计社会学社会学派派用大量观察法研究社用大量观察法研究社会经济现象的数量表会经济现象的数量表现和变化现和变化德德Kinis（克尼（克尼斯）斯）法法Geoge.P.Mayer英英EngelEngel法则（恩格尔法法则（恩格尔法则）则）第二节第二节 统计学的性质和特点统计学的性质和特点一、统计学性质一、统计学性质统计学是研究大量社会现象、经济现象和总体数量方面的方法论科学。统计学并不单纯研究社会现象的数量方面，而是在质与量的密切联系中研究想象的数量方面。二、统计学特点二、统计学特点数量性数量性总体性总体性具体性具体性社会性社会性数量性数量性社会经济统计的认识对象是社会经济现社会经济统计的认识对象是社会经济现象的象的数量方面数量方面，包括：，包括：(1)(1)数量多少；数量多少；(2)(2)现象之间的数量关系；现象之间的数量关系；(3)(3)质量互变的数量界限。质量互变的数量界限。社会经济统计的目的，就是要反映这些社会经济统计的目的，就是要反映这些数量方面的现状和它们的发展变化过程。数量方面的现状和它们的发展变化过程。数量性是统计学的重要特点，正是这一数量性是统计学的重要特点，正是这一特点，将统计学与其他社会科学区分开来。特点，将统计学与其他社会科学区分开来。总体性总体性 统计学不是研究个体，而是研究总体统计学不是研究个体，而是研究总体。总体是相对于个体的一个概念，由具有某种相同性总体是相对于个体的一个概念，由具有某种相同性质的全体事物所组成。质的全体事物所组成。例如，人口统计是把人口作为总体看待的。人口例如，人口统计是把人口作为总体看待的。人口统计不是要了解和研究统计不是要了解和研究个别个别的人，而是要反映一个国的人，而是要反映一个国家或一个地区有多少人口，男、女各多少，各种年龄、家或一个地区有多少人口，男、女各多少，各种年龄、各种民族、各种职业的人口有多少，出生率、死亡串各种民族、各种职业的人口有多少，出生率、死亡串多大，如何变化等。多大，如何变化等。想要了解市场情况，统计着眼于整个物价指数的想要了解市场情况，统计着眼于整个物价指数的变动，而不是某一种商品物价的变动。变动，而不是某一种商品物价的变动。具体性具体性社会经济统计的认识对象是社会经济统计的认识对象是具体事物具体事物的的数量方面，不是抽象的量。这是统计和数数量方面，不是抽象的量。这是统计和数学的一个重要区别。学的一个重要区别。数学所研究的量是脱离了具体对象的抽数学所研究的量是脱离了具体对象的抽象的数量关系，统计所研究的量是具体事象的数量关系，统计所研究的量是具体事物在一定时间、地点条件下的数量表现物在一定时间、地点条件下的数量表现。社会性社会性统计的社会性体现在两个方面：统计的社会性体现在两个方面：1、研究对象的社会性。统计数据总是与、研究对象的社会性。统计数据总是与人们的利益密切相关，反映人与人以及人人们的利益密切相关，反映人与人以及人与物的关系；与物的关系；2、认识主体的社会性。、认识主体的社会性。以下数字统计是否属于统计学范围：1、抛硬币，统计正面向上次数；2、实验室化学试验，统计试验成功概率3、统计粮食产量4、统计销售数量5、统计交通事故次数问题：以上所述的数量型、总体性、具体性和社会性，其他学科也有，为什么将此作为统计学的特点？第三节第三节 统计工作的基本任务和统计工作过程统计工作的基本任务和统计工作过程 统计工作的基本任务有两条统计工作的基本任务有两条:一是服务，二是监督。一是服务，二是监督。一、统计研究的基本任务一、统计研究的基本任务就一次统计活动来讲，一个完整的认识过程可分为就一次统计活动来讲，一个完整的认识过程可分为传统的三阶段：传统的三阶段：二、统计工作过程二、统计工作过程 统统计调查计调查 即根据统计任务所确定的指标体系，即根据统计任务所确定的指标体系，拟订调查纲要，搜集被研究对象的准确材料；拟订调查纲要，搜集被研究对象的准确材料；统统计整理计整理 就是对调查资料加以汇总综合，使之就是对调查资料加以汇总综合，使之系统化、条理化；系统化、条理化；统统计分析计分析 就是将加工整理好的统计资料加以分就是将加工整理好的统计资料加以分析研究，采用各种分析方法，计算各种分析指标，析研究，采用各种分析方法，计算各种分析指标，揭示被研究对象的基本特征和发展的规律性，必揭示被研究对象的基本特征和发展的规律性，必要时还要对其未来的发展作出科学的预测。要时还要对其未来的发展作出科学的预测。总总体体 即统计总体，是指客观存在的、在即统计总体，是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别事物同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。的整体。一、总体与总体单位一、总体与总体单位 总总体单位体单位 即构成统计总体的个别单位。即构成统计总体的个别单位。第四节第四节 统计学中的几个基本概念统计学中的几个基本概念二、标志与指标（二、标志与指标（总体单位、总体属性的表示）总体单位、总体属性的表示）1 1、标、标志：志：表明总体单位的属性和特征的名称。表明总体单位的属性和特征的名称。品质标志品质标志 说明总体单位质的特征，用属性表示说明总体单位质的特征，用属性表示,如性如性别，民族，文化程度等别，民族，文化程度等 ；数量标志数量标志 说明总体单位量的特征，用数量表示，如人说明总体单位量的特征，用数量表示，如人数，产值，价格等。数，产值，价格等。数量标志表示事物量的特征，其具数量标志表示事物量的特征，其具体表达可用数值表示，又称变量。体表达可用数值表示，又称变量。按按取值是否连续分取值是否连续分 离散变量离散变量 只能取整数的变量。如年只能取整数的变量。如年龄、人数、设备数等；龄、人数、设备数等；连续变量连续变量 在整数之间可插入小数的在整数之间可插入小数的变量，如身高、体重、产值、资金等。变量，如身高、体重、产值、资金等。按按所受因素影响分所受因素影响分 确定性变量确定性变量 受确定性因素影响。受确定性因素影响。随机性变量随机性变量 受随机性因素影响。受随机性因素影响。2、统计指标统计指标统计指标是指客观存在的，表明社会经济现统计指标是指客观存在的，表明社会经济现象总体特征的数量名称和具体数字。象总体特征的数量名称和具体数字。统计指标具有以下特点：统计指标具有以下特点：数量性、综合性、具体性数量性、综合性、具体性 统计指标由名称、数值、单位、计算方法、统计指标由名称、数值、单位、计算方法、时间、空间六个方面构成。时间、空间六个方面构成。例如上海市例如上海市20022002年年GDPGDP为为54085408亿元这个统亿元这个统计指标，其名称为计指标，其名称为GDPGDP，数值，数值54085408，单位亿元，单位亿元，计算方法按当年的现行价计算，时间计算方法按当年的现行价计算，时间20022002年，年，空间是上海市。空间是上海市。三、标志与指标的区别和联系三、标志与指标的区别和联系 1 1、标、标志是说明总体单位特征的；指志是说明总体单位特征的；指标是说明总体特征的。标是说明总体特征的。2 2、标、标志中的品质标志不能用数量表志中的品质标志不能用数量表示；而所有的指标都能用数量表示。示；而所有的指标都能用数量表示。区别：区别：3 3、标、标志志(指数量标志指数量标志)不一定经过汇不一定经过汇总，可直接取得；而指标总，可直接取得；而指标(指数量指标指数量指标)一定要经过汇总才能取得。一定要经过汇总才能取得。4 4、标、标志一般不具备时间、地点等条志一般不具备时间、地点等条件；但完整的统计指标一定要讲明时件；但完整的统计指标一定要讲明时间、地点、范围。间、地点、范围。1 1、有、有些数量标志值汇总可以得到指标些数量标志值汇总可以得到指标的数值。既可指总体各单位标志量的的数值。既可指总体各单位标志量的总和，也可指总体单位数的总和。总和，也可指总体单位数的总和。2 2、数、数量标志与指标之间存在变换关系。量标志与指标之间存在变换关系。随着统计目的的改变，如果原来的总随着统计目的的改变，如果原来的总体单位变成了统计总体，则与之相对体单位变成了统计总体，则与之相对应的数量标志就成了统计指标。应的数量标志就成了统计指标。联系：联系：三、统计指标体系三、统计指标体系 指标是总体特征、性质的数据。总体的特指标是总体特征、性质的数据。总体的特征很难用一个指标表示。如大学的排名征很难用一个指标表示。如大学的排名http:/ 4浙江工业大学浙江工业大学 105浙江理工大学浙江理工大学 151杭州电子科技大学杭州电子科技大学 157 宁波大学163浙江师范大学184温州医学院193浙江工商大学200杭州师范大学228浙江林学院277温州大学285浙江中医药大学289浙江财经学院302中国计量学院324绍兴文理学院339浙江万里学院428浙江海洋学院439浙江科技学院439宁波工程学院473全国本科高校数量792所，高职院校1239所研究社会经济现象的一系列相互联系的统研究社会经济现象的一系列相互联系的统计指标称为统计指标体系。计指标称为统计指标体系。对高校的综合评价至少应有以下指标：对高校的综合评价至少应有以下指标：科研、教师队伍、实验设备、图书资料、科研、教师队伍、实验设备、图书资料、学科建设、教学质量、学生素质、硬件学科建设、教学质量、学生素质、硬件设施（教学楼、运动场、实验室、文体设施（教学楼、运动场、实验室、文体设施、学生宿舍等）设施、学生宿舍等）例例“企业经济效益指标体系企业经济效益指标体系”按按19981998年年5 5月月国家统计局出台的体系内容共包含七项指国家统计局出台的体系内容共包含七项指标：标：1 1 资产贡献率资产贡献率2 2 资本保值增值率资本保值增值率3 3 资产负债率资产负债率4 4 流动资产周转率流动资产周转率5 5 成本费用利润率成本费用利润率6 6 全员劳动生产率全员劳动生产率7 7 产品销售率。产品销售率。问题：上述阐述了指标体系，就是说描述一个总体的属性，单靠一个指标或几个指标是不全面的，需要多个指标组成一个指标体系。标志是描述总体单位的，为完整描述总体单位，是否应该有一个标志体系？