第14课修改课件

中国人对世界的无知鸦片战争中英交战两年了，道鸦片战争中英交战两年了，道光皇帝派人审问英俘，竟提出这光皇帝派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：究竟该国地方样可笑的问题：究竟该国地方周围几许？英吉利到回疆有无旱周围几许？英吉利到回疆有无旱路可通？与俄罗斯是否接壤？路可通？与俄罗斯是否接壤？两江总督牛鉴对英国火轮船，两江总督牛鉴对英国火轮船，开始疑其轮系用牛拉而有人开始疑其轮系用牛拉而有人将实情相告，仍然疑信未决！将实情相告，仍然疑信未决！中国人对世界的无知中国人对世界的无知鸦片战争中英交战两年了，道光皇帝派人审问1屠屠龙龙大大会会近代中国近代中国近代中国近代中国屠近代中国2第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变到维新变法法第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流第14课 从“师夷长技”到维新变法第五单元 近代中国的思想解3“救世救世良方良方”“师夷长技师夷长技以制夷以制夷”“中学为体，中学为体，西学为用西学为用”“维新变法维新变法思想思想”“救世“师夷长技“中学为体，“维新变法4良方一：良方一：“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“开眼看世界开眼看世界”1.含义含义:主要向洋人学习先进主要向洋人学习先进军事技术军事技术，用以抵抗洋人的侵略用以抵抗洋人的侵略 2.背景：背景：（1）清王朝危机四伏，对西方一无所知）清王朝危机四伏，对西方一无所知（2）欧美资本主义国家崛起欧美资本主义国家崛起侵略扩张侵略扩张（3）鸦片战争中船坚炮利的刺激，）鸦片战争中船坚炮利的刺激，惊醒有志之士惊醒有志之士 以以“天朝上国天朝上国”自居的中国自居的中国为什么此时要为什么此时要向洋人学习呢向洋人学习呢？良方一：“师夷长技以制夷”“开53、主要代表人物：、主要代表人物：林则徐林则徐魏源魏源自主学习：自主学习：阅读课本第阅读课本第6868页，页，找出两个找出两个人的主要事迹，人的主要事迹，试分析其影响试分析其影响3、主要代表人物：林则徐魏源自主学习：6(1)(1)林则徐林则徐近代中国开眼看世界近代中国开眼看世界的第一人的第一人林则徐的主要活动：林则徐的主要活动：设立译馆，设立译馆，编译各国律例、编译各国律例、四洲志四洲志（近代中国第一部系统的世近代中国第一部系统的世界地理志界地理志）。）。(2)(2)魏源魏源魏源的主要活动：魏源的主要活动：编写：编写：编写：编写：编写海国图志编写海国图志编写海国图志编写海国图志 （当时介绍西方历（当时介绍西方历史地理最详实的专著）史地理最详实的专著）主张：主张：主张：主张：提出提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”思思想。想。(1)林则徐近代中国开眼看世界的第一人林则徐的主要活动：7（1 1）林则徐）林则徐1 1、含义：、含义：2 2、背景：、背景：（2 2）魏源）魏源地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派4 4、影响：、影响：引导人们关注世界形势；对当时的思想引导人们关注世界形势；对当时的思想解放有重要的解放有重要的启迪启迪作用，掀起向西方学作用，掀起向西方学习的新思潮。习的新思潮。3、主要代表人物主要代表人物（1）林则徐1、含义：（2）魏源地主阶级抵抗派4、影响：引导8内忧内忧 外患外患统治危机加深统治危机加深第二次鸦片战争第二次鸦片战争太平天国运动太平天国运动太平天国运动太平天国运动1 1、提出的背景（、提出的背景（19C6019C60年代）年代）良方二：良方二：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（地主阶级洋务派）（地主阶级洋务派）内忧 外患统治危9 奕奕 曾国藩曾国藩 李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠 张之洞张之洞 2 2、代表人物、代表人物 奕 曾国藩 李鸿章 左宗棠 10“中学中学”指什么？指什么？“西学西学”指什么？指什么？根本目的是什么？根本目的是什么？中国传统文化，特别是儒家的中国传统文化，特别是儒家的纲常名教纲常名教西方文化，主要指近代科西方文化，主要指近代科学技术学技术挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治“中学中学”“西学西学”的地的地位？位？“中学中学”是根本是根本“西学西学”是补充是补充3.“3.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的含义的含义“中学”指什么？“西学”指什么？根本目的是什么？中国传统文化11比较比较“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”和和“中学中学为体，西学为用为体，西学为用”派别地主阶级抵抗派地主阶级洋务派主张方法目的实践师夷长技以制夷师夷长技以制夷 中学为体，西学为用中学为体，西学为用（师夷长技以自强）（师夷长技以自强）师夷长技师夷长技师夷长技师夷长技维护封建统治维护封建统治维护封建统治维护封建统治初步实践初步实践洋务运动洋务运动比较“师夷长技以制夷”和“中学为体，西学为用”派别地主阶级12 地位：地主阶级自救运动。将“师夷长技”的思想付诸实践，迈出中国经济、教育、军事近代化的第一步。4.“4.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的意义的意义讨论：讨论：洋务派真的能洋务派真的能“师夷长技以自强吗师夷长技以自强吗”？地位：地主阶级自救运动。4.“中学为体，西学为用”的意13甲午中日战甲午中日战争中国惨败争中国惨败标志洋务运标志洋务运动的失败，动的失败，也标志也标志“中中学为体、西学为体、西学为用学为用”思思想的失败想的失败5.“5.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的结果的结果甲午中日战争中国惨败标志洋务运动的失败，也标志“中学为体、西14第14课修改课件15 同治初年，普鲁士首相俾斯麦说：同治初年，普鲁士首相俾斯麦说：“三三十年后，日本其兴，中国其弱？日人之游欧十年后，日本其兴，中国其弱？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？”以上材料体现了梁启超什么样的思想主张？以上材料体现了梁启超什么样的思想主张？梁启超变法通议：梁启超变法通议：同治初年，普鲁士首相俾斯麦说：“三十年后，日本16o早期维新变法思想早期维新变法思想o康梁维新变法思想（维新派）康梁维新变法思想（维新派）早期维新思想提出的背景：早期维新思想提出的背景：1、洋务运动的开展、洋务运动的开展2、中国民族资本主义的产生、中国民族资本主义的产生维新思想提出的背景：维新思想提出的背景：1、经济上：民族资本主义经济初步发展；经济上：民族资本主义经济初步发展；2、阶级上：民族资产阶级的壮大；阶级上：民族资产阶级的壮大；3、政治上：列强掀起瓜分中国高潮，民族危政治上：列强掀起瓜分中国高潮，民族危机加深；机加深；4、思想上：早期维新思想传播为其奠定思想、思想上：早期维新思想传播为其奠定思想基础基础良方三、良方三、早期维新变法思想背景不同早期维新思想提出的背景：维新思想提出17早期维新思想的提出早期维新思想的提出王韬王韬郑观应郑观应早期维新思想的提出王韬郑观应18经济：经济：文化：文化：政治：政治：主张革新、实行君主立宪制度。主张革新、实行君主立宪制度。发展民族工商业发展民族工商业兴办学校兴办学校,学习西方科学文化知识学习西方科学文化知识学习科学技术学习科学技术（器物）（器物）学习政治制度学习政治制度（制度）（制度）早期维新思想的内容早期维新思想的内容局限性：没有形成完整的理论；局限性：没有形成完整的理论；没有付诸行动。没有付诸行动。积极性：反映了积极性：反映了资产阶级的利益资产阶级的利益和要求，为康梁和要求，为康梁维新思想奠定思维新思想奠定思想基础想基础经济：主张革新、实行君主立宪制度。发展民族工商业兴办学校,学19康有为康有为梁启超梁启超严复严复康梁维新思想的提出康梁维新思想的提出康有为梁启超严复康梁维新思想的提出20代表人物论著思想主张新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考变法通议变法通议否否定定君君主主专专制制统统治治，宣传维新变法宣传维新变法伸民权、设议院、变伸民权、设议院、变法图存法图存康有为康有为梁启超梁启超天演论天演论严严 复复主权在民主权在民、民主君仆、民主君仆、康梁维新思想的内容康梁维新思想的内容代表人物论著思想主张新学伪经考变法通议否定君主专制统21 概括资产阶级维新思想的基本主张。概括资产阶级维新思想的基本主张。政治：政治：变法图存；变法图存；主张兴民权、设议院，实行君主立宪制；主张兴民权、设议院，实行君主立宪制；经济：经济：发展资本主义；发展资本主义；概括资产阶级维新思想的基本主张。政治：经济：22o实践证明：在半殖民地半封建社会的实践证明：在半殖民地半封建社会的中国中国 走资产阶级改良道走资产阶级改良道路是行不通的路是行不通的 （2 2）失败原因：）失败原因：A A、封建顽固势力力量强大、封建顽固势力力量强大 B B、民族资产阶级软弱性、妥协性、民族资产阶级软弱性、妥协性维新思想的实践维新思想的实践戊戌变法戊戌变法（1）结果：戊戌变法的失败标志维新思想的失败）结果：戊戌变法的失败标志维新思想的失败实践证明：在半殖民地半封建社会的中国 233、激发了人民的爱国思想和民族精神、激发了人民的爱国思想和民族精神1、反对封建专制反对封建专制，抨击封建思想文化，主张，抨击封建思想文化，主张兴民权；起到了兴民权；起到了思想启蒙思想启蒙的作用。的作用。2、提倡新学，促进了人民的觉醒，、提倡新学，促进了人民的觉醒，一次思想解一次思想解放运动。放运动。康梁维新思想的影响康梁维新思想的影响3、激发了人民的爱国思想和民族精神1、反对封建专制，抨击封建24拓展历拓展历史思维史思维实现了实现了思想思想由愚昧封闭到学习西方技术的由愚昧封闭到学习西方技术的转变转变实现了实现了学习西方技术学习西方技术从从思想思想到到实践实践的的转变转变 实现了学习西方由实现了学习西方由“器物器物”到到“制度制度”的的思思想想突破突破实现了实现了学习西方制度学习西方制度由由“思想思想”到到“实践实践”的的突破突破康有为康有为李鸿章李鸿章郑观应郑观应林则徐林则徐探究探究林林则徐徐李鸿章李鸿章郑观应康有康有为1、这些转变与突破的分别对应的是谁？、这些转变与突破的分别对应的是谁？内容：内容：由学造器物到仿行制度由学造器物到仿行制度活动：活动：从理论主张到付诸实践从理论主张到付诸实践拓展历史思维实现了思想由愚昧封闭到学习西方技术的转变实现了学25拓展历史思维拓展历史思维探究二探究二2 2、上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵华上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵华战争密切相关？战争密切相关？第一次第一次转变-林林则徐徐（思想思想转变）第二次第二次转变-李李鸿章章（思想到思想到实践践转变）第二次突破第二次突破-康有康有为（学制度从思想到学制度从思想到实践践的突破的突破）鸦片战争鸦片战争第二次鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争甲午中日战争背景：背景：学习西方与救亡图存紧密相连学习西方与救亡图存紧密相连拓展历史思维探究二2、上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵26近代中国人向西方学习过程呈现的特点：近代中国人向西方学习过程呈现的特点：内容：内容：由学造器物到仿行制度由学造器物到仿行制度活动：活动：从理论主张到付诸实践从理论主张到付诸实践背景：背景：学习西方与救亡图存紧密相连学习西方与救亡图存紧密相连共同主题：共同主题：向学习西方，救亡图存向学习西方，救亡图存近代中国人向西方学习过程呈现的特点：共同主题：向学习西方，27制度层面制度层面 地主阶级地主阶级 资产阶级资产阶级 器物层面器物层面 抵抗派抵抗派 早期维新思想早期维新思想 维新思想维新思想 洋务派洋务派 维新派维新派 早期维新派早期维新派 师夷长技以制夷师夷长技以制夷 中学为体中学为体 西学为用西学为用制度层面 地主阶级 28鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于的道路和学习西方，他们大多属于A、统治集团中的顽固势力、统治集团中的顽固势力 B、地主阶级爱国知识分子、地主阶级爱国知识分子C、经营对外贸易的商人、经营对外贸易的商人 D、下层群众中的先进者、下层群众中的先进者鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状小试牛刀B29对洋务派对洋务派“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”主张的正确主张的正确理解是理解是A、以、以“自强自强”和和“求富求富”为基本出发点为基本出发点 B、对中国传统文化进行客观评价、对中国传统文化进行客观评价C、借助西方科技维护中国的传统封建制度、借助西方科技维护中国的传统封建制度 D、用、用“中学中学”来对抗来对抗“西学西学”的传播的传播洋务运动失败的根本原因洋务运动失败的根本原因A.闭关锁国闭关锁国B.没有触及封建制度没有触及封建制度C.没有引进西方的技术和设备没有引进西方的技术和设备D.顽固派盲目排外顽固派盲目排外对洋务派“中学为体，西学为用”主张的正确理解是C洋务运动失败3019111911年春天，年春天，1818岁的毛泽东将他所描绘的未来岁的毛泽东将他所描绘的未来中国政治蓝图贴在湖南长沙一所学校的墙上：中国政治蓝图贴在湖南长沙一所学校的墙上：孙中山成为新中国的总统，康有为担任首相，孙中山成为新中国的总统，康有为担任首相，梁启超是外交部长。康有为此前对中国社会进梁启超是外交部长。康有为此前对中国社会进步所作的最大贡献是步所作的最大贡献是 A.A.开办万木草堂，招徒讲学开办万木草堂，招徒讲学B.B.提出提出“法者天下之公器，变者天下之公理法者天下之公器，变者天下之公理”的思想主张的思想主张C.C.发起维新变法运动，提倡爱国救亡，提倡新发起维新变法运动，提倡爱国救亡，提倡新学，要求实行君主立宪制学，要求实行君主立宪制D.D.与革命派论战，防止了因革命而引发的内乱与革命派论战，防止了因革命而引发的内乱 1911年春天，18岁的毛泽东将他所描绘的未来C31