一起长大的玩具课件

很高兴见到可爱的同学们很高兴见到可爱的同学们相信你们也很高兴见到我相信你们也很高兴见到我郭老师郭老师很高兴见到可爱的同学们相信你们也很高兴见到我郭老师1六一居士六一居士欧阳修欧阳修客有问曰：客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士居士曰：曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。常置酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈是为五一尔，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，老于此五物以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？之间，是岂不为六一乎？”六一居士传六一居士传六一居士欧阳修客有问曰：“六一2我们的我们的“六一六一”一本辞典一本辞典一本字帖一本字帖一个笔记本一个笔记本一个积累本一个积累本一个听写本一个听写本一个改错本一个改错本我们的“六一”一本辞典3一起长大的玩具一起长大的玩具一起长大的玩具4泥泥狗泥泥狗泥泥狗5朗读课文，了解内容朗读课文，了解内容要求：要求：1、朗读时注意读音、停顿、语、朗读时注意读音、停顿、语气、语速。气、语速。2、在不认识的字或读不准的字、在不认识的字或读不准的字或者不理解的词语旁作好记号。或者不理解的词语旁作好记号。3、讲解后，做批注。、讲解后，做批注。朗读课文，了解内容要求：6释词释词高高亢亢（kng）响响彻彻云霄（云霄（ch）摇摇曳曳（y）双目圆双目圆睁睁（zhng）倚倚靠（靠（y）朦胧朦胧（mnglng）眼眼睑睑（jin）沉沉浸浸（jn）遐遐想（想（xi）甲甲胄胄（zhu）拽拽（zhui）嘈杂（嘈杂（coz）怠慢怠慢（dimn）释词高亢（kng）响彻云霄（ch7小组探究小组探究泥泥狗是什么样子的？（请用泥泥狗是什么样子的？（请用原文作答）原文作答）总结：造型多样、独特、色彩鲜艳总结：造型多样、独特、色彩鲜艳小组探究泥泥狗是什么样子的？（请用原文作答）8一起长大的玩具课件9一起长大的玩具课件10一起长大的玩具课件11一起长大的玩具课件12一起长大的玩具课件13民俗简介民俗简介“泥泥狗泥泥狗”是淮阳是淮阳“人祖会人祖会”中泥玩具中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称独特的民间艺术，又称“陵狗陵狗”或或“灵狗灵狗”。天上的飞禽，地上的走兽无所不有，。天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有有九头鸟九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蟾蜍、晰蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、晰蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约变形的多种怪兽复合体共约200余种。在余种。在祭祀祭祀“人祖人祖”伏羲、女娲庙会中，成为香伏羲、女娲庙会中，成为香客们避灾、求福的客们避灾、求福的“神圣之物神圣之物”。民俗简介“泥泥狗”是淮阳“人祖会”中泥玩具总141、找出表达找出表达“我我”对泥泥狗喜爱对泥泥狗喜爱之情的句子，说说之情的句子，说说“我我”喜欢的原因。喜欢的原因。2、喜爱的原因有时间界定。、喜爱的原因有时间界定。小组探究小组探究小组探究15合作探究合作探究你喜欢哪些句子，找出来，我你喜欢哪些句子，找出来，我们一起欣赏。们一起欣赏。合作探究你喜欢哪些句子，找出来，我们一起欣赏。16为什么作者对泥泥狗有如此深厚的为什么作者对泥泥狗有如此深厚的感情，到了成年仍难以忘怀？感情，到了成年仍难以忘怀？提示：提示：初接触时，名字亲切、哨声响亮让初接触时，名字亲切、哨声响亮让人觉得好玩、亲切。成长后，觉得神人觉得好玩、亲切。成长后，觉得神秘莫测、如梦如幻。其实真正让作者秘莫测、如梦如幻。其实真正让作者魂牵梦萦的是纯洁的童心，是水晶般魂牵梦萦的是纯洁的童心，是水晶般的童真童趣。难忘的童真童趣。难忘“泥泥狗泥泥狗”是成长是成长的感悟，是灿烂的民族文化。因为这的感悟，是灿烂的民族文化。因为这个玩具有独特的民俗特征。个玩具有独特的民俗特征。为什么作者对泥泥狗有如此深厚的感情，到了成年17抽陀螺抽陀螺抽陀螺18一起长大的玩具课件19自主研读，小组探究自主研读，小组探究1.自读本节，总结本节作者写了自读本节，总结本节作者写了“抽抽陀螺陀螺”的哪四个方面的内容的哪四个方面的内容。2.找出文中表达了作者对陀螺喜爱的找出文中表达了作者对陀螺喜爱的句子句子3.根据找出的句子总结根据找出的句子总结“我我”喜欢抽喜欢抽陀螺的原因陀螺的原因自主研读，小组探究1.自读本节，总结本节作者写了“抽陀螺”的20细节研读细节研读1.关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。写出这些动词，并说说这些动词的好处。2.“一说起抽汉奸，我们的鞭子抽得更响、更有力一说起抽汉奸，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现了孩子们的什么感情？这句话表现了孩子们的什么感情？3.文末写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如文末写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？何理解？4.我喜爱抽陀螺的原因中，重点描述了抽陀螺过我喜爱抽陀螺的原因中，重点描述了抽陀螺过程中的什么？用一个词概括程中的什么？用一个词概括感觉感觉细节研读21兔儿爷兔儿爷兔儿爷22一起长大的玩具课件23一起长大的玩具课件24一起长大的玩具课件25一起长大的玩具课件26一起长大的玩具课件27兔儿爷传说一年，济南城里忽然起了瘟疫，几乎每家一年，济南城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好了很多人。人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给了很多人。人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，兔爷到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个兔爷到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的卖油的，有时候又像个算命的一会儿是男一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。为了能给更多人装束，一会儿又是女人打扮。为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了走遍了泉城泉城内外。消除了内外。消除了泉城泉城的瘟疫之后，玉的瘟疫之后，玉兔就回到兔就回到月宫月宫中去了。中去了。兔儿爷传说一年，济南城里忽然起了瘟疫，几乎每家28兔爷寓意兔爷寓意坐象兔爷，象与祥同音，寓意吉祥坐象兔爷，象与祥同音，寓意吉祥如意。如意。坐虎兔爷，虎为百兽之王，坐虎兔爷，虎为百兽之王，是统帅，寓意事业兴盛，人脉广博。是统帅，寓意事业兴盛，人脉广博。麒麟兔爷，因麒麟吐书的典故而流传，麒麟兔爷，因麒麟吐书的典故而流传，象征着学识广博，学业有成。象征着学识广博，学业有成。坐坐葫芦兔爷，因葫芦与福禄同音，象征葫芦兔爷，因葫芦与福禄同音，象征着福禄双全。着福禄双全。兔爷寓意坐象兔爷，象与祥同音，寓意吉祥如意。坐虎29合作探究合作探究1.阅读课文第三部分，回答，文章重点阅读课文第三部分，回答，文章重点描述了什么？一个词概括描述了什么？一个词概括原因原因2.用用“我喜欢我喜欢是因为是因为”回答作者喜回答作者喜欢这个玩具的原因是什么？欢这个玩具的原因是什么？合作探究1.阅读课文第三部分，回答，文章重点描述了什么？一个30语言品析：语言品析：1、词语替换：词语替换：1.兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。（遐想）子，那样子格外引人遐想。（遐想）2.脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。（滑稽）些滑稽可笑。（滑稽）2、品读句子，划横线词语表达了作者怎样、品读句子，划横线词语表达了作者怎样的感情：的感情：本是兔儿，偏又以本是兔儿，偏又以“爷爷”相称，相称，在别的动物中，绝无这种在别的动物中，绝无这种殊荣殊荣。语言品析：1、词语替换：31探究拓展探究拓展1.你喜欢这三个玩具吗？为什么作者对他们你喜欢这三个玩具吗？为什么作者对他们有如此深厚的感情，到了成年仍难以忘怀有如此深厚的感情，到了成年仍难以忘怀？提示：让作者魂牵梦绕的是真挚的民族情感，提示：让作者魂牵梦绕的是真挚的民族情感，是纯洁的内心，是水晶般的童真童趣。是是纯洁的内心，是水晶般的童真童趣。是成长的感悟，是灿烂的中华文化。成长的感悟，是灿烂的中华文化。探究拓展1.你喜欢这三个玩具吗？为什么作者对他们有如此深32评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。提示角度提示角度：1)不同时代的玩具有不同的特点，你如何评不同时代的玩具有不同的特点，你如何评价？价？2)玩具对孩子的教育和开发有没有作用？玩具对孩子的教育和开发有没有作用？3)过去的孩子和现在的孩子有何不同？过去的孩子和现在的孩子有何不同？4)如何评价过去的孩子？在他们身上你发现如何评价过去的孩子？在他们身上你发现了那些优点？了那些优点？反思反思评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。反思33拓展迁移：拓展迁移：你有那些你有那些“和你一起长大的玩具和你一起长大的玩具”？你体验过自己制作玩具的乐趣？你体验过自己制作玩具的乐趣吗？与同学们相互分享下。吗？与同学们相互分享下。拓展迁移：你有那些“和你一起长大的玩具”？你34