硫酸根离子的检验课件

硫酸根离子的检验硫酸根离子的检验1硫酸根离子的检验说教学设计硫酸根离子的检验说教学设计v设计思想设计思想v一、教学分析一、教学分析v二、教学目标及重、难点二、教学目标及重、难点v三、教学方法及手段三、教学方法及手段 v四、教学流程设计四、教学流程设计v五、板书设计五、板书设计v六、教学评价六、教学评价2设计思想设计思想对有效教学的理解对有效教学的理解 1知识与技能方面：知识与技能方面：使学生使学生“学会学会”。2过程与方法方面：过程与方法方面：使学生使学生“会学会学”。3情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面：使学生使学生“乐学乐学”3一、教学分析一、教学分析v（一）教材分析（一）教材分析 1教材内容教材内容 2教材的地位和作用教材的地位和作用v（二）教学对象分析（二）教学对象分析4二、教学目标及重、难点二、教学目标及重、难点v1教学目标教学目标v2教学重点教学重点v3教学难点教学难点5知识与技能：知识与技能：通过自主探究，掌握硫酸根离子通过自主探究，掌握硫酸根离子的检验方法；的检验方法；通过反馈训练，提高学生思维的通过反馈训练，提高学生思维的有序性、严密性和发散性；有序性、严密性和发散性；通过分组实验，锻炼学生的动手通过分组实验，锻炼学生的动手能力和分析归纳的能力。能力和分析归纳的能力。1教学目标：教学目标：6过程与方法：过程与方法：体验体验“提出问题、分析问题、实验提出问题、分析问题、实验探究、归纳总结、形成结论探究、归纳总结、形成结论”的全过程；的全过程；通过自主学习、合作学习、探究式通过自主学习、合作学习、探究式的学习，优化学生的学习方法。的学习，优化学生的学习方法。1教学目标：教学目标：71教学目标：教学目标：情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过自主探究的学习模式，通过自主探究的学习模式，激发学生的学习兴趣；激发学生的学习兴趣；通过定性和定量实验的操作，通过定性和定量实验的操作，培养学生严谨认真的科学态度。培养学生严谨认真的科学态度。8v2教学重点：教学重点：掌握硫酸根离子的检验方法。掌握硫酸根离子的检验方法。v3教学难点：教学难点：不同情境中对硫酸根离子检验不同情境中对硫酸根离子检验 方法的灵活运用。方法的灵活运用。二、教学目标及重、难点二、教学目标及重、难点9三、教学方法及手段三、教学方法及手段v1教学方法：实验探究、意义建构。教学方法：实验探究、意义建构。v2教学手段：多媒体辅助。教学手段：多媒体辅助。v3辅助手段：分组探究实验。辅助手段：分组探究实验。10四、教学流程四、教学流程v导入新课导入新课 v探求新知探求新知v反馈练习反馈练习v归纳总结归纳总结v布置作业布置作业11探求新知探求新知探究过程探究过程 提出问题提出问题分析问题分析问题实验探究实验探究 归纳总结归纳总结形成结论形成结论 质疑过程质疑过程 思辩答疑思辩答疑 12探究过程探究过程 1提出问题提出问题 你认为应如何检验溶液中的硫酸根离子？你认为应如何检验溶液中的硫酸根离子？探求新知探求新知13探究过程探究过程 2分析问题分析问题 学生思考后提出可能的方案：学生思考后提出可能的方案：先加先加Ba(NO3)2溶液，再加稀硝酸；溶液，再加稀硝酸；先加稀硝酸酸化，再加先加稀硝酸酸化，再加Ba(NO3)2溶液；溶液；先加先加BaCl2溶液，再加稀盐酸；溶液，再加稀盐酸；先加稀盐酸酸化，再加先加稀盐酸酸化，再加BaCl2溶液。溶液。探求新知探求新知14探究过程探究过程 3实验探究实验探究 实验目的：探究硫酸根离子的检验方法。实验目的：探究硫酸根离子的检验方法。实验用品：试管若干、滴管、废液缸。实验用品：试管若干、滴管、废液缸。提供试剂：提供试剂：BaCl2溶液、稀盐酸、溶液、稀盐酸、Ba(NO3)2溶液、稀硝酸、溶液、稀硝酸、AgNO3溶液、溶液、Na2CO3溶液、溶液、Na2SO3溶液、溶液、Na2SO4溶液。溶液。探求新知探求新知15探究过程探究过程 4归纳总结归纳总结同学间交流完成同学间交流完成 你进行了哪些探究性实验？你进行了哪些探究性实验？探究的目的是什么？探究的目的是什么？操作中现象如何？操作中现象如何？你得出了什么结论？你得出了什么结论？探求新知探求新知16探究过程探究过程 5形成结论形成结论同学总结同学总结 硫酸根离子的检验方法：硫酸根离子的检验方法：先加稀盐酸酸化，无沉淀，再加先加稀盐酸酸化，无沉淀，再加BaCl2 溶液，生成白色沉淀，可以确定原溶液中存溶液，生成白色沉淀，可以确定原溶液中存 在在SO42。探求新知探求新知17探究过程探究过程 设计意图：设计意图：学生亲历获取结论的过程，了解研究学生亲历获取结论的过程，了解研究 事物所遵循的科学方法，培养学生的实验事物所遵循的科学方法，培养学生的实验 能力、分析推理能力和逻辑思维能力。能力、分析推理能力和逻辑思维能力。探求新知探求新知18质疑过程质疑过程 设计意图：设计意图：经验共享、困难共当，通过学生质疑、经验共享、困难共当，通过学生质疑、生生辩论的方式释疑解惑，进一步夯实基础生生辩论的方式释疑解惑，进一步夯实基础知识。同时提高学生质疑的精神和语言表达知识。同时提高学生质疑的精神和语言表达能力。能力。探求新知探求新知19反馈练习反馈练习20 向某溶液中加入过量氯水时无变化，向某溶液中加入过量氯水时无变化，再滴加再滴加Ba(NO3)2溶液和稀硝酸溶液和稀硝酸，溶液，溶液中有白色沉淀生成，该盐可能是（中有白色沉淀生成，该盐可能是（）ANa2SO3 BNa2CO3 CCaCl2 DAgNO3A21 向某溶液中加入过量氯水，然后再向某溶液中加入过量氯水，然后再滴加滴加Ba(NO3)2溶液和稀硝酸溶液和稀硝酸，溶液中有，溶液中有白色沉淀生成，该盐可能是（白色沉淀生成，该盐可能是（）ANa2SO3 BNa2CO3 CCaCl2 DAgNO3AD变式思维变式思维22 有一瓶有一瓶Na2SO3溶液，由于它可能部分被氧化，溶液，由于它可能部分被氧化，某同学进行如下实验：取少量溶液，滴加某同学进行如下实验：取少量溶液，滴加Ba(NO3)2溶液，产生白色沉淀，再加入足量稀硝酸溶液，产生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，充分，充分振荡后，仍有白色沉淀。下列结论正确的是（振荡后，仍有白色沉淀。下列结论正确的是（）A 该该Na2SO3已部分被空气中的氧气氧化已部分被空气中的氧气氧化 B 加入加入Ba(NO3)2溶液后，生成的沉淀中溶液后，生成的沉淀中一定含有一定含有BaSO4 C 加入稀硝酸后的不溶沉淀一定是加入稀硝酸后的不溶沉淀一定是BaSO4 D 此实验不能确定此实验不能确定Na2SO3是否部分被氧化是否部分被氧化CD23 某无色透明的溶液可能含有某无色透明的溶液可能含有K+、Cu2+、Ca2+、Br、SO42、CO32、Cl中的几种，进行如下实验：中的几种，进行如下实验：(1)滴加滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生。将沉淀滤出，并将溶液，有白色沉淀产生。将沉淀滤出，并将滤液分成两份。该沉淀可部分溶于稀硝酸滤液分成两份。该沉淀可部分溶于稀硝酸。(2)取一份滤液，向其中加入氯水并加入取一份滤液，向其中加入氯水并加入CCl4，振荡后静置，振荡后静置，CCl4层呈橙色。层呈橙色。(3)向另一份滤液中加入向另一份滤液中加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，该溶液，有白色沉淀生成，该沉淀不溶于稀硝酸沉淀不溶于稀硝酸。试判断：该溶液中肯定有试判断：该溶液中肯定有 离子，离子，肯定没有肯定没有 离子，离子，可能有可能有 离子。离子。SO42、CO32、Br Cu2+、Ca2+K+、Cl24 某无色溶液可能由某无色溶液可能由NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成，中的一种或几种组成，请你通过实验确定它的组成。请你通过实验确定它的组成。温馨提示：温馨提示：先和同学讨论出大先和同学讨论出大致的实验方案，再致的实验方案，再动手实施，不要太动手实施，不要太盲目哦！盲目哦！该溶液的组成为：该溶液的组成为：NaCl、Na2CO3。25 上述实验中，取少量未知液，加入过量上述实验中，取少量未知液，加入过量稀硝酸后，再滴加稀硝酸后，再滴加Ba(NO3)2溶液，若有白色溶液，若有白色沉淀产生，应如何继续操作？沉淀产生，应如何继续操作？逆向思维逆向思维 应继续滴加直至应继续滴加直至沉淀完全沉淀完全后，将沉淀后，将沉淀滤出，取滤液滴加滤出，取滤液滴加AgNO3溶液，若有白色溶液，若有白色沉淀生成，则说明原溶液中有沉淀生成，则说明原溶液中有Cl。26深化思维深化思维上述操作中，如何判断沉淀是否完全？上述操作中，如何判断沉淀是否完全？法一：取上清液，继续滴加法一：取上清液，继续滴加Ba(NO3)2溶液，溶液，不再产生沉淀，可证明已沉淀完全。不再产生沉淀，可证明已沉淀完全。法二：取上清液，滴加法二：取上清液，滴加Na2SO4 溶液，溶液，立刻产生沉淀，亦可证明已沉淀完全。立刻产生沉淀，亦可证明已沉淀完全。27设计意图：设计意图：通过绝对挑战中四级难度习题层层深入地通过绝对挑战中四级难度习题层层深入地训练，进一步夯实基础知识，尤其要使学生体训练，进一步夯实基础知识，尤其要使学生体会到硫酸根离子的检验并没有定法可依，而应会到硫酸根离子的检验并没有定法可依，而应具体问题，具体分析，再结合变式、逆向、深具体问题，具体分析，再结合变式、逆向、深化等几种思维训练，发展学生的有序性、严密化等几种思维训练，发展学生的有序性、严密性、整体性、灵活性思维。性、整体性、灵活性思维。反馈练习反馈练习28反馈练习反馈练习质疑过程质疑过程 设计意图：设计意图：在反馈练习之后又设置一个思辩答在反馈练习之后又设置一个思辩答疑的环节，使学生有机会整合实验探究和疑的环节，使学生有机会整合实验探究和反馈训练两方面得到的知识。反馈训练两方面得到的知识。29归纳总结归纳总结发散思维发散思维 迄今为止，你学习过哪些阴离子迄今为止，你学习过哪些阴离子的检验方法？你能准确地说出来吗？的检验方法？你能准确地说出来吗？30布置作业布置作业v必做题：必做题：总结你所学过的阴离子的检验方法。总结你所学过的阴离子的检验方法。v选做题：选做题：你能否运用本课知识自编一道离子你能否运用本课知识自编一道离子 检验类的习题？检验类的习题？31五、板书设计五、板书设计 第三节第三节 硫酸（二）硫酸（二）二、硫酸根离子的检验二、硫酸根离子的检验 1反应原理：反应原理：Ba2+SO42BaSO4 2所用试剂：稀盐酸和所用试剂：稀盐酸和BaCl2溶液溶液 3滴加顺序：先加稀盐酸，再加滴加顺序：先加稀盐酸，再加BaCl2溶液溶液32六、教学评价六、教学评价过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价与终结性评价相结合。33