体育与健康理论课《足球理论教学》课件

参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学体育与健康理论课足球理论参赛课件设计和静县初中体育课足球足球足球火火热的的激情激情世界上最世界上最爱欢迎迎的体育的体育项目目让我我带你你进入足球的魅力世界入足球的魅力世界参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球火热的激情世界上最爱欢迎的体育项目让我带你进入足球的魅力体育与健康体育与健康和静县教育和科学技术局和静县教育和科学技术局 朱运祥朱运祥足球理论足球理论参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学体育与健康和静县教育和科学技术局 朱运祥足球理论参赛课件设参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学现代足球足球运动概述足球教学训练足球竞赛规则 参赛课件设足足 球球 足球比赛规定两队各参加足球比赛规定两队各参加1111人，在两端设人，在两端设有球门（高有球门（高2.442.44米米,宽宽7.327.32米米)的长的长90-12090-120米、米、宽宽45-9045-90米的场地上进行。比赛时，除守门员米的场地上进行。比赛时，除守门员在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、运球、传球和射门。比赛时间分为上下两个半运球、传球和射门。比赛时间分为上下两个半时每个半时为时每个半时为4545分钟，中间休息分钟，中间休息1515分钟。在比分钟。在比赛时间内射球进入对方球门多的队为优胜。得赛时间内射球进入对方球门多的队为优胜。得分相等为平局。分相等为平局。参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足 球 足球比赛规定两队各参加11人，在两端足球场地足球场地中线中线中圈中圈边线（边线（90-120米）米）底线（底线（45-90米）米）大禁区大禁区小禁区小禁区点球点点球点参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球场地中线中圈边线（90-120米）底线（45-90米）大足球运动的起源与发展足球运动的起源与发展足球运动是一项古老足球运动是一项古老的体育运动，源远流长的体育运动，源远流长从历史来看，它经历了古从历史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段动两大历史阶段古代足球游戏起源于古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年中国，在我国两千五百年以前的汉字记载当中，当以前的汉字记载当中，当时足球叫时足球叫“蹴鞠蹴鞠”，蹴就蹴就是踢，鞠就是球的意思是踢，鞠就是球的意思 参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育运动，源远流足球运动的起源与发展足球运动的起源与发展我国古代我国古代“蹴鞠蹴鞠”参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展我国古代“蹴鞠”参赛课件设计和静县我国古代我国古代“蹴鞠蹴鞠”图图参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学我国古代“蹴鞠”图参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教足球运动的起源与发展足球运动的起源与发展 现代足球起源于英国，现代足球起源于英国，现代足球起源于英国，现代足球起源于英国，1857185718571857年谢菲尔德成立了世界上第一个年谢菲尔德成立了世界上第一个年谢菲尔德成立了世界上第一个年谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部足球俱乐部足球俱乐部足球俱乐部谢菲尔德足球俱谢菲尔德足球俱谢菲尔德足球俱谢菲尔德足球俱乐部在此之后，英国其它地区乐部在此之后，英国其它地区乐部在此之后，英国其它地区乐部在此之后，英国其它地区相继成立了足球俱乐部相继成立了足球俱乐部相继成立了足球俱乐部相继成立了足球俱乐部1863186318631863年年年年10101010月月月月26262626日日日日，由伦敦，由伦敦，由伦敦，由伦敦11111111个最主要的个最主要的个最主要的个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议俱乐部和学校，在伦敦举行会议俱乐部和学校，在伦敦举行会议俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立了英格兰足球协会，并产生创立了英格兰足球协会，并产生创立了英格兰足球协会，并产生创立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规则。了世界上第一个统一的足球规则。了世界上第一个统一的足球规则。了世界上第一个统一的足球规则。这一日被世界公认为现代足球诞这一日被世界公认为现代足球诞这一日被世界公认为现代足球诞这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现代足球起源于英国。生日，公认现代足球起源于英国。生日，公认现代足球起源于英国。生日，公认现代足球起源于英国。西班牙皇家西班牙皇家马德里俱乐部马德里俱乐部英国曼联英国曼联俱乐部俱乐部参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展 现代足球起源于英国，1857年谢足球运动的特点足球运动的特点参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大技术动作多，战术复杂，难度大技术动作多，战术复杂，难度大技术动作多，战术复杂，难度大技术动作多，战术复杂，难度大趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球运动的特点参加比赛的人数多，集体性强参赛课件设计足球运动的作用足球运动的作用1 1 1 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.2 2 2 2、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康.3 3 3 3、有利于精神文明建设、有利于精神文明建设、有利于精神文明建设、有利于精神文明建设.4 4 4 4、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神.5 5 5 5、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往.6 6 6 6、有利于国家税收、有利于国家税收、有利于国家税收、有利于国家税收.参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球运动的作用1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.参赛世界性大赛简介世界性大赛简介 世界杯男子足球赛世界杯男子足球赛 奥运会足球比赛奥运会足球比赛 19 19岁以下世界青年比赛岁以下世界青年比赛 17 17岁以下世界少年比赛岁以下世界少年比赛 五人制足球比赛五人制足球比赛 世界女子足球锦标赛世界女子足球锦标赛参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学世界性大赛简介 世界杯男子足球赛参赛课件设计和静县初 该比赛始于该比赛始于19301930年，每年，每4 4年举办一届，其中能年举办一届，其中能19421942年和年和19461946年两届因世界大战年两届因世界大战而中断。最初这一比赛叫做而中断。最初这一比赛叫做世界足球锦标赛，世界足球锦标赛，19561956年改年改名为朱尔里梅杯，即名为朱尔里梅杯，即“雷雷米特杯米特杯”也叫也叫“金女神杯金女神杯”。19701970年巴西队首先第三次获年巴西队首先第三次获得冠军，永久地占有了金女得冠军，永久地占有了金女神杯。神杯。19711971年国际足联重新年国际足联重新制作了新的奖杯，命名为制作了新的奖杯，命名为“国际足联世界杯国际足联世界杯”，并规定，并规定此杯为永久性流动杯。此杯为永久性流动杯。世界杯男子足球赛世界杯男子足球赛参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学 该比赛始于1930年，每4年举办一届，其中能 为推动世界足球运动的发展，为推动世界足球运动的发展，缩小足球运动发达与不发达国家间缩小足球运动发达与不发达国家间的差距，的差距，19851985年中国试办了国际足年中国试办了国际足联联1616岁以下柯达杯世界足球锦标赛。岁以下柯达杯世界足球锦标赛。19911991年正式成为国际足联的世界少年正式成为国际足联的世界少年（年（1717岁以下）锦标赛，每两年举岁以下）锦标赛，每两年举办一次。办一次。世界青年、少年足球锦标赛世界青年、少年足球锦标赛参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学 为推动世界足球运动的发展，缩小足球运动一般标准一般标准一般标准一般标准长长50-7050-70米米宽宽40-5540-55米米足球比赛场地足球比赛场地足球比赛场地足球比赛场地(小型足球场小型足球场小型足球场小型足球场)400米标准运动场米标准运动场参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学一般标准长50-70米宽40-55米足球比赛场地(小型足球足球用球 初级和高级组通常所用的球圆周初级和高级组通常所用的球圆周为为6868厘米至厘米至7171厘米，重量在厘米，重量在396396克至克至453453克之间。克之间。在学校群体足球比赛中，比较适在学校群体足球比赛中，比较适宜用较轻及较小的足球。宜用较轻及较小的足球。班际足球比赛惯用班际足球比赛惯用（5 5号球）号球）参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学足球用球 初级和高级组通常所用的球圆周为68厘米至71厘米如何判断入球如何判断入球凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学如何判断入球凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，而又未经攻越越 位位除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所站位置较球更接近对方球门线，即作越位论：站位置较球更接近对方球门线，即作越位论：（如下三种情形不作越位）（如下三种情形不作越位）（乙）当时有对方球员二人比该名（乙）当时有对方球员二人比该名球员更接近守方球门线，而直接接球员更接近守方球门线，而直接接得同伴的传球，不算越位。得同伴的传球，不算越位。（丙）直接接得球门球，角球，界（丙）直接接得球门球，角球，界外球或由裁判员所开的公正球，不外球或由裁判员所开的公正球，不算越位。算越位。（甲）该名球员在已方半（甲）该名球员在已方半场内，不算越位。场内，不算越位。参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学越 位除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所站位置较球更课课堂堂问问答答观看教学视频回答问题：观看教学视频回答问题：这球越位吗？这球越位吗？参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学课堂问答观看教学视频回答问题：这球越位吗？参赛课件设计视频欣赏视频欣赏足球技战术配合足球技战术配合参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学视频欣赏足球技战术配合参赛课件设计和静县初中体育课足视频欣赏视频欣赏球星的魅力球星的魅力参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学视频欣赏球星的魅力参赛课件设计和静县初中体育课足球理参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学课堂小结足球是圆的，在比赛中什么奇迹参赛课件设计和静县初参赛课件设计和静县初中体育课足球理论教学谢谢同学们的参与我们足球场上见参赛课件设计和静县初中体育