人教版五年级数学上册《位置1》课件

人教版五年人教版五年级级数学上册位置数学上册位置1课课件件1位置位置21 1在具体的情境中，学会用数对在具体的情境中，学会用数对表示物体的位置。表示物体的位置。2.2.学会根据数对，正确找出物体的学会根据数对，正确找出物体的位置。位置。【示标导学示标导学】1在具体的情境中，学会用数在具体的情境中，学会用数对对表示物体的位置。表示物体的位置。2.学会根据数学会根据数3【绕标自学绕标自学】(自主学习课本自主学习课本1919页）页）1 1、什么叫列？如何确定列？、什么叫列？如何确定列？什么叫什么叫行？如何确定行？行？如何确定行？2 2、根据张亮同学的位置，你能说出、根据张亮同学的位置，你能说出王艳、赵雪的位置吗？用数对如何表王艳、赵雪的位置吗？用数对如何表示？示？3 3、根据（、根据（6,46,4）是王乐的位置，你能）是王乐的位置，你能指出王乐同学吗？指出王乐同学吗？（独立完成，完成后与同桌交流）（独立完成，完成后与同桌交流）【绕标绕标自学】自学】(自主学自主学习课习课本本19页页）1、什么叫列？如何确定列？、什么叫列？如何确定列？412345612345123456123455人教版五年人教版五年级级数学上册位置数学上册位置1课课件件6人教版五年人教版五年级级数学上册位置数学上册位置1课课件件7人教版五年人教版五年级级数学上册位置数学上册位置1课课件件8【破标生成破标生成】：1 1、列：竖排叫列，从左往右数、列：竖排叫列，从左往右数 行：横排叫行，从前往后数行：横排叫行，从前往后数2 2、用数对表示位置、用数对表示位置3 3、书写规律：、书写规律：（1 1）括号）括号 （2 2）列数在前，行数在后）列数在前，行数在后（3 3）中间逗号）中间逗号数对数对【破【破标标生成】：生成】：3、书书写写规规律：数律：数对对9例例2 2：自主学习：自主学习 想一想：怎样在方格纸上用数对确想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？定物体的位置？例例2：自主学：自主学习习10【拓标练习拓标练习】1 1、你能用数对表示自己在教室中的位置吗？、你能用数对表示自己在教室中的位置吗？温馨提示：注意数对的书写格式温馨提示：注意数对的书写格式2 2、谁是下列数对所表示的同学、谁是下列数对所表示的同学 （5,25,2）（4,64,6）（3,63,6）（2,52,5）1、你能用数、你能用数对对表示自己在教室中的位置表示自己在教室中的位置吗吗？2、谁谁是下列数是下列数对对所表所表11【拓标练习拓标练习】五年级（五年级（3）班的同学进行队列表演，每组人数）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（表示是（8,6），请问他们班有多少人参加队列），请问他们班有多少人参加队列表演？表演？86=48 86=48（人）（人）答：有答：有4848人参加了队列表演。人参加了队列表演。【拓【拓标练习标练习】五年】五年级级（3）班的同学）班的同学进进行行队队列表演，每列表演，每组组人数相等，人数相等，121234561234123456123413通过这节课的学习，你有什么收获？1 1、已知物体的位置，会用数对表示、已知物体的位置，会用数对表示2 2、已知数对，会确定物体的位置、已知数对，会确定物体的位置通通过这节课过这节课的学的学习习，你有什么收，你有什么收获获？1、已知物体的位置，会用数、已知物体的位置，会用数14生活中处处有数学生活中处处有数学生活中生活中处处处处有数学有数学15鸟巢的座位排列鸟巢的座位排列鸟鸟巢的座位排列巢的座位排列16电影院电影院电电影院影院17人教版五年人教版五年级级数学上册位置数学上册位置1课课件件18课外知识延伸课外知识延伸课课外知外知识识延伸延伸19（1）生活中的数学：经纬线的知识。（1）生活中的数学：）生活中的数学：经纬线经纬线的知的知识识。20（2）知识小介绍：介绍法国数学家笛卡尔。（2）知）知识识小介小介绍绍：介：介绍绍法国数学家笛卡法国数学家笛卡尔尔。21