生活与哲学第四课第二框课件

复习：复习：复习：复习：1 1 1 1、世界的本质是什么？、世界的本质是什么？、世界的本质是什么？、世界的本质是什么？2 2 2 2、什么是物质？物质的唯一特性？、什么是物质？物质的唯一特性？、什么是物质？物质的唯一特性？、什么是物质？物质的唯一特性？1情境导入：情境导入：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！去告彼时的我吧！”想一想，想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？未正确处理好运动和静止的关系未正确处理好运动和静止的关系2 第四课 探究世界的本质 34预习：预习：预习：预习：运动运动运动运动规律规律规律规律1 1 1 1、含义、含义、含义、含义3 3 3 3、特殊的运动（、特殊的运动（、特殊的运动（、特殊的运动（静止静止静止静止）4 4 4 4、运动与、运动与、运动与、运动与静止静止静止静止的关系的关系的关系的关系2 2 2 2、物质与运动的关系、物质与运动的关系、物质与运动的关系、物质与运动的关系1 1 1 1、含义、含义、含义、含义2 2 2 2、规律的特征、规律的特征、规律的特征、规律的特征3 3 3 3、方法论要求、方法论要求、方法论要求、方法论要求 按客观规律办事按客观规律办事按客观规律办事按客观规律办事51.运动的含义社会运动生物运动化学运动物理运动 机械运动运动的基本形式运动的基本形式宇宙间宇宙间一切事一切事物、现象物、现象的的变变化化和和过程过程（一）运动是物质固有的根本属性（一）运动是物质固有的根本属性6 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。事事事事物物物物是是是是运运运运动动动动的的的的运动是物质的固有属性和存在方式，不运运动是物质的固有属性和存在方式，不运运动是物质的固有属性和存在方式，不运运动是物质的固有属性和存在方式，不运动的事物是不存在的。动的事物是不存在的。动的事物是不存在的。动的事物是不存在的。7想一想：想一想：想一想：想一想：到底是什么在运动呢？到底是什么在运动呢？到底是什么在运动呢？到底是什么在运动呢？P31P31P31P31中间虚线框中间虚线框中间虚线框中间虚线框8宏观物体宏观物体宏观物体宏观物体机械运动的载体机械运动的载体机械运动的载体机械运动的载体原子、离子原子、离子原子、离子原子、离子化学运动的载体化学运动的载体化学运动的载体化学运动的载体生命有机体生命有机体生命有机体生命有机体生命运动的载体生命运动的载体生命运动的载体生命运动的载体生产方式生产方式生产方式生产方式社会运动的载体社会运动的载体社会运动的载体社会运动的载体人脑人脑人脑人脑思维或精神运动的载体思维或精神运动的载体思维或精神运动的载体思维或精神运动的载体 运动是运动是运动是运动是物质物质物质物质的运动，的运动，的运动，的运动，物质是运动的承担者。物质是运动的承担者。物质是运动的承担者。物质是运动的承担者。92.运动与物质的关系（）运动是物质的运动，物质是运动的承担（）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。者。脱离物质的运动是根本不存在的。（运动（运动离不开物质）离不开物质）（）物质是运动的物质，运动是物质固有的（）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。的物质。（物质离不开运动）（物质离不开运动）反对两种错误倾向反对两种错误倾向离开物质谈运动的唯心主义观点离开物质谈运动的唯心主义观点离开运动谈物质的形而上学观点离开运动谈物质的形而上学观点101 1、坛经坛经载：载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。不是幡动，仁者心动。”慧能的观点慧能的观点 （）是唯物主义观点是唯物主义观点 是唯心主义观点是唯心主义观点 割裂了物质与运动的辩证关系割裂了物质与运动的辩证关系 是离开物质谈运动的观点是离开物质谈运动的观点A A、B B、C C、D D、单项选择题单项选择题11刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？13有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话对安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话对安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话对安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话对吗？为什么？吗？为什么？吗？为什么？吗？为什么？结论：结论：结论：结论：运动是绝对的、无条件的、永恒的，但要正运动是绝对的、无条件的、永恒的，但要正运动是绝对的、无条件的、永恒的，但要正运动是绝对的、无条件的、永恒的，但要正确认识事物，还必须承认静止的存在。确认识事物，还必须承认静止的存在。确认识事物，还必须承认静止的存在。确认识事物，还必须承认静止的存在。14回乡偶书（一）回乡偶书（一）少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。回乡偶书（二）回乡偶书（二）离别家乡岁月多，离别家乡岁月多，近来人事半消磨。近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，唯有门前镜湖水，春风不改旧时波春风不改旧时波。探究：探究：1.1.你从诗中看到哪些东西在运你从诗中看到哪些东西在运动？动？2.2.哪些东西相对没有变化？哪些东西相对没有变化？152 2）主要有两方面的含义）主要有两方面的含义 一是一是说事物在它发展的一定说事物在它发展的一定阶段阶段和一定和一定时期时期，其，其根本根本性质没有发生变化；性质没有发生变化；二是二是说物体相对于某一参照系来说说物体相对于某一参照系来说没有发生某种没有发生某种运动运动，或者说物体，或者说物体在一定在一定条件和范围条件和范围内没有进行内没有进行某种特殊的运动某种特殊的运动。、相对静止、相对静止1 1）它是运动的一种）它是运动的一种特殊特殊状态。状态。空间位置空间位置保持不变保持不变性性 质质基本不变基本不变两种两种 情形情形16 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！就去告彼时的我吧！”想一想，欧布里德为什么会如此荒唐想一想，欧布里德为什么会如此荒唐?欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。17运动是运动是运动是运动是绝对的、无条件的、永恒的绝对的、无条件的、永恒的绝对的、无条件的、永恒的绝对的、无条件的、永恒的静止是静止是静止是静止是相对的、有条件的、暂时的相对的、有条件的、暂时的相对的、有条件的、暂时的相对的、有条件的、暂时的物质世界是物质世界是物质世界是物质世界是绝对运动绝对运动绝对运动绝对运动和和和和相对静止相对静止相对静止相对静止的统一。的统一。的统一。的统一。只承认绝对运动而否认相对静止：只承认绝对运动而否认相对静止：只承认绝对运动而否认相对静止：只承认绝对运动而否认相对静止：相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论只承认静止而否认运动：只承认静止而否认运动：只承认静止而否认运动：只承认静止而否认运动：形而上学的不变论形而上学的不变论形而上学的不变论形而上学的不变论4 4 4 4、运动与静止的关系：、运动与静止的关系：、运动与静止的关系：、运动与静止的关系：区别：区别：区别：区别：含义不同：含义不同：含义不同：含义不同：特点不同：特点不同：特点不同：特点不同：联系：联系：联系：联系：静止是运动的一种特殊状态。静止是运动的一种特殊状态。静止是运动的一种特殊状态。静止是运动的一种特殊状态。反对两种错误倾向：反对两种错误倾向：反对两种错误倾向：反对两种错误倾向：18“人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流”。赫拉克利特赫拉克利特“人甚至一次也不能踏进同一条河流人甚至一次也不能踏进同一条河流”。克拉底克拉底鲁鲁芝诺芝诺：“飞矢不动飞矢不动”看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到绝对运动，否认相对静止。是相对主义诡辩论。看到绝对运动，否认相对静止。是相对主义诡辩论。看到静止，否认运动，是形而上学观点。看到静止，否认运动，是形而上学观点。19运动运动运动运动1 1 1 1、含义、含义、含义、含义3 3 3 3、特殊的运动、特殊的运动、特殊的运动、特殊的运动静止静止静止静止4 4 4 4、运动与、运动与、运动与、运动与静止静止静止静止的关系的关系的关系的关系2 2 2 2、物质与运动的关系、物质与运动的关系、物质与运动的关系、物质与运动的关系回忆：回忆：回忆：回忆：202 2 2 2、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风旋风旋风旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观 事物事物事物事物“什么都不能说什么都不能说什么都不能说什么都不能说”。他错误在于。他错误在于。他错误在于。他错误在于（）A A A A、否定了事物的客观性、否定了事物的客观性、否定了事物的客观性、否定了事物的客观性 B B B B、夸大了人的主观能动性、夸大了人的主观能动性、夸大了人的主观能动性、夸大了人的主观能动性 C C C C、否认了事物的相对静止、否认了事物的相对静止、否认了事物的相对静止、否认了事物的相对静止 D D D D、割裂了物质与运动的关系、割裂了物质与运动的关系、割裂了物质与运动的关系、割裂了物质与运动的关系C C练习：练习：练习：练习：1 1 1 1物质的根本属性是物质的根本属性是物质的根本属性是物质的根本属性是()()()()A.A.A.A.客观实在性客观实在性客观实在性客观实在性 B.B.B.B.可知性可知性可知性可知性 C C C C运动运动运动运动 D.D.D.D.永恒性永恒性永恒性永恒性C C21 3 3 3 3思格斯说：思格斯说：思格斯说：思格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一没有运动的物质和没有物质的运动一没有运动的物质和没有物质的运动一没有运动的物质和没有物质的运动一 样，是不可想像的。样，是不可想像的。样，是不可想像的。样，是不可想像的。”这句话说明了这句话说明了这句话说明了这句话说明了()()()()A.A.A.A.物质是运动的主体物质是运动的主体物质是运动的主体物质是运动的主体 B.B.B.B.运动是物质的存在方式运动是物质的存在方式运动是物质的存在方式运动是物质的存在方式 C.C.C.C.一切事物都是运动的一切事物都是运动的一切事物都是运动的一切事物都是运动的 D.D.D.D.物质和运动是不可分的物质和运动是不可分的物质和运动是不可分的物质和运动是不可分的 4 4 4 4运动之所以离不开物质，是因为运动之所以离不开物质，是因为运动之所以离不开物质，是因为运动之所以离不开物质，是因为()()()()A.A.A.A.物质是运动的动力物质是运动的动力物质是运动的动力物质是运动的动力 B.B.B.B.物质在运动中存在物质在运动中存在物质在运动中存在物质在运动中存在 C.C.C.C.物质是运动的承担者物质是运动的承担者物质是运动的承担者物质是运动的承担者 D.D.D.D.物质是运动的属性物质是运动的属性物质是运动的属性物质是运动的属性D DC C225 5 5 5、物质和运动辩证关系是（、物质和运动辩证关系是（、物质和运动辩证关系是（、物质和运动辩证关系是（）A A A A、物质是运动主体、物质是运动主体、物质是运动主体、物质是运动主体B B B B、所有物质都是运动的、所有物质都是运动的、所有物质都是运动的、所有物质都是运动的C C C C、所有的运动都是物质的运动、所有的运动都是物质的运动、所有的运动都是物质的运动、所有的运动都是物质的运动D D D D、物质是运动的物质，运动是物质的运动、物质是运动的物质，运动是物质的运动、物质是运动的物质，运动是物质的运动、物质是运动的物质，运动是物质的运动6 6 6 6、毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这、毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这、毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这、毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这 观点属于（观点属于（观点属于（观点属于（）A A A A、离开物质谈运动的唯心主义观点、离开物质谈运动的唯心主义观点、离开物质谈运动的唯心主义观点、离开物质谈运动的唯心主义观点B B B B、离开运动谈物质的形而上学观点、离开运动谈物质的形而上学观点、离开运动谈物质的形而上学观点、离开运动谈物质的形而上学观点C C C C、把物质和运动结合的观点、把物质和运动结合的观点、把物质和运动结合的观点、把物质和运动结合的观点D D D D、神创论观点、神创论观点、神创论观点、神创论观点D DA A237 7 7 7、“人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流”，“人一次也不人一次也不人一次也不人一次也不能踏进同一条河流能踏进同一条河流能踏进同一条河流能踏进同一条河流”这两种观点（这两种观点（这两种观点（这两种观点（）A A A A、前者是唯物主义观点、前者是唯物主义观点、前者是唯物主义观点、前者是唯物主义观点B B B B、前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止、前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止、前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止、前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止 夸大了运动的绝对性夸大了运动的绝对性夸大了运动的绝对性夸大了运动的绝对性C C C C、两者都正确说明了物质和意识关系、两者都正确说明了物质和意识关系、两者都正确说明了物质和意识关系、两者都正确说明了物质和意识关系D D D D、两者都割裂了物质和运动关系、两者都割裂了物质和运动关系、两者都割裂了物质和运动关系、两者都割裂了物质和运动关系B B248 8 8 8、马克思说：、马克思说：、马克思说：、马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和一切存在物，一切生活在地上和一切存在物，一切生活在地上和一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。”这一论断蕴涵的哲学道理是这一论断蕴涵的哲学道理是这一论断蕴涵的哲学道理是这一论断蕴涵的哲学道理是A.A.A.A.运动是物质的存在方式和根本属性运动是物质的存在方式和根本属性运动是物质的存在方式和根本属性运动是物质的存在方式和根本属性 B.B.B.B.运动是物质的惟一特性运动是物质的惟一特性运动是物质的惟一特性运动是物质的惟一特性C.C.C.C.运动是物质的派生物运动是物质的派生物运动是物质的派生物运动是物质的派生物 D.D.D.D.任何运动都有自己的物质承担任何运动都有自己的物质承担任何运动都有自己的物质承担任何运动都有自己的物质承担（A A）259 9 9 9、“刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑”中的楚国人中的楚国人中的楚国人中的楚国人承认物质，否认运动承认物质，否认运动承认物质，否认运动承认物质，否认运动 承认运动是物质的运动承认运动是物质的运动承认运动是物质的运动承认运动是物质的运动 承认物质是运动的主体承认物质是运动的主体承认物质是运动的主体承认物质是运动的主体否认物质和运动是不可否认物质和运动是不可否认物质和运动是不可否认物质和运动是不可分割的分割的分割的分割的属于唯心主义的观点属于唯心主义的观点属于唯心主义的观点属于唯心主义的观点属于形而上学唯物属于形而上学唯物属于形而上学唯物属于形而上学唯物论的观点论的观点论的观点论的观点A.B.A.B.A.B.A.B.C.D.C.D.C.D.C.D.（B B）2627281.1.规律规律的科学内涵的科学内涵就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质本质的的、必然的必然的、稳定的联系、稳定的联系固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是主观赋予或是上帝创造不是主观赋予或是上帝创造不是表面的、现象的、外在的不是表面的、现象的、外在的是确定不移的，不是偶然的是确定不移的，不是偶然的具有重复性，不是多变易逝的具有重复性，不是多变易逝的 （二）运动是有规律的：（二）运动是有规律的：29化学元素周期表的发现元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在周期表的只有周期表的只有6363个元素，人们按照元素有规个元素，人们按照元素有规则的变化推论，世界上应该有更多的元素，则的变化推论，世界上应该有更多的元素，因而在周期表上给未找到的元素预留了因而在周期表上给未找到的元素预留了“空空位位”。光谱技术出现后，空位上的元素一个。光谱技术出现后，空位上的元素一个又一个被发现，到目前为止周期表上已经安又一个被发现，到目前为止周期表上已经安放了放了112112个元素，其中有一些元素是人工制造个元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。尽管放射性元素变幻无常，的放射性元素。尽管放射性元素变幻无常，但也是有规律的，元素的序号越大，它的半但也是有规律的，元素的序号越大，它的半衰期就越短。衰期就越短。（1 1）人类根据什么发现并制造出新的元素？）人类根据什么发现并制造出新的元素？（2 2）为什么能够发现并制造出新的元素？）为什么能够发现并制造出新的元素？30大雁南飞北返大雁南飞北返青蛙冬眠青蛙冬眠自然界的事物运动是有规律的自然界的事物运动是有规律的太阳系模式图太阳系模式图31原始社会原始社会原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路生产关系生产关系一定要适一定要适应生产力应生产力状况规律状况规律人类社会的发展是有规律的人类社会的发展是有规律的32遗忘规律遗忘规律遗忘规律遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢先快后慢先快后慢先快后慢的的的的规律，可用坐标曲线表示：规律，可用坐标曲线表示：规律，可用坐标曲线表示：规律，可用坐标曲线表示：这一遗忘规律告诉我们，要想这一遗忘规律告诉我们，要想这一遗忘规律告诉我们，要想这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打保持和巩固所学知识，必须趁热打保持和巩固所学知识，必须趁热打保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时铁，赶在遗忘之前及早复习，及时铁，赶在遗忘之前及早复习，及时铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容巩固。例如，每堂课上对所学内容巩固。例如，每堂课上对所学内容巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量尽量尽量尽量当堂当堂当堂当堂消化巩固一次，消化巩固一次，消化巩固一次，消化巩固一次，晚自习或晚自习或晚自习或晚自习或做作业时做作业时做作业时做作业时再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕今日事，今日毕今日事，今日毕今日事，今日毕”。下次上课之前下次上课之前下次上课之前下次上课之前再挤时间回忆印证一次，再挤时间回忆印证一次，再挤时间回忆印证一次，再挤时间回忆印证一次，单元小结单元小结单元小结单元小结再巩固一次，再巩固一次，再巩固一次，再巩固一次，期中期末期中期末期中期末期中期末再纳入知识再纳入知识再纳入知识再纳入知识体系系统复习，这样体系系统复习，这样体系系统复习，这样体系系统复习，这样多次多次多次多次重复，看重复，看重复，看重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大似烦琐，实则高效，对熟练掌握大似烦琐，实则高效，对熟练掌握大似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。有益处。有益处。有益处。思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的33太阳系模式图太阳系模式图大雁南飞北返大雁南飞北返人类社会发展道路人类社会发展道路遗忘规律遗忘规律一切事物的运动都是有规律的一切事物的运动都是有规律的自然界事自然界事自然界事自然界事物的运动物的运动物的运动物的运动是有规律是有规律是有规律是有规律的的的的思维领域思维领域思维领域思维领域事物的运事物的运事物的运事物的运动是有规动是有规动是有规动是有规律的律的律的律的人类人类人类人类社会社会社会社会的发的发的发的发展是展是展是展是有规有规有规有规律的律的律的律的青蛙冬眠青蛙冬眠342 2 2 2、规律的特征：、规律的特征：、规律的特征：、规律的特征：规律具有规律具有规律具有规律具有普遍性：普遍性：普遍性：普遍性：规律具有规律具有规律具有规律具有客观性：客观性：客观性：客观性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变自然界、人类社会和人的思维，在其运动变自然界、人类社会和人的思维，在其运动变自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。化和发展过程中，都遵循其固有的规律。化和发展过程中，都遵循其固有的规律。化和发展过程中，都遵循其固有的规律。A A A A、是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意、是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意、是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意、是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意 志为转移的。志为转移的。志为转移的。志为转移的。B B B B、规律的客观性还意味着它既不能被创造也不能、规律的客观性还意味着它既不能被创造也不能、规律的客观性还意味着它既不能被创造也不能、规律的客观性还意味着它既不能被创造也不能 被消灭。被消灭。被消灭。被消灭。C C C C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。35意义意义意义意义造福人类造福人类造福人类造福人类否则受规律的惩罚否则受规律的惩罚否则受规律的惩罚否则受规律的惩罚3 3 3 3、方法论要求：、方法论要求：、方法论要求：、方法论要求：(1)(1)(1)(1)按客观规律办事按客观规律办事按客观规律办事按客观规律办事思考：思考：思考：思考：按客观规律办事，是不是意味着我们按客观规律办事，是不是意味着我们按客观规律办事，是不是意味着我们按客观规律办事，是不是意味着我们 只能受规律的摆布？只能受规律的摆布？只能受规律的摆布？只能受规律的摆布？36 大家都知道，成语大家都知道，成语大家都知道，成语大家都知道，成语“对牛弹琴对牛弹琴对牛弹琴对牛弹琴”是讽刺弹琴者是讽刺弹琴者是讽刺弹琴者是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏套在番茄上，让它每天欣赏套在番茄上，让它每天欣赏套在番茄上，让它每天欣赏3 3 3 3小时音乐。结果番茄小时音乐。结果番茄小时音乐。结果番茄小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。长和发育。长和发育。长和发育。这则故事体现了什么哲学道理？这则故事体现了什么哲学道理？37 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人在客观规律面前，人并不是无能为力的。人在客观规律面前，人并不是无能为力的。人在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在可以发挥主观能动性，在可以发挥主观能动性，在可以发挥主观能动性，在认识和把握规律认识和把握规律认识和把握规律认识和把握规律的基础的基础的基础的基础上，根据规律发生作用的条件和形式上，根据规律发生作用的条件和形式上，根据规律发生作用的条件和形式上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，利用规律，利用规律，利用规律，改造客观世界，造福于人类。改造客观世界，造福于人类。改造客观世界，造福于人类。改造客观世界，造福于人类。规律是可以认识和利用的：规律是可以认识和利用的：规律是可以认识和利用的：规律是可以认识和利用的：P34P34P34P34图片、名言图片、名言图片、名言图片、名言38(1)(1)、要求我们必须尊重规律，按客观规、要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。律办事，而不能违背规律。(2)(2)、在客观规律面前，人并不是无能为力、在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。造客观世界，造福人类。3 3、对我们的要求、对我们的要求39(1)(1)(1)(1)区别：区别：区别：区别：性质不同性质不同性质不同性质不同含义不同含义不同含义不同含义不同(2)(2)(2)(2)联系：联系：联系：联系：一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。规律与规则的关系规律与规则的关系规律与规则的关系规律与规则的关系规律与规则的关系规律与规则的关系 规则是人们规定出来供大家共同遵守的制规则是人们规定出来供大家共同遵守的制规则是人们规定出来供大家共同遵守的制规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程，规律是事动过程中固有的本质度或章程，规律是事动过程中固有的本质度或章程，规律是事动过程中固有的本质度或章程，规律是事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。的必然的稳定的联系。的必然的稳定的联系。的必然的稳定的联系。规则是人们制定的，可以修改、补充或废规则是人们制定的，可以修改、补充或废规则是人们制定的，可以修改、补充或废规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的；规律则不能被制定、修除，它是主观的；规律则不能被制定、修除，它是主观的；规律则不能被制定、修除，它是主观的；规律则不能被制定、修改、废除，它是客观的。改、废除，它是客观的。改、废除，它是客观的。改、废除，它是客观的。40运动运动物质物质静止静止承担者承担者根本属性根本属性存在方式存在方式动中有静动中有静静中有动静中有动规律规律普遍性普遍性客观性客观性规律客观性与主观能动性关系规律客观性与主观能动性关系世界是物质的，物质是运动的，世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。运动都是有规律的。小结小结41在规律上不能用、能用的词语在规律上不能用、能用的词语发明规律发明规律发现规律发现规律消灭规律消灭规律尊重规律尊重规律创造规律创造规律认识规律认识规律改变规律改变规律利用规律利用规律规律是客观的规律是客观的人不能认识和利用规律人不能认识和利用规律规律可以消灭或创造规律可以消灭或创造人认识和利用规律人认识和利用规律42判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：1 1 1 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2 2 2 2、新陈代谢、新陈代谢、新陈代谢、新陈代谢3 3 3 3、阶级斗争规律、阶级斗争规律、阶级斗争规律、阶级斗争规律 4 4 4 4、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败注意注意注意注意1 1 1 1：规律规律规律规律不是主观想象的不是主观想象的不是主观想象的不是主观想象的联系，联系，联系，联系，而是事物本身固有的联系。而是事物本身固有的联系。而是事物本身固有的联系。而是事物本身固有的联系。431 1 1 1、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替注意注意注意注意2 2 2 2：2 2 2 2、水往低处流、水往低处流、水往低处流、水往低处流3 3 3 3、苹果落地、苹果落地、苹果落地、苹果落地4 4 4 4、万有引力规律、万有引力规律、万有引力规律、万有引力规律你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？规律规律规律规律不是现象的不是现象的不是现象的不是现象的联系，联系，联系，联系，而是本质的联系而是本质的联系而是本质的联系而是本质的联系44 “揠苗助长揠苗助长揠苗助长揠苗助长”事与愿违，事与愿违，事与愿违，事与愿违，“庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛”事半功倍，据此事半功倍，据此事半功倍，据此事半功倍，据此回答以下两题：回答以下两题：回答以下两题：回答以下两题：1 1 1 1、“揠苗助长揠苗助长揠苗助长揠苗助长”的错误主要在于：的错误主要在于：的错误主要在于：的错误主要在于：A.A.A.A.夸大的规律的客观性夸大的规律的客观性夸大的规律的客观性夸大的规律的客观性B.B.B.B.忽视了人的主观能动性和创造性忽视了人的主观能动性和创造性忽视了人的主观能动性和创造性忽视了人的主观能动性和创造性C.C.C.C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.D.D.D.夸大了客观条件对主观能动性的制约夸大了客观条件对主观能动性的制约夸大了客观条件对主观能动性的制约夸大了客观条件对主观能动性的制约C C练习练习练习练习:2 2 2 2、“庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：A.A.A.A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律他尊重规律，能在事物的运动中把握规律他尊重规律，能在事物的运动中把握规律他尊重规律，能在事物的运动中把握规律B.B.B.B.他具有创造思维，认识了一切规律他具有创造思维，认识了一切规律他具有创造思维，认识了一切规律他具有创造思维，认识了一切规律C.C.C.C.规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性D.D.D.D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律A A45 3 3 3 3、我国古代思想家荀子说：、我国古代思想家荀子说：、我国古代思想家荀子说：、我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀 亡亡亡亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍 广。广。广。广。”这些话说明（这些话说明（这些话说明（这些话说明（）A A A A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定 B B B B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性 C C C C、规律是不以人的意志为转移的、规律是不以人的意志为转移的、规律是不以人的意志为转移的、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性，具有客观性，具有客观性，具有客观性 D D D D、规律是可以认识和利用的、规律是可以认识和利用的、规律是可以认识和利用的、规律是可以认识和利用的C C464 4 4 4、赫拉克里特说，世界是一团永恒的活火，在一定的分寸、赫拉克里特说，世界是一团永恒的活火，在一定的分寸、赫拉克里特说，世界是一团永恒的活火，在一定的分寸、赫拉克里特说，世界是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭。它包含的哲学道理有上燃烧，在一定分寸上熄灭。它包含的哲学道理有上燃烧，在一定分寸上熄灭。它包含的哲学道理有上燃烧，在一定分寸上熄灭。它包含的哲学道理有世界是物质的世界是物质的世界是物质的世界是物质的 物质是运动的物质是运动的物质是运动的物质是运动的 物质运动是有规律的物质运动是有规律的物质运动是有规律的物质运动是有规律的 规律是可以认识和利用的规律是可以认识和利用的规律是可以认识和利用的规律是可以认识和利用的A.B.A.B.A.B.A.B.C.D.C.D.C.D.C.D.（A A A A）4748刘德华还是刘德华，不是梁朝伟，也不是周杰伦刘德华还是刘德华，不是梁朝伟，也不是周杰伦4950认识运动认识运动把握规律把握规律物质和运动的关系物质和运动的关系运动的含义运动的含义运动是物质的运动是物质的的固有属性的固有属性静止的含义静止的含义运动和静止的关系运动和静止的关系规律的含义规律的含义规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性规律是可以认识和利用的规律是可以认识和利用的知识结构知识结构运动是有运动是有规律的规律的51第四课小结：第四课小结：探探 究究 世世 界界 的的 本本 质质世世界界的的本质本质自然界的自然界的物质性物质性人类社会人类社会的物质性的物质性自自然然界界的的事事物物是是按按照照自自身身所所具有的规律形成和发展的具有的规律形成和发展的物质的含义物质的含义物质和物质形态的区别和联系物质和物质形态的区别和联系人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会是物质世界长期发展的产物社会物质生活的基本要素社会物质生活的基本要素世界的真正统一性在于物质性世界的真正统一性在于物质性运运动动是是物物质质的根本属性的根本属性运动的含义运动的含义物质和运动的关系物质和运动的关系静止的含义静止的含义运动和静止的关系运动和静止的关系规律的含义规律的含义规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性规律是可以认识和利用的规律是可以认识和利用的认识认识运动运动把握把握规律规律运动是有运动是有规律的规律的52