电磁感应现象楞次定律-课件

梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升电磁感应现象楞次定律电磁感应现象楞次定律 梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升1.概概念念：在在磁磁感感应应强强度度为为B的的匀匀强强磁磁场场中中，与与磁磁场场方方向向_的的面积面积S与与B的乘积的乘积2公式：公式：_.3单位：单位：1 Wb_.4公式的适用条件：公式的适用条件：匀强磁场；匀强磁场；磁感线的方向与平面垂直，即磁感线的方向与平面垂直，即BS.磁通量磁通量(考纲要求考纲要求)垂直垂直BS1 Tm2精品资料梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升1.电电磁磁感感应应现现象象：当当穿穿过过闭闭合合电电路路的的磁磁通通量量_时时，电路中有电路中有_产生的现象产生的现象2产生感应电流的条件产生感应电流的条件(1)条件：穿过闭合电路的磁通量条件：穿过闭合电路的磁通量_.(2)特特例例：闭闭合合电电路路的的一一部部分分导导体体在在磁磁场场内内做做_运动运动3产产生生电电磁磁感感应应现现象象的的实实质质：电电磁磁感感应应现现象象的的实实质质是是产产生生_，如如果果回回路路闭闭合合则则产产生生_；如如果果回回路路不闭合，则只有不闭合，则只有_，而无，而无_.电磁感应现象电磁感应现象(考纲要求考纲要求)发生变化发生变化感应电流感应电流发生变化发生变化切割磁感线切割磁感线感应电动势感应电动势感应电流感应电流感应电动势感应电动势感应电流感应电流梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升 判判断断正正误误，正正确确的的划划“”，错错误误的的划划“”(1)磁通量是标量，但有正、负之分磁通量是标量，但有正、负之分 ()(2)磁通量与线圈的匝数无关磁通量与线圈的匝数无关 ()(3)闭合电路内只要有磁通量，就有感应电流产生闭合电路内只要有磁通量，就有感应电流产生()(4)电路的磁通量变化，电路中就一定有感应电流电路的磁通量变化，电路中就一定有感应电流()答案答案(1)(2)(3)(4)梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升楞次定律楞次定律(考纲要求考纲要求)梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升 判判断断正正误误，正正确确的的划划“”，错错误误的的划划“”(1)感感应应电电流流的的磁磁场场一一定定与与引引起起感感应应电电流流的的磁磁场场方方向向相相反反 ()(2)感感应应电电流流的的磁磁场场总总要要阻阻止止引引起起感感应应电电流流的的磁磁通通量量的的变变化化 ()(3)穿穿过过不不闭闭合合回回路路的的磁磁通通量量变变化化时时，也也会会产产生生“阻阻碍碍”作作用用 ()(4)感感应应电电流流的的磁磁场场一一定定阻阻碍碍引引起起感感应应电电流流的的磁磁场场的的磁磁通通量量的变化的变化 ()答案答案(1)(2)(3)(4)梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升1(单单选选)如如图图911所所示示，ab是是水水平平面面上上一一个个圆圆的的直直径径，在在过过ab的的竖竖直直面面内内有有一一根根通通电电直直导导线线ef，且且ef平平行行于于ab，当当ef竖直向上平移时，穿过圆面积的磁通量将竖直向上平移时，穿过圆面积的磁通量将 ()A逐渐变大逐渐变大B逐渐减小逐渐减小C始终为零始终为零D不为零，但始终保持不变不为零，但始终保持不变基础自测基础自测图911梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升2如如图图所所示示，矩矩形形线线框框在在磁磁场场内内做做的的各各种种运运动动中中，能能够够产产生感应电流的是生感应电流的是 ()梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升3(单单选选)如如图图912所所示示，绕绕在在铁铁芯芯上上的的线线圈圈与与电电源源、滑滑动动变变阻阻器器和和电电键键组组成成闭闭合合回回路路，在在铁铁芯芯的的右右端端套套有有一一个个表表面面绝绝缘缘的的铜铜环环A，下下列列各各种种情情况况中中铜铜环环A中中没没有有感感应应电电流流的是的是 ()A线圈中通以恒定的电流线圈中通以恒定的电流B通电时，使滑动变阻器的滑片通电时，使滑动变阻器的滑片P匀速移动匀速移动C通电时，使滑动变阻器的滑片通电时，使滑动变阻器的滑片P加速移动加速移动D将电键突然断开的瞬间将电键突然断开的瞬间图图912梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升4(单单选选)如如图图913所所示示，接接有有理理想想电电压压表表的的三三角角形形导导线线框框abc，在在匀匀强强磁磁场场中中向向右右运运动动，问问：框框中中有有无无感感应应电电流流？a、b两两点点间间有有无无电电势势差差？电电压压表表有有无无读读数数(示示数数不不为为零零称有读数称有读数)()A无、无、无无、无、无B无、有、有无、有、有C无、有、无无、有、无D有、有、有有、有、有图图913梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升5(单单选选)某某实实验验小小组组用用如如图图914所所示示的的实实验验装装置置来来验验证证楞楞次次定定律律当当条条形形磁磁铁铁自自上上而而下下穿穿过过固固定定的的线线圈圈时时，通通过过电流计的感应电流方向是电流计的感应电流方向是 ()AaGbB先先aGb，后，后bGaCbGaD先先bGa，后，后aGb图图914梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升1判断电磁感应现象是否发生的一般流程判断电磁感应现象是否发生的一般流程热点一电磁感应现象的判断热点一电磁感应现象的判断梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升2磁通量发生变化的三种常见情况磁通量发生变化的三种常见情况(1)磁场强弱不变，回路面积改变；磁场强弱不变，回路面积改变；(2)回路面积不变，磁场强弱改变；回路面积不变，磁场强弱改变；(3)回回路路面面积积和和磁磁场场强强弱弱均均不不变变，但但二二者者的的相相对对位位置置发发生生改改变变梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【典例典例1】如如图图915所所示示，通通有有恒恒定定电电流流的的导导线线MN与与闭闭合合金金属属框框共共面面，第第一一次次将将金金属属框框由由平平移移到到，第第二二次次将将金金属属框框绕绕cd边边翻翻转转到到，设设先先后后两两次次通通过过金金属属框框的的磁磁通通量量变变化化量量大大小分别为小分别为1和和2，则，则 ()图图915梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升A12，两次运动中线框中均有沿，两次运动中线框中均有沿adcba方向电流方向电流出现出现B12，两次运动中线框中均有沿，两次运动中线框中均有沿abcda方向电流方向电流出现出现C12，两次运动中线框中均有沿，两次运动中线框中均有沿adcba方向电流方向电流出现出现D12，两次运动中线框中均有沿，两次运动中线框中均有沿abcda方向电流方向电流出现出现梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升反思总结反思总结加深对磁通量概念的理解，走出误区加深对磁通量概念的理解，走出误区(1)磁通量是一个双向标量，考虑通过某个面内的磁通量时，磁通量是一个双向标量，考虑通过某个面内的磁通量时，应取磁通量的代数和应取磁通量的代数和(2)利用利用BS求磁通量时，求磁通量时，S应为某平面在垂直于磁感线方应为某平面在垂直于磁感线方向上的投影面积向上的投影面积梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【跟踪短训跟踪短训】1如如图图916所所示示，一一个个U形形金金属属导导轨轨水水平平放放置置，其其上上放放有有一一个个金金属属导导体体棒棒ab，有有一一个个磁磁感感应应强强度度为为B的的匀匀强强磁磁场场斜斜向向上上穿穿过过轨轨道道平平面面，且且与与竖竖直直方方向向的的夹夹角角为为.在在下下列列各各过程中，一定能在轨道回路里产生感应电流的是过程中，一定能在轨道回路里产生感应电流的是 ()图图916梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升1判断感应电流方向的判断感应电流方向的“四步法四步法”热点二楞次定律的理解及应用热点二楞次定律的理解及应用梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升2用右手定则判断用右手定则判断该该方方法法适适用用于于部部分分导导体体切切割割磁磁感感线线判判断断时时注注意意掌掌心心、四四指、拇指的方向：指、拇指的方向：(1)掌心掌心磁感线垂直穿入；磁感线垂直穿入；(2)拇指拇指指向导体运动的方向；指向导体运动的方向；(3)四指四指指向感应电流的方向指向感应电流的方向梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【典典例例2】下下列列各各图图是是验验证证楞楞次次定定律律实实验验的的示示意意图图，竖竖直直放放置置的的线线圈圈固固定定不不动动，将将磁磁铁铁从从线线圈圈上上方方插插入入或或拔拔出出，线线圈圈和和电电流流表表构构成成的的闭闭合合回回路路中中就就会会产产生生感感应应电电流流各各图图中中分分别别标标出出了了磁磁铁铁的的极极性性、磁磁铁铁相相对对线线圈圈的的运运动动方方向向以以及及线线圈中产生的感应电流的方向等情况，其中正确的是圈中产生的感应电流的方向等情况，其中正确的是 ()梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升审题指导审题指导梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析根根据据楞楞次次定定律律可可确确定定感感应应电电流流的的方方向向：以以C选选项项为为例，当磁铁向下运动时：例，当磁铁向下运动时：(1)闭合线圈原磁场的方向闭合线圈原磁场的方向向上；向上；(2)穿过闭合线圈的磁通量的变化穿过闭合线圈的磁通量的变化增加；增加；(3)感应电流产生的磁场方向感应电流产生的磁场方向向下；向下；(4)利利用用安安培培定定则则判判断断感感应应电电流流的的方方向向与与图图中中箭箭头头方方向向相相同同线线圈圈的的上上端端为为S极极，磁磁铁铁与与线线圈圈相相互互排排斥斥运运用用以以上分析方法可知，上分析方法可知，C、D正确正确答案答案CD梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【跟踪短训跟踪短训】2如如图图917所所示示，金金属属棒棒ab、金金属属导导轨轨和和螺螺线线管管组组成成闭闭合合回回路路，金金属属棒棒ab在在匀匀强强磁磁场场B中中沿沿导导轨轨向向右右运运动动，则则 ()Aab棒不受安培力作用棒不受安培力作用Bab棒所受安培力的方向向右棒所受安培力的方向向右Cab棒向右运动速度棒向右运动速度v v越大，越大，所受安培力越大所受安培力越大D螺线管产生的磁场，螺线管产生的磁场，A端为端为N极极图图917梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升楞次定律中楞次定律中“阻碍阻碍”的主要表现形式的主要表现形式(1)阻碍原磁通量的变化阻碍原磁通量的变化“增反减同增反减同”；(2)阻碍相对运动阻碍相对运动“来拒去留来拒去留”；(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势使线圈面积有扩大或缩小的趋势“增缩减扩增缩减扩”；(4)阻碍原电流的变化阻碍原电流的变化(自感现象自感现象)“增反减同增反减同”热点三楞次定律的推广应用热点三楞次定律的推广应用梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【典例典例3】如如图图918所所示示，光光滑滑固固定定导导轨轨M、N水水平平放放置置，两两根根导导体体棒棒P、Q平平行行放放置置在在导导轨轨上上，形形成成一一个个闭闭合合回回路路，当当一一条形磁铁从高处下落接近回路时条形磁铁从高处下落接近回路时 ()AP、Q将互相靠拢将互相靠拢BP、Q将互相远离将互相远离C磁铁的加速度仍为磁铁的加速度仍为gD磁铁的加速度大于磁铁的加速度大于g图图918梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析方方法法一一根根据据楞楞次次定定律律的的另另一一表表述述：感感应应电电流流的的效效果果总总是是要要反反抗抗产产生生感感应应电电流流的的原原因因本本题题中中“原原因因”是是回回路路中中磁磁通通量量的的增增加加，归归根根结结底底是是磁磁铁铁靠靠近近回回路路，“效效果果”便便是是阻阻碍碍磁磁通通量量的的增增加加和和磁磁铁铁的的靠靠近近所所以以，P、Q将将互互相靠拢且磁铁的加速度小于相靠拢且磁铁的加速度小于g，应选，应选A.梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升方方法法二二设设磁磁铁铁下下端端为为N极极，如如图图所所示示，根根据据楞楞次次定定律律可可判判断断出出P、Q中中的的感感应应电电流流方方向向，根根据据左左手手定定则则可可判判断断P、Q所所受受安安培培力力的的方方向向，可可见见，P、Q将将相相互互靠靠拢拢由由于于回回路路所所受受安安培培力力的的合合力力向向下下，由由牛牛顿顿第第三三定定律律知知，磁磁铁铁将将受受到到向向上上的的反反作作用用力力，从从而而加加速速度度小小于于g.当当磁磁铁铁下下端端为为S极极时时，根据类似的分析可得到相同的结论所以，本题应选根据类似的分析可得到相同的结论所以，本题应选A.答案答案A反思总结反思总结根据楞次定律的一些结论直接解答此题，比直接根据楞次定律的一些结论直接解答此题，比直接利用楞次定律、安培定则判断要简单明了利用楞次定律、安培定则判断要简单明了梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【跟踪短训跟踪短训】3如如图图919所所示示，ab是是一一个个可可以以绕绕垂垂直直于于纸纸面面的的轴轴O转转动动的的闭闭合合矩矩形形导导体体线线圈圈，当当滑滑动动变变阻阻器器R的的滑滑片片P自自左左向向右滑动过程中，线圈右滑动过程中，线圈ab将将 ()A静止不动静止不动B逆时针转动逆时针转动C顺时针转动顺时针转动D发生转动，但因电源的极性不明，发生转动，但因电源的极性不明，无法确定转动的方向无法确定转动的方向图图919梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析当当P向向右右滑滑动动时时，电电路路中中电电阻阻减减小小，电电流流增增大大，穿穿过过线线圈圈ab的的磁磁通通量量增增大大，根根据据楞楞次次定定律律判判断断，线线圈圈ab将将顺顺时针转动时针转动答案答案C梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升4如如图图9110所所示示，A为为水水平平放放置置的的胶胶木木圆圆盘盘，在在其其侧侧面面均均匀匀分分布布着着负负电电荷荷，在在A的的正正上上方方用用绝绝缘缘丝丝线线悬悬挂挂一一个个金金属属圆圆环环B，使使B的的环环面面水水平平且且与与圆圆盘盘面面平平行行，其其轴轴线线与与胶胶木木盘盘A的的轴轴线线OO 重重合合现现使使胶胶木木盘盘A由由静静止止开开始始绕绕其其轴轴线线OO 按按箭箭头头所所示示方方向向加加速速转转动动，则则 ()图图9110梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升A金属环金属环B的面积有扩大的趋势，丝线受到的拉力增大的面积有扩大的趋势，丝线受到的拉力增大B金属环金属环B的面积有缩小的趋势，丝线受到的拉力减小的面积有缩小的趋势，丝线受到的拉力减小C金属环金属环B的面积有扩大的趋势，丝线受到的拉力减小的面积有扩大的趋势，丝线受到的拉力减小D金属环金属环B的面积有缩小的趋势，丝线受到的拉力增大的面积有缩小的趋势，丝线受到的拉力增大解解析析使使胶胶木木盘盘A由由静静止止开开始始绕绕其其轴轴线线OO 按按箭箭头头所所示示方方向向加加速速转转动动，金金属属环环B内内磁磁通通量量增增大大，根根据据楞楞次次定定律律，金金属属环环B的的面面积积有有缩缩小小的的趋趋势势，丝丝线线受受到到的的拉拉力力减减小小，选选项项B正确正确答案答案B梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升1应用现象及规律比较应用现象及规律比较思想方法思想方法15.“三个定则、一个定律三个定则、一个定律”的综合应用技巧的综合应用技巧基本现象基本现象应用的定则或定律应用的定则或定律运动电荷、电流产生的磁场运动电荷、电流产生的磁场安培定则安培定则磁场对运动电荷、电流的作用力磁场对运动电荷、电流的作用力左手定则左手定则电磁电磁部分导体做切割磁感线运动部分导体做切割磁感线运动右手定则右手定则感应感应闭合回路磁通量变化闭合回路磁通量变化楞次定律楞次定律梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升2.应用技巧应用技巧多定则应用的关键是抓住因果关系：多定则应用的关键是抓住因果关系：(1)因电而生磁因电而生磁(IB)安培定则；安培定则；(2)因动而生电因动而生电(v v、BI)右手定则；右手定则；(3)因电而受力因电而受力(I、BF安安)左手定则左手定则3一般解题步骤一般解题步骤(1)分析题干条件，找出闭合电路或切割磁感线的导体棒分析题干条件，找出闭合电路或切割磁感线的导体棒(2)结合题中的已知条件和待求量的关系选择恰当的规律结合题中的已知条件和待求量的关系选择恰当的规律(3)正确地利用所选择的规律进行分析和判断正确地利用所选择的规律进行分析和判断梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升【典例典例】如如图图9111所所示示，水水平平放放置置的的两两条条光光滑滑轨轨道道上上有有可可自自由由移移动动的的金金属属棒棒PQ、MN，MN的的左左边边有有一一闭闭合合电电路路，当当PQ在在外外力力的的作作用用下下运运动动时时，MN向向右右运运动动则则PQ所所做做的的运运动动可能是可能是()A向右加速运动向右加速运动B向左加速运动向左加速运动C向右减速运动向右减速运动D向左减速运动向左减速运动图图9111梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升即即学学即即练练如如图图9112所所示示，金金属属导导轨轨上上的的导导体体棒棒ab在在匀匀强强磁磁场场中中沿沿导导轨轨做做下下列列哪哪种种运运动动时时，铜铜制制线线圈圈c中中将将有有感感应电流产生且被螺线管吸引应电流产生且被螺线管吸引()A向右做匀速运动向右做匀速运动B向左做减速运动向左做减速运动C向右做减速运动向右做减速运动D向右做加速运动向右做加速运动图图9112梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析当当导导体体棒棒向向右右匀匀速速运运动动时时产产生生恒恒定定的的电电流流，线线圈圈中中的的磁磁通通量量恒恒定定不不变变，无无感感应应电电流流出出现现，A错错；当当导导体体棒棒向向左左减减速速运运动动时时，由由右右手手定定则则可可判判定定回回路路中中出出现现从从ba的的感感应应电电流流且且减减小小，由由安安培培定定则则知知螺螺线线管管中中感感应应电电流流的的磁磁场场向向左左在在减减弱弱，由由楞楞次次定定律律知知c中中出出现现顺顺时时针针感感应应电电流流(从从右右向向左看左看)且被螺线管吸引，且被螺线管吸引，B对；同理可判定对；同理可判定C对、对、D错错答案答案BC梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升附：对应高考题组附：对应高考题组 1(2011海海南南高高考考)自自然然界界的的电电、热热和和磁磁等等现现象象都都是是相相互互联联系系的的，很很多多物物理理学学家家为为寻寻找找它它们们之之间间的的联联系系做做出出了了贡贡献献下列说法正确的是下列说法正确的是 ()A奥奥斯斯特特发发现现了了电电流流的的磁磁效效应应，揭揭示示了了电电现现象象和和磁磁现现象象之间的联系之间的联系B欧欧姆姆发发现现了了欧欧姆姆定定律律，说说明明了了热热现现象象和和电电现现象象之之间间存存在联系在联系梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升C法法拉拉第第发发现现了了电电磁磁感感应应现现象象，揭揭示示了了磁磁现现象象和和电电现现象象之间的联系之间的联系D焦焦耳耳发发现现了了电电流流的的热热效效应应，定定量量给给出出了了电电能能和和热热能能之之间的转换关系间的转换关系解解析析奥奥斯斯特特发发现现的的电电流流的的磁磁效效应应表表明明了了电电能能生生磁磁，A正正确确欧欧姆姆定定律律描描述述了了电电流流与与电电阻阻、电电压压或或电电动动势势之之间间的的关关系系，焦焦耳耳定定律律才才揭揭示示了了热热现现象象与与电电现现象象间间的的联联系系，B错错误误、D正正确确法法拉拉第第发发现现的的电电磁磁感感应应现现象象表表明明了了磁磁能能生生电电，C正确正确答案答案ACD梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升2(2011上上海海单单科科，13)如如图图，均均匀匀带带正正电电的的绝绝缘缘圆圆环环a与与金金属属圆圆环环b同同心心共共面面放放置置，当当a绕绕O点点在在其其所所在在平平面面内内旋旋转转时时，b中中产产生生顺顺时时针针方方向向的的感感应应电电流流，且且具具有有收收缩缩趋趋势势，由由此此可知，圆环可知，圆环a ()A顺时针加速旋转顺时针加速旋转B顺时针减速旋转顺时针减速旋转C逆时针加速旋转逆时针加速旋转D逆时针减速旋转逆时针减速旋转梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析由由楞楞次次定定律律，欲欲使使b中中产产生生顺顺时时针针电电流流，则则a环环内内磁磁场场应应向向里里减减弱弱或或向向外外增增强强，a环环的的旋旋转转情情况况应应该该是是顺顺时时针针减减速速或或逆逆时时针针加加速速，由由于于b环环又又有有收收缩缩趋趋势势，说说明明a环环外外部部磁场向外，内部向里，故选磁场向外，内部向里，故选B.答案答案B梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升3(2011上上海海单单科科，20)如如图图，磁磁场场垂垂直直于于纸纸面面，磁磁感感应应强强度度在在竖竖直直方方向向均均匀匀分分布布，水水平平方方向向非非均均匀匀分分布布一一铜铜制制圆圆环环用用丝丝线线悬悬挂挂于于O点点，将将圆圆环环拉拉至至位位置置a后后无无初初速速释释放放，在在圆环从圆环从a摆向摆向b的过程中的过程中 ()A感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针B感应电流方向一直是逆时针感应电流方向一直是逆时针C安培力方向始终与速度方向相反安培力方向始终与速度方向相反D安培力方向始终沿水平方向安培力方向始终沿水平方向梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析圆圆环环从从位位置置a运运动动的的磁磁场场分分界界线线前前，磁磁通通量量向向里里增增大大，感感应应电电流流为为逆逆时时针针；跨跨越越分分界界线线过过程程中中，磁磁通通量量由由向向里里最最大大变变为为向向外外最最大大，感感应应电电流流为为顺顺时时针针；再再摆摆到到b的的过过程程中中，磁磁通通量量向向外外减减小小，感感应应电电流流为为逆逆时时针针，所所以以选选项项A正正确确；由由于于圆圆环环所所在在处处的的磁磁场场，上上下下对对称称，所所受受安安培培力力竖竖直方向平衡，因此总的安培力沿水平方向，故直方向平衡，因此总的安培力沿水平方向，故D正确正确答案答案AD梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升4(2012山东卷，山东卷，14)以下叙述正确的是以下叙述正确的是 ()A法拉第发现了电磁感应现象法拉第发现了电磁感应现象B惯性是物体的固有属性，速度大的物体惯性一定大惯性是物体的固有属性，速度大的物体惯性一定大C牛牛顿顿最最早早通通过过理理想想斜斜面面实实验验得得出出力力不不是是维维持持物物体体运运动动的原因的原因D感感应应电电流流遵遵从从楞楞次次定定律律所所描描述述的的方方向向，这这是是能能量量守守恒恒定律的必然结果定律的必然结果梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析电电磁磁感感应应现现象象的的发发现现者者是是法法拉拉第第，故故选选项项A正正确确；惯惯性性是是物物体体本本身身固固有有的的属属性性，质质量量是是物物体体惯惯性性大大小小的的唯唯一一量量度度，故故选选项项B错错误误；伽伽利利略略通通过过理理想想斜斜面面实实验验得得出出力力不不是是维维持持物物体体运运动动的的原原因因，故故选选项项C错错误误；楞楞次次定定律律是是能能量量守恒定律在电磁感应现象中的表现，故选项守恒定律在电磁感应现象中的表现，故选项D正确正确答案答案AD梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升5(2012课课标标全全国国卷卷，20)如如图图所所示示，一一载载流流长长直直导导线线和和一一矩矩形形导导线线框框固固定定在在同同一一平平面面内内，线线框框在在长长直直导导线线右右侧侧，且且其其长长边边与与长长直直导导线线平平行行已已知知在在t0到到tt1的的时时间间间间隔隔内内，直直导导线线中中电电流流i发发生生某某种种变变化化，而而线线框框中中的的感感应应电电流流总总是是沿沿顺顺时时针针方方向向；线线框框受受到到的的安安培培力力的的合合力力先先水水平平向向左左、后后水水平平向向右右设设电电流流i正正方方向向与与图图中中箭箭头头所所示示方方向向相相同同，则则i随时间随时间t变化的图线可能是变化的图线可能是 ()梳理深化梳理深化 强基固本强基固本多维课堂多维课堂 热点突破热点突破思维建模思维建模 素养提升素养提升解解析析因因通通电电导导线线周周围围的的磁磁场场离离导导线线越越近近磁磁场场越越强强，而而线线框框中中左左右右两两边边的的电电流流大大小小相相等等，方方向向相相反反，所所以以受受到到的的安安培培力力方方向向相相反反，导导线线框框的的左左边边受受到到的的安安培培力力大大于于导导线线框框的的右右边边受受到到的的安安培培力力，所所以以合合力力与与左左边边框框受受力力的的方方向向相相同同因因为为线线框框受受到到的的安安培培力力的的合合力力先先水水平平向向左左，后后水水平平向向右右，根根据据左左手手定定则则，导导线线框框处处的的磁磁场场方方向向先先垂垂直直纸纸面面向向里里，后后垂垂直直纸纸面面向向外外，根根据据安安培培定定则则，导导线线中中的的电电流流先先为为正正，后后为负，所以选项为负，所以选项A正确，选项正确，选项B、C、D错误错误答案答案A