声音的发生与传播课件

第一节 声音的发生与传播 1观看图片：观看图片：n生活中的声音生活中的声音观看图片：生活中的声音2欣赏大自然的声音欣赏大自然的声音各种动物的声音各种动物的声音小鸟叫小鸟叫蝉叫蝉叫虫子叫虫子叫大象叫大象叫公鸡打鸣公鸡打鸣在我们生活的世界里存在着各种各样的声音在我们生活的世界里存在着各种各样的声音奇妙的声音现象欣赏大自然的声音各种动物的声音小鸟叫在我们生活3猜想一下物体在发声时的共同特征：猜想一下物体在发声时的共同特征：你对这些声音的现象能提出什么问题呢？你对这些声音的现象能提出什么问题呢？1 1：声音是怎样产生的？：声音是怎样产生的？2 2：声音是怎样传播的？：声音是怎样传播的？一、声音的产生一、声音的产生猜想一下物体在发声时的共同特征：你对这些声音的现象能提出什么4 1.1.纸张纸张 2.2.直尺直尺 3.3.自己自己 4.4.橡皮筋橡皮筋 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声 拨动拨动你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？(体验体验)感受共同特征：感受共同特征：纸张发声时在纸张发声时在振动振动；直尺发声时在直尺发声时在振动振动；人说话时声带。人说话时声带。橡皮筋橡皮筋在在振动振动得出结论：得出结论：声音是由物体声音是由物体振动振动产生的，产生的，振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。声源：声源：正在正在发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。腹部发腹部发声声器振动发器振动发声声水流撞击岩石振动发声水流撞击岩石振动发声气囊振动发声气囊振动发声 1.纸张 抖动你能让他们发出声音吗？5实验一实验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。再用发声的音叉放入水中观察现象。实验二:我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.纸片和水在这里起什么作用呢？纸片和水在这里起什么作用呢？可以把微小的震动放大，将其表现出来可以把微小的震动放大，将其表现出来实验一:实验二:纸片和水在这里起什么作用呢？可以把微6 你能列举一些发声的例子吗？大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。一些动物如何发声?一些乐器如何发声的一些乐器如何发声的?你能列举一些发声的例子吗？大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。7二、声音的记录二、声音的记录 唱片上记录声音的沟唱片上记录声音的沟槽槽就可以将声音保存下来就可以将声音保存下来.振动可以发声振动可以发声.如果将发如果将发声的振动记录下来，需要声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，产生与原来一样的声音，二、声音的记录 唱片上记录声音的沟槽就可以将声音保存下8 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？声音是如何传播的呢？实验三实验三:玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个小电铃,接通电源接通电源,我们听铃声我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空用抽气机把玻璃罩内的空气抽走气抽走,我们再听铃声有什么变化我们再听铃声有什么变化?进过分析实验论证说明进过分析实验论证说明:声音可以在声音可以在 _ _ 中中传播传播,但不能在但不能在_中传播中传播.空气空气真空真空介质 三、声音的传播三、声音的传播 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐9实验+推理得出规律 空气越来越少声音越来越弱得出结论真空不能传声设计实验理想实验实验+推理得出规律 空气越来越少声音越来越弱得出结论真10 你能否找到声音在空气中传播的例子？你能否找到声音在空气中传播的例子？思考思考:20052005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报。这篇报道真实吗？为什么？道真实吗？为什么？声音怎样在空气中传播的呢？声音怎样在空气中传播的呢？声音以声音以声波声波的形式传播的的形式传播的.其实声波也是一种能量其实声波也是一种能量声音的传播形式和水波的很相似声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波于是我们把它叫做声波 你能否找到声音在空气中传播的例子？思考:2005年11介质介质液体能不能传播声音？液体能不能传播声音？演示演示：水中敲击石头能否听到声音水中敲击石头能否听到声音结论：声音也可以在结论：声音也可以在液体液体中中(如水如水)传播。传播。知识应用：知识应用：1 1：我们在钓鱼时，能不能大声说话：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？为什么？2 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼：渔民用电子音乐网怎样捕鱼?3 3、花样游泳、花样游泳渔民利用电子发声器渔民利用电子发声器（声呐声呐）捕鱼；）捕鱼；蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。这首诗的大体意思是什么？这首诗的大体意思是什么？说明了什么物理道理：说明了什么物理道理：液体液体能够传播声音能够传播声音小儿垂钓小儿垂钓 介质液体能不能传播声音？演示：水中敲击石头能否听12 你能否找到其他可以在固体传播的例子？你能否找到其他可以在固体传播的例子？知识运用：知识运用：1:1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听听”音乐。音乐。2:2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。远方传来的声音。固体能不能传播声音？固体能不能传播声音？-学生实验学生实验 轻敲桌子轻敲桌子伏地听声：伏地听声：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声结论：结论：声音还可以在声音还可以在固体固体中传播。中传播。介质 你能否找到其他可以在固体传播的例子？知识运用：固体能不能传13结论：结论：声音的传播需要声音的传播需要介质介质，在，在真空真空中声音不能传播。中声音不能传播。（介质可以是气体、液体或固体。）（介质可以是气体、液体或固体。）声音在所有介质中都以声声音在所有介质中都以声波波的形式传播。的形式传播。月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？结论：声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。声音在14几种物质的声速（几种物质的声速（几种物质的声速（几种物质的声速（m/s)m/s)思考题：声音在固体、液体、气体中传思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？播的速度是否一样快呢？分析课本声速表分析课本声速表 通过上表你获得的什么信息？通过上表你获得的什么信息？几种物质的声速（m/s)思考题：声音在固体、液体、气体151、声音在不同介质中的传播速度一般不同声音在不同介质中的传播速度一般不同2、声速还与温度有关声速还与温度有关一般情况：声音在一般情况：声音在固体固体中中 的传播速度的传播速度最快最快，其次是，其次是在液体，在在液体，在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢。空气中空气中 液体中液体中 固体中固体中 通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是：声音在（声音在（1515）空气空气中传播的速度为中传播的速度为340m/s340m/s。熟记：熟记：1、声音在不同介质中的传播速度一般不同2、声速还与温度有关一16 思考：思考：甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁水管的一端，甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？次敲击声，为什么？思考：甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁水管的一端，乙同17回声：回声：阅读课文阅读课文人耳人耳能区分能区分回声与原声的条件：回声与原声的条件：回声到达耳朵比原声晚到回声到达耳朵比原声晚到0.10.1s s以上，人耳才能把回声和原声分开。以上，人耳才能把回声和原声分开。回声回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。试着算一算，试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？以区分开？声源声源为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？回声：阅读课文人耳能区分回声与原声的条件：回声：声音18 思考题思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？怎样计算？请计算：请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的处的 同学，你发声后多久他同学，你发声后多久他 才能听到你的声音才能听到你的声音?你还可能会听到什你还可能会听到什声音？声音？回声的应用：回声的应用：1、测量距离（原理：、测量距离（原理：s声声=v声声t声声 s=s声声)2、加强原声、加强原声12 思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请191 1、声音在、声音在1515的空气中传播的速度是的空气中传播的速度是 m/sm/s。北。北 宋时期的沈括，在他的著作梦溪笔谈中有记载着：行军宋时期的沈括，在他的著作梦溪笔谈中有记载着：行军 宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌 人的马蹄声。这是因人的马蹄声。这是因 。2 2、百米比赛中，记时员记时是以看见枪冒烟为准，而不是、百米比赛中，记时员记时是以看见枪冒烟为准，而不是以听见枪声为准。这是因为如果以枪声为准，由于声音传以听见枪声为准。这是因为如果以枪声为准，由于声音传播较慢，当声音传播到记时员耳朵时，已经慢了一段时间，播较慢，当声音传播到记时员耳朵时，已经慢了一段时间，这样记录的时间就会比实际时间偏这样记录的时间就会比实际时间偏_。（填。（填“大大”或或“小小”）3 3、“掩耳盗铃掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止因铃的析盗贼所犯的错误是：既没有阻止因铃的 而产而产生声音，又没有阻止声音的生声音，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音，只是阻止声音进入自己的耳朵。进入自己的耳朵。1、声音在15的空气中传播的速度是 m203 3、夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引、夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈而产生的，如果在看到闪电后起的空气剧烈而产生的，如果在看到闪电后4 4秒秒听到雷声，那么闪电处听到雷声，那么闪电处 距人约米（声速取距人约米（声速取340m/s340m/s，不计光的传播时间），不计光的传播时间）4 4、下列实验活动，不能探究声音的产生、下列实验活动，不能探究声音的产生 与传播条件的是（）与传播条件的是（）A.A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能听到清脆的声音观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能听到清脆的声音 B.B.扬声器播扬声器播 放音乐时，放些纸片在纸盆上看到纸片不断跳放音乐时，放些纸片在纸盆上看到纸片不断跳动动 C.C.雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声 D.D.把一个小收把一个小收 音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音音3、夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气215 5、下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质、下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）的是（）A A发声的音叉激起水花发声的音叉激起水花B B音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C C钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D D抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 6、已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒，若将超声波垂直向海底发射出信号，经过4秒钟后收到反射回来的波，求海洋深度是多少？5、下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（22与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源声源人耳如何接收声音人耳如何接收声音与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并23