电气自动化设备安装与维修一体化课程教学标准教学课件

电气自动化设备安装与维修电气自动化设备安装与维修电气自动化设备安装与维修电气自动化设备安装与维修（维修电工）（维修电工）（维修电工）（维修电工）一体化课程教学标准一体化课程教学标准精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准1.1.专业概况专业概况专业概况专业概况 1.1 1.1 1.1 1.1 专业名称及代码专业名称及代码专业名称及代码专业名称及代码专业名称：电气自动化设备安装与维修。专业名称：电气自动化设备安装与维修。专业代码：专业代码：0203-40203-4、0203-30203-3。1.2 1.2 1.2 1.2 培养目标和就业领域培养目标和就业领域培养目标和就业领域培养目标和就业领域培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级或中级技能人培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级或中级技能人才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外线安装与维修等工作。线安装与维修等工作。1.3 1.3 1.3 1.3 专业方向及对应职业资格专业方向及对应职业资格专业方向及对应职业资格专业方向及对应职业资格专业方向：维修电工。专业方向：维修电工。对应职业资格：对应职业资格：中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典中中“维修电工维修电工”职业，职业，职业编码为职业编码为6-07-06-056-07-06-05。1.4 1.4 1.4 1.4 学制年限及职业资格等级学制年限及职业资格等级学制年限及职业资格等级学制年限及职业资格等级初中生源学制初中生源学制3 3年，获中级工职业资格。年，获中级工职业资格。初中生源学制初中生源学制5 5年，获高级工职业资格。年，获高级工职业资格。精选编制通用职通用职通用职通用职业素质业素质业素质业素质2.2.2.2.职业能力职业能力职业能力职业能力积极的人生态度积极的人生态度积极的人生态度积极的人生态度健康的心理素质健康的心理素质健康的心理素质健康的心理素质良好的职业道德良好的职业道德良好的职业道德良好的职业道德扎实的文化基础知识扎实的文化基础知识扎实的文化基础知识扎实的文化基础知识有不断学习新知识、新技有不断学习新知识、新技有不断学习新知识、新技有不断学习新知识、新技能、新工艺、新材料并进能、新工艺、新材料并进能、新工艺、新材料并进能、新工艺、新材料并进行自主创新的意识和能力行自主创新的意识和能力行自主创新的意识和能力行自主创新的意识和能力 熟悉作业内容及工作流程；熟悉作业内容及工作流程；熟悉作业内容及工作流程；熟悉作业内容及工作流程；工作中善于沟通，具有团工作中善于沟通，具有团工作中善于沟通，具有团工作中善于沟通，具有团队合作精神；能应用计算队合作精神；能应用计算队合作精神；能应用计算队合作精神；能应用计算机进行数据统计和产品描机进行数据统计和产品描机进行数据统计和产品描机进行数据统计和产品描述述述述工作严谨、细致，严格遵工作严谨、细致，严格遵工作严谨、细致，严格遵工作严谨、细致，严格遵守守守守电业安全工作规程电业安全工作规程电业安全工作规程电业安全工作规程和各项工艺规程，具有较和各项工艺规程，具有较和各项工艺规程，具有较和各项工艺规程，具有较强的专业应用能力强的专业应用能力强的专业应用能力强的专业应用能力一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准3.培养方案培养方案!根据中、高级维修电工培养目标，按照一体化课程教学要求，本专业根据中、高级维修电工培养目标，按照一体化课程教学要求，本专业课程体系及对应职业能力体系，见下表。课程体系及对应职业能力体系，见下表。精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准3.培养方案培养方案3.1课程设置课程设置精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准3.1课程设置课程设置精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准3.1课程设置课程设置精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准3.1课程设置课程设置!德育、语文、英语、计算机等课程应按照人力资源和社会保障部颁布的教学大纲实施教学。精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准教学计划表（三年制教学计划表（三年制教学计划表（三年制教学计划表（三年制 中级）中级）中级）中级）3.2教学安排教学安排精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准4 4教学内容教学内容教学内容教学内容 4.14.14.14.1公共课程公共课程公共课程公共课程 德育德育德育德育 语文语文语文语文 课程课程课程课程n n n n（上述公共课程按部颁教学大纲组织教学）（上述公共课程按部颁教学大纲组织教学）（上述公共课程按部颁教学大纲组织教学）（上述公共课程按部颁教学大纲组织教学）4.24.24.24.2专业课程专业课程专业课程专业课程 电工基础知识与实训电工基础知识与实训电工基础知识与实训电工基础知识与实训 机械基础知识与实训机械基础知识与实训机械基础知识与实训机械基础知识与实训精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准课程课程XPLC编程与操作编程与操作1（中级阶段）精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准课程课程课程课程X XPLCPLC编程与操作编程与操作编程与操作编程与操作2 2（高级阶段）精选编制5.5.5.5.教学条件教学条件教学条件教学条件vv 一体化课程对教学条件要求较高，实训装备、教学场一体化课程对教学条件要求较高，实训装备、教学场一体化课程对教学条件要求较高，实训装备、教学场一体化课程对教学条件要求较高，实训装备、教学场地、教师资质和配套教材等方面必须具备相应条件方能地、教师资质和配套教材等方面必须具备相应条件方能地、教师资质和配套教材等方面必须具备相应条件方能地、教师资质和配套教材等方面必须具备相应条件方能开展正常教学。开展正常教学。开展正常教学。开展正常教学。vv 以下主要装备标准均以一个标准班以下主要装备标准均以一个标准班以下主要装备标准均以一个标准班以下主要装备标准均以一个标准班48484848人配置。人配置。人配置。人配置。一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准电气自动化设备安装与维修专业实训装备表电气自动化设备安装与维修专业实训装备表电气自动化设备安装与维修专业实训装备表电气自动化设备安装与维修专业实训装备表5.1实训装备实训装备精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准5.1实训装备实训装备精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准5.1实训装备实训装备精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准5.2教学场地教学场地!一体化课程的教学场地要能满足理论教学、模拟实验和动手实操为一一体化课程的教学场地要能满足理论教学、模拟实验和动手实操为一体（见下表）。体（见下表）。电气自动化设备安装与维修专业教学场地表电气自动化设备安装与维修专业教学场地表电气自动化设备安装与维修专业教学场地表电气自动化设备安装与维修专业教学场地表精选编制vv 在专业实训室的基础上，要大力开展与企业的共建，在专业实训室的基础上，要大力开展与企业的共建，在专业实训室的基础上，要大力开展与企业的共建，在专业实训室的基础上，要大力开展与企业的共建，建立实验室和校外实训基地，不断提高学生的实践动手建立实验室和校外实训基地，不断提高学生的实践动手建立实验室和校外实训基地，不断提高学生的实践动手建立实验室和校外实训基地，不断提高学生的实践动手能力，增强就业竞争实力。能力，增强就业竞争实力。能力，增强就业竞争实力。能力，增强就业竞争实力。一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准5.35.3教师资质教师资质教师资质教师资质 5.3.1 5.3.1 5.3.1 5.3.1 基本条件基本条件基本条件基本条件 1 1 1 1专业：工业自动化、电气技术教育、应用电子技术教育、电专业：工业自动化、电气技术教育、应用电子技术教育、电专业：工业自动化、电气技术教育、应用电子技术教育、电专业：工业自动化、电气技术教育、应用电子技术教育、电气技术工程等相关或相近专业。气技术工程等相关或相近专业。气技术工程等相关或相近专业。气技术工程等相关或相近专业。2 2 2 2学历：大学本科。学历：大学本科。学历：大学本科。学历：大学本科。3 3 3 3专业技术职称：讲师及以上。专业技术职称：讲师及以上。专业技术职称：讲师及以上。专业技术职称：讲师及以上。4 4 4 4职业资格：本专业技师及以上或相近专业高级及以上。职业资格：本专业技师及以上或相近专业高级及以上。职业资格：本专业技师及以上或相近专业高级及以上。职业资格：本专业技师及以上或相近专业高级及以上。精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准5.35.3教师资质教师资质教师资质教师资质 5.3.25.3.25.3.25.3.2任教资格及能力要求任教资格及能力要求任教资格及能力要求任教资格及能力要求 1 1 1 1专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的教学。教学。教学。教学。2 2 2 2每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。3 3 3 3具有实际产品的设计与加工能力。具有实际产品的设计与加工能力。具有实际产品的设计与加工能力。具有实际产品的设计与加工能力。4 4 4 4具有本专业课程改革和课题开发能力。具有本专业课程改革和课题开发能力。具有本专业课程改革和课题开发能力。具有本专业课程改革和课题开发能力。5 5 5 5具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准6.2督导与评价的对象及标准督导与评价的对象及标准!包括教学条件、教学文件、教学资料、教学过程、教学效果，见下面包括教学条件、教学文件、教学资料、教学过程、教学效果，见下面评价对象与标准表评价对象与标准表。电气自动化设备安装与维修专业内部督导评价表电气自动化设备安装与维修专业内部督导评价表电气自动化设备安装与维修专业内部督导评价表电气自动化设备安装与维修专业内部督导评价表精选编制一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准一体化课程教学标准6.2督导与评价的对象及标准督导与评价的对象及标准精选编制总结总结 一体化课程教学的特点一体化课程教学的特点即理论课教即理论课教材与实习课材与实习课教材构成一教材构成一体体 即专业理论教即专业理论教师与实习指导师与实习指导教师构成一体教师构成一体 即理论教室即理论教室和实习车间和实习车间构成一体构成一体 教室教室 一体化一体化教师教师 一体化一体化教材教材 一体化一体化精选编制一体化课程教学的特点一体化课程教学的特点这种这种教学模式能较好地解决理论教学与实习教学模式能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论与实教学的脱节问题，减少理论课之间及理论与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学生的主体参与作用，必将有助于教分体现了学生的主体参与作用，必将有助于教学质量的提高和高素质技能人才的培养。学质量的提高和高素质技能人才的培养。精选编制每个课题都有具体理论和技能要求。每个课题都有具体理论和技能要求。这样教学过程不再是单一的学科教学，这样教学过程不再是单一的学科教学，而是瞄准目标，围绕课题的一体化课程而是瞄准目标，围绕课题的一体化课程教学。教学。修定教学计划修定教学计划修定教学计划修定教学计划精选编制编写一体化课程教材编写一体化课程教材编写一体化课程教材编写一体化课程教材科学性科学性合理性合理性针对性针对性适时性适时性实用性实用性依据教学大纲及技能鉴定标依据教学大纲及技能鉴定标准，按以上原则编写一体化准，按以上原则编写一体化课程教材是实施一体化教学课程教材是实施一体化教学的基础。的基础。有效性有效性精选编制编写一体化课程教材编写一体化课程教材编写一体化课程教材编写一体化课程教材编写电气专业一体教材时编写电气专业一体教材时，将课程进行合理取舍，并参考有关的电气杂志、期刊等资料，吸收和添加一些新产品、新技术、新工艺、新材料知识，形成维修电工一体化教材。维修电工维修电工一体化教材一体化教材 安全用电安全用电 电机与变压器电机与变压器 电工仪表与测量电工仪表与测量维修电工维修电工生产实习生产实习电力拖动电力拖动控制线路控制线路电子技术电子技术及应用及应用精选编制 培养培养培养培养“双师型双师型双师型双师型”教师教师教师教师组织专业训练组织专业训练引进相关师资引进相关师资 从全国高校、职业技术院从全国高校、职业技术院校和企业技术人员中引进校和企业技术人员中引进相关师资。相关师资。加快师资队伍建设，使加快师资队伍建设，使学院拥有一支能胜任本学院拥有一支能胜任本专业一体化教学的专业一体化教学的“双双师型师型”师资队伍。师资队伍。弥补操作技能的不足弥补操作技能的不足提高其理论水平提高其理论水平利用节假日进行专业训练利用节假日进行专业训练素质高的教师做好传、帮、带素质高的教师做好传、帮、带参加成人教育、自学考试参加成人教育、自学考试建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”教师队伍是实施一体化教学的关键。精选编制突出技能实训特色，建设一体化多功能实训实突出技能实训特色，建设一体化多功能实训实践基地。践基地。促进教育教学与生产实践紧密结合，加强学生实践能力、就业和创业能力的培养，以满足知识技能型和复合技能型人才终身学习的需要。建设一体化实训实践基地建设一体化实训实践基地建设一体化实训实践基地建设一体化实训实践基地精选编制实施一体化课程教学的优势实施一体化课程教学的优势教学质量不断提高教学质量不断提高教师的业务能力和教学水平有较快提高教师的业务能力和教学水平有较快提高产生较好的影响、促进了学校发展产生较好的影响、促进了学校发展123精选编制（一）教学质量不断提高（一）教学质量不断提高突出现场示范突出现场示范突出现场示范突出现场示范提高学习的主动性和积极性提高学习的主动性和积极性提高学习的主动性和积极性提高学习的主动性和积极性 增强了直观性增强了直观性增强了直观性增强了直观性增强灵活性和创造性增强灵活性和创造性增强灵活性和创造性增强灵活性和创造性每一课题都能讲授、每一课题都能讲授、示范、训练同步进行示范、训练同步进行学生能够用理论指导实学生能够用理论指导实践，在实践中消化理论践，在实践中消化理论让他们对知识产生亲切让他们对知识产生亲切感，对设备产生熟悉感感，对设备产生熟悉感这样的教学方式可以收这样的教学方式可以收到事半功倍的良好效果到事半功倍的良好效果 一体化一体化一体化一体化教学教学教学教学精选编制（二）教师业务能力和教学水平有较快提高（二）教师业务能力和教学水平有较快提高 课程教学要求教师不仅有丰富的专业知识讲授专业理论课，而且有熟练的操作技能指导生产实习，成为能“文”能“武”的 教师。精选编制教师应明确专业课题要求，教师应明确专业课题要求，重点、难点、工艺及实习重点、难点、工艺及实习设备情况设备情况在教学过程中，针对实际在教学过程中，针对实际情况，采用讲解法，并在情况，采用讲解法，并在巡回指导时善于发现问题、巡回指导时善于发现问题、总结问题。总结问题。一体化一体化课程课程教学对教师的教学对教师的要求高了，教师的压力、要求高了，教师的压力、工作量大了同时也锻炼、工作量大了同时也锻炼、培养了教师培养了教师。根据技能特点编写教案根据技能特点编写教案根据技能特点编写教案根据技能特点编写教案共性问题集中讲解；共性问题集中讲解；共性问题集中讲解；共性问题集中讲解；个别问题个别指导个别问题个别指导个别问题个别指导个别问题个别指导 促进教师努力钻促进教师努力钻促进教师努力钻促进教师努力钻研业务，苦练操研业务，苦练操研业务，苦练操研业务，苦练操作技能，提高教作技能，提高教作技能，提高教作技能，提高教学水平学水平学水平学水平（二）教师业务能力和教学水平有较快提高（二）教师业务能力和教学水平有较快提高精选编制（三）产生较好的影响、促进学校发展（三）产生较好的影响、促进学校发展进进oror退退产品质量产品质量多多oror少少好好oror坏坏市场占有率市场占有率企业的生企业的生存与发展存与发展!学生是学校的教育产品，其素质的高低学生是学校的教育产品，其素质的高低也必将影响到学校的发展与生存。也必将影响到学校的发展与生存。精选编制v 实施一体化课程教学，教学环境，实施一体化课程教学，教学环境，教学条件明显改善，教学质量教学教学条件明显改善，教学质量教学素质会明显提高，毕业生也必将受素质会明显提高，毕业生也必将受到社会的普遍欢迎和认可。到社会的普遍欢迎和认可。（三）产生较好的影响、促进学校发展（三）产生较好的影响、促进学校发展精选编制良性发展良性发展良性发展良性发展办学规模扩大、办学规模扩大、办学层次提高。办学层次提高。实施一体化课程教学。实施一体化课程教学。以质量促就业、以质量促就业、以就业促招生。以就业促招生。（三）产生较好的影响、促进学校发展（三）产生较好的影响、促进学校发展精选编制实施一体化教学的几点思考实施一体化教学的几点思考理论实操一体化是符合职业教育的规律和特点理论实操一体化是符合职业教育的规律和特点 应积极探索应积极探索“产、学、研产、学、研”一体化教学途径一体化教学途径 应用现代教学手段，实现教学创新应用现代教学手段，实现教学创新 把握专业发展前沿，实现教学设备、教材不断更新把握专业发展前沿，实现教学设备、教材不断更新 执执执执 行行行行精选编制（一）把握前沿，不断更新（一）把握前沿，不断更新作为一体化教师应站在本专业发展的前沿、了解本专业发展动向、掌握本专业的新工艺、新产品、新材料、新设备，并将其及时充实到教学设备及教材中。精选编制一方面一方面另一方面另一方面教师要自我加压，关教师要自我加压，关注科技动态注科技动态这样这样才能使学生满足社会需才能使学生满足社会需要，跟上经济社会发展的步伐。要，跟上经济社会发展的步伐。学院要为教师创造更好学院要为教师创造更好条件，如通过内培、外条件，如通过内培、外训训,请进来、走出去，让请进来、走出去，让教师不断吸收新成果，教师不断吸收新成果，实现网络办公等。实现网络办公等。（一）把握前沿，不断更新（一）把握前沿，不断更新精选编制（二）应用现代手段，实现教学创新（二）应用现代手段，实现教学创新 信息和通信技术正推动着教育教学的革信息和通信技术正推动着教育教学的革信息和通信技术正推动着教育教学的革信息和通信技术正推动着教育教学的革命；命；命；命；一体化教学应及时引进现代教育技术；一体化教学应及时引进现代教育技术；一体化教学应及时引进现代教育技术；一体化教学应及时引进现代教育技术；开发和使用符合教学需要的现代化教学开发和使用符合教学需要的现代化教学开发和使用符合教学需要的现代化教学开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体；媒体；媒体；媒体；实现学习目标、学习内容、学习方法和实现学习目标、学习内容、学习方法和实现学习目标、学习内容、学习方法和实现学习目标、学习内容、学习方法和媒体的有机结合。媒体的有机结合。媒体的有机结合。媒体的有机结合。从社会发展来看：从社会发展来看：精选编制（二）应用现代手段，实现教学创新（二）应用现代手段，实现教学创新一体化、个性化的学习机会一体化、个性化的学习机会新新感觉、感觉、新新认识认识 边看边看边看边看边做边做边做边做边听边听边听边听边想边想边想边想把讲课、演示和实验生动、直观地结合起来，让学生对把讲课、演示和实验生动、直观地结合起来，让学生对教育产生一个崭新的认识，从而对学习萌发出浓厚的兴教育产生一个崭新的认识，从而对学习萌发出浓厚的兴趣，激发学生更强的学习积极性、主动性。趣，激发学生更强的学习积极性、主动性。精选编制（三）（三）“产、学、研产、学、研”一体化教学途径一体化教学途径!技工教育以培养技能型、实用型人才为技工教育以培养技能型、实用型人才为技工教育以培养技能型、实用型人才为技工教育以培养技能型、实用型人才为目标，必须给学生提供以充足的实习材料、目标，必须给学生提供以充足的实习材料、目标，必须给学生提供以充足的实习材料、目标，必须给学生提供以充足的实习材料、时间和岗位。时间和岗位。时间和岗位。时间和岗位。精选编制（三）（三）“产、学、研产、学、研”一体化教学途径一体化教学途径当我们看到学生们在一体化教学场地忙碌的身影，一方当我们看到学生们在一体化教学场地忙碌的身影，一方面为学生技能的提高而高兴，另一方面也为每天大量实面为学生技能的提高而高兴，另一方面也为每天大量实习材料的消耗而心疼。习材料的消耗而心疼。技能技能耗材耗材精选编制 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日