高中生物选修三全套ppt课件

选修现代生物科技专题选修现代生物科技专题第一讲基因工程第一讲基因工程第二讲细胞工程第二讲细胞工程第三讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题第三讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题第四讲生态工程第四讲生态工程目录选修现代生物科技专题目录 教材知识问题化梳理教材知识问题化梳理 一、基因工程的基本工具一、基因工程的基本工具1限制性核酸内切限制性核酸内切酶酶(1)来源：主要从来源：主要从生物中分离生物中分离纯化而来。化而来。(2)作用：作用：识别特定的特定的并切开相并切开相应两个核两个核苷酸之苷酸之间的的。(3)结果：果：产生生或平末端。或平末端。原核原核核苷酸序列核苷酸序列磷酸二磷酸二酯键黏性末端黏性末端教材知识问题化梳理 一、基因工程的基本工2 2DNADNA连接酶连接酶常用常用类型型EcoliDNA连接接酶酶T4DNA连接接酶酶来源来源_T4噬菌体噬菌体功能功能连接黏性末端接黏性末端连接接_结果果恢复被限制恢复被限制酶酶切开的两个核苷酸之切开的两个核苷酸之间的磷酸二的磷酸二酯键大大肠杆菌杆菌黏性末端和平末端黏性末端和平末端2DNA连接酶常用类型Ecoli DNA连接酶T4DNA3 3载体载体(1)常用常用载体体质粒粒双双链环状状DNA分子分子限制限制酶酶标记基因基因(2)其他其他载体：体：噬菌体衍生物、噬菌体衍生物、等。等。动植物病毒植物病毒3载体(1)常用载体质粒双链环状DNA分子限制酶标记基二、基因工程的操作程序二、基因工程的操作程序基因文库基因文库PCRPCR技术技术农杆菌转化法农杆菌转化法花粉管通道法花粉管通道法显微注射显微注射启动子启动子标记基因标记基因二、基因工程的操作程序基因文库PCR技术农杆菌转化法花粉管通DNADNA分子杂交分子杂交分子杂交分子杂交抗原抗体杂交抗原抗体杂交个体生物学水平个体生物学水平DNA分子杂交分子杂交抗原抗体杂交个体生物学水平三、蛋白三、蛋白质工程工程(1)目的：根据人目的：根据人们对蛋白蛋白质功能的特定需求，功能的特定需求，对进行分子行分子设计。(2)操作手段：基因修操作手段：基因修饰或基因合成。或基因合成。(3)设计流程：流程：蛋白蛋白质结构构 三、蛋白质工程蛋白质结构一、在小题集训中洞悉命题视角一、在小题集训中洞悉命题视角判断下列叙述的正误。判断下列叙述的正误。(1)(1)限制酶只能用于切割目的基因。限制酶只能用于切割目的基因。()()(2)(2)DNADNA连接酶能将两碱基间通过形成氢键连接起来。连接酶能将两碱基间通过形成氢键连接起来。()(3)(3)E Ecolicoli DNA DNA连接酶既可连接平末端，又可连接黏性末连接酶既可连接平末端，又可连接黏性末 端。端。()()(4)(4)质粒是小型环状质粒是小型环状DNADNA分子，是基因工程常用的载体。分子，是基因工程常用的载体。()()效果自评组合式设计效果自评组合式设计 一、在小题集训中洞悉命题视角效果自评组合式设计(5)载体的作用是携体的作用是携带目的基因目的基因导入受体入受体细胞中，使之胞中，使之稳定存在并表达。定存在并表达。()(6)利用利用PCR技技术能合成目的基因。能合成目的基因。()(7)目的基因目的基因导入双子叶植物一般采用入双子叶植物一般采用农杆菌杆菌转化法。化法。()(8)检测目的基因是否目的基因是否导入受体入受体细胞可用抗原抗体胞可用抗原抗体杂交交技技术。()(9)蛋白蛋白质工程的目的是改造或合成人工程的目的是改造或合成人类需要的蛋白需要的蛋白质。()(10)蛋白蛋白质工程的操作工程的操作对象是蛋白象是蛋白质分子。分子。()(5)载体的作用是携带目的基因导入受体细胞中，使之稳二、在回顾教材图表中强化学科能力二、在回顾教材图表中强化学科能力据农杆菌转化法示意图回答下列问题：据农杆菌转化法示意图回答下列问题：(1)(1)农杆菌农杆菌T T质粒中质粒中T TDNADNA具有怎样的特点？具有怎样的特点？答案：能转移到受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的答案：能转移到受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNADNA上。上。二、在回顾教材图表中强化学科能力据农杆菌转化法示意图回答下列(2)(2)农杆菌转化法的基本原理是什么？农杆菌转化法的基本原理是什么？答案：利用农杆菌答案：利用农杆菌T TDNADNA的可转移性，将目的基因插入的可转移性，将目的基因插入T TDNADNA上通过农杆菌的转化，将目的基因导入受体细胞，上通过农杆菌的转化，将目的基因导入受体细胞，并整合到植物细胞的染色体上。并整合到植物细胞的染色体上。(3)(3)农杆菌转化法主要适用于哪类植物？农杆菌转化法主要适用于哪类植物？答案：双子叶植物和裸子植物。答案：双子叶植物和裸子植物。(2)农杆菌转化法的基本原理是什么？基因工程的操作工具基因工程的操作工具基因工程的操作工具1 1限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶1限制性核酸内切酶 (2)(2)切割后产生末端的种类切割后产生末端的种类黏性末端和平末端。黏性末端和平末端。当限制性核酸内切酶在它识别序列的中轴线两侧将当限制性核酸内切酶在它识别序列的中轴线两侧将DNADNA的两条链分别切开时，产生的是黏性末端，而当限制性核酸的两条链分别切开时，产生的是黏性末端，而当限制性核酸内切酶在它识别序列的中轴线处切开时，产生的则是平末端，内切酶在它识别序列的中轴线处切开时，产生的则是平末端，如下图所示：如下图所示：(2)切割后产生末端的种类黏性末端和平末端。2 2限制性核酸内切酶与限制性核酸内切酶与DNADNA连接酶的关系连接酶的关系3 3载体具备的条件载体具备的条件条件条件适适应性性稳定并能复制定并能复制目的基因目的基因稳定存在且数量可定存在且数量可扩大大有一个至多个限制性核有一个至多个限制性核酸内切酸内切酶酶切割位点切割位点可携可携带多个或多种外源基因多个或多种外源基因具有特殊的具有特殊的标记基因基因便于重便于重组DNADNA的的鉴定和定和选择2限制性核酸内切酶与DNA连接酶的关系3载体具备的条件条联前系后联前系后限制限制酶酶与与连接接酶酶的作用位点的作用位点(1)限制限制酶酶与与连接接酶酶都作用于磷酸二都作用于磷酸二酯键。(2)切割切割质粒需使用限制粒需使用限制酶酶1次，切割目的基因次，切割目的基因则需要使需要使用相同的限制用相同的限制酶酶2次。因次。因为质粒是粒是环状状DNA，而目的基因在，而目的基因在DNA分子分子链上。上。联前系后 例例11下图是基因工程中利用下图是基因工程中利用pBR322pBR322质粒质粒(AmpAmpr r表示氨表示氨苄青霉素抗性基因，苄青霉素抗性基因，TetTetr r表示四环素抗性基因表示四环素抗性基因)与抗病基因构与抗病基因构建重组质粒的示意图，该质粒上的建重组质粒的示意图，该质粒上的PstPst、SmaSma、EcoEcoRR、ApaApa等四种限制性核酸内切酶的识别序列及切割位点见下表。等四种限制性核酸内切酶的识别序列及切割位点见下表。结合图表分析，下列叙述错误的是结合图表分析，下列叙述错误的是 ()例1下图是基因工程中利用pBR322质粒(Am A ApBR322pBR322质粒、抗病基因和重组质粒的基本组成单位质粒、抗病基因和重组质粒的基本组成单位都是脱氧核苷酸都是脱氧核苷酸 B B形成重组质粒时，应选用限制性核酸内切酶形成重组质粒时，应选用限制性核酸内切酶PstPst和和EcoEcoRR对含抗病基因的对含抗病基因的DNADNA、质粒进行切割、质粒进行切割 C C一个质粒被限制性核酸内切酶一个质粒被限制性核酸内切酶EcoEcoRR、PstPst、SmaSma同时切割后可得到同时切割后可得到3 3个个DNADNA片段和片段和6 6个黏性末端个黏性末端 D D将受体细胞置于含有四环素的培养基上培养，可筛将受体细胞置于含有四环素的培养基上培养，可筛选出已导入抗病基因的受体细胞选出已导入抗病基因的受体细胞 ApBR322质粒、抗病基因和重组质粒的基本组成单 解析解析 图中图中pBR322pBR322质粒、抗病基因和重组质粒都是质粒、抗病基因和重组质粒都是DNADNA分分子，其基本组成单位都是脱氧核苷酸；通过分析含抗病基因的子，其基本组成单位都是脱氧核苷酸；通过分析含抗病基因的DNADNA，可知该，可知该DNADNA含三个限制性核酸内切酶切割位点，其中含三个限制性核酸内切酶切割位点，其中SmaSma的切割位点位于抗病基因内部，因此用的切割位点位于抗病基因内部，因此用PstPst、EcoEcoRR才能完整才能完整地切下该抗病基因；一个质粒被限制性核酸内切酶地切下该抗病基因；一个质粒被限制性核酸内切酶EcoEcoRR、PstPst、SmaSma同时切割后可得到同时切割后可得到3 3个个DNADNA片段，产生片段，产生6 6个末端，从个末端，从表格信息可知，表格信息可知，EcoEcoRR、PstPst切割产生的切割产生的4 4个末端是黏性末端，个末端是黏性末端，而而SmaSma切割产生的切割产生的2 2个末端是平末端；当个末端是平末端；当EcoREcoR切割质粒时，切割质粒时，氨苄青霉素抗性基因氨苄青霉素抗性基因(AmpAmpr r)已受到破坏，因此，在筛选时，应已受到破坏，因此，在筛选时，应将受体细胞置于含有四环素的培养基上培养。将受体细胞置于含有四环素的培养基上培养。答案答案 C C 解析图中pBR322质粒、抗病基因和重组质粒都基因工程的操作过程基因工程的操作过程1.1.获取目的基因获取目的基因(2)(2)人工化学合成：适用于分子较小的基因。人工化学合成：适用于分子较小的基因。基因工程的操作过程1.获取目的基因(2)人工化学合成：适用于 2 2基因表达载体的构建基因表达载体的构建基因工程的核心基因工程的核心 (1)(1)目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。2基因表达载体的构建基因工程的核心(3)(3)构建过程：构建过程：(3)构建过程：3 3将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞生物种生物种类植物植物细胞胞动物物细胞胞微生物微生物细胞胞常用方法常用方法农杆菌杆菌转化法化法显微注射技微注射技术感受感受态细胞法胞法受体受体细胞胞体体细胞胞受精卵受精卵原核原核细胞胞转化化过程程将目的基因插入将目的基因插入到到TiTi质粒的粒的T TDNADNA上上农杆菌杆菌导入植物入植物细胞胞整合到受体整合到受体细胞的染色体胞的染色体DNADNA上上表达表达将含有目的基将含有目的基因的表达因的表达载体体提提纯取卵取卵(受受精卵精卵)显微注微注射射受精卵受精卵发育育获得具有得具有新性状的新性状的动物物CaCa2 2处理理细胞胞感受感受态细胞胞重重组表达表达载体与感受体与感受态细胞混合胞混合感受感受态细胞吸收胞吸收DNADNA分子分子3将目的基因导入受体细胞生物种类植物细胞动物细胞微生物细胞4.4.目的基因的检测与鉴定目的基因的检测与鉴定4.目的基因的检测与鉴定 例例22重组酵母乙肝疫苗是一种乙肝表面抗原重组酵母乙肝疫苗是一种乙肝表面抗原(HbsAg)(HbsAg)亚单位疫苗，它是采用现代生物技术将乙肝病毒表达表面抗亚单位疫苗，它是采用现代生物技术将乙肝病毒表达表面抗原的基因进行质粒构建，导入啤酒酵母菌中，通过培养这种原的基因进行质粒构建，导入啤酒酵母菌中，通过培养这种重组酵母菌来表达乙肝表面抗原亚单位。科学家利用基因工重组酵母菌来表达乙肝表面抗原亚单位。科学家利用基因工程生产乙肝疫苗的过程如图所示，请回答下列问题：程生产乙肝疫苗的过程如图所示，请回答下列问题：例2重组酵母乙肝疫苗是一种乙肝表面抗原(Hbs (1)(1)自自19791979年对乙型肝炎病毒基因组的年对乙型肝炎病毒基因组的DNADNA测序完成后，测序完成后，得知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列。因此在得知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列。因此在过程中可通过过程中可通过_获取获取HbsAgHbsAg基因。基因。(2)(2)在在过程中需要用到的工具酶有过程中需要用到的工具酶有_。重组。重组DNADNA分子中除了具有分子中除了具有HbsAgHbsAg基因和标记基因外，还应包括基因和标记基因外，还应包括_和和_。(3)(3)列举酵母菌作为基因工程的受体细胞的一个优点：列举酵母菌作为基因工程的受体细胞的一个优点：_。重组。重组DNADNA导入酵母菌前，导入酵母菌前，用用_处理酵母菌，使之成为感受态细胞，有利于完成处理酵母菌，使之成为感受态细胞，有利于完成转化过程。转化过程。(4)(4)检测重组酵母菌中的检测重组酵母菌中的HbsAgHbsAg基因是否表达乙肝表面抗基因是否表达乙肝表面抗原亚单位的方法是原亚单位的方法是_技术。技术。(1)自1979年对乙型肝炎病毒基因组的DNA测序完 解析解析(1)(1)如果目的基因比较小，核苷酸序列又已知可以通过如果目的基因比较小，核苷酸序列又已知可以通过DNA DNA 合成仪用化学方法直接人工合成。合成仪用化学方法直接人工合成。(2)(2)过程中应先用同一种限制性核酸过程中应先用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和载体，然后用内切酶切割目的基因和载体，然后用DNADNA连接酶将切下来的连接酶将切下来的DNADNA片段拼接片段拼接成重组成重组DNADNA。构建的基因表达载体除了目的基因和标记基因外，还必须有。构建的基因表达载体除了目的基因和标记基因外，还必须有启动子、终止子。启动子、终止子。(3)(3)基因工程用酵母菌作为受体细胞，是因为它具有繁基因工程用酵母菌作为受体细胞，是因为它具有繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等特点；将目的基因导入酵母菌殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等特点；将目的基因导入酵母菌时，首先用时，首先用CaCa2 2处理细胞，使细胞处于一种能吸收周围环境中处理细胞，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNADNA分子的分子的生理状态，然后将重组表达载体生理状态，然后将重组表达载体DNADNA分子与感受态细胞混合，在一定的温分子与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收重组度下促进感受态细胞吸收重组DNADNA分子，完成转化过程。分子，完成转化过程。(4)(4)检测目的基检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从重组酵母菌中提取蛋白质，且相应的抗因是否翻译成蛋白质的方法是从重组酵母菌中提取蛋白质，且相应的抗体进行抗原体进行抗原抗体杂交，若有杂交带出现，表明目的基因已表达。抗体杂交，若有杂交带出现，表明目的基因已表达。答案答案(1)(1)化学方法直接人工合成化学方法直接人工合成(2)(2)限制性核酸内切酶和限制性核酸内切酶和DNADNA连连接酶启动子终止子接酶启动子终止子(3)(3)繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等CaCa2 2(4)(4)抗原抗原抗体杂交抗体杂交 解析(1)如果目的基因比较小，核苷酸序列又已知易误点易误点不能区分酶的作用部位及蛋白质工程与不能区分酶的作用部位及蛋白质工程与基因工程基因工程失失误类型型知知识理解理解类失失误易误点不能区分酶的作用部位及蛋白质工程与基因工程失误类型知识 认知纠偏认知纠偏 1 1五种五种DNADNA相关酶的比较相关酶的比较作用底物作用底物作用部位作用部位形成形成产物物限制性核酸限制性核酸内切内切酶酶DNADNA分子分子磷酸二磷酸二酯键黏性末端或平末端黏性末端或平末端DNADNA连接接酶酶DNADNA片段片段磷酸二磷酸二酯键重重组DNADNA分子分子DNADNA聚合聚合酶酶脱氧核苷酸脱氧核苷酸磷酸二磷酸二酯键子代子代DNADNADNADNA解旋解旋酶酶DNADNA分子分子碱基碱基对间的的氢键形成脱氧核苷酸形成脱氧核苷酸单链DNA(DNA(水解水解)酶酶DNADNA分子分子磷酸二磷酸二酯键 游离的脱氧核苷酸游离的脱氧核苷酸认知纠偏1五种DNA相关酶的比较作用底物作用部位形成产2蛋白蛋白质工程与基因工程的比工程与基因工程的比较项目目区区别与与联系系蛋白蛋白质工程工程基因工程基因工程区区别过程程预期蛋白期蛋白质功能功能设计预期的蛋白期的蛋白质结构构推推测应有的氨基酸序列有的氨基酸序列找到相找到相对应的脱氧核苷酸序列的脱氧核苷酸序列获取目的基因取目的基因构建基因表达构建基因表达载体体将目的基因将目的基因导入受体入受体细胞胞目的基因的目的基因的检测与与鉴定定实质定向改造或生定向改造或生产人人类所需的蛋白所需的蛋白质定向改造生物的定向改造生物的遗传特性，以特性，以获得人得人类所需的生物所需的生物类型或生物型或生物产品品结果果可生可生产自然界没有的蛋白自然界没有的蛋白质只能生只能生产自然界已有的蛋白自然界已有的蛋白质联系系蛋白蛋白质工程是在基因工程基工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程上延伸出来的第二代基因工程基因工程中所利用的某些基因工程中所利用的某些酶酶需要通需要通过蛋白蛋白质工程工程进行修行修饰、改造、改造2蛋白质工程与基因工程的比较项目蛋白质工程基因工程区别过 设误角度设误角度 高考命题常从以下角度设置陷阱高考命题常从以下角度设置陷阱(1)列列举各种各种酶酶的功能及作用位点，从中予以判断和的功能及作用位点，从中予以判断和选择。(2)以以过程程图或流程或流程图为素材，考素材，考查基因工程与蛋白基因工程与蛋白质工程的区工程的区别和和联系。系。设误角度高考命题常从以下角度设置陷阱(1)列举各种酶的功A A限制性核酸内切酶水解相邻核苷酸间的化学键打断限制性核酸内切酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNADNAB BDNADNA连接酶可将末端碱基互补的两个连接酶可将末端碱基互补的两个DNADNA片段连接片段连接C CDNADNA聚合酶能够从引物末端延伸聚合酶能够从引物末端延伸DNADNA或或RNARNAD D逆转录酶以一条逆转录酶以一条RNARNA为模板合成互补的为模板合成互补的DNADNA解析：解析：DNADNA聚合酶只能从引物末端延伸聚合酶只能从引物末端延伸DNADNA而不能延伸而不能延伸RNARNA；限制性核酸内切酶水解相邻核苷酸间的化学键打断；限制性核酸内切酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNADNA；DNADNA连接酶可将末端碱基互补的两个连接酶可将末端碱基互补的两个DNADNA片段连接；逆转片段连接；逆转录酶以一条录酶以一条RNARNA为模板合成互补的为模板合成互补的DNADNA。答案：答案：C CA限制性核酸内切酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA2干干扰素是素是动物体内的一种蛋白物体内的一种蛋白质，可以用于治，可以用于治疗病毒的病毒的感染和癌症，但在体外保存相当困感染和癌症，但在体外保存相当困难。如。如图是利用蛋白是利用蛋白质工程工程设计保存干保存干扰素的生素的生产流程流程图，据，据图分析分析错误的的是是()2干扰素是动物体内的一种蛋白质，可以用于治疗病毒的A图中构建新的干中构建新的干扰素模型的主要依据是蛋白素模型的主要依据是蛋白质的的预期功能期功能B图中新的干中新的干扰素基因必素基因必须加上启加上启动子和子和终止子才能表达止子才能表达C图中改造干中改造干扰素素结构的构的实质是改造干是改造干扰素基因的素基因的结构构D图中各中各项技技术并没有涉及基因工程技并没有涉及基因工程技术解析：蛋白解析：蛋白质工程的基本途径是从工程的基本途径是从预期的蛋白期的蛋白质功能出功能出发设计预期的蛋白期的蛋白质结构，推构，推测应有的氨基酸序列，找到相有的氨基酸序列，找到相对应的脱的脱氧核苷酸序列，氧核苷酸序列，进而生而生产相相应的蛋白的蛋白质。图中新的干中新的干扰素基因素基因导入受体入受体细胞中表达新的干胞中表达新的干扰素，素，说明明该过程涉及基因工程技程涉及基因工程技术。答案：答案：DA图中构建新的干扰素模型的主要依据是蛋白质的预期功能答案：课堂考点集训课堂考点集训考点一基因工程的操作工具考点一基因工程的操作工具1 1基因工程在操作过程中需要限制性核酸内切酶、基因工程在操作过程中需要限制性核酸内切酶、DNADNA连接酶、连接酶、载体三种工具。以下有关基本工具的叙述，正确的是载体三种工具。以下有关基本工具的叙述，正确的是()A A所有限制性核酸内切酶的识别序列均由所有限制性核酸内切酶的识别序列均由6 6个核苷酸组成个核苷酸组成B B所有所有DNADNA连接酶均能连接黏性末端和平末端连接酶均能连接黏性末端和平末端C C真正被用作载体的质粒都是天然质粒真正被用作载体的质粒都是天然质粒D D原核生物内的限制性核酸内切酶可切割入侵的原核生物内的限制性核酸内切酶可切割入侵的DNADNA分子而分子而 保护自身保护自身课堂考点集训考点一基因工程的操作工具1基因工程在操作解析：大多数限制性核酸内切酶的识别序列由解析：大多数限制性核酸内切酶的识别序列由6 6个核苷酸个核苷酸组成，也有少数限制性核酸内切酶的识别序列由组成，也有少数限制性核酸内切酶的识别序列由4 4、5 5或或8 8个核苷酸组成；个核苷酸组成；DNADNA连接酶包括连接酶包括E Ecolicoli DNA DNA连接酶和连接酶和T T4 4DNADNA连接酶，前者只能将双链连接酶，前者只能将双链DNADNA片段互补的黏性末端连片段互补的黏性末端连接起来；在基因工程操作中真正被用作载体的质粒，都是接起来；在基因工程操作中真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的。在天然质粒的基础上进行过人工改造的。答案：答案：D D解析：大多数限制性核酸内切酶的识别序列由6个核苷酸组成，也有2(2014东城模城模拟)基因工程中，需使用特定的限制基因工程中，需使用特定的限制酶酶切割切割目的基因和目的基因和质粒，便于重粒，便于重组和和筛选。已知限制。已知限制酶酶的的识别序列和切点是序列和切点是GGATCC，限制，限制酶酶的的识别序列和序列和切点是切点是GATC。根据。根据图判断下列操作正确的是判断下列操作正确的是()2(2014东城模拟)基因工程中，需使用特定的限制酶切割A目的基因和目的基因和质粒均用限制粒均用限制酶酶切割切割B目的基因和目的基因和质粒均用限制粒均用限制酶酶切割切割C质粒用限制粒用限制酶酶切割，目的基因用限制切割，目的基因用限制酶酶切割切割D质粒用限制粒用限制酶酶切割，目的基因用限制切割，目的基因用限制酶酶切割切割解析：目的基因若用限制解析：目的基因若用限制酶酶切割切割时，只能在目的基因的一，只能在目的基因的一侧切开，而不能将其切下；切开，而不能将其切下；质粒若用限制粒若用限制酶酶切割，两种切割，两种标记基因均将被破坏，所以只能用限制基因均将被破坏，所以只能用限制酶酶切割切割质粒。粒。答案：答案：DA目的基因和质粒均用限制酶切割考点二基因工程与蛋白考点二基因工程与蛋白质工程工程3(2013江江苏高考高考)小鼠小鼠杂交瘤交瘤细胞表达的胞表达的单克隆抗体用于人体克隆抗体用于人体试验时易引起易引起过敏反敏反应，为了克服了克服这个缺陷，可个缺陷，可选择性性扩增增抗体的可抗体的可变区基因区基因(目的基因目的基因)后再重后再重组表达。下列相关叙述表达。下列相关叙述正确的是正确的是(多多选)()A设计扩增目的基因的引物增目的基因的引物时不必考不必考虑表达表达载体的序列体的序列B用用PCR方法方法扩增目的基因增目的基因时不必知道基因的全部序列不必知道基因的全部序列CPCR体系中一定要添加从受体体系中一定要添加从受体细胞中提取的胞中提取的DNA聚合聚合酶酶D一定要根据目的基因一定要根据目的基因编码产物的特性物的特性选择合适的受体合适的受体细胞胞解析：蛋白解析：蛋白质工程是利用基因工程手段，包括基因的定点突工程是利用基因工程手段，包括基因的定点突变和基因表达和基因表达对蛋白蛋白质进行改造，以期行改造，以期获得性得性质和功能更加和功能更加完善的蛋白完善的蛋白质分子。由分子。由题意知意知该技技术属于蛋白属于蛋白质工程。工程。答案：答案：A考点二基因工程与蛋白质工程答案：A4(2013广广东高考高考)从某海洋从某海洋动物中物中获得一基因，其表达得一基因，其表达产物物为一种抗菌性和溶血性均一种抗菌性和溶血性均较强强的多的多肽P1。目前在。目前在P1的基的基础上研上研发抗菌性抗菌性强强但溶血性弱的多但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是物，首先要做的是()A合成合成编码目的目的肽的的DNA片段片段B构建含目的构建含目的肽DNA片段的表达片段的表达载体体C依据依据P1氨基酸序列氨基酸序列设计多条模多条模拟肽D筛选出具有出具有优良活性的模良活性的模拟肽作作为目的目的肽解析：解析：该基因的表达基因的表达产物多物多肽P1的抗菌性和溶血性均很的抗菌性和溶血性均很强强，要研要研发出抗菌性出抗菌性强强但溶血性弱的多但溶血性弱的多肽药物，首先物，首先应根据根据P1的氨基酸序列的氨基酸序列设计模模拟肽，再构建相，再构建相应的的DNA片段。片段。答案：答案：C4(2013广东高考)从某海洋动物中获得一基因，其表达产考点三基因工程的操作与应用考点三基因工程的操作与应用5 5(2012(2012福建高考福建高考)肺细胞中的肺细胞中的letlet 7 7基因表达减弱，癌基因表达减弱，癌基因基因RASRAS表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术将技术将letlet 7 7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制。该基因工程技术基本流程如图胞的增殖受到抑制。该基因工程技术基本流程如图1 1。考点三基因工程的操作与应用5(2012福建高考)肺细胞请回答：请回答：(1)(1)进行过程进行过程时，需用时，需用_酶切开载体以插入酶切开载体以插入letlet 7 7基因。载体应有基因。载体应有RNARNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动聚合酶识别和结合的部位，以驱动letlet77基因转录，该部位称为基因转录，该部位称为_。(2)(2)进行过程进行过程时，需用时，需用_酶处理贴附在培养皿酶处理贴附在培养皿壁上的细胞，以利于传代培养。壁上的细胞，以利于传代培养。(3)(3)研究发现，研究发现，letlet 7 7基因能影响癌基因基因能影响癌基因RASRAS的表达，其影响的表达，其影响机理如图机理如图2 2。据图分析，可从细胞中提取。据图分析，可从细胞中提取_进行分子进行分子杂交，以直接检测杂交，以直接检测letlet 7 7基因是否转录。肺癌细胞增殖受到基因是否转录。肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中抑制，可能是由于细胞中_(RAS mRNA/RAS_(RAS mRNA/RAS蛋白蛋白)含量减少引起的。含量减少引起的。请回答：解析：解析：(1)(1)过程过程为基因表达载体的构建，该过程涉及的工具酶为基因表达载体的构建，该过程涉及的工具酶为限制性核酸内切酶和为限制性核酸内切酶和DNADNA连接酶，需用限制性核酸内切酶切开连接酶，需用限制性核酸内切酶切开载体以插入载体以插入letlet 7 7基因。完整的基因表达载体包括启动子、目基因。完整的基因表达载体包括启动子、目的基因、终止子和标记基因等，而启动子是的基因、终止子和标记基因等，而启动子是RNARNA聚合酶识别和结聚合酶识别和结合的位点。合的位点。(2)(2)进行过程进行过程时，用胰蛋白酶处理贴附在培养皿壁时，用胰蛋白酶处理贴附在培养皿壁上的细胞，以利于细胞的传代培养。上的细胞，以利于细胞的传代培养。(3)(3)从图中可以看出，从图中可以看出，RASmRNARASmRNA和和letlet 7 7基因转录的基因转录的miRNAmiRNA配对形成杂交分子，从而抑配对形成杂交分子，从而抑制了癌基因制了癌基因RASRAS的表达，故可以提取的表达，故可以提取RNARNA进行分子杂交，以直接进行分子杂交，以直接检测检测letlet 7 7基因是否转录。基因是否转录。答案：答案：(1)(1)限制性核酸内切启动子限制性核酸内切启动子(2)(2)胰蛋白胰蛋白(3)RNA(3)RNARASRAS蛋白蛋白“课下综合检测课下综合检测”见见“课时跟踪课时跟踪检检测测(三三十三十三)”解析：(1)过程为基因表达载体的构建，该过程涉及的工具酶为 教材知识问题化梳理教材知识问题化梳理 一、植物一、植物细胞工程胞工程1植物植物组织培养培养(1)理理论基基础：。(2)操作操作过程：程：植物植物细胞的全能性胞的全能性图中中，A表示表示，B表示表示_脱分化脱分化再分化再分化愈愈伤组织胚状体或胚状体或丛芽芽教材知识问题化梳理一、植物细胞工程植物细胞的全能性 2 2植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术 过程过程为去除为去除 获得具有活力的原生质体，常获得具有活力的原生质体，常用方法是酶解法，所用到的酶是用方法是酶解法，所用到的酶是 。细胞壁细胞壁纤维素酶和果胶酶纤维素酶和果胶酶2植物体细胞杂交技术 过程为去除 获 过程过程是原生质体的融合，人工诱导的物理法包括是原生质体的融合，人工诱导的物理法包括_ 等；化学法一般用等；化学法一般用 作诱导剂。作诱导剂。过程过程是原生质体融合后再生出是原生质体融合后再生出 ，这是原生质体，这是原生质体融合成功的标志。融合成功的标志。离心、振动、电刺激离心、振动、电刺激聚乙二醇聚乙二醇细胞壁细胞壁 过程是原生质体的融合，人工诱导的物理法包括_离二、二、动物物细胞培养胞培养1概念与操作流程概念与操作流程二、动物细胞培养2培养条件培养条件(1)的的环境。境。(2)营养：除糖、氨基酸、促生养：除糖、氨基酸、促生长因子、无机因子、无机盐、微量元、微量元素之外，素之外，还通常需加入通常需加入等天然成分。等天然成分。(3)适宜的温度和适宜的温度和pH：温度：温度为36.50.5，pH为7.27.4。(4)气体气体环境：境：CO2和和O2。O2是是细胞代胞代谢所必需的，所必需的，CO2的主要作用是的主要作用是。无菌、无毒无菌、无毒血清血清维持培养液的持培养液的pH2培养条件无菌、无毒血清维持培养液的pH三、体细胞核移植技术三、体细胞核移植技术三、体细胞核移植技术四、四、单克隆抗体克隆抗体(1)制制备过程：程：四、单克隆抗体 效果自评组合式设计效果自评组合式设计 一、在小题集训中洞悉命题视角一、在小题集训中洞悉命题视角判断下列叙述的正误。判断下列叙述的正误。(1)(1)理论上，每个正常活细胞都具有全能性。理论上，每个正常活细胞都具有全能性。()()(2)(2)植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性。能性。()()(3)(3)愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的。愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的。()()(4)(4)原生质体融合的原理是细胞膜的流动性。原生质体融合的原理是细胞膜的流动性。()()(5)(5)再生出细胞壁是原生质体融合成功的标志。再生出细胞壁是原生质体融合成功的标志。()()效果自评组合式设计一、在小题集训中洞悉命题视角(6)传代培养的代培养的细胞失去接触抑制胞失去接触抑制现象。象。()(7)原代培养和原代培养和传代培养都需要用胰蛋白代培养都需要用胰蛋白酶酶处理。理。()(8)动物物细胞核移植的受体胞核移植的受体细胞是卵胞是卵细胞。胞。()(9)克隆克隆动物的性状与供体物的性状与供体动物完全相同。物完全相同。()(10)单克隆抗体具有特异性克隆抗体具有特异性强强、灵敏度高的特点。、灵敏度高的特点。()(11)杂交瘤交瘤细胞既能无限增殖，又能胞既能无限增殖，又能产生生专一性抗体。一性抗体。()(6)传代培养的细胞失去接触抑制现象。()二、在回顾教材图表中强化学科能力二、在回顾教材图表中强化学科能力二、在回顾教材图表中强化学科能力据据动物物细胞培养胞培养过程回答下列程回答下列问题：(1)能否用胃蛋白能否用胃蛋白酶酶处理理动物物组织块，使之分散成，使之分散成单个个细胞？胞？为什么？什么？答案：不可以，因答案：不可以，因为培养液培养液pH为7.27.4，胃蛋白，胃蛋白酶酶的最适的最适pH为1.8左右。左右。(2)细胞胞获得不死性是在原代培养得不死性是在原代培养过程中，程中，还是在是在传代培养代培养过程中？程中？答案：答案：传代培养代培养过程中。程中。(3)冷冷冻保存的保存的细胞胞为什么要什么要选10代以内的培养代以内的培养细胞？胞？答案：保持答案：保持细胞正常的二倍体核型。胞正常的二倍体核型。据动物细胞培养过程回答下列问题：植物组织培养与动物细胞培养的比较植物组织培养与动物细胞培养的比较植物组织培养与动物细胞培养的比较1 1植物组织培养与动物细胞培养的异同植物组织培养与动物细胞培养的异同项目目植物植物组织培养培养动物物细胞培养胞培养理理论基基础植物植物细胞全能性胞全能性细胞增殖胞增殖培培养养基基类型型固体或半固体培养基固体或半固体培养基液体培养基液体培养基成分成分水、水、矿质元素、元素、维生生素、蔗糖、氨基酸、素、蔗糖、氨基酸、琼脂脂葡萄糖、氨基酸、无机葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生生素、促生长因因子、子、动物血清等物血清等取材取材植物幼嫩部位或花植物幼嫩部位或花药等等动物胚胎或出生不久的物胚胎或出生不久的幼幼龄动物的器官或物的器官或组织1植物组织培养与动物细胞培养的异同项目植物组织培养动物细胞项目目植物植物组织培养培养动物物细胞培养胞培养过程程项目植物组织培养动物细胞培养过程项目目植物植物组织培养培养动物物细胞培养胞培养结果果新的新的组织或植株个体，或植株个体，可以体可以体现全能性全能性新的新的细胞系或胞系或细胞株，不形胞株，不形成个体，不体成个体，不体现全能性全能性目的目的植株快速繁殖植株快速繁殖脱毒植株的培育脱毒植株的培育人工种子人工种子生生产药物、物、杀虫虫剂等等转基因植物的培育基因植物的培育蛋白蛋白质生物制品的生生物制品的生产皮肤移植材料的培育皮肤移植材料的培育检测有毒物有毒物质生理、病理、生理、病理、药理学研究理学研究相同相同点点两技两技术手段培养手段培养过程中都程中都进行有行有丝分裂，都是无分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不涉及减数分裂性繁殖，都可称克隆，都不涉及减数分裂均均为无菌操作，需要适宜的温度、无菌操作，需要适宜的温度、pHpH等条件等条件项目植物组织培养动物细胞培养结果新的组织或植株个体，可以体现 2 2相关概念的辨析相关概念的辨析 (1)(1)原代培养和传代培养：原代培养和传代培养：原代培养：原代培养：可有两种表述：可有两种表述：a.a.细胞悬液第一次在瓶中培养，没有细胞悬液第一次在瓶中培养，没有分瓶培养之前的细胞培养；分瓶培养之前的细胞培养；b.b.第第1 1代细胞的培养与传代细胞的培养与传1010代以代以内的细胞培养统称为原代培养。两种表述没有本质区别。内的细胞培养统称为原代培养。两种表述没有本质区别。传代培养：传代培养：同样有两种表述：同样有两种表述：a.a.细胞悬液培养一段时间后，分瓶细胞悬液培养一段时间后，分瓶再进行的细胞培养；再进行的细胞培养；b.b.传传1010代以后的细胞培养，统称为传代以后的细胞培养，统称为传代培养。代培养。2相关概念的辨析 (2)(2)细胞株和细胞系：细胞株和细胞系：细胞株：原代培养的细胞一般传至细胞株：原代培养的细胞一般传至1010代左右会出现生代左右会出现生长停滞，衰老死亡，少数度过长停滞，衰老死亡，少数度过“危机危机”的细胞能传的细胞能传5050代左右，代左右，形成细胞株。细胞株的遗传物质并没有发生改变。形成细胞株。细胞株的遗传物质并没有发生改变。细胞系：细胞株传至细胞系：细胞株传至5050代以后，会出现第二次危机，代以后，会出现第二次危机，少数度过第二次危机的细胞能够无限传代下去，形成细胞少数度过第二次危机的细胞能够无限传代下去，形成细胞系。细胞系的遗传物质发生了改变，带有癌变细胞的特点。系。细胞系的遗传物质发生了改变，带有癌变细胞的特点。(2)细胞株和细胞系：A A植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍和障碍 B B动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分相同相同 C C动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 D D植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 A植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障 解析解析 植物体细胞杂交可以把来自不同植物的细胞植物体细胞杂交可以把来自不同植物的细胞融合在一起，克服了自然状态下植物间远缘杂交不亲和障融合在一起，克服了自然状态下植物间远缘杂交不亲和障碍，融合后的细胞能培育成一个植物个体，体现了植物细碍，融合后的细胞能培育成一个植物个体，体现了植物细胞全能性，细胞融合原理是膜的流动性，但植物细胞培养胞全能性，细胞融合原理是膜的流动性，但植物细胞培养基除基本成分外还需要植物激素，动物细胞培养液还需要基除基本成分外还需要植物激素，动物细胞培养液还需要动物血清。动物血清。答案答案 B B 解析植物体细胞杂交可以把来自不同植物的细胞融合植物体细胞杂交与动物细胞融合植物体细胞杂交与动物细胞融合植物体植物体细胞胞杂交交动物物细胞融合胞融合原理原理细胞膜的流胞膜的流动性、性、细胞的全能性胞的全能性细胞膜的流胞膜的流动性性过程程植物体细胞杂交与动物细胞融合植物体细胞杂交动物细胞融合原理细植物体植物体细胞胞杂交交动物物细胞融合胞融合相关相关酶酶纤维素素酶酶和果胶和果胶酶酶胰蛋白胰蛋白酶酶或胶原蛋或胶原蛋白白酶酶融合融合方法方法物理法：离心、物理法：离心、电激、振激、振动；化学法：聚乙二醇等化学法：聚乙二醇等试剂诱导除物理法和化学法除物理法和化学法外外还可以用可以用灭活的活的病毒病毒诱导结果果 杂种植株种植株杂交交细胞胞意意义克服了克服了远缘杂交的不交的不亲和性，和性，获得得杂种植株种植株突破了有性突破了有性杂交方交方法的局限，使法的局限，使远缘杂交成交成为可能可能植物体细胞杂交动物细胞融合相关酶纤维素酶和果胶酶胰蛋白酶或胶例例2(2014广广东名校名校质检)下面是下面是“白菜甘白菜甘蓝”杂种种植株培育植株培育过程示意程示意图。下列叙述正确的是。下列叙述正确的是()例2(2014广东名校质检)下面是“A如将如将纯种的白菜和甘种的白菜和甘蓝的卵的卵细胞分胞分别制成原生制成原生质体，体，按相同的方法操作也可得到与按相同的方法操作也可得到与图示相同基因型的示相同基因型的杂种植株种植株B可以通可以通过观察在察在0.3g/mL蔗糖溶液中是否蔗糖溶液中是否发生生质壁壁分离来判断白菜原生分离来判断白菜原生质体的死活体的死活C该培养培养过程中可能程中可能发生生细胞分化、染色体胞分化、染色体变异、基异、基因突因突变或基因重或基因重组D植物植物组织培养和培养和动物物细胞培养的培养基、培养目的胞培养的培养基、培养目的不完全相同，但不完全相同，但诱导细胞或原生胞或原生质体融合的方法完全相同体融合的方法完全相同 A如将纯种的白菜和甘蓝的卵细胞分别制成原生解析解析A项用卵用卵细胞胞杂交得到的植株交得到的植株细胞的胞的遗传物物质是体是体细胞胞杂交的一半。交的一半。B项白菜的原生白菜的原生质体已体已经去掉了去掉了细胞壁，不会胞壁，不会发生生质壁分离。壁分离。C项培养培养过程中可能程中可能发生生细胞胞分化、染色体分化、染色体变异、基因突异、基因突变或基因重或基因重组。D项植物植物组织培养是得到植株或培养是得到植株或细胞胞产物，而物，而动物物细胞培养是得到大量胞培养是得到大量的的细胞；胞；细胞融合的方法也不完全相同，胞融合的方法也不完全相同，动物物细胞融合可胞融合可用用灭活的病毒。活的病毒。答案答案C解析A项用卵细胞杂交得到的植株细胞的遗传物质是体细易误点易误点不能准确掌握单克隆抗体的制备过程不能准确掌握单克隆抗体的制备过程失失误类型型知知识理解理解类失失误易误点不能准确掌握单克隆抗体的制备过程失误类型知识理解类失误 认知纠偏认知纠偏 1单克隆抗体的制克隆抗体的制备过程程认知纠偏1单克隆抗体的制备过程2两次两次筛选的目的不同的目的不同(1)第一次第一次筛选是将未融合的是将未融合的B淋巴淋巴细胞、骨髓瘤胞、骨髓瘤细胞以胞以及及BB融合、瘤瘤融合的融合、瘤瘤融合的细胞通胞通过选择培养基淘汰，培养基淘汰，筛选出出B瘤融合的瘤融合的细胞。胞。(2)第二次第二次筛选是将是将产生特定抗体的生特定抗体的B瘤瘤细胞通胞通过细胞培胞培养用相养用相应抗原抗原检测的的办法法筛选出来。因出来。因为从体内取免疫从体内取免疫过的的B淋巴淋巴细胞胞时取出很多种，形成的取出很多种，形成的杂交瘤交瘤细胞有很多种，胞有很多种，所以需所以需筛选出出产生特定抗体的生特定抗体的杂交瘤交瘤细胞。胞。2两次筛选的目的不同 设误角度设误角度 高考命题常从以下角度设置陷阱高考命题常从以下角度设置陷阱(1)(1)给出单克隆抗体的制备过程，考查对相关过程的给出单克隆抗体的制备过程，考查对相关过程的理解与掌握。理解与掌握。(2)(2)结合基因工程、细胞工程等知识，综合考查单克结合基因工程、细胞工程等知识，综合考查单克隆抗体的制备方法。隆抗体的制备方法。设误角度高考命题常从以下角度设置陷阱(1)给出单克隆抗体A表示表示B淋巴淋巴细胞和骨髓瘤胞和骨髓瘤细胞均是从小鼠的脾胞均是从小鼠的脾脏中提取的中提取的B中的中的筛选是通是通过抗原、抗体反抗原、抗体反应进行的行的C促促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导D可以无限增殖可以无限增殖A表示B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均是从小鼠的脾脏解析：单克隆抗体是利用解析：单克隆抗体是利用B B淋巴淋巴(浆浆)细胞和小鼠骨髓瘤细胞细胞和小鼠骨髓瘤细胞融合得到，融合方法可以有化学方法如聚乙二醇，生物方法融合得到，融合方法可以有化学方法如聚乙二醇，生物方法如灭活病毒；如果要筛选可以通过检测抗原、抗体反应，如如灭活病毒；如果要筛选可以通过检测抗原、抗体反应，如果有反应说明表达了抗体；融合细胞具有双亲特点，即能无果有反应说明表达了抗体；融合细胞具有双亲特点，即能无限增殖又能产生单一抗体。骨髓瘤细胞是体外培养的。限增殖又能产生单一抗体。骨髓瘤细胞是体外培养的。答案：答案：解析：单克隆抗体是利用B淋巴(浆)细胞和小鼠骨髓瘤细胞融合得2(2014南京一模南京一模)下列方案中不能制下列方案中不能制备出抗出抗H1N1流感病毒流感病毒单克隆抗体的是克隆抗体的是()A将将H1N1流感病毒抗原的基因流感病毒抗原的基因导入骨髓瘤入骨髓瘤细胞，并使胞，并使该基因表达基因表达B将抗将抗H1N1流感病毒抗体的基因流感病毒抗体的基因导入骨髓瘤入骨髓瘤细胞，并胞，并使使该基因表达基因表达C将将产生抗生抗H1N1流感病毒抗体的效流感病毒抗体的效应B细胞和骨髓瘤胞和骨髓瘤细胞融合，胞融合，筛选出出杂交瘤交瘤细胞并胞并进行体外大行体外大规模培养模培养D将骨髓瘤将骨髓瘤细胞中的癌基因胞中的癌基因导入能入能产生抗生抗H1N1流感病流感病毒抗体的效毒抗体的效应B细胞中，并使癌基因表达胞中，并使癌基因表达2(2014南京一模)下列方案中不能制备出抗H1N1流感解析：解析：H1N1流感病毒的流感病毒的遗传物物质是是RNA，该病毒抗原病毒抗原的基因片段因不能与的基因片段因不能与DNA连接而无法正常表达。接而无法正常表达。答案：答案：A解析：H1N1流感病毒的遗传物质是RNA，该病毒抗原的基因片课堂考点集训课堂考点集训考点一植物细胞工程考点一植物细胞工程课堂考点集训考点一植物细胞工程高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件考点二动物细胞融合和单克隆抗体考点二动物细胞融合和单克隆抗体考点二动物细胞融合和单克隆抗体高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件高中生物选修三全套ppt课件“课下综合检测课下综合检测”见见“课时跟踪课时跟踪检检测测(三三十四十四)”“课下综合检测”见“课时跟踪检测(三十四)”教材知识问题化梳理教材知识问题化梳理 一、体内受精和早期胚胎发育一、体内受精和早期胚胎发育1.1.精精子子的的发发生生1.精子的发生2.2.卵卵子子的的发发生生高中生物选修三全套ppt课件3 3受精作用的过程受精作用的过程准备阶段准备阶段生殖道生殖道MM中期中期放射冠放射冠透明带透明带卵细胞膜封闭卵细胞膜封闭3受精作用的过程准备阶段生殖道M中期放射冠透明带卵细胞膜有丝分裂有丝分裂增多增多不增加或略有缩小不增加或略有缩小3232全能性全能性胎儿的各种组织胎儿的各种组织胎膜和胎盘胎膜和胎盘表层表层下方下方4早期胚胎发育早期胚胎发育有丝分裂增多不增加或略有缩小32全能性胎儿的各种组织胎膜和胎5 5胚胎干细胞胚胎干细胞(1)(1)来源：来源：或或 中分离。中分离。小小大大全能性全能性早期胚胎早期胚胎原始性腺原始性腺(2)(2)特点特点5胚胎干细胞小大全能性早期胚胎原始性腺(2)特点二、胚胎移植二、胚胎移植(1)(1)生理生理 基础基础供、受体生殖器官的生理变化供、受体生殖器官的生理变化游离游离免疫排斥免疫排斥遗传特性遗传特性二、胚胎移植(1)生理 供、受体生殖器官的生理变化游离免疫 (2)(2)基本程序：对基本程序：对 的选择和处理的选择和处理配种或配种或_对胚胎的收集对胚胎的收集(冲卵冲卵)、检查、培养或保存、检查、培养或保存 检查。检查。供、受体供、受体人工授精人工授精胚胎移植胚胎移植(3)(3)胚胎分割胚胎分割囊胚或桑椹胚囊胚或桑椹胚内细胞团内细胞团 (2)基本程序：对 的选择和处理配三、生物技术的安全性和伦理问题三、生物技术的安全性和伦理问题1转基因生物存在安全性的原因转基因生物存在安全性的原因(1)目前对目前对、调控机制及、调控机制及_了解有限。了解有限。(2)目的基因往往是目的基因往往是的基因。的基因。(3)外源基因往往是外源基因往往是插入宿主细胞基因组的。插入宿主细胞基因组的。基因的结构基因的结构基因间的相互作用基因间的相互作用异种生物异种生物随机随机 三、生物技术的安全性和伦理问题基因的结构基因间的相 2 2生物技术的伦理问题生物技术的伦理问题 (1)(1)克隆人：克隆人：中国政府的态度：禁止中国政府的态度：禁止 ，但不反对治，但不反对治疗性克隆。疗性克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何 的实验。的实验。(2)(2)试管婴儿：设计试管婴儿需对胚胎进行试管婴儿：设计试管婴儿需对胚胎进行 。生殖性克隆生殖性克隆生殖性克隆人生殖性克隆人基因检测基因检测 2生物技术的伦理问题生殖性克隆生殖性克隆人基因检测3 3生物武器生物武器(连线连线)3生物武器(连线)效果自评组合式设计效果自评组合式设计 一、在小题集训中洞悉命题视角一、在小题集训中洞悉命题视角(1)(1)精子和卵子的发生都是从初情期开始的。精子和卵子的发生都是从初情期开始的。()()(2)(2)卵子形成过程中，卵子形成过程中，MM和和MM是不连续的。是不连续的。()()(3)(3)判断卵子是否受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙观判断卵子是否受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙观察到两个极体。察到两个极体。()()(4)(4)透明带反应和卵黄膜封闭作用是防止多精子入卵的两道透明带反应和卵黄膜封闭作用是防止多精子入卵的两道屏障。屏障。()()效果自评组合式设计(5)成熟的精子并不具有受精能力，必须获能后才具备受精成熟的精子并不具有受精能力，必须获能后才具备受精能力能力()(6)排卵是指卵泡从卵巢中排出排卵是指卵泡从卵巢中排出()(7)卵裂是在透明带内进行的。卵裂是在透明带内进行的。()(8)内细胞团将来发育成胎膜和胎盘。内细胞团将来发育成胎膜和胎盘。()(9)采集的卵母细胞要在体外培养成熟后，才能与获能的精采集的卵母细胞要在体外培养成熟后，才能与获能的精子受精。子受精。()(