智慧校园建设与实施方案课件

智慧校园建设与实施方案学校信息化建设与管理学校信息化建设与管理学校信息化建设与管理学校信息化建设与管理智慧校园建设与实施方案学校信息化建设与管理=目录=背景如何“建”怎样“用”机制创新=目录=背景背景国外教育发展教育信息化十年发展规划应用发展电子书包技术与教育融合信息化推动教育转型教育信息化象限背景国外教育发展国外教育信息化、互联网化2007年，英国98%的中学和100%的小学拥有互动式电子白板2010年，IPAD引发美国电子书包普及浪潮，目前已销售450万台麻省理工学院目前已免费共享33个学科门类的超过2000门课程学习方式变革评估方式变革教学方式变革基础设施升级应用系统重构美国2010年正式发布国家教育技术计划国外教育信息化、互联网化2007年，英国98%的中学和1经费服务政策组织提升学校信息化能力推进应用创新和改革缩小数字化差距信息技术与教学融合信息化环境下学习能力形成信息化学习环境教育管理水平显著提升技术与教育融合加深国内教育信息化十年发展规划第一部分总体战略第二部分发展任务第三部分行动计划第四部分保障措施杜占元副部长强调一个核心理念，两个关键工作思路u核心理念是：信息技术与教育教学过程深度融合（转型关键）u两个关键工作机制是：应用驱动和机制创新经费服务提升学校信息化能力推进应用创新和改革应用发展-电子书包课程设置交互式学习数据分析通过终端实时交互定向开发课程内容后台分析教学数据电子化作业电子化完成作业、批改完整参与教学过程应用发展-电子书包课程设置交互式学习数据分析通过终端实时交互非简单把教材电子化在线提问、拷贝板书电子化完成作业考试学习记录回溯技术与教育融合同样是电子书包技术教学形神兼备电子课本阅览器动画、视频播放器个人学习电脑形而上学雏形：未深入教学过程成熟：解决传统教学问题非简单把教材电子化技术与教育融合同样是电子书包技术教学形神兼信息化推动教育转型课程设置单一标准化多元选择性学习内容学科传统理解现代架构、定位学习方式被动接受为主自主性、探究型教学手段传统教学媒介现代数字化媒介评估模式基于结果评价基于过程评价信息化推动教育转型课程设置单一标准化多元选择性学习内容学科传教育信息化象限平台搭建数字化系统师生上机率简单应用创新教学个性化教学数据挖掘电子课件多媒体教学演进路线技术教育教育信息化象限平台搭建数字化系统简单应用创新教学个性化教学电如何“建”如何“建”基于智慧教育理念和信息化技术手段，构建支撑学校运作的智能化教学环境以及学校综合管理和服务应用体系，实现学校业务处理与教育资源信息化，有效提升学校办学和管理水平，提升教师信息技术素养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力，培养新一代高素质人才。建设目标基于智慧教育理念和信息化技术手段，构建支撑学校中国下一代教育基金会-智慧校园建设综合解决方案中小学智慧校园管理家长学生管理者教师基础数据平台云基础平台移动终端应用中小学智慧校园教学应用教学一体化教务管理师资管理学工一体化办公一体化区域综合管理资源一体化电子图书电子教材题库资源资源统计学科资源微课资源专题资源在线考试在线学习在线备课中国下一代教育基金会-智慧校园建设综合解决方案中小学智慧校五大优势特点符合国家教育部制定的教育信息化相关标准。1移动化应用，将是业界趋势，工作和学习将不再局限于固定的场所，尤其是移动办公、移动学习的需求将越来越大。2云架构部署平台，更低的成本、更高的安全性，也为以后大规模应用、数据挖掘、大数据应用奠定基础。3统一的信息标准，将更便于其他系统无缝集成。4统一的身份认证，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实现全部应用的单点登录。5五大优势特点符合国家教育部制定的教育信息化相关标准。1移动化中国下一代教育基金会智慧校园建设综合解决方案教学一体化学工一体化移动终端应用区域综合管理基础数据平台资源一体化办公一体化云基础平台中国下一代教育基金会智慧校园建设综合解决方案教学一体化学工一教学一体化教务管理系统学籍管理教学计划管理考务管理排课管理选课管理成绩管理教材管理综合查询师资管理开课管理教学应用系统在线备课在线作业在线考试在线答疑在线讨论微课学习电子书包网络空间教学一体化教务管理系统学籍管理教学计划管理考务管理排课管理选学工一体化学生教育工作管理系统离校管理招生管理系统招生宣传管理统招管理自主招生管理在线咨询管理录取管理德育管理党团建设管理毕业管理学生信息管理违纪处分管理评奖评优管理学生资助管理住宿管理教学实践管理迎新管理学生体质健康管理系统体育管理卫生管理学工一体化学生教育工作管理系统离校管理招生管理系统招生宣传管资源一体化智慧教学资源微课资源学科资源题库资源电子图书电子教材资源管理系统教育教学资源制作资源共享资源审核资源统计资源检索资源浏览小学资源初中资源高中资源教师培训资源专题学习资源资源一体化智慧教学资源微课资源学科资源题库资源电子图书电子教办公一体化科研管理系统协同办公系统公告通知消息管理公文流转档案管理会议管理学报编辑数据上报我的科研科研考核管理科研机构管理科研经费管理科研人员管理科研项目管理成果与奖励管理学术交流管理校车管理值班管理休假管理请假管理日程安排个人办公采购申请通讯录问卷调查办公一体化科研管理系统协同办公系统公告通知消息管理公文流转档办公一体化资产设备管理系统人事管理系统人事档案管理人才招聘管理人事合同管理人事变动管理考勤管理数据上报管理需求计划管理维修保养管理招标采购管理资产领用登记材料物品管理公共设施管理考核奖励管理教师职称管理绩效管理入职管理离职管理薪资管理综合查询统计分析办公一体化资产设备管理系统人事管理系统人事档案管理人才招聘管办公一体化实验室管理系统后勤管理系统宿舍管理楼层管理食堂管理小卖部管理卫生管理实验教学管理实验信息管理实验成绩管理仪器设备管理数据管理占用登记办公一体化实验室管理系统后勤管理系统宿舍管理楼层管理食堂管理移动终端应用移动学习系统在线作业在线学习在线测试移动微课在线交流移动办公系统通知公告会议安排日程安排公文审批课程安排考试安排家校互动系统通知公告考试安排教师评语作业信息课程表查询教师通讯录移动终端应用移动学习系统在线作业在线学习在线测试移动微课在线区域综合管理区域综合管理区域学校管理学校信息统计教师信息统计学生信息统计区域综合管理区域综合管理区域学校管理学校信息统计教师信息统计基础数据平台基础数据平台用户管理权限管理基础教务数据基础代码数据基础代码行政规划国籍民族用户基本信息统一身份认证统一角色管理统一权限管理学科数据班级数据年级数据学段数据学年数据学校数据教材版本数据基础数据平台基础数据平台用户管理权限管理基础教务数据基础代码云基础平台云基础平台云基础设施虚拟化管理平台数据中心机房网络平台安全防护与管理平台云服务器平台云储存系统SmartCloud虚拟化管理平台云基础平台云基础平台云基础设施虚拟化管理平台数据中心机房网络如何“建”1.找准定位，做好需求分析。2.做好顶层设计，制订一个长期的、科学的规划。3.根据规划，确定建设步骤，分步实施、弹性建设。4.打造出一支骨干教师队伍，建好后要有人用，也有人管。5.找出学校特色，围绕特色重点建设。如何“建”1.找准定位，做好需求分析。找准定位：学校的基础网络属于哪一种1.第一代办公：单机办公，无网络2.第二代办公：有线网络办公3.第三代办公：有线与无线结合综合办公找准定位：学校的基础网络属于哪一种1.第一代办公：单机办公，找准定位：学校位于信息化建设的哪个阶段传统阶段传统阶段 纸质 人工电子阶段电子阶段 纸质 计算机 局域网 单应用数字阶段数字阶段 电子化 分布式 互联网、IPV4 宽带网 多应用 单向控制 智慧阶段智慧阶段 智能化 云计算 3G、IPV6 移动互联网 物联网 全应用 互动式 目前阶段：目前阶段：数字阶段发展成熟开始：开始：智慧工作信息化建设呈现智能化、应用多样化发展趋势，多种技术和应用交叉渗透至工作、生活的各个方面，全面的智慧的信息化时代已经到来。找准定位：学校位于信息化建设的哪个阶段传统阶段电子阶段数字阶1您的所在单位是哪一类的？231您的所在单位是哪一类的？23信息点激增服务更频繁应用上线快网络全覆盖系统高可靠使用老师行政人员学生终端教师PC电子书包一卡通终端服务内容行政办公教学过程服务时间课前课中课后应用类型管理应用教学应用不断扩展上线要求迅速上线资源灵活相互隔离系统涉及财务数据教学过程师生言论危机预设数据篡改教学事故82号令覆盖对象有线终端无线终端哑终端覆盖范围办公区教室餐厅礼堂需求分析如何建设满足教学需求的基础系统？信息点激增服务更频繁应用上线快网络全覆盖系统高可靠使用服务内活动一：学员对照自己学校建设情况，找准位置，思考各自学校下一步该如何建设，并对学校建设中已经出现的问题进行分析，在小组内交流。活动一：学员对照自己学校建设情况，找准位置，思考各自学校下一容易出现的问题1.没有科学的、长远的规划，前期盲目上马，后期重复建设，造成资金浪费。2.教师培训不及时，建设后没有人会用，造成设备闲置。3.管理混乱，权限分配不清晰，造成都不用。4.设备损坏率高，没有专人维护和管理，造成想用也用不成或用不畅。5.跟风建设，没有突显特色。容易出现的问题1.没有科学的、长远的规划，前期盲目上马，后期做好顶层设计，制订规划。在对学校准确定位和需求分析之后，汲取其他学校在信息化建设方面的教训，结合学校应用需要和自身特色，制订出一个长远的、科学的规划，为最终建成智慧校园服务。做好顶层设计，制订规划。在对学校准确定位和需求分析之智慧校园模型教学应用管理应用家校通电子书包微课堂直播课堂校园云一卡通名师互动电子阅卷教务管理学籍管理社区讲堂人人通智慧校园模型教学应用管理应用家校通电子书包校园云名师互动教务智慧校园所谓“智慧校园”是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变学校、教师、学生和校园资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。智慧校园的定义智慧校园所谓“智慧校园”是指通过利用云计算、虚拟化和物联网智慧校园特征（3E）EveryoneEverywhereEverytime服务每一个人服务无处不在服务随时随刻智慧校园最终形态随时随地为校园内的每一个人提供信息化服务！智慧校园特征（3E）EveryoneEverywhereEv建设思路智慧校园智慧医疗智慧交通智慧城市教学管理师生服务科研H3CAppX虚拟网元APP学生管理教务管理多媒体课堂移动教学一卡通虚拟网元移动化融合架构数据分析弹性平台精细管理智能IT建设思路智慧校园智慧医疗智慧交通智慧城市教学管理师生服务科研问题：规划很有可能调整，系统建设存在盲目性；例如：服务器该买什么样性能的？性能低了后续应用无法保证稳定开展，性能高了就是浪费。问题：随着规划的调整，系统建设不断调整，重新申请预算建设？如何保证应用迅速上线？；上线分步实施规划评估根据应用评估情况适当调整规划根据规划选择合适应用上线（或试用）评估反馈评估建设？问题：规划很有可能调整，系统建设存在盲目性；问题：随着规划的弹性建设：网络环境弹性组网不同类型的学校分步实施、弹性建设。第一步组建有线网络第二步搭建无线环境第三步统一认证，无缝接入，全网漫游。弹性建设：网络环境弹性组网不同类型的学校分步实施、弹性建设。50个电子书包同时点播高清教学视频不卡；后台系统无线网络建设需求 学校无线网络覆盖无死角，教学区、办公区、宿舍区高品质信号覆盖；尽量少的走线，尽量不破坏现有装修；可实时查看、维护无线网络，保证业务稳定运行。速度快速度快覆盖好覆盖好部署易部署易管理清晰管理清晰50个电子书包同时点播高清教学视频不卡；后台系统无线网络室外室外WLANWLAN上网上网无线宽带无线宽带(3G/4G(3G/4G)有线光宽带上网有线光宽带上网统一认证无缝接入全网漫游作为信息化应用的重要基础设施，有线接入与无线接入相结合，实现语音、数据、视频等业务的综合承载，提高学校、教师、学生的教学工作效率。基础网络-无缝衔接上网访问室外WLAN上网无线宽带(3G/4G)有线光宽带上网统一认证基本架构基本架构教学教学互动终端互动终端物联物联感知感知扫码终端扫码终端翼机通终端翼机通终端刷卡器刷卡器智能手机智能手机 PC PC客户端客户端终端终端平板电脑平板电脑应应用用咨咨询询规规划划网网络络咨咨询询规规划划系系统统集集成成维维护护外外包包应应用用级级灾灾备备数数据据级级灾灾备备网络网络接入接入1X/3G1X/3G移动互联网移动互联网光纤光纤卫星卫星WiFiWiFi以太网以太网智能智能管道管道VPDNVPDN天翼宽带天翼宽带网络安全网络安全基础产品基础产品及应用及应用总机服务总机服务协同通信协同通信全球眼全球眼天翼对讲天翼对讲用户用户校校园园云云SaaSSaaSPaaSPaaS短信、彩信、视频短信、彩信、视频及定位能力及定位能力云存储云存储应用接入、单点登应用接入、单点登录、应用测试录、应用测试云主机云主机云桌面云桌面教育基础数据、用教育基础数据、用户、订购关系户、订购关系IaaSIaaS学校学校老师老师家长家长学生学生教育主管教育主管部门部门教务系统教务系统区域教育专网区域教育专网智慧校园建设模型（电信）智慧校园建设模型（电信）学工系统学工系统OAOA系统系统一卡通一卡通ECPECP（翼聊）（翼聊）智能监控智能监控闪讯闪讯绿网绿网校园云应用校园云应用物联网应用物联网应用手机版数字校手机版数字校园系统园系统顶岗实习系统顶岗实习系统教学物联扫码终端翼机通终端刷卡器智能手机PC客户端终端平基础环境建设录播教室合作学习教室体验学习教室创客教室案例：武昌区梅苑学校基础环境建设录播教室智慧校园建设与实施方案课件物联网应用-智能监控基于宽带网的图像远程监控、传输、存储、管理、分析，并融合语音的智能应用。校园监控中心公安机构实时监看校园视频，突发事件可以提前预报并出警家长可以随时了解学生在校学习情况领导在家里可随时观看校园实时画面红外网络高速球教学楼红外网络高速球入侵检测红外网络高速球打架斗殴红外网络高速球异常停留网络高速球楼宇建筑群红外网络高速球红外网络高速球校门LANINTERNET公共安全专用网络物联网应用-智能监控基于宽带网的图像远程监控、传输、存储、平安校园案例：武昌区教育局平安校园监控平台PC端移动端物联网应用-智能监控平安校园PC端移动端物联网应用-智能监控弹性建设：应用平台根据学校应用需求建设应用平台逐步建成校园云应用OA系统智慧校园数字化平台移动管理平台。弹性平台弹性建设：应用平台根据学校应用需求建设应用平台弹性平台教育教育OAOA管理平台管理平台教育0A公文管理收文管理发文管理公文归档公文查阅工作流定制流程监控个人事务个人日历个人工作台通讯录办公信息会议管理公告管理信息采集工作督办档案管理公共信息信息快递电子刊物常用信息内部交流189电子邮箱ECP即时通讯电视电话会议短信论坛移动OA公文管理收发文管理简单签发功能个人办公通讯录通知提醒信息查询面向用户：面向用户：教育局、学校、教师等教育教育OAOA管理系统为教管理系统为教育主管部门提供定制育主管部门提供定制化教育办公自动化平化教育办公自动化平台及实现移动办公台及实现移动办公OAOA；校园云应用-OA系统教育OA管理平台教育0A公文管理收文管理发文管理公文归档公文智慧校园建设与实施方案课件校园云应用-手机版数字化校园管理系统充分结合充分结合3G3G、4G4G网络优势网络优势使用更方便、沟通更自由使用更方便、沟通更自由功能实现：功能实现：教务管理学工管理顶岗管理一卡通信息查询基础信息查询新闻信息查询校园云应用-手机版数字化校园管理系统充分结合3G、4G网络智慧校园建设与实施方案课件活动二这一部分对智慧校园的建设进行了一些展示，请学员在组内根据各自学校信息化建设的现状提出自己的构想。根据你理解的，提炼出关键词，通过QQ讨论组或微信墙，传上来交流。活动二这一部分对智慧校园的建设进行了一些展示，请学员在组内根怎样“用”怎样“用”怎样“用”案例：畅想“智慧校园”的一天怎样“用”案例：07:30学校大门家长空间学生到校教育云学生智能卡07:30家长空间教育云学生智能卡07:50教室教师空间作业教师空间作业教师空间作业教育云07:50教室教师空间作业教师空间作业教师空间作业教08:00教室下载课件教育云班班通一体机开始学习开始学习开始学习08:00教室下载课件教育云班班通开总务处08:00政教处总务处08:00政教处09:00录播教室农村课堂点播教育云录播课程远程教研09:00录播教室农村课堂点播教育云录播课程远程教研12:00食堂生活空间教育云教师、学生智能卡12:00食堂生活空间教育云教师、学生智能卡14:00探究实验室教育云实验空间教师完成情况学生个性化指导14:00教育云实验教师完成学生个性化指导15:00学校操场教育云智能手环教师空间15:00教育云智能手环教师空间16:00教务处AB教育云16:00教务处AB教育云17:00教师办公室教育云教师空间家长空间17:00教育云教师空间家长空间16:00校长办公室校长空间教育云16:00校长空间教育云17:00局长办公室局长空间教育云17:00局长空间教育云18:00教学楼天台教育云数字监控系统18:00教育云数字监控系统20:00学生家里教育云地理学习空间天文台20:00教育云地理学习空间天文台怎样“用”1.用好用活。任何建设都是为教育教学服务的，思考如何将设备的效能充分发挥，如何让管理便捷，如何让老师和学生受益。2.用出特色。深度挖掘在资源建设、教学平台、校园文化、德育管理等方面的特色应用。怎样“用”1.用好用活。任何建设都是为教育教学服务的，思考如数字教材数字教材微学习应用微学习应用配套光盘配套光盘 教材网站教材网站 网络教材网络教材电子书包电子书包数字校园数字校园数字教材微学习数字教材微学习应用配套光盘教材网站网络教材电子书包数字学科资源库学科资源库形式一：内容数字化（电子书、多媒体光盘、动漫）形式二：平台应用化（可视学习与测评）教材教辅数字化关联编码关联编码O2O混合学习模式形式一：形式二：教材教辅数字化关联编码关联编码O2O混合学习纸质教辅、教材移动学习手机客户端区域数字化教材教辅应用平台基于纸质，优于纸质配套教材教辅解决问题（碎片式学习）l为教师提供配套的可视化学习资源l解决教师使用教材教辅遇到的难题l开展数字化教学提供应用平台基础l一起解题的老师：配套解题微课l学生身边的老师：配套以知识点为线索的精讲微视频纸质教辅、教材移动学习手机客户端区域数字化教材教辅应用平台基移动微课堂移动微课堂区域数字化教材教辅应用平台教师数字化教学子平台学生数字化学习子平台移动学习应用客户端首页班级管理我的班级我的书架名师精讲习题精练移动学习宣传页课件作业测试讨论调查消息教学资源库个人中心我的学习班级学习个人中心教辅书库名师精讲习题精练二维码移动微课堂移动微课堂区域数字化教师数字化教学学生数字化学习移区域数字化教材教辅应用平台教：教：教师可以实施数字化教学学：学：学生可以开展数字化学习基于系统提供的自主学习资源（微视频与网上测试）基于班级形式有组织的数字化学习（预习、课堂活动、课后复习与课外拓展）管：管：管理基于教材和教辅数字化资源宣：宣：项目宣传、帮助和客户端下载区域数字化教材教辅应用平台教：教师可以实施数字化教学区域数字化教材教辅应用平台教师数字化教学子平台以“书知识点”为组织线索微课-课件-作业-测试-讨论-消息组织组级教学共享资源区域数字化教材教辅应用平台教师数字化教学子平台以“书区域数字化教材教辅应用平台学生数字化学习子平台自主学习：微视频与网上测试班级学习：预习、课堂活动、课后复习与课外拓展区域数字化教材教辅应用平台学生数字化学习子平台自主学习：移动学习应用端重点应用：以书为组织线索自主学习：微视频（重点内容），网上练习应用对象：教师/学生/家长移动学习应用端重点应用：以书为组织线索应用对象：教师/学生/学校文化和班级风采展示1.学校文化展示2.班级风采展示案例：武昌区三道街小学武昌区中华路小学学校文化和班级风采展示1.学校文化展示德育管理1.学生空间2.班级空间3.学生德育评价4.图说校园案例：武昌区教育资源共享平台德育管理1.学生空间1.教育管理平台2.慕课联盟3.评价体系案例：武昌区教育局巴东教学诊断与质量监测区域应用1.教育管理平台区域应用智慧校园建设与实施方案课件慕课课程在线学习慕课课程在线学习智慧校园建设与实施方案课件生成新的学习评价方式生成新的学习评价方式智慧校园建设与实施方案课件智慧校园建设与实施方案课件机制创新机制创新02030405060701魔方课堂翻转课堂魅力课堂美乐教育“自主-变序”课堂慕课联盟。以学生为中心进行以学生为中心的教学研究，在师生角色的重塑、教学环境的重建、课堂结构的重组、评价体系的重构方面实践更多的探索。02030405060701魔方课堂翻转课堂魅力课堂美乐教育七、关于对学员和老师的评价1、对学员的评价：积极加入QQ讨论组或微信墙，至少在讨论组或微信墙中参与相关讨论两次；积极参与本组活动，查看相关记录；按时提交WORD或PPT作业。结合考勤，作为学员毕业或优秀学员、优秀小组的评选依据。2、老师通过问卷星之类的收集、了解学员对老师的评价或需求，以做出相应的调整。七、关于对学员和老师的评价1、对学员的评价：积极加入Q活动三依据学校实际情况，绘制出具有学校特色的智慧校园基本架构图或制订出学校特色应用方案，提交WORD文稿或PPT文稿，组内交流。最后推选优秀作品在全班交流。活动三依据学校实际情况，绘制出具有学校特色的智慧校园基本架构智慧校园建设与实施方案课件