物质的循环与转化(鄂教版九上)优选课件

2020/10/181考点扫描考点扫描考考试内容内容考考试要求要求1.自然界中的碳循自然界中的碳循环、氧循、氧循环知道自然界中碳循知道自然界中碳循环的主要途径的主要途径a知道自然界中氧循知道自然界中氧循环的主要途径的主要途径a2.物物质间的相互的相互转化关系化关系说明金属、金属氧化物、碱之明金属、金属氧化物、碱之间的的转化关系化关系b说明非金属、非金属氧化物、酸之明非金属、非金属氧化物、酸之间的的转化关系化关系b2020/10/182知识结构知识结构自然界中氧和碳的循环自然界中氧和碳的循环2020/10/183物质间的相互转化关系：物质间的相互转化关系：金属金属 +氧气氧气 (某些某些)金属氧化物金属氧化物+水水 碱碱非金属非金属 +氧气氧气 (某些某些)非金属氧化物非金属氧化物+水水 酸酸2020/10/184要点梳理要点梳理一、自然界中的碳循环一、自然界中的碳循环1 1碳循环的过程碳循环的过程大气中的二氧化碳通过植物的光合作用而被消耗，又随动大气中的二氧化碳通过植物的光合作用而被消耗，又随动植物的呼吸作用、有机物的燃烧及腐烂分解等过程源源不植物的呼吸作用、有机物的燃烧及腐烂分解等过程源源不断地重新释放出来，结果使得大气中的二氧化碳的含量基断地重新释放出来，结果使得大气中的二氧化碳的含量基本保持不变。本保持不变。2 2自然界中碳循环的主要途径自然界中碳循环的主要途径(1)(1)CO2 2光合作用光合作用有机物有机物动植物的呼吸作用动植物的呼吸作用CO2 2(2)(2)CO2 2光合作用光合作用有机物有机物动物吸收动物吸收体内氧化体内氧化CO2 2(3)(3)CO2 2光合作用光合作用有机物有机物动植物残体动植物残体微生物分解作微生物分解作 用用CO2 22020/10/185(4)(4)CO2光合作用光合作用有机物有机物动植物残体动植物残体地下漫长反地下漫长反应应煤、石油、天然气煤、石油、天然气燃烧燃烧CO2大气中二氧化碳含量的稳定对地球上生物的生存提供了大气中二氧化碳含量的稳定对地球上生物的生存提供了良好的条件，二氧化碳在大气的热平衡中起着重要作用。良好的条件，二氧化碳在大气的热平衡中起着重要作用。近百年来，由于大量使用含碳燃料，再加上森林面积的近百年来，由于大量使用含碳燃料，再加上森林面积的急剧减少，大气中二氧化碳的含量增加较快，使温室效急剧减少，大气中二氧化碳的含量增加较快，使温室效应加剧，一定程度上导致全球性气温变暖。应加剧，一定程度上导致全球性气温变暖。二、自然界中的氧循环二、自然界中的氧循环大气中的氧气来自植物的光合作用，因动植物的呼吸作大气中的氧气来自植物的光合作用，因动植物的呼吸作用、动植物残体的分解、矿物燃料用、动植物残体的分解、矿物燃料(煤、石油、天然气煤、石油、天然气等等)的燃烧而被消耗。氧气不断被消耗，又不断地产生，的燃烧而被消耗。氧气不断被消耗，又不断地产生，使得大气中氧气含量保持相对恒定。使得大气中氧气含量保持相对恒定。2020/10/186三、常见无机物之间的相互转化可用八圈图表示三、常见无机物之间的相互转化可用八圈图表示(如图如图)2020/10/1872 2某些活泼金属与水反应，生成相应的碱。某些活泼金属与水反应，生成相应的碱。3 3相应的金属氧化物与水反应制得可溶性碱。相应的金属氧化物与水反应制得可溶性碱。(一一)金属、金属氧化物、碱之间的转化金属、金属氧化物、碱之间的转化1 1某些金属与氧气反应，生成金属氧化物某些金属与氧气反应，生成金属氧化物2020/10/1886 6设计物质制备方案设计物质制备方案 根据金属、金属氧化物、碱之间的转化关系可以设根据金属、金属氧化物、碱之间的转化关系可以设 计物质制备方案，如：计物质制备方案，如：NaNa NaNa2 2ONaOHONaOH，NaNaOHNaNaOH，CaOCa(OH)CaOCa(OH)2 2，Cu(OH)Cu(OH)2 2CuOCuCuOCu，Cu(OH)Cu(OH)2 2CuSOCuSO4 4CuOCuO4 4难溶性碱受热分解，生成相应的金属氧化物难溶性碱受热分解，生成相应的金属氧化物5 5某些金属氧化物被还原剂还原，生成相应的金属某些金属氧化物被还原剂还原，生成相应的金属 2020/10/189(二二)非金属、非金属氧化物与酸之间的转化非金属、非金属氧化物与酸之间的转化1 1某些非金属单质与氧气反应，生成非金属氧化物某些非金属单质与氧气反应，生成非金属氧化物2020/10/18102 2某些非金属单质与某些金属氧化物反应，生成非金属某些非金属单质与某些金属氧化物反应，生成非金属 氧化物氧化物 2020/10/18113 3某些非金属氧化物某些非金属氧化物(酸性氧化物酸性氧化物)与水反应，生成相与水反应，生成相 应的酸应的酸4 4某些酸分解，生成相应的非金属氧化物某些酸分解，生成相应的非金属氧化物 2020/10/18125 5设计物质制备方案设计物质制备方案 根据非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系可以根据非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系可以 设计物质制备方案，如：设计物质制备方案，如：SSOSSO2 2SOSO3 3HH2 2SOSO4 42020/10/1813拓展知识：物质鉴定拓展知识：物质鉴定(别别)与判断与判断1物质的鉴定：对于一种物质的组成或某一组成分加以物质的鉴定：对于一种物质的组成或某一组成分加以确定的过程。鉴定物质时，可以通过实验，用离子检验的确定的过程。鉴定物质时，可以通过实验，用离子检验的方法检验出组成中的阳离子和阴离子，得出结论，从而确方法检验出组成中的阳离子和阴离子，得出结论，从而确定物质的组成。定物质的组成。2物质的鉴别：利用各种物质的不同特性物质的鉴别：利用各种物质的不同特性(物理性质和化物理性质和化学性质学性质)，将两种或两种以上的物质加以区别的过程。物质，将两种或两种以上的物质加以区别的过程。物质的鉴别可用物理方法或化学方法，也可综合使用物理、化的鉴别可用物理方法或化学方法，也可综合使用物理、化学方法。学方法。3鉴别物质的总体思路：先物理方法，再化学方法，最鉴别物质的总体思路：先物理方法，再化学方法，最后选择综合方法。后选择综合方法。2020/10/1814(1)(1)不加入任何试剂鉴别多种物质：一般先选择物理方法，不加入任何试剂鉴别多种物质：一般先选择物理方法，根据物质的颜色、状态、气味等物理性质，从这些性质上找根据物质的颜色、状态、气味等物理性质，从这些性质上找突破口，确定出其中的一种或几种物质。然后再利用所鉴别突破口，确定出其中的一种或几种物质。然后再利用所鉴别出来的物质通过化学方法来鉴别其他物质。或者先将待鉴别出来的物质通过化学方法来鉴别其他物质。或者先将待鉴别的物质分别编号，通过两两混合列表分析，根据反应的不同的物质分别编号，通过两两混合列表分析，根据反应的不同现象进行推断。现象进行推断。(2)(2)用一种试剂鉴别多种物质用一种试剂鉴别多种物质根据物质的溶解性以及溶解时的热效应差异，考虑使用水作根据物质的溶解性以及溶解时的热效应差异，考虑使用水作为鉴别的试剂。为鉴别的试剂。根据溶液的酸碱性不同，选择使用酸碱指示剂或根据溶液的酸碱性不同，选择使用酸碱指示剂或PHPH试纸。试纸。根据溶液中所含的阴阳离子不同，利用某种离子与其他离子根据溶液中所含的阴阳离子不同，利用某种离子与其他离子作用产生不同的现象去鉴别。作用产生不同的现象去鉴别。(参考下表参考下表)2020/10/18154 4几种离子的检验方法几种离子的检验方法离子离子鉴定方法定方法现象象化学方程式化学方程式H H将少将少许石蕊石蕊试液滴入被液滴入被测试液液取少取少许试液加液加入入锌粒粒溶液溶液变红产生气体生气体(H(H2 2)ZnZn2HCl2HClZnClZnCl2 2H H2 2OHOH滴入石蕊滴入石蕊试液液滴入酚滴入酚酞试液液变蓝变红ClCl滴入滴入AgNOAgNO3 3溶液和溶液和稀硝酸稀硝酸白色沉淀白色沉淀HClHClAgNOAgNO3 3AgClAgClHNOHNO3 3SOSO4 42 2滴入滴入Ba(NOBa(NO3 3)2 2溶溶液，再加稀硝酸液，再加稀硝酸产生不溶于稀生不溶于稀硝酸的白色沉硝酸的白色沉淀淀H H2 2SOSO4 4Ba(NOBa(NO3 3)2 2BaSOBaSO4 42HNO2HNO3 32020/10/1816离子离子鉴定方法定方法现象象化学方程式化学方程式COCO3 32 2滴入滴入盐酸，放出的气酸，放出的气体通入石灰水中体通入石灰水中放出气体，使石放出气体，使石灰水灰水变浑浊NaNa2 2COCO3 32HCl=2 NaCl2HCl=2 NaClCOCO2 2H H2 2O OCOCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O ONHNH4 4加入少量碱液，加加入少量碱液，加热，用湿用湿润红色石蕊色石蕊试纸检验产生的气体生的气体有氨臭味气体放有氨臭味气体放出，出，试纸变蓝NHNH4 4ClClNaOH=NaClNaOH=NaClNHNH3 3H H2 2O OBaBa2 2滴入硫酸，再滴入稀滴入硫酸，再滴入稀硝酸硝酸产生不溶于稀硝生不溶于稀硝酸的白色沉淀酸的白色沉淀BaClBaCl2 2H H2 2SOSO4 4=BaSO=BaSO4 42HCl2HClFeFe3 3滴入滴入氢氧化氧化钠溶液溶液红褐色沉淀褐色沉淀FeClFeCl3 33 3 NaOH=Fe(OH)NaOH=Fe(OH)3 33 3 NaClNaCl2020/10/1817离子离子鉴定方法定方法现象象化学方程式化学方程式CaCa2 2滴入滴入NaNa2 2COCO3 3溶液，再滴溶液，再滴入稀入稀盐酸酸白色沉淀，沉白色沉淀，沉淀溶解，淀溶解，产生生无色无臭气体无色无臭气体CaClCaCl2 2NaNa2 2COCO3 3=CaCOCaCO3 32 NaCl2 NaClCaCOCaCO3 32HCl=2HCl=CaClCaCl2 2COCO2 2H H2 2O OCuCu2 2滴入滴入氢氧化氧化钠溶液溶液蓝色沉淀色沉淀CuClCuCl2 22 NaOH=2 NaOH=Cu(OH)Cu(OH)2 22 NaCl2 NaCl2020/10/18185.5.不论采取哪种方式，必须做到不论采取哪种方式，必须做到“先取样，再操作先取样，再操作”，不，不得直接在原试剂瓶内进行操作。具体操作时所采用的试剂得直接在原试剂瓶内进行操作。具体操作时所采用的试剂种类要少，操作要简单、方便，现象要明显。解答物质鉴种类要少，操作要简单、方便，现象要明显。解答物质鉴别题时，文字表述要合理，如别题时，文字表述要合理，如“有气泡产生有气泡产生”“”“有无色气有无色气体放出体放出”不能说成不能说成“有氢气放出有氢气放出”“”“有二氧化碳放出有二氧化碳放出”；“有蓝色沉淀产生有蓝色沉淀产生”不能说成不能说成“有氢氧化铜沉淀产生有氢氧化铜沉淀产生”。6 6识记某些金属、金属氧化物、碱的特殊性质识记某些金属、金属氧化物、碱的特殊性质(如颜色、如颜色、溶解性等溶解性等)可方便物质的鉴别：如可方便物质的鉴别：如CuCu红色，红色，CuOCuO黑色，黑色，FeFe2 2O O3 3红棕色，红棕色，Cu(OH)Cu(OH)2 2蓝色，蓝色，Fe(OH)Fe(OH)3 3红褐色。红褐色。掌握某些非金属、非金属氧化物、酸的特殊性质可方便进掌握某些非金属、非金属氧化物、酸的特殊性质可方便进行物质的鉴别，如：行物质的鉴别，如：SS淡黄色，淡黄色，CC黑色，白磷黑色，白磷易自燃，易自燃，SOSO2 2有刺激性气味，有刺激性气味，NONO2 2红棕色，红棕色，COCO2 2能使澄清石灰水能使澄清石灰水变浑浊，浓变浑浊，浓H H2 2SOSO4 4具有吸水性、脱水性，具有吸水性、脱水性，COCO有毒性等。有毒性等。2020/10/1819热点聚焦热点聚焦热点一物质的鉴定热点一物质的鉴定(别别)和提纯和提纯 要点提示：要点提示：根据物质的物理特性和化学特性，结合无机根据物质的物理特性和化学特性，结合无机物之间的相互变化关系，鉴别物质或物质的某一组成。物之间的相互变化关系，鉴别物质或物质的某一组成。2020/10/1820典例分析典例分析1 1：实验室中有饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，实验室中有饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，为了区分它们，某学习小组的同学设计了以下四种方为了区分它们，某学习小组的同学设计了以下四种方案。你认为不能把两者区分开来的是案。你认为不能把两者区分开来的是()A.A.进行导电性试验，能导电的是饱和食盐水进行导电性试验，能导电的是饱和食盐水 B.B.用压强计来测定同深度处的压强，压强较大的是用压强计来测定同深度处的压强，压强较大的是饱和食盐水饱和食盐水 C.C.分别加入少量食盐晶体，晶体不能继续溶解的是分别加入少量食盐晶体，晶体不能继续溶解的是饱和食盐水饱和食盐水 D.D.用普通显微镜观察，能看到钠离子的是饱和食盐用普通显微镜观察，能看到钠离子的是饱和食盐水水解析能否将饱和食盐水和蒸馏水区分开来，关键在于解析能否将饱和食盐水和蒸馏水区分开来，关键在于选项中的试剂或条件能否使两者出现明显不同的现象。选项中的试剂或条件能否使两者出现明显不同的现象。可以根据食盐水和蒸馏水的导电性、密度、组成以及氯可以根据食盐水和蒸馏水的导电性、密度、组成以及氯化钠特殊化学性质加以区别。化钠特殊化学性质加以区别。D2020/10/1821拓展练习拓展练习1 1：(2009(2009黄冈黄冈)端午阳节后，小丽带着快乐的心端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的有瓶敞口放置已久的NaOHNaOH溶液，由此，激发了她的探究溶液，由此，激发了她的探究欲望。欲望。【提出问题】这瓶【提出问题】这瓶NaOHNaOH溶液一定变质了，其变质程度如溶液一定变质了，其变质程度如何呢？何呢？【提出猜想】小丽的猜想：【提出猜想】小丽的猜想：NaOHNaOH溶液部分变质。你的新溶液部分变质。你的新猜想：猜想：_。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象根据表中内容填写小丽实验时的现象实验步步骤现象象结论取少量取少量NaOH溶液溶液样品于品于试管管中，先滴加足量的中，先滴加足量的CaCl2溶液，溶液，然后再滴加酚然后再滴加酚酞试液。液。NaOH溶液部分溶液部分变质NaOHNaOH溶液全部变质溶液全部变质 产生白色沉淀，产生白色沉淀，酚酞试液变红酚酞试液变红 2020/10/1822假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象你观察到的实验现象_。【实验反思实验反思】(1)(1)下列物质：下列物质：BaCl2BaCl2溶液、溶液、Ca(NOCa(NO3 3)2 2溶液、溶液、Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液、溶液、Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液，不能替代小丽溶液，不能替代小丽实验中实验中CaClCaCl2 2溶液的是溶液的是_(_(填序号填序号)。(2)(2)小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。替代。拓展应用拓展应用:保存保存NaOHNaOH溶液的方法是溶液的方法是_。产生白色沉淀，酚酞试液不变色产生白色沉淀，酚酞试液不变色 硫酸铜溶液硫酸铜溶液(或或NHNH4 4ClCl溶液溶液)密封保存密封保存 2020/10/1823热点二物质的推断热点二物质的推断 要点提示：要点提示：推断题可分叙述型、表格型、框图型和计推断题可分叙述型、表格型、框图型和计算型等四种类型。解决此类问题的整体思路是：算型等四种类型。解决此类问题的整体思路是：2020/10/1824典例分析典例分析2 2：氧化物、酸、碱、盐相互之间的关系是初中科氧化物、酸、碱、盐相互之间的关系是初中科学中重要学习内容之一。现有如下所示的转换关系：学中重要学习内容之一。现有如下所示的转换关系：请写出请写出A A物质的化学式物质的化学式_，G G物质的化物质的化学式学式_。HCl HCl BaSOBaSO4 4 2020/10/1825解析这是一道典型的推断题，解答这一类题目的关键是能解析这是一道典型的推断题，解答这一类题目的关键是能找到找到“突破口突破口”一些富有一些富有“特色特色”的现象。在本题中，的现象。在本题中，第一个突破口应为第一个突破口应为E E，因为在初中阶段，只有氢氧化铜为蓝，因为在初中阶段，只有氢氧化铜为蓝色沉淀，所以可以确定色沉淀，所以可以确定E E即为氢氧化铜，由此还能得出即为氢氧化铜，由此还能得出C C为一为一种铜盐；本题的第二个突破口应为种铜盐；本题的第二个突破口应为G G，因为在初中阶段，只，因为在初中阶段，只有两种沉淀不溶于酸，即为硫酸钡和氯化银，所以有两种沉淀不溶于酸，即为硫酸钡和氯化银，所以G G应是以应是以上两种沉淀中的其中一种。根据质量守恒定律，在上两种沉淀中的其中一种。根据质量守恒定律，在D D与与BaClBaCl2 2的反应中，的反应中，C C应得到应得到BaClBaCl2 2中的中的ClCl(因为如果得到因为如果得到BaBa2 2，则，则将使将使C C中有两种阳离子而发生矛盾中有两种阳离子而发生矛盾)，从以上分析可知，从以上分析可知，C C即即为为CuClCuCl2 2，而，而G G即为即为BaSOBaSO4 4；本题的第三个突破口应为；本题的第三个突破口应为CuOCuO，因，因为它是一种难溶于水的金属氧化物，根据常见无机物之间的为它是一种难溶于水的金属氧化物，根据常见无机物之间的关系，它除了可以与还原性的物质反应之外，第二条性质便关系，它除了可以与还原性的物质反应之外，第二条性质便是与酸反应，因此是与酸反应，因此C C为为CuClCuCl2 2，则，则A A即为即为HClHCl。2020/10/1826拓展练习拓展练习2 2 ：A A、B B、C C、D D、E E五种物质均为初中化学中所五种物质均为初中化学中所涉及的常见物质，它们存在如右下图的转化关系，涉及的常见物质，它们存在如右下图的转化关系，“”“”表示可以向箭头所指方向一步转化，弧线表示两种物质间表示可以向箭头所指方向一步转化，弧线表示两种物质间可以发生反应，可以发生反应，C C是常见气体，是常见气体，D D是常见单质，是常见单质，(反应条件反应条件与其他物质均已略去与其他物质均已略去)。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)若若A A在常温下为液体，则在常温下为液体，则C C的化学式为的化学式为_；(2)(2)若若A A在常温下为气体，则在常温下为气体，则C C的化学式为的化学式为_；(3)(3)无论无论A A在常温下为液体还是气在常温下为液体还是气 体，体，B B的化学式均为的化学式均为_，D D的化学式均为的化学式均为_；(4)(4)写出写出AEAE的化学方程式：的化学方程式：_。H H2 2 COCO H H2 2COCO3 3 O O2 2 2020/10/1827典例分析典例分析3 3：铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如右图所示，图中见的物质，四种物质间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分两圆相交部分(A(A、B B、C C、D)D)表示物质间反应的主要实表示物质间反应的主要实验现象，其中描述正确的是验现象，其中描述正确的是()A.A.有气泡产生有气泡产生 B.B.无明显现象无明显现象 C.C.有红色固体析出有红色固体析出D.D.有蓝色沉淀生成有蓝色沉淀生成解析石灰水与稀盐酸反应无解析石灰水与稀盐酸反应无明显现象，石灰水与硫酸铜反明显现象，石灰水与硫酸铜反应产生蓝色絮状沉淀，硫酸铜应产生蓝色絮状沉淀，硫酸铜与铁反应有铜析出，铁与盐酸与铁反应有铜析出，铁与盐酸反应产生气体。反应产生气体。C 2020/10/1828拓展练习拓展练习3 3：长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙氧化钙(CaO(CaO2 2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。氧化钙时产生气泡。(1)(1)提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？成什么物质呢？(2)(2)进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气。为生成氢氧化钙和氧气。你认为你认为_同学的猜想是错误的，其理由是同学的猜想是错误的，其理由是_。(3)(3)设计实验方案：请设计一个实验方案来验证另一个同设计实验方案：请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中。学的猜想是正确的，并填入下表空格中。甲甲 氧化钙和水会反应，生成氢氧化钙氧化钙和水会反应，生成氢氧化钙 2020/10/1829实验步步骤及操作方法及操作方法预期的期的实验现象象结论步步骤1：取少量取少量过氧化氧化钙放入放入试中，加足量水，中，加足量水，有氧气生成有氧气生成步步骤2：(4)(4)拓展：运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要拓展：运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是目的是_。有气泡，并能有气泡，并能使带火星的木使带火星的木条复燃条复燃 向步骤向步骤1的试管中的试管中通入澄清石灰水通入澄清石灰水 溶液变浑浊溶液变浑浊 有氢氧化有氢氧化钙生成钙生成(其其他答案合他答案合理即可理即可)增加水中含氧量，吸收部分二氧化碳增加水中含氧量，吸收部分二氧化碳 2020/10/1830(2)(2)王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新得到精盐，设计了以下两个实验方案：得到精盐，设计了以下两个实验方案：方案一：固体混方案一：固体混 合物固体合物固体方案二：固体混方案二：固体混 合物固体合物固体你认为合理的实验方案是你认为合理的实验方案是_。说明另一方案不合理的理由：说明另一方案不合理的理由：_。热点三实验探究热点三实验探究 典例分析典例分析4 4：精盐精盐(NaCl)(NaCl)和纯碱和纯碱(Na(Na2 2COCO3 3)是两种常见之物。是两种常见之物。(1)(1)用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物 质？质？_。A.A.白酒白酒 B.B.米醋米醋 C.C.纯净水纯净水 D.D.酱油酱油B 方案一方案一 会混入新的杂质会混入新的杂质(或生成硫酸钠或生成硫酸钠)()(意思正确即可意思正确即可)2020/10/1831(3)(3)假设假设NaClNaCl、NaNa2 2COCO3 3固体混合物有固体混合物有53g53g，加入足量的稀，加入足量的稀 酸充分反应后，生成酸充分反应后，生成4.4g4.4g二氧化碳气体，求该固体二氧化碳气体，求该固体 混合物中氯化钠的质量分数。混合物中氯化钠的质量分数。设原固体混合物中碳酸钠的质量为设原固体混合物中碳酸钠的质量为X X。NaNa2 2COCO3 32HCl=2 NaCl2HCl=2 NaClH H2 20 0COCO2 2 106 1064444X X4.4g4.4g1064410644X4.4gX4.4gX X10610610.6g10.6g混合物中混合物中NaClNaCl质量分数为质量分数为100%100%80%80%2020/10/1832解析解析(1)(1)小题主要考查了小题主要考查了ClCl与与COCO2 2的鉴别，因为米醋中的鉴别，因为米醋中有醋酸，它能与有醋酸，它能与NaNa2 2COCO3 3反应生成气体，而反应生成气体，而NaClNaCl与醋酸不会与醋酸不会反应，现象有明显区别。反应，现象有明显区别。(2)(2)小题主要考查了除杂的原理。一般地，除杂应遵循三小题主要考查了除杂的原理。一般地，除杂应遵循三个原则：首先，应考虑尽可能将杂质转化为所需物质个原则：首先，应考虑尽可能将杂质转化为所需物质(但但杂质和所需物质必须具有相同的离子组成杂质和所需物质必须具有相同的离子组成)。在解题中，。在解题中，我们应尽可能把除去杂质的问题转化为除去杂质离子的问我们应尽可能把除去杂质的问题转化为除去杂质离子的问题，例如在本题中，要除去题，例如在本题中，要除去NaNa2 2COCO3 3，其实就是要除去，其实就是要除去COCO3 32 2并加入并加入ClCl，除去，除去COCO3 32 2，可以让其形成沉淀，也可以让其，可以让其形成沉淀，也可以让其变成气体。但不管如何，在除杂的过程中，不论用什么方变成气体。但不管如何，在除杂的过程中，不论用什么方法，都不能混入新的杂质。本题中如果用稀硫酸，将会形法，都不能混入新的杂质。本题中如果用稀硫酸，将会形成一种新杂质成一种新杂质硫酸钠，故方案一较合理。硫酸钠，故方案一较合理。听课记录：听课记录：2020/10/1833素能提升素能提升1 1“绿色化学绿色化学”的目标是降低或除去化学产品设计、制的目标是降低或除去化学产品设计、制造、应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学产造、应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学产品或过程对环境更加有利。它包括研究和寻找最大限度品或过程对环境更加有利。它包括研究和寻找最大限度地节约资源和能源，减轻化工过程对人类健康环境的负地节约资源和能源，减轻化工过程对人类健康环境的负面影响，降低化工过程整体成本等的方法、技术。下列面影响，降低化工过程整体成本等的方法、技术。下列化工生产中体现绿色化学内涵的措施是化工生产中体现绿色化学内涵的措施是()减少减少“三废三废”排放量；排放量；设计可重复使用的催化剂；设计可重复使用的催化剂；回收未反应的原料、副产物和非反应试剂；回收未反应的原料、副产物和非反应试剂；研究有研究有关产品的回收和再生利用；关产品的回收和再生利用；对废弃物进行排放前的无对废弃物进行排放前的无害化处理害化处理 A.A.B.B.C.C.D.D.D 2020/10/18342 2有五瓶失去标签的溶液，它们分别是：有五瓶失去标签的溶液，它们分别是：Ba(NOBa(NO3 3)2 2；NaCl NaCl；KOHKOH；CuSOCuSO4 4；KK2 2SOSO4 4。如不用其他任何。如不用其他任何 试剂，用最简单的方法将它们一一鉴别开来。则下列试剂，用最简单的方法将它们一一鉴别开来。则下列 顺序合理的是顺序合理的是()A.A.B.B.C.C.D.D.物物质(括号内括号内为杂质)除除杂方法方法ANaCl(泥沙泥沙)溶解、溶解、过滤、蒸、蒸发BFeCl2(CuCl2)加入适量加入适量铁粉粉CCaCl2溶液溶液(盐酸酸)加入加入过量量CaCO3DCO2(CO)通入澄清石灰水通入澄清石灰水3 3(2010(2010宁波宁波)下列除杂质的方法错误的是下列除杂质的方法错误的是 ()C D 2020/10/18354.4.在试管的内壁附着下列物质，用稀盐酸浸泡而不能除去在试管的内壁附着下列物质，用稀盐酸浸泡而不能除去 的是的是()A.A.用足量一氧化碳还原氧化铁后留下的物质用足量一氧化碳还原氧化铁后留下的物质 B.B.用足量氢气还原氧化铜后留下的红色物质用足量氢气还原氧化铜后留下的红色物质 C.C.盛石灰水后留下的白色固体盛石灰水后留下的白色固体 D.D.硫酸铁溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体硫酸铁溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体5 5在一定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是在一定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是 ()A.KMnO A.KMnO4 4MnOMnO2 2 B.COHB.COH2 2COCO3 3 C.Cu(OH)C.Cu(OH)2 2CuOCuOD.SSOD.SSO2 2B B 2020/10/18366 6向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微 热，充分反应后过滤，向滤液中插入薄铁片，有气泡热，充分反应后过滤，向滤液中插入薄铁片，有气泡 产生，则以下判断正确的是产生，则以下判断正确的是()A.A.不溶物中一定含有铜不溶物中一定含有铜 B.B.滤液中一定含有硫酸铜滤液中一定含有硫酸铜 C.C.不溶物中可能含有氧化铜不溶物中可能含有氧化铜 D.D.滤液中一定含有硫酸铁滤液中一定含有硫酸铁A 7 7下列各物质中，能将下列各物质中，能将MgSOMgSO4 4溶液、溶液、Na2CONa2CO3 3溶液、溶液、BaClBaCl2 2 溶液一次就鉴别开的是溶液一次就鉴别开的是()A.AgNO A.AgNO3 3溶液溶液 B.NaOH B.NaOH溶液溶液 C.Ca(OH)C.Ca(OH)2 2溶液溶液D.D.稀稀H H2 2SOSO4 4溶液溶液D 2020/10/1837实验顺序序12345溶液溶液编号号甲乙甲乙甲丙甲丙丙丁丙丁乙丙乙丙乙丁乙丁实验现象象有气体有气体产生生有沉淀生成有沉淀生成有沉淀生成有沉淀生成无明无明显现象象A.A.有气体生成有气体生成B.B.有沉淀生成有沉淀生成C.C.无明显现象无明显现象D.D.不能确定不能确定8 8现有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的无色溶液，只知道它现有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的无色溶液，只知道它 们是稀盐酸、们是稀盐酸、CaClCaCl2 2溶液、溶液、NaNa2 2COCO3 3溶液、溶液、AgNOAgNO3 3溶液，按下溶液，按下 表中实验顺序两两混合进行实验，现象下表所述。第表中实验顺序两两混合进行实验，现象下表所述。第5 5次次 实验是把乙和丁混合，将出现的现象是实验是把乙和丁混合，将出现的现象是 ()B 2020/10/18389 9(2010(2010嘉兴嘉兴)观察、分析实验现象，可以帮助我们理解观察、分析实验现象，可以帮助我们理解 科学的本质。下列现象描述正确的是科学的本质。下列现象描述正确的是 ()A.A.钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟 B.B.铝箔在氧气中燃烧，可看到淡蓝色的火焰铝箔在氧气中燃烧，可看到淡蓝色的火焰 C.C.同时贴在蚕豆叶片上下表面的氯化钴试纸，可看同时贴在蚕豆叶片上下表面的氯化钴试纸，可看 到上表面的试纸先变色到上表面的试纸先变色 D.D.铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体A 2020/10/18391010(2010(2010杭州杭州)下列实验操作正确的是下列实验操作正确的是 ()A.A.为使配制更为准确，在量筒中配制为使配制更为准确，在量筒中配制100100毫升毫升10%10%的的 NaOH NaOH 溶液溶液 B.B.为了防止滤液溢出，过滤时滤纸边缘应高于漏斗为了防止滤液溢出，过滤时滤纸边缘应高于漏斗 边缘边缘 C.C.测定溶液酸碱性时，为使现象更明显，加入的指测定溶液酸碱性时，为使现象更明显，加入的指 示剂越多越好示剂越多越好 D.D.检验铵盐和碱共热时有无氨气放出，应将红色石检验铵盐和碱共热时有无氨气放出，应将红色石 蕊试纸用水湿润蕊试纸用水湿润 D 2020/10/184011.(200911.(2009金华金华)如图所示，弹簧测力计挂一铁块如图所示，弹簧测力计挂一铁块A A，烧杯，烧杯 中盛有稀硫酸溶液中盛有稀硫酸溶液B B，此时发生反应的化学方程式为，此时发生反应的化学方程式为 _ _，在化学反应进，在化学反应进 行过程中，弹簧测力计的示数将行过程中，弹簧测力计的示数将_(_(填填“变大变大”或或“变小变小”)”)。FeFeH H2 2SOSO4 4=FeSO=FeSO4 4H H2 2 变小变小 2020/10/18411212(2009(2009宁波宁波)某气体可能含有水蒸气、某气体可能含有水蒸气、COCO、H H2 2中的一种或中的一种或 几种。为了确定其成分，最佳的实验方案是将气体依次几种。为了确定其成分，最佳的实验方案是将气体依次 通过装置通过装置()A.A.甲、乙、丙甲、乙、丙 B.B.丙、乙、甲丙、乙、甲C.C.丙、甲、乙、丙丙、甲、乙、丙D.D.丙、甲、丙、乙丙、甲、丙、乙D 2020/10/18421313依据联合国京都议定书公约，要求限制二氧化硫、依据联合国京都议定书公约，要求限制二氧化硫、二氧化碳等气体排放量，以控制日趋严重的环境污染，二氧化碳等气体排放量，以控制日趋严重的环境污染，保护人类居住的地球。保护人类居住的地球。(1)(1)如果大气中如果大气中COCO2 2等气体的含量过高，会引起全球气候变等气体的含量过高，会引起全球气候变 暖，这种现象称为暖，这种现象称为_效应。效应。(2)(2)为减少大气中为减少大气中COCO2 2的含量，下列建议可行的有的含量，下列建议可行的有_(_(填填 序号序号)。植树造林，禁止乱砍滥伐；植树造林，禁止乱砍滥伐；禁止使用煤、石油、天然气禁止使用煤、石油、天然气 等燃料；等燃料；开发太阳能、风能、地热能等清洁能源开发太阳能、风能、地热能等清洁能源(3)(3)为解决全球气候变暖的难题，近年来科学家采取了许多为解决全球气候变暖的难题，近年来科学家采取了许多 措施，其中用到措施，其中用到“组合转化组合转化”技术：将技术：将COCO2 2和和H H2 2以一定比以一定比 例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料 乙烯乙烯(C(C2 2H H4 4)和一种常见的氧化物，其反应的化学方程式和一种常见的氧化物，其反应的化学方程式 为：为：2CO2CO2 26H6H2 2=C=C2 2H H4 44_4_。温室温室 H H2 20 0 2020/10/18431414如图所示，为自然界中碳循环示意图如图所示，为自然界中碳循环示意图 2020/10/1844(1)(1)海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以 跟水反应，请写出该反应的化学方程式：跟水反应，请写出该反应的化学方程式：_。(2)(2)请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳 _ _；(用化学方用化学方 程式表示程式表示)：(3)(3)请根据上图简述二氧化碳对生活和环境的影响请根据上图简述二氧化碳对生活和环境的影响(各写各写 出一条即可出一条即可)：利：利：_；弊：弊：_。COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O O 光合作用光合作用(或化工产品或化工产品)原料原料 产生温室效应产生温室效应(或改变空气组成或改变空气组成)2020/10/184515.15.去年杭州市出现了明显的暖冬，冬季平均气温比正常年去年杭州市出现了明显的暖冬，冬季平均气温比正常年 份明显偏高，科学家认为这是大气中份明显偏高，科学家认为这是大气中COCO2 2 含量的增加而含量的增加而 引起的引起的“温室效应温室效应”。如何防止温室效应的加剧，科学。如何防止温室效应的加剧，科学 家提出多种方法，其中有人提出将家提出多种方法，其中有人提出将COCO2 2通过高压管道，通过高压管道，通入深海海底储存，以减少通入深海海底储存，以减少COCO2 2的排放，但也有一些人的排放，但也有一些人 提出反对意见。下列反对意见中，你认为错误的是提出反对意见。下列反对意见中，你认为错误的是 ()A.A.将将COCO2 2收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗 能源也会加剧能源也会加剧COCO2 2的排放的排放 B.B.几十万年以来，海水的几十万年以来，海水的 pH pH保持在保持在8.28.2左右，大量左右，大量COCO2 2 溶解在海水中，会使海水的酸性增大，玻坏海洋的溶解在海水中，会使海水的酸性增大，玻坏海洋的 生态环境生态环境 C.C.将将COCO2 2 储存在海底，会严重影响陆上植物的光合作储存在海底，会严重影响陆上植物的光合作 用用 D.D.当发生海底地震时，深海海底储存的当发生海底地震时，深海海底储存的COCO2 2会被重新释会被重新释 放到大气中放到大气中B 2020/10/18461616在标准大气压下，将一株绿色植物置于密闭的容器中，在标准大气压下，将一株绿色植物置于密闭的容器中，经过一小时测得经过一小时测得COCO2 2和葡萄糖的变化量，结果如下表：和葡萄糖的变化量，结果如下表：组别A组B组C组D组有无光照有无光照充分光照充分光照充分光照充分光照暗暗处暗暗处温度温度15 25 15 25 CO2变化量化量减少减少44 mg减少减少110mg增加增加22 mg增加增加44 mg葡萄糖葡萄糖变化量化量增加增加30 mg增加增加75 mg减少减少15 mgX2020/10/1847请回答：请回答：(1)(1)如果要比较这株植物在有光和无光的条件下放出如果要比较这株植物在有光和无光的条件下放出COCO2 2量量 的多少，应选择的多少，应选择_两组数据。两组数据。(3)(3)通过分析表格，试解释新疆吐鲁番的西瓜比绍兴的甜通过分析表格，试解释新疆吐鲁番的西瓜比绍兴的甜 的原因。的原因。(4)(4)影响新疆吐鲁番西瓜比绍兴甜的气候的因素主要是什影响新疆吐鲁番西瓜比绍兴甜的气候的因素主要是什 么？么？AC或或BD 30mg 阳光充足，昼夜温差大，白天温度较高产生较多的葡阳光充足，昼夜温差大，白天温度较高产生较多的葡萄糖，晚上温度较低，消耗较少萄糖，晚上温度较低，消耗较少(其他合理答案亦可其他合理答案亦可)温度温度(2)25(2)25 时，这株植物在黑暗处放置时，这株植物在黑暗处放置1h1h，要消耗葡萄糖，要消耗葡萄糖(x)(x)多少毫克？多少毫克？呼吸作用化学反应式：呼吸作用化学反应式：2020/10/1848171720082008年春节期间，我国南方大部分地区下大雪，给人们年春节期间，我国南方大部分地区下大雪，给人们 的出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用的出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用 于消除积雪。某种融雪剂可能是由于消除积雪。某种融雪剂可能是由NaClNaCl、CaClCaCl2 2、CuSOCuSO4 4 中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计 并完成了以下实验：并完成了以下实验：2020/10/1849根据以上实验，请你推断：根据以上实验，请你推断：(1)(1)该融雪剂中一定不含有该融雪剂中一定不含有_，一定含有，一定含有_。(填化学式填化学式)(2)(2)写出第写出第步反应的化学方程式：步反应的化学方程式：_。(3)(3)第第步分离操作的名称是步分离操作的名称是_。(4)(4)融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害。请你写出融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害。请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议：建议：CuSOCuSO4 4 CaClCaCl2 2 NaNa2 2COCO3 3CaClCaCl2 2=CaCO=CaCO3 32 NaCl2 NaCl 过滤过滤 危害道路两旁的植物危害道路两旁的植物(或缩短道路寿命、腐蚀钢铁桥梁、或缩短道路寿命、腐蚀钢铁桥梁、污染地下水等污染地下水等)；或机械除雪为主、融雪剂融雪为辅；或机械除雪为主、融雪剂融雪为辅(或开发环保融雪剂、发动居民参与扫雪等或开发环保融雪剂、发动居民参与扫雪等)()(其他合理其他合理答案亦可答案亦可)2020/10/18501818(2009(2009台州台州)下列框图中的物质均为初中科学常见物质，下列框图中的物质均为初中科学常见物质，其中其中A A是大理石的主要成分，下图是它们之间的相互转是大理石的主要成分，下图是它们之间的相互转 化关系。请回答：化关系。请回答：写出物质写出物质DADA过程的化学方程式过程的化学方程式_；其所属基本反应类型是其所属基本反应类型是_。Ca(OH)Ca(OH)2 2NaNa2 2COCO3 3=CaCO=CaCO3 32 NaOH 2 NaOH 复分解反应复分解反应 2020/10/1851(1)A(1)A、B B、C C、D D分别是铁、氧气、二氧化碳、氯化钡溶液、分别是铁、氧气、二氧化碳、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液中的一种物质。若氢氧化钠溶液中的一种物质。若A A为氧气，则为氧气，则D D的化学的化学 式为式为_；(2)“(2)“五连环五连环”中物质中物质A A与物质与物质C C发生反应的化学反应方程发生反应的化学反应方程 式为式为_ 。NaOH NaOH 1919(2009(2009丽水丽水)下图下图“五连环五连环”中的每一环表示一种物质，中的每一环表示一种物质，在一定条件下，相连环物质间能发生反应，不相连环物在一定条件下，相连环物质间能发生反应，不相连环物 质间不能发生反应。请回答：质间不能发生反应。请回答：2020/10/18522020(2009(2009扬州扬州)菠菜营养丰富，素有菠菜营养丰富，素有“蔬菜之王蔬菜之王”的美称。的美称。民间流传：菠菜豆腐同食，易得结石。某化学兴趣小组民间流传：菠菜豆腐同食，易得结石。某化学兴趣小组 对对“菠菜豆腐是否不能同食菠菜豆腐是否不能同食”等问题进行了探究。等问题进行了探究。【查阅资料】【查阅资料】菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等，菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等，豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐。豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐。人体结石的主要成分：草酸钙人体结石的主要成分：草酸钙(CaC(CaC2 2O O4 4)醋酸不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性醋酸不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性 盐等。盐等。【提出猜想】【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食菠菜豆腐不能同食”的原因可能是的原因可能是:_ _ _ _。菠菜中的草酸盐与豆腐中的钙盐反应生成难溶菠菜中的草酸盐与豆腐中的钙盐反应生成难溶的草酸钙沉淀的草酸钙沉淀 2020/10/1853【探究活动】菠菜中部分成分分析【探究活动】菠菜中部分成分分析2020/10/1854谢谢您的聆听与观看THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！汇报人：XXX日期：20XX年XX月XX日