小学语文一年级上册第七单元说课ppt课件-培训课件

人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文儿童生活儿童生活 一年级上册第七单元一年级上册第七单元山山 东省德东省德 州市天衢东路小学州市天衢东路小学 人教版 语文儿童生活 一年级上册第七单元山 东省德一年级上册一年级上册 说目标说目标 说教学说教学 说教材说教材山东省德州市天衢东路小学一年级上册 说目标 说教学 说教材山东省德州市天衢东路说教材说教材 单元内容单元内容结构及分析结构及分析 单元编排单元编排体例及目的体例及目的 跨单元知跨单元知识立体整合识立体整合山东省德州市天衢东路小学说教材 单元内容结构及分析 单元编排体例及目的 导语课例例口口语交交际 习作作儿童生活导语课例例口口语交交际 习作作一年级上册第七单元一年级上册第七单元 导语导语 课例课例口语交际口语交际习作习作山东省德州市天衢东路小学导语课例口语交际习作儿童生活导语课例口语交际习作一年级上编排目的编排目的 编排目的编排目的积累语言积累语言练习说话练习说话山东省德州市天衢东路小学识字写字识字写字联系学生生活实际，联系学生生活实际，调动学生情感，展调动学生情感，展示儿童真实的内心世界示儿童真实的内心世界编排目的 编排目的积累语言山东省德州 说教材说教材 单元内容单元内容结构及分析结构及分析 单元编排单元编排体例及目的体例及目的 跨单元知跨单元知识立体整合识立体整合山东省德州市天衢东路小学 说教材 单元内容结构及分析 单元编排体例及目的 儿童生活儿童生活儿童生活儿童生活单元知识结构单元知识结构山东省德州市天衢东路小学课例课例语文园地语文园地 和大人一起读和大人一起读 明天要远足明天要远足大还是小大还是小项链项链识字加油站识字加油站我的发现我的发现字词句运用字词句运用日积月累日积月累儿童生活单元知识结构山东省德州市天衢东路小学课例语文园地 逻辑关系逻辑关系逻辑关系逻辑关系课例课例 感受事实、生活的实感受事实、生活的实例、童话故事三种不同例、童话故事三种不同类型的文章，其中蕴含类型的文章，其中蕴含的道理。的道理。口语交际口语交际 口头表达，锻口头表达，锻炼学生的语言组炼学生的语言组织、表达能力。织、表达能力。习作习作 大胆想象，编大胆想象，编写童话故事，写童话故事，训练语言表达训练语言表达和想象能力。和想象能力。逻辑关系逻辑关系导语导语 引出本单元引出本单元的主题和目标要的主题和目标要求求山东省德州市天衢东路小学逻辑关系课例 感受事实、生活的实例、童话故事三种不同 说教材说教材 单元内容单元内容结构及分析结构及分析 单元编排单元编排体例及目的体例及目的 跨单元知跨单元知识立体整合识立体整合山东省德州市天衢东路小学 说教材 单元内容结构及分析 单元编排体例及目的 跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合 课程标准中提出了课程标准中提出了“在发展学在发展学生语言能力的同时，发展思维能生语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法力，学习科学的思想方法”的目的目标，这一目标始终贯穿整个小学标，这一目标始终贯穿整个小学阶段。阶段。山东省德州市天衢东路小学跨单元知识立体整合 课程标准中提出了“在发展学生语言能跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合二年级上册第四组二年级上册第四组小故事大道理小故事大道理山东省德州市天衢东路小学跨单元知识立体整合二年级上册第四组小故事大道理山东省德州市天跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合二年级下册第七组二年级下册第七组正确看待问题正确看待问题善于思考善于思考二年级上册第四组二年级上册第四组小故事大道理小故事大道理山东省德州市天衢东路小学跨单元知识立体整合二年级下册第七组正确看待问题二年级上册第四跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合二年级下册第七组二年级下册第七组正确看待问题正确看待问题善于思考善于思考二年级上册第四组二年级上册第四组小故事大道理小故事大道理三年级下册第三组三年级下册第三组怎样看问题怎样看问题怎样想问题怎样想问题山东省德州市天衢东路小学跨单元知识立体整合二年级下册第七组正确看待问题二年级上册第四跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合二年级下册第七组二年级下册第七组二年级上册第四组二年级上册第四组三年级下册第三组三年级下册第三组四年级下册第三组四年级下册第三组大自然的启示大自然的启示怎样看问题怎样看问题怎样想问题怎样想问题小故事大道理小故事大道理正确看待问题正确看待问题善于思考善于思考山东省德州市天衢东路小学跨单元知识立体整合二年级下册第七组二年级上册第四组三年级下册跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合二年级下册第七组二年级下册第七组二年级上册第四组二年级上册第四组小故事大道理小故事大道理三年级下册第三组三年级下册第三组四年级下册第三组四年级下册第三组大自然的启示大自然的启示五年级上册第四组五年级上册第四组生活中的启示生活中的启示怎样看问题怎样看问题怎样想问题怎样想问题正确看待问题正确看待问题善于思考善于思考山东省德州市天衢东路小学跨单元知识立体整合二年级下册第七组二年级上册第四组小故事大道 儿童生活儿童生活 说目标说目标 说教材说教材说教学说教学山东省德州市天衢东路小学 儿童生活 说目标 说教材说教学山东省德州市天衢东路小乐于表达学习修改乐于表达学习修改初步独立识字能力初步独立识字能力识字识字写字写字留心观察乐于表达留心观察乐于表达阅读阅读写话写话口语口语交际交际 学段目标学段目标第一学段第一学段第三学段第三学段第二学段第二学段主动识字写字愿望主动识字写字愿望理解感受想象积累理解感受想象积累善于倾听生动表达善于倾听生动表达独立识字书写美观独立识字书写美观品读析句概括整理品读析句概括整理乐于讨论精当表达乐于讨论精当表达分段表述品评他作分段表述品评他作山东省德州市天衢东路小学喜欢感受阅读乐趣喜欢感受阅读乐趣学会倾听简单表达学会倾听简单表达乐于表达学习修改初步独立识字能力识字留心观察乐于表达阅读写话单元教学目标单元教学目标 运用运用 积累积累发展发展 认识认识19个生字，个生字，会写会写41个生字，个生字，要求钢笔书写，要求钢笔书写，规范工整规范工整 识字写字识字写字 学习默读课文，了解学习默读课文，了解课文大意，联系生活课文大意，联系生活实际体会文章说明的实际体会文章说明的道理。道理。阅读阅读 习作习作 就自己在生活中遇就自己在生活中遇到的问题，讨论提到的问题，讨论提出解决办法，培养出解决办法，培养口语表达能力。口语表达能力。口语交际口语交际 教学重点教学重点 教学难点教学难点。初步学习编写童话故初步学习编写童话故事。大胆想象，努力事。大胆想象，努力提高书面表达能力提高书面表达能力。山东省德州市天衢东路小学单元教学目标 运用 积累发展 认识19个生字，会写41个生 儿童生活儿童生活说目标说目标 说教材说教材 说教学说教学山东省德州市天衢东路小学 儿童生活说目标 说教材 说教学山东省德州市天衢东路小 说教学说教学 单元单元教学评价教学评价 单元单元教学设计教学设计 课程课程资源开发资源开发山东省德州市天衢东路小学 说教学 单元 单元 课程山东省德州市天衢东课时分配课时分配单元教学设计单元教学设计山东省德州市天衢东路小学 课例课例 语文园地语文园地6课时2 2课时课时课时分配单元教学设计山东省德州市天衢东路小学 课例 语文教教学学思思路路单元教学设计单元教学设计朗读课文朗读课文概括内容概括内容抓住重点抓住重点默读课文默读课文设计问题设计问题了解大意了解大意迁移运用迁移运用自主探究自主探究拓展阅读拓展阅读训练巩固训练巩固精精读读略略读读山东省德州市天衢东路小学教学思路单元教学设计朗读课文概括内容抓住重点默读课文设计问题明天要远足明天要远足 教学重点教学重点 教学难点教学难点单篇介绍单篇介绍学习目标学习目标山东省德州市天衢东路小学1 1、认识、认识1111个生字和个生字和目字旁，会写目字旁，会写4 4个字。个字。2 2、正确流利的朗读课文，、正确流利的朗读课文，注意句子的变化注意句子的变化3、联系生活实际，、联系生活实际，结合插图，感受即结合插图，感受即将远足的快乐，期将远足的快乐，期盼之情。盼之情。明天要远足 教学重点 教学难点单篇介绍学习明天要远足明天要远足突破方法突破方法目标目标 先让先让学生自由读文学生自由读文，学习生字，认读检查，生字读音，学习生字，认读检查，生字读音正确，课文正确，课文朗读流利、通顺。朗读流利、通顺。围绕课后两个习题，引导学生思考、讨论，适时点拨围绕课后两个习题，引导学生思考、讨论，适时点拨联系生活实际举例说明课文最后一句话的意思。联系生活实际举例说明课文最后一句话的意思。目目标标二二目目标标一一目目标标三三 课堂课堂练习书写练习书写，重点指导两种类型左右结构的字，重点指导两种类型左右结构的字“坦、般坦、般”山东省德州市天衢东路小学明天要远足突破方法目标 先让学生自由读文，学习生字，认读大还是小大还是小 教学难点教学难点单篇介绍单篇介绍 教学重点教学重点 学习目标学习目标山东省德州市天衢东路小学1 1、认识、认识1111个生字个生字和和3 3个偏旁，会写个偏旁，会写3 3个字。个字。2 2、结合插图，体、结合插图，体会我自相矛盾的内会我自相矛盾的内心世界。心世界。3 3、结合生活体验，说说、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。什么时候觉得自己很小。大还是小 教学难点单篇介绍 教学重点 学习目标山东省德大还是小大还是小突破方法突破方法默读课文，知道围绕木默读课文，知道围绕木匣子，写了科里亚的那匣子，写了科里亚的那些事。些事。教学生字教学生字，提醒注意：，提醒注意：初初字写法，运用会意字字写法，运用会意字的方法帮助学生记忆的方法帮助学生记忆抓住重点句段，（抓住重点句段，（10101212）启发思考，小组）启发思考，小组讨论，科里亚是怎样找讨论，科里亚是怎样找到木匣的，从中明白了到木匣的，从中明白了什么？什么？引申拓展引申拓展刻舟求剑刻舟求剑的故事，进一步体会事的故事，进一步体会事物是在变化的，要用发物是在变化的，要用发展的眼光解决问题展的眼光解决问题目标二目标二目标一目标一目标三目标三山东省德州市天衢东路小学大还是小突破方法默读课文，知道围绕木匣子，写了科里亚的那些事项链项链 教学重点教学重点 教学难点教学难点单篇介绍单篇介绍学习目标学习目标山东省德州市天衢东路小学1 1、认识、认识1111个生字和个生字和1 1个偏旁，会写个偏旁，会写4 4个个生字。生字。2 2、正确流利地朗读课、正确流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。耍的快乐。3 3、了解课文内容，、了解课文内容，知道大海的项链是知道大海的项链是什么？能合理搭配什么？能合理搭配“的的”字词语字词语项链 教学重点 教学难点单篇介绍学习目标山东省德州市天项链项链突破方法突破方法目标目标 学生学生自由读文，了解课文内容，学习生字词自由读文，了解课文内容，学习生字词指导书写，重点提示指导书写，重点提示“荒、虚荒、虚”等字等字易错的地方易错的地方 出示描写神态的词语，指导认读，并出示描写神态的词语，指导认读，并联系上下文联系上下文理解词义理解词义 分角色朗读分角色朗读，抓住描写神态和动作的语句，体会陶罐和铁罐各，抓住描写神态和动作的语句，体会陶罐和铁罐各自的内心活动，感受故事蕴含的道理。自的内心活动，感受故事蕴含的道理。尝试将故事改编成尝试将故事改编成课本剧，演一演。课本剧，演一演。目目标标二二目目标标一一目目标标三三山东省德州市天衢东路小学项链突破方法目标 学生自由读文，了解课文内容，语文园地语文园地 单篇介绍单篇介绍学习目标学习目标山东省德州市天衢东路小学 1 1、识字加油站：、识字加油站：会读会读1010个表示亲个表示亲属称谓的词语，属称谓的词语，读准轻声。读准轻声。2 2、我的发现：通过、我的发现：通过日字旁和女字旁所代日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。偏旁表义的构字规律。3 3、字词句的运用：、字词句的运用：相似笔画的比较和相似笔画的比较和看图写词语，再根看图写词语，再根据图意说一两句话。据图意说一两句话。4 4、日积月累：读背、日积月累：读背成语，并了解成语所成语，并了解成语所蕴含的道理。蕴含的道理。5 5、和大人一起读：、和大人一起读：和大人一起阅读和大人一起阅读猴猴子捞月亮子捞月亮，感受故，感受故事的趣味性。事的趣味性。语文园地 单篇介绍学习目标山东省德州市天衢东路小学 语文园地七语文园地七突破方法突破方法目标目标 引导学生引导学生默读课文默读课文，概括课文主要内容。，概括课文主要内容。围绕鹿对自己角和腿前后两种不同态度，谈谈自己的感受。围绕鹿对自己角和腿前后两种不同态度，谈谈自己的感受。对比对比陶罐和铁罐陶罐和铁罐一课，交流两课有什么共同之处一课，交流两课有什么共同之处目目标标二二目目标标一一目目标标三三山东省德州市天衢东路小学 语文园地七突破方法目标 引导学生默读课文，概括课 说教学说教学 单元单元教学评价教学评价 单元单元教学设计教学设计 课程课程资源开发资源开发山东省德州市天衢东路小学 说教学 单元 单元 课程山东省德州市天衢东3.3.整体感知，理解内容整体感知，理解内容1.1.单元导入，明确目标单元导入，明确目标4.4.细读品悟，积累语言细读品悟，积累语言5.5.总结拓展，升华主题总结拓展，升华主题 阅阅读读课课 教教学学模模式式2.2.熟读课文，掌握字词熟读课文，掌握字词知识技能知识技能山东省德州市天衢东路小学6.6.当堂练习，巩固提升当堂练习，巩固提升3.整体感知，理解内容1.单元导入，明确目标4.细读品悟，积学科素养学科素养学科素养学科素养山东省德州市天衢东路小学学科素养学科素养山东省德州市天衢东路小学学科素养学科素养 识字写字识字写字 在日常教学中我会引导学在日常教学中我会引导学生运用各种方法进行识字，在生运用各种方法进行识字，在写字过程中让学生观察笔画的写字过程中让学生观察笔画的细节以及几个笔画相互衔接的细节以及几个笔画相互衔接的位置，自己找出生字的特点和位置，自己找出生字的特点和及易错的地方。及易错的地方。山东省德州市天衢东路小学学科素养 识字写字 在日常教学中我会引导学生运用各种方法 在教学在教学陶罐和铁罐陶罐和铁罐这一这一课时，通过引导学生课时，通过引导学生抓住描写抓住描写陶罐和铁罐的神态、动作的语陶罐和铁罐的神态、动作的语句，体会二者不同的态度和心句，体会二者不同的态度和心理。理。并通过分角色朗读并通过分角色朗读、表演、表演来进行评价。来进行评价。学科素养学科素养 阅读阅读山东省德州市天衢东路小学 在教学陶罐和铁罐这一课时，通过引导学生抓住描写陶罐和学科素养学科素养 口语交际口语交际 本组课文安排了动脑本组课文安排了动脑筋解决生活中实际问题筋解决生活中实际问题的口语交际活动，通过的口语交际活动，通过小组的讨论后表达交流，小组的讨论后表达交流，教师综合考察学生的口教师综合考察学生的口语表达水平。语表达水平。山东省德州市天衢东路小学学科素养 口语交际 本组课文安排了动脑筋解决生活中实际问题 说教学说教学 单元单元教学评价教学评价 单元单元教学设计教学设计 课程课程资源开发资源开发山东省德州市天衢东路小学 说教学 单元 单元 课程山东省德州市天衢东课上资源课上资源山东省德州市天衢东路小学课课课课程程程程资资资资源源源源开开开开发发发发音乐音乐 在明天要远足中，在明天要远足中，进行配乐朗读，渲染气进行配乐朗读，渲染气氛，促进学生理解文本，氛，促进学生理解文本，熟读成诵。熟读成诵。文本文本 学习之初，给学习之初，给学生出示我知识树，学生出示我知识树，让学生明确学习内让学生明确学习内容和要求。学完后，容和要求。学完后，用知识树进行单元用知识树进行单元知识知识 总结。总结。视频视频 图片图片展示生字、课文等展示生字、课文等图片或插图，给学图片或插图，给学生直观的感受生直观的感受项链项链一课中，补一课中，补充大海的相关视频，充大海的相关视频，拉近学生与文本的距离拉近学生与文本的距离课上资源山东省德州市天衢东路小学课程资源开发音乐 课程资源开发课程资源开发 图片图片 展示课文插图，易错字展示课文插图，易错字的演变过程，给学生直观的演变过程，给学生直观的感受，更利于学生记忆。的感受，更利于学生记忆。课上资源课上资源山东省德州市天衢东路小学（甲骨文）（甲骨文）（金文）（金文）（小篆）（小篆）（楷书）（楷书）（简化字（简化字）初，始也。裁者衣之始也。初，始也。裁者衣之始也。说文说文初，会意字。从刀，从衣。合初，会意字。从刀，从衣。合起来表示：用刀剪裁衣服是制起来表示：用刀剪裁衣服是制衣服的起始。本义：起始，开衣服的起始。本义：起始，开端端课程资源开发 图片 展示课文插图，易错字的演变过课程资源开发课程资源开发 音频音频在明天要远足中，在明天要远足中，进行配乐朗读，渲染气进行配乐朗读，渲染气氛，促进学生理解文本，氛，促进学生理解文本，熟读成诵。熟读成诵。课上资源课上资源山东省德州市天衢东路小学课程资源开发 音频在明天要远足中，进行配乐朗读，渲染课程资源开发课程资源开发 视频视频项链项链一课中，补一课中，补充大海的相关视频，充大海的相关视频，拉近学生与文本的距离拉近学生与文本的距离课上资源课上资源山东省德州市天衢东路小学课程资源开发 视频项链一课中，补课上资源山东省德州市课外阅读课外阅读课课课课程程程程资资资资源源源源开开开开发发发发讲故事讲故事 锻炼学生锻炼学生 表达能力表达能力 激发对语文的激发对语文的学习兴趣学习兴趣 记录阅读记录阅读收获体会收获体会 课本剧课本剧课外拓展课外拓展山东省德州市天衢东路小学课外阅读课程资源开发讲故事 锻炼学生课程资源开发课程资源开发 推荐阅读推荐阅读 交流交流收获收获 课外课外阅读阅读课外拓展课外拓展山东省德州市天衢东路小学课程资源开发 课外课外拓展山东省德州市天衢东路小学课程资源开发课程资源开发 讲故事比赛讲故事比赛锻炼学生锻炼学生表达能力表达能力课外拓展课外拓展山东省德州市天衢东路小学课程资源开发 讲故事比赛锻炼学生课外拓展山东省德州市天衢东路山东省德州市天衢东路小学恳请各位领导和 老师们批评指正。谢谢大家!山东省德州市天衢东路小学恳请各位领导和 老师们批评指正。