学前儿童家庭教育的原则课件

第三章第一节：学前儿童家庭教育的原则第三章第一节：学前儿童家庭教育的原则1学前教育的基本原则：是有效进行学前教育必须遵循的基本要求，它是以学前幼儿身心发展的基本规律和教育的基本规律为依据制定的。目前学前教育达成共识的基本原则概括起来有六条：学前教育的基本原则：是有效进行学前教育必须遵循的基本要求，它2一、使所有幼儿均能适应的原则。二、促进幼儿思维发展的原则。三、依靠幼儿自身发展的原则。四、重视幼儿能力培养的原则。五、培养幼儿创造性的原则。六、追求人格平衡发展的原则。一、使所有幼儿均能适应的原则。3学前儿童家庭教育的原则：一、科学性原则：（一）含义：指对幼儿认知、健康、社会性、艺术等方面的教育引导都要符合实际，科学合理。包括一下三层意思：学前儿童家庭教育的原则：一、科学性原则：41、要贴近幼儿的实际和生活；2、要符合幼儿的身心发展特点和接受能力；3、要用科学的方法进行教育。1、要贴近幼儿的实际和生活；5（二）基本要求：1、要有先进的、科学的教育理念和必备的幼儿教育学、心理学知识。2、要有科学的规划、恰当的方法，实施要有针对性和时效性。（二）基本要求：6二、理智性原则(一)含义：指在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求。二、理智性原则(一)含义：7（二）基本要求：1、理性施爱2、要求适度：严格要求但不过度苛刻，要从教育目标出发，符合幼儿年龄特点和身心发展水平的要求。3、严爱结合：理性施爱和要求适度有机结合。（二）基本要求：8三、主体性原则：（一）含义：指要尊重学生的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。三、主体性原则：（一）含义：指要尊重学生的主体地位，发挥孩9（二）基本要求：1、尊重并平等地对待学前幼儿2、尊重学前幼儿的人格3、尊重学前幼儿的生存和发展4、使学前幼儿成为发展的主体（二）基本要求：10四：一致性原则（一）含义：指在教育的过程当中，应当有目的、有计划地把各方面对孩子的教育加以统一，使其互相配合，协调一致，前后连贯地进行。要使各方面的教育力量协调一致。四：一致性原则（一）含义：11（二）基本要求：1、对待孩子的态度和要求上家长应保持一致2、对待孩子的态度和要求上家长、幼儿园保持一致3、对待孩子的态度和要求家长要善始善终、前后一致（二）基本要求：12n爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业做小学生了，应该学着做些家务。”佳佳高兴地说：“好的，好的!要我做些什么家务?”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗碗”。奶奶插话说：“这些小事，还是我来做吧，你们还不如象其他小孩一样，利用这段时间让她好好学习钢琴，发展特长才是最重要的事，才是最爱孩子的表现”。父母齐声说：“爱孩子就应该让她全面发展，”佳佳在一旁，不知如何是好。爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕13五、从实际出发原则（一）含义：在对幼儿进行教育时，要从幼儿实际出发，根据幼儿的年龄特征和个性差异采用适当的教育方法。（二）基本原则：1、根据幼儿的个性特点和年龄特征进行教育2、抓住时机适时教育因势利导发展特长五、从实际出发原则（一）含义：在对幼儿进行教育时，要从幼儿14六、正面教育原则（一）含义：指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导、正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。六、正面教育原则（一）含义：15（二）基本原则：1、讲清道理，正面疏导，提高学前儿童的自我教育能力2、通过正面榜样和实例激励孩子（二）基本原则：16七、言传身教原则（一）含义：指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要通过自己的行为给孩子做出榜样。将言传和身教结合起来。（二）基本原则：1、善用说理，以身作则。2、身教和言传向结合七、言传身教原则（一）含义：指在学前儿童家庭教育中，不仅要17谢谢观赏！谢谢观赏！18