社会医学--绪论课件

社会医学社会医学（SocialMedicine）1ppt课件社会医学1ppt课件课前：完成一份问卷vv要求：vv1.完整填写个人信息，以便核对选课名单vv2.认真如实填写问卷内容vv3.不必翻阅教材及其他资料，按照自己实际认识水平填写，不知道的可以不填vv提示：问卷填写情况与本课程成绩无关vv时间：10分钟。2ppt课件课前：完成一份问卷要求：2ppt课件全球医学教育最低基本要求全球医学教育最低基本要求3ppt课件全球医学教育最低基本要求3ppt课件全全球球医医学学教教育育最最低低基基本本要要求求简简介介vv1999199919991999年年年年6 6 6 6月，纽约中华医学基金会（月，纽约中华医学基金会（月，纽约中华医学基金会（月，纽约中华医学基金会（China Medical Board of China Medical Board of China Medical Board of China Medical Board of New YorkNew YorkNew YorkNew York，CMBCMBCMBCMB）理事会资助成立了）理事会资助成立了）理事会资助成立了）理事会资助成立了国际医学教育专门委员会国际医学教育专门委员会国际医学教育专门委员会国际医学教育专门委员会（Institute for International Medical EducationInstitute for International Medical EducationInstitute for International Medical EducationInstitute for International Medical Education，IIMEIIMEIIMEIIME）。该委员会由世界各地医学教育家组成，其任务是）。该委员会由世界各地医学教育家组成，其任务是）。该委员会由世界各地医学教育家组成，其任务是）。该委员会由世界各地医学教育家组成，其任务是为制为制为制为制定本科医学教育的定本科医学教育的定本科医学教育的定本科医学教育的“全球最低基本要求全球最低基本要求全球最低基本要求全球最低基本要求”提供指导提供指导提供指导提供指导。vv2001200120012001年年年年11111111月，月，月，月，IIMEIIMEIIMEIIME正式出台正式出台正式出台正式出台 全球医学教育最低基本要求全球医学教育最低基本要求全球医学教育最低基本要求全球医学教育最低基本要求 （又（又（又（又称最低标准）文件，为各国在医学教育标准方面的互认搭建了称最低标准）文件，为各国在医学教育标准方面的互认搭建了称最低标准）文件，为各国在医学教育标准方面的互认搭建了称最低标准）文件，为各国在医学教育标准方面的互认搭建了一个国际性平台。一个国际性平台。一个国际性平台。一个国际性平台。vv目的：目的：目的：目的：专业认证、统一培养标准、实现医学教育全球化专业认证、统一培养标准、实现医学教育全球化专业认证、统一培养标准、实现医学教育全球化专业认证、统一培养标准、实现医学教育全球化4ppt课件全球医学教育最低基本要求简介1999年6月，纽约中华医学基金全全球球医医学学教教育育最最低低基基本本标标准准简简介介vv“全球最低基本要求全球最低基本要求全球最低基本要求全球最低基本要求(Global Mininmum Essential (Global Mininmum Essential Requirements,GMER)”Requirements,GMER)”是指是指是指是指世界各地世界各地世界各地世界各地医学院校培医学院校培医学院校培医学院校培养的医生养的医生养的医生养的医生都必须都必须都必须都必须具备的具备的具备的具备的基本基本基本基本素质，包括素质，包括素质，包括素质，包括医学知识、医学知识、医学知识、医学知识、临床技能、职业态度、行为和职业道德、信息管理、临床技能、职业态度、行为和职业道德、信息管理、临床技能、职业态度、行为和职业道德、信息管理、临床技能、职业态度、行为和职业道德、信息管理、批判性思维批判性思维批判性思维批判性思维等。等。等。等。vv标准形成后，首先将在我国一流医学院校进行预评标准形成后，首先将在我国一流医学院校进行预评标准形成后，首先将在我国一流医学院校进行预评标准形成后，首先将在我国一流医学院校进行预评估，标准成熟后将向全世界推广。部分结果提示：估，标准成熟后将向全世界推广。部分结果提示：估，标准成熟后将向全世界推广。部分结果提示：估，标准成熟后将向全世界推广。部分结果提示：我国医学生在我国医学生在我国医学生在我国医学生在职业态度、沟通技能、信息管理及批职业态度、沟通技能、信息管理及批职业态度、沟通技能、信息管理及批职业态度、沟通技能、信息管理及批判性思维判性思维判性思维判性思维等方面欠缺明显。等方面欠缺明显。等方面欠缺明显。等方面欠缺明显。5ppt课件全球医学教育最低基本标准简介“全球最低基本要求(Global6ppt课件6ppt课件全全球球医医学学教教育育最最低低基基本本标标准准简简介介vv“最低基本要求最低基本要求最低基本要求最低基本要求”包括包括包括包括7 7 7 7个宏观的教学结果和能力领个宏观的教学结果和能力领个宏观的教学结果和能力领个宏观的教学结果和能力领域域域域 职业价值、态度、行为和伦理职业价值、态度、行为和伦理职业价值、态度、行为和伦理职业价值、态度、行为和伦理 医学科学基础知识医学科学基础知识医学科学基础知识医学科学基础知识 沟通技能沟通技能沟通技能沟通技能 临床技能临床技能临床技能临床技能 群体健康和卫生系统群体健康和卫生系统群体健康和卫生系统群体健康和卫生系统 信息管理信息管理信息管理信息管理 批判性思维和研究批判性思维和研究批判性思维和研究批判性思维和研究7ppt课件全球医学教育最低基本标准简介“最低基本要求”包括7个宏观的教职职业业价价值值、态态度度、行行为为和和伦伦理理 P P P Pr r r ro o o of f f fe e e es s s ss s s si i i io o o on n n na a a al l l l v v v va a a al l l lu u u ue e e es s s s,A A A At t t tt t t ti i i it t t tu u u ud d d de e e es s s s,B B B Be e e eh h h ha a a av v v vi i i io o o or r r r a a a an n n nd d d d E E E Et t t th h h hi i i ic c c cs s s svv1 1 1 1、认识医学职业的基本要素，包括基本道德规范、伦理原、认识医学职业的基本要素，包括基本道德规范、伦理原、认识医学职业的基本要素，包括基本道德规范、伦理原、认识医学职业的基本要素，包括基本道德规范、伦理原则和法律责任；则和法律责任；则和法律责任；则和法律责任；vv2 2 2 2、正确的职业价值，包括追求卓越、利他、责任感、同情、正确的职业价值，包括追求卓越、利他、责任感、同情、正确的职业价值，包括追求卓越、利他、责任感、同情、正确的职业价值，包括追求卓越、利他、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直以及严谨的科学态度；心、移情、负责、诚实、正直以及严谨的科学态度；心、移情、负责、诚实、正直以及严谨的科学态度；心、移情、负责、诚实、正直以及严谨的科学态度；vv3 3 3 3、明白医生必须促进、保护和强化上述医学职业各基本要、明白医生必须促进、保护和强化上述医学职业各基本要、明白医生必须促进、保护和强化上述医学职业各基本要、明白医生必须促进、保护和强化上述医学职业各基本要素的职责素的职责素的职责素的职责,从而能保证病人、专业和全社会的利益；从而能保证病人、专业和全社会的利益；从而能保证病人、专业和全社会的利益；从而能保证病人、专业和全社会的利益；vv4 4 4 4、认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人的福利、文化认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人的福利、文化认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人的福利、文化认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人的福利、文化多样性、信仰和自主权的前提下的医生、病人和病人家属之多样性、信仰和自主权的前提下的医生、病人和病人家属之多样性、信仰和自主权的前提下的医生、病人和病人家属之多样性、信仰和自主权的前提下的医生、病人和病人家属之间的相互理解及关系；间的相互理解及关系；间的相互理解及关系；间的相互理解及关系；vv5 5 5 5、具备用合乎情理的方法解决伦理、法律和职业方面问题具备用合乎情理的方法解决伦理、法律和职业方面问题具备用合乎情理的方法解决伦理、法律和职业方面问题具备用合乎情理的方法解决伦理、法律和职业方面问题的能力，包括由于经济遏制、卫生保健的商业化和科学进步的能力，包括由于经济遏制、卫生保健的商业化和科学进步的能力，包括由于经济遏制、卫生保健的商业化和科学进步的能力，包括由于经济遏制、卫生保健的商业化和科学进步等原因引发的各种冲突；等原因引发的各种冲突；等原因引发的各种冲突；等原因引发的各种冲突；8ppt课件职业价值、态度、行为和伦理 Professional vvv6 6 6 6、具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的、具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的、具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的、具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的重要性和重要性和重要性和重要性和个人知识及能力的局限性；个人知识及能力的局限性；个人知识及能力的局限性；个人知识及能力的局限性；vv7 7 7 7、尊重同事和其他卫生专业人员，并具有与他们建立、尊重同事和其他卫生专业人员，并具有与他们建立、尊重同事和其他卫生专业人员，并具有与他们建立、尊重同事和其他卫生专业人员，并具有与他们建立积极的合作关系的能力；积极的合作关系的能力；积极的合作关系的能力；积极的合作关系的能力；vv8 8 8 8、认识到提供、认识到提供、认识到提供、认识到提供临终关怀临终关怀临终关怀临终关怀，包括缓解症状的道德责任；，包括缓解症状的道德责任；，包括缓解症状的道德责任；，包括缓解症状的道德责任；vv9 9 9 9、认识有关病人文件和知识产权的权益、保密和剽窃、认识有关病人文件和知识产权的权益、保密和剽窃、认识有关病人文件和知识产权的权益、保密和剽窃、认识有关病人文件和知识产权的权益、保密和剽窃的伦理及医学问题；的伦理及医学问题；的伦理及医学问题；的伦理及医学问题；vv10101010、能计划和处理自己的时间和活动，面对事物的不、能计划和处理自己的时间和活动，面对事物的不、能计划和处理自己的时间和活动，面对事物的不、能计划和处理自己的时间和活动，面对事物的不确定性，有适应各种变化的能力；确定性，有适应各种变化的能力；确定性，有适应各种变化的能力；确定性，有适应各种变化的能力；vv11111111、认识对每个病人的医疗保健所负有的个人责任。、认识对每个病人的医疗保健所负有的个人责任。、认识对每个病人的医疗保健所负有的个人责任。、认识对每个病人的医疗保健所负有的个人责任。9ppt课件6、具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的重要性和个人医医学学科科学学基基础础知知识识 S Sc ci ie en nt ti if fi ic c f fo ou un nd da at ti io on n o of f M Me ed di ic ci in ne e1、人体作为一个复杂的、具有适应性的生物系统的正人体作为一个复杂的、具有适应性的生物系统的正人体作为一个复杂的、具有适应性的生物系统的正人体作为一个复杂的、具有适应性的生物系统的正常结构和功能；常结构和功能；常结构和功能；常结构和功能；2 2 2 2、疾病发生时机体结构和功能的异常改变；、疾病发生时机体结构和功能的异常改变；、疾病发生时机体结构和功能的异常改变；、疾病发生时机体结构和功能的异常改变；3 3 3 3、决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险因素，人类同自然和社会环境之间的相互影响；因素，人类同自然和社会环境之间的相互影响；因素，人类同自然和社会环境之间的相互影响；因素，人类同自然和社会环境之间的相互影响；4 4 4 4、维持机体平衡的分子、细胞、生化和生理机制；、维持机体平衡的分子、细胞、生化和生理机制；、维持机体平衡的分子、细胞、生化和生理机制；、维持机体平衡的分子、细胞、生化和生理机制；5 5 5 5、人类的生命周期及生长、发育、衰老对个人、家庭人类的生命周期及生长、发育、衰老对个人、家庭人类的生命周期及生长、发育、衰老对个人、家庭人类的生命周期及生长、发育、衰老对个人、家庭和社会的影响；和社会的影响；和社会的影响；和社会的影响；10ppt课件医学科学基础知识Scientific foundatio医医学学科科学学基基础础知知识识 S Sc ci ie en nt ti if fi ic c f fo ou un nd da at ti io on n o of f M Me ed di ic ci in ne e6 6 6 6、急急急急、慢慢慢慢性性性性疾疾疾疾病病病病的的的的病病病病因因因因学学学学和和和和发发发发生生生生发发发发展展展展过过过过程程程程；7 7 7 7、流流流流行行行行病病病病学学学学和和和和卫卫卫卫生生生生管管管管理理理理；8 8 8 8、药药药药物物物物作作作作用用用用的的的的原原原原理理理理和和和和使使使使用用用用药药药药物物物物的的的的原原原原则则则则，不不不不同同同同治治治治疗疗疗疗方方方方法法法法的的的的效效效效果果果果；9 9 9 9、在在在在急急急急慢慢慢慢性性性性疾疾疾疾病病病病防防防防治治治治、康康康康复复复复和和和和临临临临终终终终关关关关怀怀怀怀中中中中，恰恰恰恰当当当当地地地地采采采采取取取取生生生生化化化化的的的的、药药药药物物物物的的的的、外外外外科科科科的的的的、心心心心理理理理的的的的、社社社社会会会会的的的的和和和和其其其其他他他他各各各各种种种种干干干干预预预预措措措措施施施施。11ppt课件医学科学基础知识Scientific foundatio沟沟通通技技能能 C Co om mm mu un ni ic ca at ti io on n s sk ki il ll ls s1 1、注意倾听，收集和综合各种问题有关的信息，注意倾听，收集和综合各种问题有关的信息，注意倾听，收集和综合各种问题有关的信息，注意倾听，收集和综合各种问题有关的信息，并能理解其实质内容；并能理解其实质内容；并能理解其实质内容；并能理解其实质内容；2 2 2 2、运用沟通技巧、运用沟通技巧、运用沟通技巧、运用沟通技巧，深入了解病人及其家属，并，深入了解病人及其家属，并，深入了解病人及其家属，并，深入了解病人及其家属，并使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案；使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案；使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案；使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案；3 3 3 3、有效地与同事、教师、有效地与同事、教师、有效地与同事、教师、有效地与同事、教师、社区、其它部门以及社区、其它部门以及社区、其它部门以及社区、其它部门以及公共媒体之间公共媒体之间公共媒体之间公共媒体之间进行沟通和交流；进行沟通和交流；进行沟通和交流；进行沟通和交流；4 4 4 4、通过有效的团队协作与、通过有效的团队协作与、通过有效的团队协作与、通过有效的团队协作与涉及医疗保健的其他涉及医疗保健的其他涉及医疗保健的其他涉及医疗保健的其他专业人员合作共事专业人员合作共事专业人员合作共事专业人员合作共事；5 5 5 5、具有教别人学习的能力和积极的态度；、具有教别人学习的能力和积极的态度；、具有教别人学习的能力和积极的态度；、具有教别人学习的能力和积极的态度；12ppt课件沟通技能Communication skills1、注意沟沟通通技技能能 C Co om mm mu un ni ic ca at ti io on n s sk ki il ll ls s6 6、对有助于改善与病人及社区之间关系的文对有助于改善与病人及社区之间关系的文化的和个人的因素的敏感性；化的和个人的因素的敏感性；7 7、有效地进行口头和书面的沟通；、有效地进行口头和书面的沟通；8 8、建立和妥善保管医疗档案；、建立和妥善保管医疗档案；9 9、能综合并向听众介绍适合他们需要的信息，、能综合并向听众介绍适合他们需要的信息，与他们讨论关于解决个人和社会重要问题与他们讨论关于解决个人和社会重要问题的可达到的和可接受的行动计划。的可达到的和可接受的行动计划。13ppt课件沟通技能Communication skills6、对有临临床床技技能能 C Cl li in ni ic ca al l s sk ki il ll ls s1、采集包括职业卫生等在内的相应病史资料；采集包括职业卫生等在内的相应病史资料；2 2、进行全面的体格和精神状态检查；、进行全面的体格和精神状态检查；3 3、运用基本的诊断和技术规程，对所获得的观、运用基本的诊断和技术规程，对所获得的观察结果进行分析和解释，确定问题的性质；察结果进行分析和解释，确定问题的性质；4 4、运用循证医学的原则，在挽救生命的过程中运用循证医学的原则，在挽救生命的过程中采用恰当的诊断和治疗手段采用恰当的诊断和治疗手段;5 5、进行临床思维，确立诊断和制定治疗方案；、进行临床思维，确立诊断和制定治疗方案；14ppt课件临床技能Clinical skills1、采集包括职业卫临临床床技技能能 C Cl li in ni ic ca al l s sk ki il ll ls s6 6 6 6、识别危及生命的紧急情况和处理常见的急症病例；、识别危及生命的紧急情况和处理常见的急症病例；、识别危及生命的紧急情况和处理常见的急症病例；、识别危及生命的紧急情况和处理常见的急症病例；7 7 7 7、以有效果、有效率和合乎伦理的方法，对病人作出以有效果、有效率和合乎伦理的方法，对病人作出以有效果、有效率和合乎伦理的方法，对病人作出以有效果、有效率和合乎伦理的方法，对病人作出包括健康促进和疾病预防在内的处理；包括健康促进和疾病预防在内的处理；包括健康促进和疾病预防在内的处理；包括健康促进和疾病预防在内的处理；8 8 8 8、对病人的健康问题进行评价和分析，并指导病人重对病人的健康问题进行评价和分析，并指导病人重对病人的健康问题进行评价和分析，并指导病人重对病人的健康问题进行评价和分析，并指导病人重视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素；视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素；视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素；视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素；9 9 9 9、懂得对人力资源和各种诊断性干预、医疗设备和卫懂得对人力资源和各种诊断性干预、医疗设备和卫懂得对人力资源和各种诊断性干预、医疗设备和卫懂得对人力资源和各种诊断性干预、医疗设备和卫生保健设施的适宜使用；生保健设施的适宜使用；生保健设施的适宜使用；生保健设施的适宜使用；10101010、发展独立、自我引导学习的能力，以便在整个职、发展独立、自我引导学习的能力，以便在整个职、发展独立、自我引导学习的能力，以便在整个职、发展独立、自我引导学习的能力，以便在整个职业生涯中更好地获取新知识和技能。业生涯中更好地获取新知识和技能。业生涯中更好地获取新知识和技能。业生涯中更好地获取新知识和技能。15ppt课件临床技能Clinical skills6、识别危及生命的群群体体健健康康和和卫卫生生系系统统 P Po op pu ul la at ti io on n H He ea al lt th h a an nd d H He ea al lt th h s sy ys st te em ms s1 1 1 1、掌握对一个群体的健康和疾病起重要作用的生活方掌握对一个群体的健康和疾病起重要作用的生活方掌握对一个群体的健康和疾病起重要作用的生活方掌握对一个群体的健康和疾病起重要作用的生活方式、遗传、人口学、环境、社会、经济、心理和文式、遗传、人口学、环境、社会、经济、心理和文式、遗传、人口学、环境、社会、经济、心理和文式、遗传、人口学、环境、社会、经济、心理和文化的各种因素的知识；化的各种因素的知识；化的各种因素的知识；化的各种因素的知识；2 2 2 2、懂得在预防疾病、伤害和意外事故中，以及在维持、懂得在预防疾病、伤害和意外事故中，以及在维持、懂得在预防疾病、伤害和意外事故中，以及在维持、懂得在预防疾病、伤害和意外事故中，以及在维持和促进个人、家庭和社区健康中和促进个人、家庭和社区健康中和促进个人、家庭和社区健康中和促进个人、家庭和社区健康中应起的作用和应能应起的作用和应能应起的作用和应能应起的作用和应能采取的行动采取的行动采取的行动采取的行动；3 3 3 3、了解国际卫生状况了解国际卫生状况了解国际卫生状况了解国际卫生状况、具社会意义的慢性病的发病和、具社会意义的慢性病的发病和、具社会意义的慢性病的发病和、具社会意义的慢性病的发病和病死的全球趋势、迁移、贸易和环境等因素对健康病死的全球趋势、迁移、贸易和环境等因素对健康病死的全球趋势、迁移、贸易和环境等因素对健康病死的全球趋势、迁移、贸易和环境等因素对健康的影响、各种国际卫生组织的作用等；的影响、各种国际卫生组织的作用等；的影响、各种国际卫生组织的作用等；的影响、各种国际卫生组织的作用等；4 4 4 4、认识到其他卫生人员和卫生相关人员在向个人、群、认识到其他卫生人员和卫生相关人员在向个人、群、认识到其他卫生人员和卫生相关人员在向个人、群、认识到其他卫生人员和卫生相关人员在向个人、群体和社会提供卫生保健服务中的作用和责任；体和社会提供卫生保健服务中的作用和责任；体和社会提供卫生保健服务中的作用和责任；体和社会提供卫生保健服务中的作用和责任；16ppt课件群体健康和卫生系统 Population Health 群群体体健健康康和和卫卫生生系系统统 P Po op pu ul la at ti io on n H He ea al lt th h a an nd d H He ea al lt th h s sy ys st te em ms s5 5 5 5、理解在健康促进干预中需要各方面共同负责，、理解在健康促进干预中需要各方面共同负责，、理解在健康促进干预中需要各方面共同负责，、理解在健康促进干预中需要各方面共同负责，包括接受包括接受包括接受包括接受卫生服务的人群的合作和卫生保健各卫生服务的人群的合作和卫生保健各卫生服务的人群的合作和卫生保健各卫生服务的人群的合作和卫生保健各部门间的以及跨部门的合作部门间的以及跨部门的合作部门间的以及跨部门的合作部门间的以及跨部门的合作；6 6 6 6、了解、了解、了解、了解卫生系统的各种基本要素卫生系统的各种基本要素卫生系统的各种基本要素卫生系统的各种基本要素，如政策、组织、，如政策、组织、，如政策、组织、，如政策、组织、筹资、针对卫生保健费用上升的成本遏制、卫筹资、针对卫生保健费用上升的成本遏制、卫筹资、针对卫生保健费用上升的成本遏制、卫筹资、针对卫生保健费用上升的成本遏制、卫生保健服务的有效管理原则等；生保健服务的有效管理原则等；生保健服务的有效管理原则等；生保健服务的有效管理原则等；7 7 7 7、了解保证卫生保健服务的公平性、效果和质量了解保证卫生保健服务的公平性、效果和质量了解保证卫生保健服务的公平性、效果和质量了解保证卫生保健服务的公平性、效果和质量的各种机制的各种机制的各种机制的各种机制；8 8 8 8、在卫生决策中运用国家、地区和当地的调查资、在卫生决策中运用国家、地区和当地的调查资、在卫生决策中运用国家、地区和当地的调查资、在卫生决策中运用国家、地区和当地的调查资料以及人口学和流行病学的资料；料以及人口学和流行病学的资料；料以及人口学和流行病学的资料；料以及人口学和流行病学的资料；9 9 9 9、在卫生工作中，当、在卫生工作中，当、在卫生工作中，当、在卫生工作中，当需要和适宜时乐于担任领导需要和适宜时乐于担任领导需要和适宜时乐于担任领导需要和适宜时乐于担任领导职务职务职务职务。17ppt课件群体健康和卫生系统 Population Health 信信息息管管理理 M Ma an na ag ge em me en nt t o of f I In nf fo or rm ma at ti io on n 1 1、从不同的数据库和数据源中检索、收集、组织和分析有关、从不同的数据库和数据源中检索、收集、组织和分析有关卫生和生物医学信息；卫生和生物医学信息；2 2、从临床医学数据库中检索特定病人的信息；、从临床医学数据库中检索特定病人的信息；3 3、运用信息和通讯技术帮助诊断、治疗和预防，以及对健康、运用信息和通讯技术帮助诊断、治疗和预防，以及对健康状况的调查和监控；状况的调查和监控；4 4、懂得信息技术的运用及其局限性、懂得信息技术的运用及其局限性(医院信息系统医院信息系统/电子病历电子病历/图像存储与通信系统图像存储与通信系统/医学网站医学网站/学习工具学习工具/学习方式学习方式(自主性学自主性学习习oror创新性学习创新性学习););信息爆炸与信息垃圾信息爆炸与信息垃圾/信息渗透信息渗透/信息犯罪信息犯罪)5 5、保存医疗工作的记录，以便进行分析和改进。、保存医疗工作的记录，以便进行分析和改进。18ppt课件信息管理Management of Informatio批判性思维和研究批判性思维和研究Critical thinking and researchCritical thinking and research1 1 1 1、在职业活动中表现出分析批判的精神、有根据的怀疑、创造精、在职业活动中表现出分析批判的精神、有根据的怀疑、创造精、在职业活动中表现出分析批判的精神、有根据的怀疑、创造精、在职业活动中表现出分析批判的精神、有根据的怀疑、创造精神和对事物进行研究的态度；神和对事物进行研究的态度；神和对事物进行研究的态度；神和对事物进行研究的态度；2 2 2 2、懂得根据从不同信息源获得的信息在确定疾病的病因、治疗和、懂得根据从不同信息源获得的信息在确定疾病的病因、治疗和、懂得根据从不同信息源获得的信息在确定疾病的病因、治疗和、懂得根据从不同信息源获得的信息在确定疾病的病因、治疗和预防中进行科学思维的重要性和局限性；预防中进行科学思维的重要性和局限性；预防中进行科学思维的重要性和局限性；预防中进行科学思维的重要性和局限性；3 3 3 3、应用个人判断来分析和评论问题，主动寻求信息；、应用个人判断来分析和评论问题，主动寻求信息；、应用个人判断来分析和评论问题，主动寻求信息；、应用个人判断来分析和评论问题，主动寻求信息；4 4 4 4、根据相关信息，运用科学思维去识别、阐明和解决病人的问题、根据相关信息，运用科学思维去识别、阐明和解决病人的问题、根据相关信息，运用科学思维去识别、阐明和解决病人的问题、根据相关信息，运用科学思维去识别、阐明和解决病人的问题5 5 5 5、理解在作出医疗决定时应考虑到问题的复杂性、不确定性和概、理解在作出医疗决定时应考虑到问题的复杂性、不确定性和概、理解在作出医疗决定时应考虑到问题的复杂性、不确定性和概、理解在作出医疗决定时应考虑到问题的复杂性、不确定性和概率；率；率；率；6 6 6 6、提出假设，收集并评价各种资料，从而解决问题。、提出假设，收集并评价各种资料，从而解决问题。、提出假设，收集并评价各种资料，从而解决问题。、提出假设，收集并评价各种资料，从而解决问题。19ppt课件批判性思维和研究Critical thinking an总之，在完成本科医学教育学习时，毕业生应能显示出：vv专业能力：专业能力：这些专业能力将确保在所有环境中领会和关注病人的适应性，在卫生保健监控下提供最佳服务；vv把对疾病和损伤处理与健康促进和疾病预防相结合的能力；vv团队中协作共事和在需要时进行领导的能力；20ppt课件总之，在完成本科医学教育学习时，毕业生应能显示出：专业能力vv对病人和公众进行有关健康、疾病、危险因素的教育、建议和咨询的能力；vv能认识自身不足、自我评估和同行评估的需要，能进行自导学习和在职业生涯中不断自我完善的能力；vv在维护职业价值和伦理的最高准则的同时，适应变化中的疾病谱、医疗实践条件和需求、医学信息技术发展、科技进步、卫生保健组织体系变化的能力。21ppt课件对病人和公众进行有关健康、疾病、危险因素的教育、建议和咨询的第一章绪论v主要内容：v社会医学的概念、性质、内容和任务v社会医学的发展史v社会医学的基本理论和基本观点v社会医学与相关学科的关系22ppt课件第一章绪论主要内容：22ppt课件vv目的与要求：目的与要求：vv掌握：社会医学概念、研究对象和内容掌握：社会医学概念、研究对象和内容vv熟悉：社会医学的任务和基本理论；熟悉：社会医学的任务和基本理论；vv了解：社会医学的性质；学习社会医学了解：社会医学的性质；学习社会医学的目的；社会医学与相关学科的关系；的目的；社会医学与相关学科的关系；23ppt课件目的与要求：23ppt课件第一节第一节 社会医学的概念、性质、社会医学的概念、性质、内容与任务内容与任务一、什么是社会医学一、什么是社会医学 实例：实例：11病人因经济原因放弃治疗或提前出院，病人因经济原因放弃治疗或提前出院，影响了治疗效果，影响了人群健康水平，这影响了治疗效果，影响了人群健康水平，这一问题应如何分析？怎么办？一问题应如何分析？怎么办？2 2如何防治青少年自杀？如何防治青少年自杀？日本：发达国家自杀率最高的国家日本：发达国家自杀率最高的国家中国：自杀率约为万中国：自杀率约为万3 3如何全面防治人群高血压病？如何全面防治人群高血压病？24ppt课件第一节 社会医学的概念、性质、内容与任务一、什么是社会医学 概念：概念：社会医学是从社会学角度研究医学社会医学是从社会学角度研究医学问题的科学，它研究社会因素与群体健康及疾问题的科学，它研究社会因素与群体健康及疾病之间的相互作用及其规律，研究社会卫生状病之间的相互作用及其规律，研究社会卫生状况及其变动规律，制定社会卫生策略与措施，况及其变动规律，制定社会卫生策略与措施，以达到保护和增进人群健康、提高生命质量的以达到保护和增进人群健康、提高生命质量的目的。目的。性质：性质：是社会科学和生物医学之间的交叉、是社会科学和生物医学之间的交叉、边缘、综合性学应用科。边缘、综合性学应用科。25ppt课件 概念：社会医学是从社会学角度研究医学问题二、社会医学的研究对象与内容 1、社会医学产生的背景:人类生产和生活行为的社会化疾病谱和死因谱的改变人口老龄化进程加速人类健康需求的提高26ppt课件二、社会医学的研究对象与内容26ppt课件27ppt课件27ppt课件 图 1 不同疾病的变动趋势 28ppt课件图 1 不同疾病的变动趋势 28ppt课件29ppt课件29ppt课件.30ppt课件.30ppt课件 vv 因此，要研究人类生存的社会环境及 其卫生状况，采取社会卫生措施，才能进 一步提高人群健康水平。从预防医学中分 化发展起来的社会医学，就是为了解决 上述问题而诞生的。31ppt课件 vv社会医学的研究对象是：社会因素和人群健康之间的相互作用及其规律，社会卫生状况及其变动规律，改善社会卫生状况、提高人群健康水平的社会卫生措施。32ppt课件社会医学的研究对象是：社会因素和人群健康之间的相互作用及其规2、社会医学的研究内容 社会因素对人群健康的影响 作社会病因分析社会卫生状况和人群健康状况 作社会医学诊断社会卫生策略与措施 开社会医学处方33ppt课件2、社会医学的研究内容 3、社会医学的任务vv倡导积极的健康观：社会、心理、生理倡导积极的健康观：社会、心理、生理vv 推进医学模式的转变推进医学模式的转变vv指导区域性卫生工作，改善社会卫生状况：指导区域性卫生工作，改善社会卫生状况：“病因病因”分析分析vv 发展区域卫生规划，制定卫生政策和策略发展区域卫生规划，制定卫生政策和策略vv 开展特殊人群和特种疾病的预防保健开展特殊人群和特种疾病的预防保健34ppt课件3、社会医学的任务倡导积极的健康观：社会、心理、生理34pp社会医学的作用：vv了解人群健康状况vv改变生物医学模式对健康的影响vv开展社区卫生服务35ppt课件社会医学的作用：了解人群健康状况35ppt课件4、社会医学的工作程序 社会医学社会医学 临床医学临床医学 群体健康群体健康 个体健康个体健康 收集社区卫生状况资料收集社区卫生状况资料 收集病人病史检查资料收集病人病史检查资料 社区诊断社区诊断 临床诊断临床诊断 卫生对策卫生对策 治疗方案治疗方案 过程评价过程评价 计划计划 处方处方 情报支持情报支持 实施实施 治疗治疗 评价评价 评价评价36ppt课件4、社会医学的工作程序 36ppt课件5、社会医学的教学目的WHOWHO卫生人力开发公司卫生人力开发公司Boelen1992Boelen1992年提出年提出“五星级医五星级医生生”目标：目标：卫生服务的提供者：能提供治疗、预防和康复相结卫生服务的提供者：能提供治疗、预防和康复相结合的综合性服务技能合的综合性服务技能健康教育的倡导者：能运用促进人们形成健康生活健康教育的倡导者：能运用促进人们形成健康生活方式的技能；方式的技能；诊疗方案的制定者：能从伦理学与经济学角度合理诊疗方案的制定者：能从伦理学与经济学角度合理使用新技术的技能；使用新技术的技能；社区卫生的领导者：能协调病人、家庭和社区的卫社区卫生的领导者：能协调病人、家庭和社区的卫生保健需要；生保健需要；卫生事务的协调者：能协调卫生机构内部之间和卫卫生事务的协调者：能协调卫生机构内部之间和卫生与其他机构之间的合作。生与其他机构之间的合作。37ppt课件5、社会医学的教学目的WHO卫生人力开发公司Boelen19第二节社会医学的发展史v社会医学的萌芽阶段v社会医学的创立阶段v社会医学的发展阶段v我国社会医学发展情况38ppt课件第二节社会医学的发展史社会医学的萌芽阶段38ppt课件第三节 社会医学的基本理论和观点vv社会医学的理论特点：vv革命性与反传统性vv实践性vv时代性或预见性vv策略性39ppt课件第三节 社会医学的基本理论和观点社会医学的理论特点：39pp基本观点vv卫生事业与社会发展相协调的观点vv人群健康与社会发展双向作用的观点vv社会因素决定作用的观点vv高危险性的观点vv社会诊断和社会处方的观点vv整体健康观的观点vv卫生工作要求全社会参与的观点40ppt课件基本观点卫生事业与社会发展相协调的观点40ppt课件第四节社会医学与相关学科的关系医学心理学卫生管理学医学社会学社区医学预防医学社会医学临床医学41ppt课件第四节社会医学与相关学科的关系医学心理学卫生管理学医学社会学第二章 医学模式与健康观主要内容vv医学模式的概念vv医学模式的演变：vv现代医学模式产生的背景 和内容vv健康观的演变42ppt课件第二章 医学模式与健康观主要内容42ppt课件vv目的与要求：vv掌掌握握：医学模式的概念；医学模式的演变过程；现代医学模式的内容；整体健康观的概念；vv熟悉：生物医学模式的内容；卫生事业发展的三阶段vv了解：现代医学模式产生的背景；健康概念的扩展；43ppt课件目的与要求：43ppt课件第一节 医学模式的概念vv一、模式、医学模式的概念一、模式、医学模式的概念一、模式、医学模式的概念一、模式、医学模式的概念vv模式（模式（模式（模式（ModelModelModelModel）是指在一定的社会历史条件下，人们是指在一定的社会历史条件下，人们是指在一定的社会历史条件下，人们是指在一定的社会历史条件下，人们观察、观察、观察、观察、分析和处理各种问题分析和处理各种问题分析和处理各种问题分析和处理各种问题的的的的标准形式和方法标准形式和方法标准形式和方法标准形式和方法。vv医学模式（医学模式（医学模式（医学模式（Medical model Medical model Medical model Medical model）是指在不同历史阶段和科学发展水平条件下，人是指在不同历史阶段和科学发展水平条件下，人是指在不同历史阶段和科学发展水平条件下，人是指在不同历史阶段和科学发展水平条件下，人类为保护健康与疾病作斗争时类为保护健康与疾病作斗争时类为保护健康与疾病作斗争时类为保护健康与疾病作斗争时观察、分析和处理各种观察、分析和处理各种观察、分析和处理各种观察、分析和处理各种问题问题问题问题的的的的标准形式和方法标准形式和方法标准形式和方法标准形式和方法,是医学实践基础上得出的对是医学实践基础上得出的对是医学实践基础上得出的对是医学实践基础上得出的对医学本质医学本质医学本质医学本质的概括。的概括。的概括。的概括。vv通俗而言：通俗而言：通俗而言：通俗而言：医学模式是人类对健康和疾病问题观察、医学模式是人类对健康和疾病问题观察、医学模式是人类对健康和疾病问题观察、医学模式是人类对健康和疾病问题观察、处理方法的宏观概括。处理方法的宏观概括。处理方法的宏观概括。处理方法的宏观概括。44ppt课件第一节 医学模式的概念一、模式、医学模式的概念44ppt课第二节、医学模式的演变神灵主义医学模式神灵主义医学模式神灵主义医学模式神灵主义医学模式自然哲学的医学模式自然哲学的医学模式自然哲学的医学模式自然哲学的医学模式生物医学模式生物医学模式生物医学模式生物医学模式机械论的医学模式机械论的医学模式机械论的医学模式机械论的医学模式18191819疾病归结为超自然力量疾病归结为超自然力量 疾病归结为自然过程疾病归结为自然过程疾病是机器发生局部的故障疾病是机器发生局部的故障现代医学模式现代医学模式现代医学模式现代医学模式疾病的生态学模式疾病的生态学模式生物生物-心理心理-社会医学模式社会医学模式15151416141645ppt课件第二节、医学模式的演变神灵主义医学模式自然哲学的医学模式生物 神灵主义医学模式一、经验医学时期 自然哲学医学模式46ppt课件 神灵主义医学模式46pp1、神灵主义医学模式vv时间：大约公元前1000年前，原始社会、奴隶社会前期，中国商朝以前，古埃及、巴比伦vv背景：生产力水平低，科学技术思想尚未确立vv内容：对健康、疾病的认识是超自然的,防治疾病主要依赖求神问卜vv特点：47ppt课件1、神灵主义医学模式时间：大约公元前1000年前，原始社会2、自然哲学医学模式vv时间时间：大约公元前：大约公元前10001000年到公元年到公元13001300年，中国周朝年，中国周朝 到宋朝，古希腊、古罗马、古印度到宋朝，古希腊、古罗马、古印度vv背景背景：社会生产力提高，科学技术水平也提高；从：社会生产力提高，科学技术水平也提高；从 奴隶社会发展到封建社会；自然哲学者认为奴隶社会发展到封建社会；自然哲学者认为 世界万物是有机联系的世界万物是有机联系的vv内容内容：健康、疾病与自然现象、人的心理活动有对：健康、疾病与自然现象、人的心理活动有对 应关系，相生相克，达到平衡，保持健康；应关系，相生相克，达到平衡，保持健康；采用调整机体与自然环境、心理环境之间的采用调整机体与自然环境、心理环境之间的 失衡来防治疾病失衡来防治疾病特点：特点：48ppt课件2、自然哲学医学模式时间：大约公元前1000年到公元1300 机械论医学模式二、实验医学时期 生物医学模式49ppt课件 3、机械论医学模式 vv时间时间：大约公元：大约公元13001300年到年到18001800年，中国元朝到清朝，年，中国元朝到清朝，意大利、英、法等。意大利、英、法等。vv背景背景：14-1714-17世纪西欧各国资本主义萌芽；兴起反封世纪西欧各国资本主义萌芽；兴起反封 建反教会的文艺复兴运动；产生了实验科学建反教会的文艺复兴运动；产生了实验科学 和机械论。和机械论。vv内容内容：把机体的一切复杂运动，简单归纳为机械运：把机体的一切复杂运动，简单归纳为机械运 动，疾病是机器发生故障失灵；保护健康就动，疾病是机器发生故障失灵；保护健康就 像维护机器一样，机器失灵就修补完善。像维护机器一样，机器失灵就修补完善。50ppt课件3、机械论医学模式 50ppt课件4、生物医学模式 vv时间时间：大约公元：大约公元1800-19701800-1970年，中华民国、新中国年，中华民国、新中国vv背背景景：社社会会生生产产力力发发展展，科科学学技技术术水水平平提提高高，资资 本本主主义义进进一一步步发发展展；能能量量守守恒恒和和转转化化定定律律、细细胞胞学学说说、生生物物进进化化论论三三大大发发现现；实实验验医医学学、生生物物医医学学的的发展。发展。vv内容内容：健康是宿主、环境和病因三者之间的平衡，：健康是宿主、环境和病因三者之间的平衡，疾病则是该平衡的破坏；机体组织结构的改变和生疾病则是该平衡的破坏；机体组织结构的改变和生理生化功能的异常，导致疾病发生；病因多系生物理生化功能的异常，导致疾病发生；病因多系生物的、理化的，单因单果的疾病表现形式。的、理化的，单因单果的疾病表现形式。vv主要观点：主要观点：vv局限：局限：51ppt课件4、生物医学模式 时间：大约公元1800-1970年，中华民vv三三、现现代代（整整体体）医医学学模模式式52ppt课件52ppt课件第三节、现代（整体）医学模式vv时间时间：大约：大约19701970年以后年以后vv背景背景：医学发展的社会化趋势：医学发展的社会化趋势vv 疾病谱和死因谱的改变疾病谱和死因谱的改变vv 人口结构改变人口结构改变vv 心理紧张因素增加心理紧张因素增加vv 环境因素变化环境因素变化vv 健康需求的普遍提高健康需求的普遍提高vv 医学科学认识论的进步和方法论的综合医学科学认识论的进步和方法论的综合vv形式形式：环境健康医学模式：环境健康医学模式vv综合医学模式或生物心理社会医学模式综合医学模式或生物心理社会医学模式53ppt课件第三节、现代（整体）医学模式时间：大约1970年以后53pp生物、心理、社会医学/综合模式一、以综合健康医学模式为代表，它说明1、影响人群健康的主要因素是 uu环境因素uu生物遗传因素uu行为生活方式因素uu医疗卫生服务因素54ppt课件生物、心理、社会医学/综合模式一、以综合健康医学模式为代表，复合内因复合内因生物因素生物因素健健 康康消费类型消费类型生活方式生活方式社社 会会心心 理理治治 疗疗预预 防防康康 复复环境因素环境因素遗遗 传传成熟老化成熟老化卫生服务卫生服务自自 然然职业危害职业危害生活危害生活危害综合健康医学模式综合健康医学模式55ppt课件复合内因生物因素健 康消费类型生活方式社 会心 2 2、据中、美两国调查结果，影响人群健康四类、据中、美两国调查结果，影响人群健康四类因素所占的比例，从大到小依次为因素所占的比例，从大到小依次为 行为生活方式行为生活方式 生物因素生物因素 环境因素环境因素 卫生服务卫生服务 56ppt课件2、据中、美两国调查结果，影响人群健康四类因素所占的比例，从两国对比，中国生物因素占的比例高于美国；而两国对比，中国生物因素占的比例高于美国；而美国行为生活方式占的比例高于中国。美国行为生活方式占的比例高于中国。57ppt课件两国对比，中国生物因素占的比例高于美国；而美国行为生活方式占58ppt课件58ppt课件3、不同疾病四类因素所占的比例不同uu心脑血管病心脑血管病心脑血管病心脑血管病：行为生活方式行为生活方式行为生活方式行为生活方式最高为最高为44%44%左右；左右；uu恶恶恶恶性性性性肿肿肿肿瘤瘤瘤瘤：行行行行为为为为生生生生活活活活方方方方式式式式与与与与生生生生物物物物因因因因素素素素分分别别达达43.64%43.64%与与45.92%45.92%；uu意外死亡意外死亡意外死亡意外死亡：环境因素环境因素环境因素环境因素最高为最高为67.34%67.34%；uu传染病传染病传染病传染病：卫生服务卫生服务卫生服务卫生服务最高为最高为58.16%58.16%。59ppt课件3、不同疾病四类因素所占的比例不同59ppt课件二、模式的影响1.在医学目的上：在医学目的上：生物医学模式下：生物医学模式下：医学以治疗为主、以治愈为目医学以治疗为主、以治愈为目的。的。成熟的医学：成熟的医学：有节制的、谨慎的、社会可承受的、有节制的、谨慎的、社会可承受的、经济上可支撑的、公正、公平的医学！经济上可支撑的、公正、公平的医学！现代医学目的：现代医学目的：预防疾病和损伤，促进和维持健康解除由疾病引起的疼痛和痛苦对疾病的照料和治疗，对不治之症的照料避免早死，提倡安详死亡60ppt课件二、模式的影响1.在医学目的上：60ppt课件2在卫生服务上：四个扩大vv由医疗服务扩大到预防服务vv由技术服务扩大到社会服务vv有医院内服务扩大到医院外服务vv由生理服务扩大到心理服务61ppt课件2在卫生服务上：四个扩大由医疗服务扩大到预防服务61ppt课3在医学教育上：vv医疗卫生服务体系改革vv医学教育改革：建立以人为本，基础医学、临床医学和预防医学融会贯通，人文科学与医学交叉的开放式医学教育体系。如五星级医生、GMER的提出等。vv现代医学模式提供了弥合裂痕、改革医学教弥合裂痕、改革医学教育育的理论依据。62ppt课件3在医学教育上：医疗卫生服务体系改革62ppt课件4.在临床工作上vv要求医生在了解疾病的同时，还要从病人的社会背景和心理状态出发，对疾病进行全面分析及诊断，制定有效的、综合的防治方案。63ppt课件4.在临床工作上要求医生在了解疾病的同时，还要从病人的社会背5.在预防工作上vv要求更深入理解“社会大系统”的重要作用vv社会因素的决定作用vv全社会参与64ppt课件5.在预防工作上要求更深入理解“社会大系统”的重要作用64p大生态医学模式vv人类面临双重疾病负担vv生物心理社会医学模式的局限65ppt课件大生态医学模式人类面临双重疾病负担65ppt课件第四节 世界卫生发展三阶段66ppt课件第四节 世界卫生发展三阶段66ppt课件（一）第一阶段 大约从19世纪到20世纪中叶vv主要社会卫生问题：主要社会卫生问题：传染病流行，社会卫生传染病流行，社会卫生 状况不良，人群健康状况差。状况不良，人群健康状况差。vv主要斗争目标：主要斗争目标：各种传染病，这场斗争称第各种传染病，这场斗争称第 一次卫生革命一次卫生革命vv主要措施：主要措施：预防接种、抗菌药物、杀菌灭虫预防接种、抗菌药物、杀菌灭虫67ppt课件（一）第一阶段 大约从19世纪到20世纪中叶主要社会卫生（二）第二阶段 大约从20世纪中叶开始vv主要社会卫生问题：主要社会卫生问题：慢性非传染性疾病慢性非传染性疾病增多，高新医疗技术广泛应用，卫生费增多，高新医疗技术广泛应用，卫生费用剧增，健康不公平性日益突出。用剧增，健康不公平性日益突出。vv主要斗争目标：主要斗争目标：慢性非传染性疾病，这慢性非传染性疾病，这场斗争称第二次卫生革命场斗争称第二次卫生革命vv主要措施：主要措施：改变不良行为生活方式，降改变不良行为生活方式，降低危险因素，早期发现、早期诊断、早低危险因素，早期发现、早期诊断、早期治疗。期治疗。68ppt课件（二）第二阶段 大约从20世纪中叶开始主要社会卫生问题：（三）第三阶段 约从20世纪下半叶开始vv主要社会卫生问题：主要社会卫生问题：环境破坏，社会条件改变环境破坏，社会条件改变vv主要斗争目标：主要斗争目标：环境保护、社会病防治环境保护、社会病防治vv主要