生物二轮复习全套课件资料

精品 元素、化合物、元素、化合物、细胞、胞、细胞工程胞工程 等等 专题一、生命的物一、生命的物质与与结构基构基础专题内容内容核心核心辐射法射法精品专题1生命的物生命的物质质、结构基构基础的主干知的主干知识和知和知识体系：体系：化学元素化学元素化合物化合物细胞胞生物体生物体细胞分胞分类原核原核细胞胞真核真核细胞胞细胞胞结构构和功能和功能细胞膜胞膜细胞胞质细胞核胞核细胞增殖胞增殖有有丝分裂分裂无无丝分裂分裂减数分裂减数分裂细胞分化、衰老和癌胞分化、衰老和癌变细胞工程胞工程植物植物细胞工程胞工程动物物细胞工程胞工程1、生物膜系、生物膜系统2 2、细胞胞周周期期3 3、细胞分化胞分化4、细胞全能性胞全能性5、单克隆抗体克隆抗体精品存在形式（自由水存在形式（自由水/结合水）合水）与代与代谢间的关系的关系作用（良好溶作用（良好溶剂、运、运输、原料、原料、维持形持形态）非生物因素（影响生存、分布非生物因素（影响生存、分布 生活生活习性、形性、形态、呼吸）、呼吸）进化（水生化（水生陆生，羊膜）生，羊膜）水水污染染(农药 化肥化肥 工工业废水水 生活生活污水引起的富水引起的富营养化、养化、重金属重金属污染、有机物染、有机物污染染)水水产水水过程（暗反程（暗反应，有氧呼吸，有氧呼吸 第三第三阶段，段，纤维素、淀粉素、淀粉、蛋白蛋白质、DNADNA、RNARNA及及ATPATP的合成）的合成）消耗水消耗水(光反光反应，有氧呼吸第二，有氧呼吸第二 阶段，糖元、淀粉、蛋白段，糖元、淀粉、蛋白质、核、核 酸水解酸水解为基本基本单位，位，ATPATP的水解的水解)植植物物吸吸收收方方式式：渗渗透透作作用用/吸吸胀作用作用 运运输动力力蒸蒸腾作用作用 植物水、植物水、矿关系关系相相对独立独立 合理灌合理灌溉、合理施肥、合理施肥产水水细胞器：胞器：线粒体、叶粒体、叶绿体、核糖体体、核糖体水的水的 平衡平衡 饮水、食物、水、食物、代代谢产生水生水泌尿、汗液、泌尿、汗液、呼吸、呼吸、粪便便下丘下丘脑体温体温调节中枢中枢产热内内脏和骨骼肌和骨骼肌散散热:皮下毛皮下毛细血管血管 辐射和汗液蒸射和汗液蒸发动物吸收方式：渗透作用物吸收方式：渗透作用 精品蛋白蛋白质专题精品精品精品子子专题：细胞周期胞周期细胞胞周周期期适用范适用范围有有丝分裂分裂概念概念是指是指连续分裂的分裂的细胞，从一次分裂完成胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成开始，到下一次分裂完成时为止。止。时期期包括两个包括两个阶段：分裂段：分裂间期和分裂期期和分裂期具有周期具有周期性的性的细胞胞植物植物根尖、芽尖分生区根尖、芽尖分生区细胞，形成胞，形成层细胞胞动物物表皮的生表皮的生发层细胞、造血干胞、造血干细胞胞考考题形式：形式：识表（如表（如课本本P35）、）、识图表示方式：表示方式：精品动物物细胞培养胞培养精品杂交交精品前者是前者是前者是前者是细细胞水平或胞水平或胞水平或胞水平或细细胞器水平上生物技胞器水平上生物技胞器水平上生物技胞器水平上生物技术术,后者是分子水平上的生物技后者是分子水平上的生物技后者是分子水平上的生物技后者是分子水平上的生物技术术。克隆多莉羊技克隆多莉羊技术是是 水平上的技水平上的技术，培育抗虫棉是培育抗虫棉是 水平上的技水平上的技术。细胞工程与基因工程相比：胞工程与基因工程相比：细胞胞分子分子思考思考:精品植物植物细胞工程的理胞工程的理论基基础是什么？是什么？通常采用的技通常采用的技术手段有哪些？手段有哪些？子子专题：植物：植物细胞工程胞工程精品杂种种植植株株融合的融合的原生原生质体体ABAB再再生生出出细胞胞壁壁脱脱分分化化愈愈伤组织再再分分化化 植物体植物体细胞胞杂交的交的过程程原生原生质体的融合体的融合植物植物组织培养培养植物植物细胞胞A原生原生质体体B原生原生质体体A杂种种细胞胞AB去壁去壁去壁去壁人人工工诱导方法？方法？促促进融合融合的方法？的方法？融融合合标志志植物植物细胞胞B精品植物植物细胞工程的胞工程的实际应用用1 1、植物繁殖的新途径、植物繁殖的新途径1 1）微型繁殖）微型繁殖2 2）作物脱毒）作物脱毒3 3）人工种子）人工种子2 2、作物新品种的培育、作物新品种的培育1 1）单倍体育种倍体育种2 2）突）突变体的利用体的利用3 3、细胞胞产物的工厂化生物的工厂化生产精品专题内容内容 植物代植物代谢及及调节 动物代物代谢及及调节 微生物代微生物代谢及及调节专题二、生命的新二、生命的新陈代代谢与与调节精品人和人和动物物的代的代谢新新陈代代谢概念、概念、实质及及其基本其基本类型型微生物微生物的代的代谢与与酶与与ATPATP绿色植物色植物的代的代谢精品细胞呼吸相互关系细胞呼吸相互关系新新新新陈陈代代代代谢谢ATPATP酶酶细细胞胞胞胞呼吸呼吸呼吸呼吸需氧需氧需氧需氧型型型型厌厌氧氧氧氧性性性性区区区区别别影响影响影响影响因素因素因素因素结构特点构特点结构特点构特点与与与与ADPADP的的的的转转化化化化结结构构构构特点特点特点特点再生再生再生再生概念、本概念、本概念、本概念、本质质、特征、特征、特征、特征自养自养自养自养型型型型异养异养异养异养型型型型光合作用光合作用光合作用光合作用化能合成化能合成化能合成化能合成水分代水分代水分代水分代谢谢矿质营矿质营养养养养过过程程程程C3,C4C3,C4区区区区别别影响因素影响因素影响因素影响因素糖代糖代糖代糖代谢谢脂肪代脂肪代脂肪代脂肪代谢谢蛋白蛋白蛋白蛋白质质代代代代谢谢关关关关系系系系来源来源来源来源去路去路去路去路转转化化化化调节调节精品子子专题：光合作用（反：光合作用（反应式式为主干）主干）CO2+H2O（CH2O）+O2光能光能叶叶绿体体影响光合作用的因素：影响光合作用的因素：原料原料光照光照强度度光的性光的性质光照光照时间温度温度酶的活性的活性矿质元元素素NPMgK适宜的光照适宜的光照强度、温度度、温度范范围内，内，CO2CO2浓度越高度越高光合作用光合作用强度越大度越大产物的物的转运运精品子子专题：人和：人和动物体内三大物体内三大营养物养物质的代的代谢精品子子专题：微生物代：微生物代谢与与发酵工程酵工程精品专题三、生命的延三、生命的延续与与进化化 动植物生殖和个体植物生殖和个体发育育 遗传变异异 基因的基因的结构构 质遗传 进化理化理论专题内容内容精品生物的生殖和生物的生殖和发育育精品精品精品 减数分裂与有减数分裂与有丝分裂的比分裂的比较 精品染色体染色体 DNA DNA 基因基因 脱氧核苷酸脱氧核苷酸 遗传信息信息染色体与染色染色体与染色质物物质：DNADNA和蛋白和蛋白质形形态分裂分裂间期期染色染色质分裂期分裂期染色体染色体组成成脱氧核苷酸脱氧核苷酸结构构双螺旋双螺旋功能功能遗传信息信息传递（复制）（复制）表达表达转录翻翻译结构构概念概念功能功能原核原核细胞的基因胞的基因真核真核细胞的基因胞的基因4 4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸磷酸磷酸脱氧核糖脱氧核糖含氮碱基（含氮碱基（A.T.G.CA.T.G.C）基因的脱氧基因的脱氧核苷酸排列核苷酸排列顺序序子子专题：精品精品 子子子子专题专题：基因和染色体的相关概念基因和染色体的相关概念基因和染色体的相关概念基因和染色体的相关概念 根据下图人体四分体时期细胞内染色体，相关概念如下：1相同基因：A和A、a和a、c和c、C和C、B和B2等位基因：A和a、C和cB缺少其等位基因b3非等位基因（1）非同源染色体上的非等位基因：A和B、a和B、c和B、C和B（2）同源染色体上的非等位基因：A和c、A和C、a和c、a和C4染色体：1、2、3、45染色单体：6姐妹染色单体和、和、和、和7同源染色体上的非姐妹染色单体：和、和，和、和，和、和，和、和。8同源染色体：1和2、3和49非同源染色体:1和3、1和4、2和3、2和410常染色体（与性别决定无关）：1和211性染色体（与性别决定有关）：3为X性染色体，4为Y性染色体1234精品 子子专题：生物的生物的遗传物物质总结(疯牛病病毒牛病病毒只含蛋白只含蛋白质是是遗传物物质?)遗 传 物 质 综上所述，当生物体含有上所述，当生物体含有DNADNA时它的它的遗传物物质就是就是DNADNA；当；当生物体不含生物体不含DNADNA，而含，而含RNARNA时它的它的遗传就是就是RNARNA；当生物体不含；当生物体不含DNADNA也不含也不含RNARNA，只含蛋白，只含蛋白质，它的，它的遗传物物质就是蛋白就是蛋白质。当然。当然绝大多数生物的大多数生物的遗传物物质是是DNA,DNA,所以所以说DNADNA是主要的是主要的遗传物物质。不不同同的的生生物物体体噬菌体噬菌体 含含蛋白蛋白质不是不是遗传物物质DNADNA是是遗传物物质含含绝大多数生大多数生物体物体细胞胞DNADNA是是遗传物物质不是不是遗传物物质RNARNA蛋白蛋白质烟草花叶病毒烟草花叶病毒-含含RNARNA是是遗传物物质蛋白蛋白质不是不是遗传物物质精品 生生态因素、种群、群落因素、种群、群落 生生态系系统 生物圈生物圈稳态、可持、可持续性性发展展 生物多生物多样性与保性与保护专题四、生命与四、生命与环境关系境关系专题内容内容精品特征特征生物个体生物个体生生态因因素素无机无机环境境非生物非生物因素因素生生物物因因素素种群种群群落群落关关系系种内互助种内互助种内斗争种内斗争关关系系互利共生互利共生种种间斗争斗争捕食捕食寄生寄生竞争争结构构生物圈生物圈种种群群数数量量“J”曲曲线“S”曲曲线生生态系系统功能功能物物质循循环能量流能量流动食物食物链食物网食物网结构构营养养生生产者者消消费者者分解者分解者成成分分非生物的物非生物的物质和能量和能量稳定性定性抵抗力抵抗力稳定性定性恢复力恢复力稳定性定性精品复习主线个个体体种种群群群群落落生生态系系统生活在同一地点的同种生物的一个群体生活在同一地点的同种生物的一个群体在一定自然区域内，在一定自然区域内，相互有直接或相互有直接或间接关系的各种生物的接关系的各种生物的总和和生物群落及其无机生物群落及其无机环境相互作用的系境相互作用的系统精品“能量”汇总能量流动的起点：能量流动的途径：能量形式的变化：生产者的能量来源：分解者的能量来源：各级消费者的能量来源：流入某营养级的能量是：生生产者者食物食物链和食物网，以有机物的形式和食物网，以有机物的形式太阳能太阳能化学能化学能热能能主要来自太阳能主要来自太阳能生生产者和消者和消费者者上一上一营养养级该营养养级所同化的量所同化的量精品实用小用小专题知知识型小型小专题应用型小用型小专题问题型小型小专题精品 图表曲表曲线专题 “农业生生产”小小专题 “种子种子”专题 “水水”专题 疾病与健康疾病与健康 “同位素同位素标记示踪法示踪法”酶的的专题 “下丘下丘脑”小小专题 特殊生物或特殊生物或细胞的胞的归纳 显微微镜使用的使用的问题归纳 生物学中常生物学中常见计算小算小专题*小小专题*设置置精品细胞胞分分类原核原核细胞胞分分类真核真核细胞胞分分类蓝藻藻细菌菌放放线菌菌支原体、衣原体等支原体、衣原体等真菌真菌 植物植物细胞胞维管束鞘管束鞘细胞胞动物物细胞胞叶肉叶肉细胞胞叶表皮叶表皮细胞胞根尖分生区根尖分生区细胞胞根尖成熟区根尖成熟区细胞胞红细胞、肝胞、肝细胞、胞、B细胞、胞、效效应B细胞、造血干胞、造血干细胞、胞、脑细胞、肌胞、肌细胞等胞等精品细胞器分胞器分类膜的有无、膜的有无、层数数在在动植物体内分布情况植物体内分布情况能量能量转换功能功能与分泌蛋白与分泌蛋白类激素有关的激素有关的具有核酸的具有核酸的能自我复制的能自我复制的能能产生水的生水的产生生ATP的的精品血糖与肝糖元的血糖与肝糖元的转化化乳酸代乳酸代谢糖糖类与非糖物与非糖物质转化化脂蛋白的形成脂蛋白的形成氨基氨基转换脱氨基作用脱氨基作用分泌胆汁分泌胆汁解毒功能解毒功能合成血合成血浆蛋白等蛋白等早期胚胎造血功能早期胚胎造血功能肝肝细胞功能胞功能精品实验试剂鉴定定试剂处理材料理材料用用试剂斐林斐林试剂班氏班氏试剂双双缩脲试剂二苯胺二苯胺试剂醋酸洋醋酸洋红试剂氯化化钠0.015mol/L,2mol/L盐酸酸10%蒸蒸馏水水 清水清水冷酒精冷酒精0.3g/ml蔗糖液蔗糖液精品细胞代胞代谢用用酶细胞外胞外分泌分泌酶实验或或工程技工程技术用用酶酶的的总结核内：核内：DNA聚合聚合酶、RNA聚合聚合酶、解旋、解旋酶细胞胞质：呼吸：呼吸酶、光合、光合酶、翻、翻译用用酶 过氧化氧化氢酶 转氨氨酶动物消化用物消化用酶：淀粉：淀粉酶（唾液淀粉（唾液淀粉酶、胰、胰肠淀粉淀粉酶）蛋白）蛋白酶等等纤维素素酶、果胶、果胶酶 淀粉淀粉酶 逆逆转录酶 限制性内切限制性内切酶 DNA连接接酶精品分泌促分泌促释放激素放激素分泌抗利尿激素分泌抗利尿激素体温体温调节中枢中枢细胞外液渗透胞外液渗透压感受器感受器血糖血糖调节中枢中枢下丘下丘脑专题精品雌雌雄雄性性腺腺下丘下丘脑垂体垂体甲甲状状腺腺肾上上腺腺皮皮质（内分泌的枢（内分泌的枢纽）传导兴奋分泌激素分泌激素促促进新新陈代代谢和生和生长发育，育，特特别是促是促进大大脑的的发育；加育；加速体内物速体内物质的的氧化分解；提氧化分解；提高神高神经系系统的的兴奋性性甲甲状状腺腺激激素素雌性雌性雌性激素雌性激素孕激素孕激素（卵巢）（卵巢）促促进雌性生殖器官的雌性生殖器官的发育和卵育和卵细胞的生成，激胞的生成，激发和和维持雌性的第二性持雌性的第二性征；能激征；能激发和和维持雌性持雌性正常的性周期正常的性周期分泌分泌生生长激素激素促激素促激素促促进子子宫内膜和乳腺等的生内膜和乳腺等的生长发育，育，为受精卵的着床和泌乳准受精卵的着床和泌乳准备条件条件渗透渗透压感受器感受器体温体温调节中枢中枢促促进生生长，主要促，主要促进蛋蛋白白质的合成和骨的生的合成和骨的生长催催乳乳素素调控某些控某些动物物对幼幼子的的照子的的照顾行行为；促促进哺乳哺乳动物乳腺物乳腺的的发育和泌乳，促育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌的嗉囊分泌鸽乳（一册乳（一册P94P94）雄雄 性性雄激素（睾丸雄激素（睾丸酮）拓展拓展促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素放激素促性腺激素促性腺激素释放激素放激素促促肾肾上腺上腺皮皮质激素激素释放激素放激素抗利尿激素抗利尿激素促甲状腺激素促甲状腺激素促促肾上腺皮上腺皮质激素激素促性腺激素促性腺激素精品神神经调节中枢神中枢神经系系统与神与神经中枢中枢脑、脊髓、神、脊髓、神经神神经系系统示意示意图反射：条件反射与非条件反射反射：条件反射与非条件反射突触与突触小体突触与突触小体神神经递质：作用机理：作用机理 作用后的作用后的 处理方式理方式脊神经后角前角后根前根灰质白质精品显微微镜的使用的使用一般一般程序程序可能作可能作为考点考点的的问题取取镜和安放和安放调光光观察察物物镜目目镜放大倍数放大倍数问题左右，上下相反左右，上下相反问题判断判断杂质位置的位置的问题采光采光问题指指针问题粗粗细准焦螺旋准焦螺旋问题反光反光镜使用使用问题换高倍高倍镜问题精品有关有关染色染色体的体的概念概念染色体与染色染色体与染色质姐妹染色姐妹染色单体体染色体染色体组单倍体基因倍体基因组人人类基因基因组精品植物植物细胞胞动物物细胞：胞：微生物微生物细胞胞 转基因的基因的受体受体细胞胞总结基因基因枪注射法注射法花粉管通道法花粉管通道法土壤土壤农杆菌法杆菌法受精卵注射法受精卵注射法 处理菌体理菌体:感受感受态细胞胞（受精卵或叶肉（受精卵或叶肉细胞胞等作等作为受体受体细胞技胞技术有的用到有的用到组培）培）（受精卵作（受精卵作为受体受体细胞技胞技术用到胚胎移植）用到胚胎移植）精品1.致死基因致死基因2.基因互作基因互作:互互补9：7 累加累加9：6：1 重叠：重叠：15：1 上位作用上位作用 抑制作用抑制作用遗传定律定律及其及其扩展展问题精品胰胰岛B B细胞受胞受损 多多尿尿饥饿多多吃吃蛋白蛋白质脂肪分脂肪分解加解加强消消瘦瘦葡萄糖葡萄糖进入入细胞胞及利用受阻及利用受阻合成糖元及合成糖元及转化化为非糖物非糖物质受阻受阻肝糖元及非糖物肝糖元及非糖物质转化化为糖增加糖增加葡萄糖不能完葡萄糖不能完全被重吸收全被重吸收水水重重吸吸收收减减少少渴渴多多饮尿糖尿糖胰胰岛素素分泌不分泌不足足 血糖血糖浓度度过高高知知识拓展拓展有关糖尿病有关糖尿病糖糖尿尿病病三多三多一少一少多吃多吃多喝多喝多尿多尿（身体消瘦）（身体消瘦）精品1 1、内、内环境三境三者的关系：者的关系：血血浆组织液液淋巴淋巴水水肿组织液液增加增加细胞胞血血浆淋巴淋巴知知识识拓展拓展：内内环境和水境和水肿精品2 2、水、水肿的原因：的原因：（1 1）长期期营养不良：养不良：导致血致血浆蛋白含量减少，血蛋白含量减少，血浆中的水分中的水分较多地渗入多地渗入组织液，液，导致全身性水致全身性水肿（2 2）肾小球小球肾炎：血炎：血浆蛋白蛋白滤过到原尿中，使血到原尿中，使血浆蛋白含蛋白含量减少量减少（3 3）过敏：毛敏：毛细血管的通透性增血管的通透性增强，使血，使血浆蛋白渗出，局部蛋白渗出，局部水水肿（4 4）淋巴循）淋巴循环受阻：淋巴不能回流到血受阻：淋巴不能回流到血浆中，中，导致致组织液增液增多，局部水多，局部水肿（5 5）甲状腺激素分泌减少，）甲状腺激素分泌减少，细胞代胞代谢缓慢，代慢，代谢废物和物和营养养物物质滞留在滞留在组织液中液中精品图表信息转换专题复复习目目标：学会学会“文与文与图表表”、“图与表与表”间有关信息的有关信息的阅读、提取和、提取和转换。理清知理清知识点点:该图解涉及知解涉及知识点。点。二个或以上知二个或以上知识点的点的图解要思考解要思考这些知些知识点之点之间的区的区别与与联系；相同与不同等。系；相同与不同等。不同不同类型的型的图做不同的剖析做不同的剖析精品1 1、形、形态结态结构构图图 描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。如根尖示意图、病毒结构模式图、动植物细胞亚显微结构示意图、突触亚显微结构模式图、经过改造的综合结构图等。2 2、过过程示意程示意图图 描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。精品3、坐、坐标图标图 1）柱（条）形坐）柱（条）形坐标图标图 “柱（条）形坐柱（条）形坐标图”是在坐是在坐标轴的平面上画出的平面上画出长方形方形（即柱形或条形）（即柱形或条形）图像，内部可以填涂像，内部可以填涂细点或条点或条纹等，其最等，其最大特点是反映着某个大特点是反映着某个“点点”上的量的上的量的变化数化数值是多少。是多少。精品2）坐）坐标曲曲线图 解解题题思路是三看思路是三看识标、明点、析、明点、析线：一看一看：理解坐：理解坐标图中中纵、横坐、横坐标的含的含义，找出，找出纵、横坐、横坐标的的关系，再关系，再结合教材，合教材，联系相系相应的知的知识点。（即点。（即识标）二看二看：曲：曲线中的特殊点（起点、中的特殊点（起点、顶点、点、转折点、折点、终点、交叉点、交叉点、平衡点等）的生物学意点、平衡点等）的生物学意义，影响因素及限制因素等。（即，影响因素及限制因素等。（即明点）明点）三看三看：曲：曲线走向、走向、变化化趋势（上升、平（上升、平缓、转折）。揭示各折）。揭示各段曲段曲线的的变化化趋势及其含及其含义。精品遗传实验专题：基因位置判断类判断基因位于判断基因位于细细胞胞质还质还是是细细胞核的胞核的设计设计判断基因位于常染色体上判断基因位于常染色体上还还是是X X染色体的染色体的设计设计 判断两判断两对对基因是否位于一基因是否位于一对对同源染色体上的同源染色体上的设计设计判断基因位于判断基因位于XYXY的同源区段的同源区段还还是是仅仅位于位于X X染色体上的染色体上的实验设计实验设计判断基因位于常染色体上判断基因位于常染色体上还还是位于是位于XYXY的同源区段的的同源区段的实验设计实验设计精品1.判断基因位于判断基因位于细胞胞质中中还是是细胞核中的胞核中的实验设计 (1)(1)(1)(1)当当当当该该基因控制的性状可通基因控制的性状可通基因控制的性状可通基因控制的性状可通过过配子配子配子配子传递给传递给子代子代子代子代时时可通可通可通可通过杂过杂交交交交实验实验来判断。来判断。来判断。来判断。实验设计：隐性的雌性显性的纯合雄性，显性的纯合雌性隐性的雄性。结果预测及结论：A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。B.若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基因位于细胞质中。C.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于细胞核内的性染色体上。正交：aaAAAa反交：AAaaAa正交：XaXaXAYXAXa、XaY反交：XAXAXaYXAXa、XAY正交：正交：HLH反交：反交：LHL精品(2)(2)(2)(2)当体当体当体当体细细胞内某基因突胞内某基因突胞内某基因突胞内某基因突变变后，表达的性状不能后，表达的性状不能后，表达的性状不能后，表达的性状不能遗传遗传给给子代子代子代子代时时，可通，可通，可通，可通过细过细胞工程的方法来判断。胞工程的方法来判断。胞工程的方法来判断。胞工程的方法来判断。实验设计：取两种细胞（正常细胞和突变后的细胞）分别进行细胞培养，再分别将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细胞质分离，然后将突变细胞的细胞核与正常细胞的细胞质融合形成细胞A并置入甲瓶中培养，将正常细胞的细胞核与突变细胞的细胞质融合形成细胞B并置入乙瓶中培养，观察甲乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。精品结果预测及结论：A.若只有甲瓶中细胞（重组细胞A）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞核中 B.若只有乙瓶中细胞（重组细胞B)形态发生明显变化，则突变基因位于细胞质中。C.若甲、乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，则突变基因可能同时存在于细胞核和细胞质中。D.若甲、乙两瓶中细胞形态均未发生明显变化，则突变基因的表达需突变细胞自身的核质互作。精品 2.判断基因位于常染色体上判断基因位于常染色体上还是位于是位于X染色体上的染色体上的实验设计（1）方法一）方法一 实验设计：隐性的雌性显性的纯合雄性，显性的纯合雌性隐性的雄性。结果预测及结论：A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。B.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的X染色体上。正交：aaAAAa反交：AAaaAa正交：XaXaXAYXAXa、XaY反交：XAXAXaYXAXa、XAY显隐显隐性状未知性状未知性状未知性状未知时时进进行正反交行正反交行正反交行正反交对对比比比比精品(2)方法二方法二 实验设计：隐性的雌性显性的雄性。（使用条件：知道显隐性关系时）结果预测及结论：A.若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于X染色体上。B.若子代中的雌雄个体中既有显性性状又有隐性性状且各占1/2，则基因位于常染色体上。XaXaXAYXAXa、XaYaaAaAa、aa精品（3 3）方法三）方法三 （针对动物群体）物群体）实验设计：选多组显性的雌性显性的雄性。（使用条件:知道显隐性关系且显隐性基因的基因频率相等）结果预测及给论：A.若子代中的隐性性状只出现在雄性中，则基因位于X染色体上。B.若子代中的隐性性状同时出现在雌性与雄性中，则基因位于常染色体上。XAXAXAYXAXA、XAYXAXaXAY XAXA、XAXa、XAY、XaYAAAAAAAAAaAA、AaAaAaAA、Aa、aaAaAAAA、Aa精品 3.判断两判断两对基因是否位于同一基因是否位于同一对同源染色体上的同源染色体上的实验设计（1）实验设计：选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2,统计F2中性状的分离比。（2）结果预测及结论：若子代中出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上。若子代中没有出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两 对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上。精品4.判断基因位于判断基因位于XY的同源区段的同源区段还是是仅位于位于X染色体上染色体上的的实验设计(1)实验设计：隐性的纯合雌性显性的纯合雄性。(2)结果预测及结论：A.若子代中的个体全表现为显性性状，则基因位于XY的同源区段。B.若子代中雌性全表现为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则基因位于X染色体上。XaXaXAYAXAXa、XaYAXaXaXAYXAXa、XaY精品5.判断基因位于常染色体上判断基因位于常染色体上还是位于是位于XY的同源区段的的同源区段的实验设计（1)实验设计：隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2表现型情况。(2)结果预测及结论：A.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现，则该基因位于常染色体。B.若F2中雄性个体全表现为显性性状，雌性个体中既有显性性状又有隐性性状，且各占1/2，则该基因位于XY的同源区段上。C.若F2中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体中既有显性性状又有隐性性状，且各占1/2，则该基因位于XY的同源区段上。（适用隐性的纯合雄性与显性的纯合雌性杂交）P :aaAAF1:AaF1:AaAaF2:AA、Aa、aaP:XaXaXAYAF1：XAXa、XaYAF1:XAXaXaYAF2:XAXa、XaXa、XAYA、XaYA精品1.处理好理好专题知知识网网络的构建方式的构建方式问题2.处理好理好构建构建专题专题网网络络和知和知识识点点记忆记忆的的问题问题3.处理好知理好知识总结和解和解题方法之方法之间关系关系4.做好知做好知识总结和学生和学生习题的关系的关系5.专题知知识网网络的构建要的构建要结合学生合学生实际情况情况6.科学科学规划复划复习进程，合理安排复程，合理安排复习时间7.研究高校教材中与中学生物主干知研究高校教材中与中学生物主干知识相关的内容相关的内容8.克服复克服复习误区，提高区，提高备考效率考效率专题复复习应注意的注意的问题 黑白瓶黑白瓶黑白瓶黑白瓶实验实验微生物的接合生殖微生物的接合生殖微生物的接合生殖微生物的接合生殖遗传试验遗传试验 蜜蜂的蜜蜂的蜜蜂的蜜蜂的卫卫生与非生与非生与非生与非卫卫生性状生性状生性状生性状遗传遗传基因工程操作基因工程操作基因工程操作基因工程操作细节问题细节问题PCRPCR技技技技术术和探和探和探和探针针技技技技术术动动物生理中物生理中物生理中物生理中调节过调节过程程程程实验实验（国外中学（国外中学（国外中学（国外中学课课本中有关本中有关本中有关本中有关实验实验）一一一一.重重重重资资料料料料轻轻教材；教材；教材；教材；二二二二.重知重知重知重知识识点点点点轻轻知知知知识识面面面面三三三三.重重重重难题轻难题轻基基基基础题础题；四；四；四；四.重数量重数量重数量重数量轻质轻质量量量量五五五五.重重重重结结果果果果轻过轻过程；程；程；程；六六六六.重重重重练习轻练习轻反思反思反思反思精品 科学科学备考，高效考，高效备考考 、科学使用教材，慎重科学使用教材，慎重选择辅导资料料2 2、重建学科知、重建学科知识框架框架概念复概念复习图示化示化核心核心辐射法射法专题知知识网网络化化归类比比较法法精品四 实验专题精品解解读考考试大大纲掌握教材掌握教材实验了解考了解考查形式形式重重视设计分析分析强化解化解题思路思路实验专题复习策略精品一、解读考试大纲实验部分内容 1 1、能能独立完成独立完成 考考纲所列的所列的1717个个实验 ，包括，包括理解理解理解理解实验目的、原理、方法和操作步目的、原理、方法和操作步骤，掌握掌握掌握掌握相关的操作技能。相关的操作技能。并能将并能将这些些实验涉及的方法和技能涉及的方法和技能进行行综合的运用。合的运用。这是最基本的要求，考是最基本的要求，考查这一一层次的次的题目与目与考考试大大纲规定定实验的内容的内容联系非常密切，系非常密切，题目考目考查的可能是考的可能是考纲规定定实验的原理和方法步的原理和方法步骤。精品08 08 江江苏卷卷29（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。资料一：一份“实验报告”的部分内容（一）解离：剪取洋葱根尖5cm5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离35min。（二二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35min。（三）（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片（1 1）请改正改正“资料一料一”中的中的3 3处错误：_精品08全国全国卷卷30（I）小题香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。图A中I、II两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势，请回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液，然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液。如图B:（1）在a、c试管中各加入等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更_，两管中被检测的物质是_，图A中标示这种物质含量变化趋势的曲线是_。图A两种物质的含量xy碘液斐林试剂abcd第x天的提取液第y天的提取液图B浅淀粉精品图A两种物质的含量xy碘液裴林试剂abcd第x天的提取液第y天的提取液图B（2）在b、d试管中加入等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖红色，与b管相比d管的颜色更_，两管中被检测的物质是_，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是_。（3）已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量，如果在第X天喷施乙烯利，从第X天开始，曲线I将呈现出_（加快、减慢）下降的趋势，曲线II将呈现出_（加快、减慢）上升的趋势。深还原糖加快加快精品（20052005全国卷全国卷）植物叶片表皮上分布着大量的）植物叶片表皮上分布着大量的气孔，气孔气孔，气孔结构如构如图所示。当所示。当组成气孔的成气孔的细胞胞（保（保卫细胞）吸水后，会膨胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之形，气孔开启；反之细胞失水胞失水收收缩，气孔关，气孔关闭。请以放置一段以放置一段时间的菠菜的菠菜为材料材料设计一个一个实验，证明气孔具有开启和关明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出：的功能。要求写出：实验材料及主要用具材料及主要用具 。实验步步骤 。预测实验结果并做出解果并做出解释 。本题属于对所学实验方法和技能及实验原理进行设计完善类题目，与“观察植物细胞的质壁分离和复原”联系非常密切。精品2 具具备设计实验、验证简单生物学事生物学事实的能力，并能的能力，并能对实验现象和象和结果果进行行解解释、分析和、分析和处理理 考考考考查这查这一能力的一能力的一能力的一能力的题题目和目和目和目和考考考考试试大大大大纲纲规规定定定定实验实验的的的的相似程度比相似程度比相似程度比相似程度比较较小，但小，但小，但小，但题题目目目目设设置的情境属于置的情境属于置的情境属于置的情境属于实验实验方面的内方面的内方面的内方面的内容，解答容，解答容，解答容，解答这类题这类题目需要目需要目需要目需要实验实验方面的知方面的知方面的知方面的知识识，也需要生物学，也需要生物学，也需要生物学，也需要生物学理理理理论论的一般知的一般知的一般知的一般知识识。精品（2006全国卷）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗。请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预期实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预期实验结果，并对你的预期结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）。实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时叶片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。实验原理是什么？该类试题属于考查考生利用生物知识、实验思想对生物学事实进行验证，对实验结果进行预测和分析类题目精品 3 3 能能对一些生物学一些生物学问题进行初步行初步探究探究的能力，的能力，包括确包括确认变量，作出量，作出假假设和和预期，期，设计可行的研究可行的研究方案，方案，处理理和和解解释数据，根据数据作出合理的判断数据，根据数据作出合理的判断等等 本项能力要求主要指对未知答案问题的分析研究，是在这个前提下的“确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案”等。题目的设计常常是不给出结果精品0808江江苏卷卷33（6分）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。（1）设计出继续实验的简要步骤：；。（2）预测实验现象并作出结论。（1）向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化 吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（6065）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀（2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜精品08海南海南21、II题：II在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。答案：探究蔗糖溶液答案：探究蔗糖溶液浓度度对洋葱洋葱鳞片叶表皮片叶表皮细胞胞质壁分离和复壁分离和复原的影响。自原的影响。自变量：蔗糖溶液量：蔗糖溶液浓度；因度；因变量：量：细胞胞质壁分离和壁分离和复原。复原。08宁夏宁夏28、题：、在用生、在用生长素促素促进某植物枝条生根的某植物枝条生根的实践践过程中，程中，发现枝条生枝条生根情况不一，分析其原因，根情况不一，分析其原因，认为可能与生可能与生长素的素的浓度有关。度有关。请据据此此拟定一个相关研究的定一个相关研究的课题，要求写出，要求写出课题名称及相关研究中的名称及相关研究中的观察指察指标和影响和影响这一指一指标的因素。的因素。答案：探究生答案：探究生长素素浓度度对该植物枝条生根的影响植物枝条生根的影响观察指察指标：生根数量（或：生根数量（或长度）影响度）影响这一指一指标的因素：的因素：生生长素素浓度（合理答案都度（合理答案都给分）分）精品 4 4 能能对一些一些简单的的实验方案作出恰当方案作出恰当的的评价和修改价和修改 对实验对实验方案方案方案方案评评价的价的价的价的题题目，目，目，目，实际实际考考考考查查考生的是考生的是考生的是考生的是对对生物学生物学生物学生物学知知知知识识、所学的、所学的、所学的、所学的实验实验方法和方法和方法和方法和实验实验技技技技术综术综合运用的能力。解答合运用的能力。解答合运用的能力。解答合运用的能力。解答这类题这类题目需要考生首先在自己的目需要考生首先在自己的目需要考生首先在自己的目需要考生首先在自己的头脑头脑里形成一个里形成一个里形成一个里形成一个实验实验方案，方案，方案，方案，然后把自己的方案与然后把自己的方案与然后把自己的方案与然后把自己的方案与题题目中的方案目中的方案目中的方案目中的方案进进行比行比行比行比较较，之后提出自，之后提出自，之后提出自，之后提出自己的己的己的己的观观点和想法。点和想法。点和想法。点和想法。精品为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”某同学制定了下列实验方案：（1）实验目的（略）（2）实验材料和用具（略）（3）实验方法和步骤用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘-碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。缺对照精品二、熟悉教材实验 在近几年理科在近几年理科综合能力合能力测试中，中，对教材中分教材中分组实验多有考多有考查，一般不在分，一般不在分组实验中出大中出大题。但。但这并并不意味着分不意味着分组实验的教学不重要，因的教学不重要，因为分分组实验所所包含的包含的实验原理、原理、实验思想、思想、实验技技术是学生是学生进行行解答和完成解答和完成验证、探究、探究、评价价实验的基的基础，教材中，教材中的分的分组实验、实习是培养学生是培养学生实验能力，能力，获得直接得直接经验的良好的良好载体。通体。通过复复习教材中的教材中的实验要达到的要达到的目的：目的：分分组实验 演示演示实验 教材中教材中隐含的含的实验精品（1 1）临时临时装、切片制作技装、切片制作技装、切片制作技装、切片制作技术术，显显微微微微镜观镜观察及察及察及察及镜镜下下下下绘绘图图技技技技术术如：如：如：如：脂肪的脂肪的鉴定、定、观察叶察叶绿体、体、细胞胞质流流动、观察植物察植物细胞有胞有丝分裂、分裂、观察植物察植物细胞的胞的质壁分离和壁分离和复原复原（2 2）离心、研磨、离心、研磨、离心、研磨、离心、研磨、过滤过滤技技技技术术如：如：如：如：叶叶绿体中色素的提体中色素的提取和分离、噬菌体侵染取和分离、噬菌体侵染细菌的菌的实验、DNADNA粗提取等。适粗提取等。适用于从生物用于从生物组织中提取物中提取物质如如酶、色素、色素、DNADNA、蛋白、蛋白质等，所用器材有等，所用器材有滤纸、纱布、脱脂棉、尼布、脱脂棉、尼龙布布（3 3）纸层纸层析技析技析技析技术术如：如：如：如：叶叶绿体中色素的提取和分离。体中色素的提取和分离。适用于溶液中物适用于溶液中物质的分离的分离1 1、掌握掌握实验实验技技术术精品（4 4）对对比比比比实验实验技技技技术术 适用于一个条件不同，其它适用于一个条件不同，其它条件相同的情况下条件相同的情况下进行的一行的一组实验，可以使，可以使实验结论更加真更加真实可信可信 （5 5）恒温技恒温技恒温技恒温技术术 适用于有适用于有酶参与的生化反参与的生化反应 一般一般用水浴或恒温箱用水浴或恒温箱（6 6）同位素示踪技同位素示踪技同位素示踪技同位素示踪技术术 适用于物适用于物质代代谢，以了解物，以了解物质的来源及去向的来源及去向（7 7）溶液培养法溶液培养法溶液培养法溶液培养法 适用于植物必需元素的适用于植物必需元素的鉴定定（8 8）动动植物植物植物植物杂杂交交交交实验实验技技技技术术精品斐林斐林试剂：鉴定定还原性糖原性糖Ca（0H）2溶液：溶液：鉴定定C02苏丹丹、苏丹丹：鉴定脂肪定脂肪双双缩脲试剂：鉴定蛋白定蛋白质NaHCO3:提供提供CO2 CO2浓度的平衡度的平衡NaOH:用于吸收用于吸收CO2或改或改变溶液的溶液的pHpH二苯胺二苯胺试剂：鉴定定DNADNA蛋白蛋白酶：分解蛋白分解蛋白质碘液：碘液：鉴定淀粉定淀粉2、掌握常用器材、药品的用途和使用方法精品光合速度光合速度02释放量或放量或CO2吸收量或淀粉吸收量或淀粉产生量生量呼吸速度呼吸速度02吸收量或吸收量或CO2释放量或淀粉减少量放量或淀粉减少量原子途径原子途径放射性同位素示踪法放射性同位素示踪法细胞液胞液浓度大小度大小质壁分离、体壁分离、体积的的变化化植物植物细胞是否死亡胞是否死亡质壁分离壁分离菌量菌量菌落数或菌落数或亚甲基甲基蓝褪色程度褪色程度生生长激素作用激素作用生生长速度（体重、身高身速度（体重、身高身长的的变化）化）胰胰岛素作用素作用动物活物活动状状态、血糖、血糖浓度度甲状腺激素作用甲状腺激素作用 动物耗氧量，物耗氧量，发育速度，神育速度，神经系系统兴奋性等性等3 3、实验结实验结果的果的显显示方法或可用于示方法或可用于检测检测的指的指标标精品增加水中氧气增加水中氧气泵入空气或吹气或放入入空气或吹气或放入绿色植物色植物减少水中氧气减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去容器中除去容器中COCO2 2NaOHNaOH溶液溶液除去叶中原有淀粉除去叶中原有淀粉置于黑暗置于黑暗环境（境（饥饿处理）理）除去叶中叶除去叶中叶绿素素酒精加酒精加热除去光合除去光合对呼吸干呼吸干扰给植株遮光植株遮光如何得到如何得到单色光色光棱棱镜色散或薄膜色散或薄膜滤光光血液抗凝血液抗凝加入加入柠檬酸檬酸钠线粒体、粒体、细胞膜提取胞膜提取细胞匀胞匀浆离心离心骨的脱骨的脱钙盐酸溶液酸溶液COCO2 2浓度的平衡度的平衡NaHCONaHCO3 3溶液溶液4 4、实验实验条件的控制方法条件的控制方法精品（1 1）实验课题（3 3）实验原理原理（2 2）实验目的目的（4 4）实验步步骤（5 5）实验预期期（6 6）实验结果果（7 7）实验结论5、提炼归纳实验方案包括的基本内容精品按教材按教材实验分组实验与拓展实验按按实验的目的的目的验证类 探究类按按实验的特点的特点观察类 调查类 鉴别类按考按考查要求要求补充完善型 分析型 改错修正型 完全设计型 综合型按考按考查内容内容实验目的 原理 假设 步骤 预期结果 结果分析 结论三、了解考查形式精品4.14.1实验设计的基本内容的基本内容实验名称 实验目的 实验原理 实验材料（对象）实验条件 实验方法、步骤 实验结果的记录或预测 分析实验结果，得出科学结论4.24.2实验设计的基本原的基本原则 科科学学性性原原则：实验依据的原理必须科学，设计思路要符合逻辑性，体现实事求是的精神。实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其它学科领域的基本原则。四、重视实验设计精品 实验设计中的随机性原则，是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做的意义在于：一是可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；二是平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响 随机性原随机性原则：平行重复原平行重复原则：不不论论一一个个实实验验有有几几个个实实验验变变量量，都都应应确确定定一一个个实实验验变变量量对对应应观观测测一一个个反反应应变变量量，这这就就是是单单一一变变量量原原则则。既既控制其它因素不变，只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响单因子因子变量原量原则：可操作性原可操作性原则：实验材料的选择、实验步骤的描述必须具体明确，利于操作 所谓对照实验是指除所控因素外，其它条件与被对照实验完全相等的实验。包括空空空空白白白白对对照照照照、条条条条件件件件对对照照照照、自自自自身身身身对对照照照照、相相相相互互互互对对照照照照。设立对照组，目的是排除无关变量对实验结果的影响或干扰，增加实验结果的可信度和说服利。设立立对照原照原则：精品实验步步骤表述一般形式及要点：表述一般形式及要点：1 1、分、分组标号：等量、平均分成两号：等量、平均分成两组、相同、相同2、实验实施施过程：相同的适宜条件（植物：程：相同的适宜条件（植物：光照、温度、水、空气等；光照、温度、水、空气等；动物：食物、清物：食物、清水、氧气等）、其他条件完全相同、等量、水、氧气等）、其他条件完全相同、等量、适宜、适量适宜、适量3、现象的象的观察与察与测量：量：观察察测量工具、如量工具、如何使用、何使用、记录、计算（平均算（平均值等）等）精品暗箱暗箱光暗箱暗箱光ABCD例例1 1：植物的向性运：植物的向性运动的的实验设计（1）该实验的实验变量是什么？重力 光（2）选择 组进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系；选择 组进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系A、BA、C精品例例2 2：证明明DNADNA是是遗传物物质的肺炎双球菌体外的肺炎双球菌体外转化化实验，其中的，其中的实验组是是A A：S S型细菌的蛋白质+R+R型活细菌 培养基R R型菌落B B：S S型细菌荚膜的多糖+R+R型活细菌 培养基R R型菌落C C：S S型细菌的DNA+RDNA+R型活细菌 培养基R R型菌落 S S型菌落D D：S S型细菌的DNA+DNADNA+DNA水解酶+R+R型活细菌 培养基R R型菌落分析：分析：实验变量量为DNADNA，所以用，所以用DNADNA处理的理的C C组为实验组，而没有，而没有用用DNADNA处理的理的D D组则成成为空白空白对照照组，而蛋白，而蛋白质或多糖或多糖虽然是然是实验中中实施的施的处理因素，但与理因素，但与实验变量（量（DNADNA）无关，故）无关，故A A、B B组与与C C组形成了条件形成了条件对照照精品4.34.3挖掘挖掘课中的中的实验素材素材例例1.癌癌细胞与正常胞与正常细胞相比有独特的特征胞相比有独特的特征细胞癌胞癌变是原癌基因被激活，人和是原癌基因被激活，人和动物的染色体上物的染色体上存在着原癌基因存在着原癌基因实验题目：探究引起癌细胞无限增殖的调控基因是位于细胞质上还是细胞核上宫颈癌细胞 小鼠肝细胞 单个癌细胞 单个肝细胞 癌细胞核 癌细胞质 肝细胞核 肝细胞质胰蛋白酶处理核质分离请继续完成下列实验方案设计并预测实验结果及结论精品例例2.2.孟德孟德尔把把杂种子一代中种子一代中显现出来的性状叫做出来的性状叫做显性性性性状，把未状，把未显现出来的性状叫出来的性状叫隐性性状。在性性状。在杂种后代中同种后代中同时显现出出显性性状和性性状和隐性性状叫性状分离。性性状叫性状分离。实验题目:麦田中发现一株矮生植株，判断小麦矮秆的显隐性 实验原理：实验步骤：结果预测及结论：将这株矮秆小麦自交，如果子一代有高秆出现，说明矮为显性；如果F1全为矮秆，说明矮秆为纯种。再让F1矮秆与高秆杂交，如果F2有高秆出现，则矮为隐性；F2全为矮秆，则矮为显性。精品例例3.3.对分离分离现象及自由象及自由组合合现象解象解释的的验证 现有一批未交配过的纯种黑身残翅和灰身长翅的果蝇，已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第号同源染色体上的等位基因控制。现用上述两种果蝇研究黑身和灰身性状的遗传特点。问题1：研究果研究果研究果研究果蝇蝇灰身和黑身是否由一灰身和黑身是否由一灰身和黑身是否由一灰身和黑身是否由一对对等位基因控制，并等位基因控制，并等位基因控制，并等位基因控制，并解解解解释释判断的依据判断的依据判断的依据判断的依据问题2：如果灰身和黑身是由一如果灰身和黑身是由一如果灰身和黑身是由一如果灰身和黑身是由一对对等位基因控制，那么控制等位基因控制，那么控制等位基因控制，那么控制等位基因控制，那么控制灰身和黑身的基因是否也位于第灰身和黑身的基因是否也位于第灰身和黑身的基因是否也位于第灰身和黑身的基因是否也位于第号同源染色体上，并解号同源染色体上，并解号同源染色体上，并解号同源染色体上，并解释释判判判判断的依据。断的依据。断的依据。断的依据。精品五、把握解题思路审题“三明确三明确”实验目的目的实验原理原理实验变量量解解题“三三环节”选择实验材料用具材料用具书写写实验设计步步骤预测解解释实验结果果精品注重注重实验试题的的讲评 采用采用“及及时核核对答案答案学生自我反思、小学生自我反思、小组讨论教教师选评”的模式，在的模式，在“学生自我反思学生自我反思”一一环中，中，教教师可要求学生可要求学生讲述自己做述自己做错题的思路，学生分析的思路，学生分析错因，或因，或马上翻上翻书看相看相应的内容。学生反复的内容。学生反复对照照试题与与课本本的的相相应知知识点，效果很好点，效果很好。学生学生讲述：述：暴露暴露错误思思维，强化解化解题思路思路教教师改改编：注重注重变式式训练查阅课本：本：从从书本中找解本中找解题的影子的影子设问题本：本：充分利用学生答卷分析充分利用学生答卷分析 单独面独面谈：及及时反反馈矫正正精品考前