大班综合活动课件

遂川县机关保育院 高春华一、说教材、学情一、说教材、学情纲要纲要：幼儿园以游戏为基本活动幼儿园以游戏为基本活动二、说活动目标二、说活动目标1、情感目标：体验与同伴协商、合作成功带来的、情感目标：体验与同伴协商、合作成功带来的快乐。快乐。2、能力目标：能用语言、绘画、形体、歌唱等各、能力目标：能用语言、绘画、形体、歌唱等各种形式开展艺术造型创作。种形式开展艺术造型创作。3、技能目标：尝试利用已有经验和自身身体进行、技能目标：尝试利用已有经验和自身身体进行艺术造型创作。艺术造型创作。三、说重难点三、说重难点 重点重点：幼儿利用已有的经验和自身身体去尝试进：幼儿利用已有的经验和自身身体去尝试进行艺术造型创作，发展幼儿的想象力和创造力。行艺术造型创作，发展幼儿的想象力和创造力。（材料棒（材料棒人体棒）人体棒）难点难点：孩子们如何与同伴协商、合作把自己创作：孩子们如何与同伴协商、合作把自己创作的艺术造型用身体展现出来。的艺术造型用身体展现出来。（过渡示范（过渡示范自由搭建自由搭建协商设计协商设计组合组合造型）造型）四、说活动准备四、说活动准备 1、经验准备：基础的搭建常识、欣赏过各、经验准备：基础的搭建常识、欣赏过各种艺术造型。种艺术造型。2、教玩具准备：各类小棒，白纸、水彩笔、教玩具准备：各类小棒，白纸、水彩笔、小筐若干份，数码相机一架、多媒体设备。小筐若干份，数码相机一架、多媒体设备。五、说教法五、说教法 实际操作法实际操作法提问启发法、直观教学法、示范引导法、提问启发法、直观教学法、示范引导法、协商合作法、情景再现法。协商合作法、情景再现法。六、说学法六、说学法以幼儿为主体，以幼儿为主体，以幼儿发展为本，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有幼儿采用的学法主要有观察分析法、交流观察分析法、交流讨论法、竞赛操作法、互动演示法、多种讨论法、竞赛操作法、互动演示法、多种感官参与法感官参与法。七、说活动过程七、说活动过程参照参照指南指南艺术领域中的教育建议：艺术领域中的教育建议：提供提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用适宜自己表丰富的材料，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作。现的方式去模仿或创作。（一）迁移搭建（一）迁移搭建（二）人棒造型（二）人棒造型（三）整合艺术（三）整合艺术层层层层递递进进由由浅浅入入深深互动、开放、探究互动、开放、探究（一）迁移搭建（一）迁移搭建 介绍小棒介绍小棒搭建数量相同的小棒搭建数量相同的小棒构建数量不同的小棒构建数量不同的小棒 操作一：过渡示范操作一：过渡示范操作二：自由搭建操作二：自由搭建操作三：合作造型操作三：合作造型由浅至深由浅至深循序渐进循序渐进（二）人棒造型（二）人棒造型（三）整合艺术（三）整合艺术 投影再现投影再现小组唱小组唱我会变我会变