环境教育--保护我们共同的家园说课课件

第第11课课保护我们共同的家园保护我们共同的家园环境及环境问题和环境保护及其意义环境及环境问题和环境保护及其意义渝北区洛碛中学邓志平渝北区洛碛中学邓志平第11课保护我们共同的家园环境及环境问题和环境保护及其意1内容内容一、说教材一、说教材:教材地位教材地位教学目标教学目标教学重难点教学重难点二二说教法说教法:教学方法教学方法手段手段三三说学法说学法:学习方法学习方法四四说教学程序说教学程序:教学设想教学设想流流程程内容一、说教材:教材地位2教材分析教材分析本课在书中有何地位呢？应从本课的内容来看，本课主要讲了环境及其环境问题和解决方法，而第12 课、13课、14课讲的都是一些具体的环境污染及其解决办法，这些内容都是从本课引申出来的，由此看出，本课起着一个总纲的作用，而本课时要讲的内容又是本课知识的重点，因为只有弄清了环境对人类生存的重要性才会有第二课时要讲的，用具体法律来保护环境和青少年要养成保护环境的意识，可以说这些内容都是当代中学生必须了解的问题，它反映现实，又贴近学生的实际生活，从一定意义上说，本课内容是对学生进行思想感悟的教材。教材分析本课在书中有何地位呢？应从本课的内容来看，本3 32教学目标教学目标知识目标：知识目标：了了解环境及其环解环境及其环境问题的含义境问题的含义和表现，了解和表现，了解什么是环境保什么是环境保护及其意义。护及其意义。能力目标：能力目标：培培养学生观察问养学生观察问题、分析问题、题、分析问题、归纳问题以及归纳问题以及解决问题的能解决问题的能力。力。情感态度价值观情感态度价值观：通过教学，通过教学，使学生能关心身边的环境问题，使学生能关心身边的环境问题，从而树立一种责任意识，进而培从而树立一种责任意识，进而培养一种自觉维护环境的意识。养一种自觉维护环境的意识。2教学目标知识目标：了解环境及其环境问题的含义和表现，了解4法则法则教学重点：教学重点：环境对人类环境对人类生存和发展生存和发展的重要性的重要性教学教学难点难点：环境保护与环境保护与社会经济持社会经济持续发展的关续发展的关系系3教学重难点教学重难点突破方法：突破方法：分组讨论、辩分组讨论、辩论法，同时借论法，同时借助多媒体来使助多媒体来使内容形象、具内容形象、具体化。体化。法则教学重点：环境对人类生存和发展的重要性教学难点：3教5、教学、教学方法方法：用图片投影、案例分析、归纳等方法，用图片投影、案例分析、归纳等方法，发挥教师的主导作用，引导学生探究社会发挥教师的主导作用，引导学生探究社会现象，在合作和分享中扩展自己的认识。现象，在合作和分享中扩展自己的认识。、教学方法：用图片投影、案例分析、归纳等方法，发挥教6运用多媒体手段，利用形运用多媒体手段，利用形式多样、内容丰富的课件式多样、内容丰富的课件展示，利用案例教学模式，展示，利用案例教学模式，体现多媒体的辅助教学作体现多媒体的辅助教学作用。用。、教学手段：、教学手段：运用多媒体手段，利用形式多样、内容丰富的课件展示，利用案例7说学法说学法采取采取设问竞答、讨论法、分析归纳法、设问竞答、讨论法、分析归纳法、辩论辩论等学习方法，调动学生的学习积极等学习方法，调动学生的学习积极性，培养自学能力、思考能力以及理论性，培养自学能力、思考能力以及理论与实践相结合的能力与实践相结合的能力，更为重要的是更为重要的是适适应了现在中考开放性试题的要求。应了现在中考开放性试题的要求。说学法采取设问竞答、讨论法、分析归纳法、辩论等学习方法，8 8。（一）基本设想（一）基本设想、设计思路、设计思路：按照按照“感知问题感知问题分析问分析问题题解决问题解决问题实践巩固实践巩固”的线索来设的线索来设计本节课，计本节课，、课时安排、课时安排：本课本课案例和活案例和活动较多，需要学生充分讨论、动较多，需要学生充分讨论、思考和归纳总结，我安排了思考和归纳总结，我安排了两两个课时个课时来完成本课的教学。来完成本课的教学。（一）基本设想、设计思路：按照“感知问题分析问9 9（二）教学流程（二）教学流程3本课小结本课小结2新课教学新课教学4反馈练习反馈练习1、导入新课（二）教学流程3本课小结2新课教学4反馈练习1、导入1010图片展示图片展示1感知问题感知问题导入新课导入新课导入新课导入新课切入主题切入主题引出问题引出问题图片展示1感知问题导入新课导入新课切入主题引出问题11112新课教学新课教学（2）环境问题环境问题（1）环境环境（3）环境）环境保护保护2新课教学（2）环境问题1212老师点拨老师点拨概括含义概括含义学生交流、归学生交流、归纳纳设问竞答设问竞答（1）环境环境老师点拨概括含义学生交流、归纳设问竞答（1）环境1313（2）环境问题环境问题图片图片引入引入并并设问设问引出含义、老引出含义、老师点拨师点拨学生列举、归学生列举、归纳纳引入环境引入环境问问题的重要性题的重要性数据图表数据图表剖剖析重要性析重要性（2）环境问题图片引入并设问引出含义、老师点拨学1414（）（）环境保护环境保护学生讨论学生讨论引出含义引出含义学生辩论保护学生辩论保护的意义的意义案例案例分析保护分析保护的方法的方法老师引导、点拨老师引导、点拨（）环境保护学生讨论引出含义学生辩论保护的意义案15153本课小结本课小结学生总结学生总结教师总结、升华教师总结、升华3本课小结学生总结教师总结、升华1616针针对对初初一一年年级级学学生生的的行行为为习习惯惯，结结合合本本课课教教材材与与现现实实生生活活紧紧密密联联系系的的特特点点，给给学学生生布布置置的的作作业业为为：每每位位学学生生把把当当天天自自己己产产生生的的垃垃圾圾收收集起来，带到垃圾堆去，并每天坚持这样做。集起来，带到垃圾堆去，并每天坚持这样做。、作业：、作业：针对初一年级学生的行为习惯，结合本课教材与现实生活紧密联1717环境环境环境保护环境保护环境问题环境问题含义含义方法方法意义意义含义含义表现表现表现表现含义含义环境污染环境污染生态破坏生态破坏人类人类改造、利用改造、利用反作用反作用（五）板书：（五）板书：环境环境保护环境问题含义方法意义含义表现表现含义环境污染生态18以上是我的说课内容，希望能在各位老师的以上是我的说课内容，希望能在各位老师的指点和帮助下得到提高。指点和帮助下得到提高。谢谢！谢谢！以上是我的说课内容，希望能在各位老师的指点和帮助下得到提高。19环境教育-保护我们共同的家园说课课件20上述图片反映了什么现象？22全世界约有15亿人淡水供应不足全球 世界淡水资源极其有限目前 地球有70.8%的面积被水 80个国家约15亿人口淡水供应不足 覆盖，但其中：每年排放污水 4000多亿吨每年水体被污染 5万多亿吨每年因饮水不净而死亡人数700多万严 2001年 29个国家 4.5亿人口 淡水中有87%是人类难以利用重 2025年 48个国家 30亿人口的两极冰盖、高山冰川和永缺 2050年 54个国家 40亿人口冻地带的冰雪，人类能够水利用的江河湖泊以及地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%全世界约有15亿人淡水供应不足全球23新建县望城镇文全村废水污染图片新建县望城镇文全村废水污染图片排污口排污口 稻子烂死在田里稻子烂死在田里 很多村民得了皮肤病很多村民得了皮肤病 新建县望城镇文全村废水污染图片排污口稻子烂死在田里很多村24设问竞答设问竞答、我们衣食住行的原材料从哪里来呢？、我们衣食住行的原材料从哪里来呢？、同学们知道哪些属于环境呢？、同学们知道哪些属于环境呢？设问竞答、我们衣食住行的原材料从哪里来呢？25