浙江省八年级科学下册《第一章-粒子的模型与符号》课件-浙教版

第一章粒子的模型和符号1你认识吗你认识吗?你认识吗?2还记得水是由什么微粒构成的吗还记得水是由什么微粒构成的吗?水汽化过程是一个什么变化水汽化过程是一个什么变化?其实质是什其实质是什么么?汽态水汽态水液态水液态水还记得水是由什么微粒构成的吗?水汽化过程是一个什么变化?其实3 4浙江省八年级科学下册第一章-粒子的模型与符号课件-浙教版5神舟神舟6号模型号模型神舟神舟6号模型制作号模型制作神舟6号模型神舟6号模型制作6一、模型一、模型2 2、我们在科学课中曾用过哪些模型呢？、我们在科学课中曾用过哪些模型呢？思考：思考：1、什么是模型？你能列举模型的实例吗？、什么是模型？你能列举模型的实例吗？一、模型2、我们在科学课中曾用过哪些模型呢？思考：1、什么是7用地球仪来观察地球用地球仪来观察地球的全貌和运动状态的全貌和运动状态思考：思考：为什么要用地球仪呢？为什么要用地球仪呢？因为因为 了，难了，难以认识，为更好研究它，以认识，为更好研究它，将它制成模型。将它制成模型。地球太大地球太大地球仪地球仪还认识我吗？还认识我吗？用地球仪来观察地球的全貌和运动状态思考：为什么要用地球仪呢8认识细胞时，为什么要用这些模型呢？认识细胞时，为什么要用这些模型呢？细胞细胞_了，了，难以观察难以观察太微小太微小植物细胞植物细胞动物细胞动物细胞还认识我吗？还认识我吗？认识细胞时，为什么要用这些模型呢？细胞_了，9还有吗还有吗？认识眼和耳结构时，为什么用模型？认识眼和耳结构时，为什么用模型？内部结构内部结构_了了难以表达难以表达太复杂太复杂还有吗？认识眼和耳结构时，为什么用模型？内部结构_10还记得下列模型吗？还记得下列模型吗？这些现象为什么也要用模型表示呢？这些现象为什么也要用模型表示呢？原理原理或或过程过程太复杂太复杂难以用语言描述。难以用语言描述。还记得下列模型吗？这些现象为什么也要用模型表示呢？原理或过程11为什么要建立模型？为什么要建立模型？你还知道哪些模型？你还知道哪些模型？根尖模型根尖模型船模船模思考思考举例：航模、船模、宇宙飞举例：航模、船模、宇宙飞 船模型、船模型、建筑模型、建筑模型、微缩景观等微缩景观等为什么要建立模型？你还知道哪些模型？根尖模型船模思考举例：航12 在自然科学研究中，对客观对象进在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用事实进行初步的概括后，常常要利用想想象、抽象、类比象、抽象、类比等方法，建立一个适当等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过的模型来反映和代替客观对象，并通过研究研究这个模型来揭示客观对象的形态、这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质特征和本质，这样的方法就是模型方法。，这样的方法就是模型方法。在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试13细胞分裂过程细胞分裂过程细胞分化过程细胞分化过程细胞分裂过程细胞分化过程14模型有什么作用？模型有什么作用？模型有什么作用？15模型的作用v方便研究方便研究v简化简化v理想化理想化v模型的作用16练习练习建立水分子模型建立水分子模型提示：提示：一个水分子由两个氢原子一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，而且氧原子和一个氧原子构成，而且氧原子比氢原子要大比氢原子要大水分子模型水分子模型练习建立水分子模型提示：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构17v液态水温度降低时会变成液态水温度降低时会变成 态的冰；温度升高时会态的冰；温度升高时会变成变成 态的水蒸气。态的水蒸气。v水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？质的水分子有没有变成其他分子？v在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子 发发生了变化。生了变化。一杯水一杯水液态水温度降低时会变成 态的冰；温度18Zeit (德文）德文）Temps(法文法文)Time(英文英文)时间时间（中文）（中文）（日文）（日文）用符号可避免表达的文字用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱语言不同而引起的混乱 都用都用t来表示来表示问题问题:这些标记表示什么意义这些标记表示什么意义?这些标记对我们生活带这些标记对我们生活带来哪些不便来哪些不便?用哪些方法用哪些方法可以避免这些不便可以避免这些不便?Zeit (德文）Temps(法文)Time(英文)时19运动学：运动学：s v t单位：单位：m m/s s电学：电学：U I R单位：单位：v A 还认识我吗？还认识我吗？运动学：s v 20浙江省八年级科学下册第一章-粒子的模型与符号课件-浙教版21用符号能简单明用符号能简单明了地表示事物了地表示事物禁止机动车通行禁止机动车通行禁止向左转弯禁止向左转弯用符号能简单明了地表示事物禁止机动车通行禁止向左转弯22用符号可避免由于外用符号可避免由于外形不同引起的混乱形不同引起的混乱A用符号可避免由于外形不同引起的混乱A23用符号可避免由于表达用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而事物的文字语言不同而引起的混乱。引起的混乱。用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。24考考你25v将一只盛有少量水的烧杯将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水干放在空气中，过几天水干了，这是液态的水分子逐了，这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了。若个扩散到空气中去了。若用小圆圈表示水分子，用用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你小箭头表示运动方向，你能否这杯水在空气中扩散能否这杯水在空气中扩散的模型？的模型？练习将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水干了，这是液态26 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。模型来表示二氧化碳的结构。左图是一个二氧化碳的分子模型，左图是一个二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。代表氧原子。(1)根据图中的结构模型，你能根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个实是由许许多多个 构构成，而每个二氧化碳分子又是成，而每个二氧化碳分子又是由由 构成的。构成的。二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构27谢谢大家！28