语言学概论（全套ppt课件)

语言学概论语言学概论语言学概论导语导语 语言学概论是一门什么样的课程？语言学概论是一门什么样的课程？语言学分为具体语言的语言学和普通语言学。语言学分为具体语言的语言学和普通语言学。前者是以具体语言为研究对象，如前者是以具体语言为研究对象，如“现代汉语现代汉语”、“古代汉语古代汉语”等；后者是以全人类语言为研究等；后者是以全人类语言为研究对象，研究语言的一般性质和共同规律，它把对象，研究语言的一般性质和共同规律，它把众多的个别语言的研究成果综合起来加以考察，众多的个别语言的研究成果综合起来加以考察，研究各种语言的功能、结构及其历史发展，从研究各种语言的功能、结构及其历史发展，从而揭示人类语言的本质，以及语言存在和发展而揭示人类语言的本质，以及语言存在和发展的规律。的规律。导语 语言学概论是一门什么样的课程？但是，但是，“语言学概论语言学概论”又不等同于普通语言学，又不等同于普通语言学，它没有普通语言学对人类语言研究得全面、深它没有普通语言学对人类语言研究得全面、深入，它只是普通语言学的入门书，阐述的只是入，它只是普通语言学的入门书，阐述的只是普通语言学的基础理论知识和语言学研究中一普通语言学的基础理论知识和语言学研究中一般的原理和方法。它就像一本旅游指南，学完般的原理和方法。它就像一本旅游指南，学完语言学概论，便可以了解和掌握初步的语言学语言学概论，便可以了解和掌握初步的语言学理论和方法，但想要进一步深入研究语言，必理论和方法，但想要进一步深入研究语言，必须继续深造。须继续深造。但是，“语言学概论”又不等同于普通语言学，它没有普通绪论绪论 语言学的发展历程语言学的发展历程一、一、神话传说时期神话传说时期人类对语言的认识经历了一条漫长的道路。蒙昧时期的人类人类对语言的认识经历了一条漫长的道路。蒙昧时期的人类创造了一系列的神话故事试图解释让他们感觉十分神秘的创造了一系列的神话故事试图解释让他们感觉十分神秘的语言。语言。公园公园1500年，在印度的婆罗门教的经书年，在印度的婆罗门教的经书吠陀吠陀（vede）里把语言说成女神；在基督教的里把语言说成女神；在基督教的圣经圣经（The Bible）里记载着万物的名称是上帝让亚当起名的）里记载着万物的名称是上帝让亚当起名的（圣经圣经的的旧约旧约.创世纪创世纪第二章）；第二章）；圣经圣经的的旧约旧约.创世纪创世纪第十一章里记载，亚当和他第十一章里记载，亚当和他 的子孙们本的子孙们本来说的一种语言，但因他们想造一座塔，塔顶能通天，上来说的一种语言，但因他们想造一座塔，塔顶能通天，上帝就搞乱了他们的语言。帝就搞乱了他们的语言。澳大利亚的神话故事：东方凶恶的巫婆布鲁利澳大利亚的神话故事：东方凶恶的巫婆布鲁利篝火篝火分食布鲁利尸体分食布鲁利尸体语言各异。语言各异。中国缺少语言起源的神话，只留下了仓颉造字的传说：中国缺少语言起源的神话，只留下了仓颉造字的传说：淮淮南子南子.本经训本经训：昔者，仓颉作书，而天雨粟，夜鬼哭。：昔者，仓颉作书，而天雨粟，夜鬼哭。至今，中国人对文字充满神秘的崇拜感。至今，中国人对文字充满神秘的崇拜感。绪论 语言学的发展历程一、神话传说时期二、二、语文学时期语文学时期在神秘色彩的笼罩下，人类对语言本质的探索并在神秘色彩的笼罩下，人类对语言本质的探索并没有停止。没有停止。早期的人们也想探索最早的语言起源于何处，希早期的人们也想探索最早的语言起源于何处，希腊史学家希罗多特斯（腊史学家希罗多特斯（Herdatas）在他的）在他的史史记记里记载了一个传说：公元前里记载了一个传说：公元前6世纪，埃及国世纪，埃及国王萨梅蒂库斯的实验（脱离成人的婴儿的第一王萨梅蒂库斯的实验（脱离成人的婴儿的第一句话句话结论：腓尼基语是人类最古老的语言。）结论：腓尼基语是人类最古老的语言。）二、语文学时期从理论上探讨语言问题最早的是哲学家。从理论上探讨语言问题最早的是哲学家。名名实问题的探讨在东西方几乎是同时展开：实问题的探讨在东西方几乎是同时展开：希腊哲学家认为名称和实物之间有必然联系：石头希腊哲学家认为名称和实物之间有必然联系：石头只能叫石头，马只能叫马。柏拉图在只能叫石头，马只能叫马。柏拉图在克拉底洛克拉底洛篇篇中对苏格拉底说：中对苏格拉底说：“英雄英雄hros”是是“爱情爱情ros”的小小变形。的小小变形。中国春秋战国时期的哲学家荀子在中国春秋战国时期的哲学家荀子在正名正名中说：中说：名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成，谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成，谓之实名。谓之实名。从理论上探讨语言问题最早的是哲学家。对于语言本体的研究不论在中国还是在希腊，都是为了对于语言本体的研究不论在中国还是在希腊，都是为了给经典文献作注释而引起的。给经典文献作注释而引起的。我国从春秋战国时期就做了很多解释古书的工作，即我国从春秋战国时期就做了很多解释古书的工作，即“训诂训诂”，西汉时期的，西汉时期的尔雅尔雅（最早的词义学专著）、（最早的词义学专著）、杨雄的杨雄的輶轩使者绝代语释别国方言輶轩使者绝代语释别国方言；东汉许慎的；东汉许慎的说文解字说文解字（9353字、字、540部首）、刘熙的部首）、刘熙的释名释名等。等。语音方面，最早的直音法（读若法）到反切，直到韵书语音方面，最早的直音法（读若法）到反切，直到韵书的出现：我国最早的韵书是魏朝李登的的出现：我国最早的韵书是魏朝李登的声类声类（11520字，按宫商角徵羽五类分类），齐梁时字，按宫商角徵羽五类分类），齐梁时“平上平上去入去入”四声的出现；隋朝陆法言等人编著的四声的出现；隋朝陆法言等人编著的切韵切韵；宋朝陈彭年等人编著的宋朝陈彭年等人编著的广韵广韵；金朝韩道昭的；金朝韩道昭的五五音集韵音集韵；唐代的；唐代的韵镜韵镜（韵图）；南宋郑樵的（韵图）；南宋郑樵的七音略七音略等。等。对于语言本体的研究不论在中国还是在希腊，都是为了给经典文献作西方语文学研究起源于希腊。公元前三世纪在希腊的亚西方语文学研究起源于希腊。公元前三世纪在希腊的亚历山大里亚（历山大里亚（Alexandria），一批学者整理荷马史诗，），一批学者整理荷马史诗，发现流传的手抄本面目全非，因此开始了考证发现流传的手抄本面目全非，因此开始了考证越越早的版本就越正确，这是西方语文学注重书面语和古早的版本就越正确，这是西方语文学注重书面语和古老形式的发端。老形式的发端。传统语法学奠基于希腊语法：亚里士多德最早给词分出传统语法学奠基于希腊语法：亚里士多德最早给词分出名词（静词）和动词（后来又加上连词），司拉克斯名词（静词）和动词（后来又加上连词），司拉克斯写了历史上第一部语法学专著（共写了历史上第一部语法学专著（共15页，不到页，不到400行，行，分分25节），把词分为八大类，一直持续，至今仍有影节），把词分为八大类，一直持续，至今仍有影响。希腊人在词法方面研究了名词的性、数、格，动响。希腊人在词法方面研究了名词的性、数、格，动词的时。被誉为语法学界最伟大权威的迪斯科勒斯，词的时。被誉为语法学界最伟大权威的迪斯科勒斯，在公元前在公元前200年已经研究了句法，分出了主语和谓语，年已经研究了句法，分出了主语和谓语，而且有了句法层次的概念。在语音研究方面，希腊人而且有了句法层次的概念。在语音研究方面，希腊人已经提出了音节的划分，用希腊字母标音。希腊人认已经提出了音节的划分，用希腊字母标音。希腊人认为其他语言都是野蛮语言，客观上奠定了传统语言学为其他语言都是野蛮语言，客观上奠定了传统语言学的基础。的基础。西方语文学研究起源于希腊。公元前三世纪在希腊的亚历山大里亚（罗马人继承了希腊的研究道路，罗马人继承了希腊的研究道路，Varro（瓦罗）写了第（瓦罗）写了第一部拉丁语语法一部拉丁语语法拉丁语拉丁语，基本套用斯拉克斯的语，基本套用斯拉克斯的语法模式，区分屈折和派生是他的贡献。以后，普利西法模式，区分屈折和派生是他的贡献。以后，普利西恩写了恩写了语法范畴语法范畴，成为中世纪标准的拉丁语语法。，成为中世纪标准的拉丁语语法。印度人在语文学方面也作出了贡献。最著名的是巴尼尼印度人在语文学方面也作出了贡献。最著名的是巴尼尼（pnini）在公元四世纪末写的语法，根据梵文的特）在公元四世纪末写的语法，根据梵文的特点，巴尼尼的语法着重语音和词法的描写。点，巴尼尼的语法着重语音和词法的描写。公元五世纪到十三世纪，西方进入了中世纪，神学统治公元五世纪到十三世纪，西方进入了中世纪，神学统治的黑暗时期，圣经被译为各种文字，西方人开始注意的黑暗时期，圣经被译为各种文字，西方人开始注意到拉丁语以外的所谓世俗的语言，翻译学开始建立。到拉丁语以外的所谓世俗的语言，翻译学开始建立。十二世纪后半叶，有人开始研究普遍唯理语法。培肯十二世纪后半叶，有人开始研究普遍唯理语法。培肯认为各种语言的语法就像各种形状的三角形认为各种语言的语法就像各种形状的三角形表面表面上千差万别，本质却惊人一致上千差万别，本质却惊人一致三个内角之和都是三个内角之和都是180度度三角形毕竟还是三角形。三角形毕竟还是三角形。罗马人继承了希腊的研究道路，Varro（瓦罗）写了第一部拉丁公元十四世纪到十八世纪，西方进入文艺复兴时公元十四世纪到十八世纪，西方进入文艺复兴时期，人文主义的抬头，使西方人第一次以平等期，人文主义的抬头，使西方人第一次以平等的眼光审视非希腊、罗马语以及非印欧语的语的眼光审视非希腊、罗马语以及非印欧语的语言，视野开阔，重视当代语言的研究，十六世言，视野开阔，重视当代语言的研究，十六世纪在欧洲开始有人编写阿拉伯语法和希伯来语纪在欧洲开始有人编写阿拉伯语法和希伯来语法。法。1703年在欧洲有了瓦罗编写的汉语语法。年在欧洲有了瓦罗编写的汉语语法。十七世纪在法国波瓦雅修道院，学者阿尔诺、兰十七世纪在法国波瓦雅修道院，学者阿尔诺、兰斯洛合写了一本语法，即斯洛合写了一本语法，即普遍唯理语法普遍唯理语法，也称为也称为“波瓦雅语法波瓦雅语法”（注重结构的共性研究，（注重结构的共性研究，认为语法的基础是人类共同的理性思维）。认为语法的基础是人类共同的理性思维）。公元十四世纪到十八世纪，西方进入文艺复兴时期，人文主义的抬头1786年，在东印度公司任职的英国学者威廉琼年，在东印度公司任职的英国学者威廉琼斯（斯（Willian Jones）在印度加尔各答的亚洲）在印度加尔各答的亚洲学会上宣读了一篇论文，提出梵语跟希腊语、学会上宣读了一篇论文，提出梵语跟希腊语、拉丁语、凯尔特语以及日耳曼语有共同的结拉丁语、凯尔特语以及日耳曼语有共同的结构特点，因此他认为这些语言一定有共同的构特点，因此他认为这些语言一定有共同的来源，这就是历史比较语言学的萌芽。来源，这就是历史比较语言学的萌芽。思考：中西语文学的异同是什么？为什么同是思考：中西语文学的异同是什么？为什么同是为经典文献作注释，却走上了完全不同的研为经典文献作注释，却走上了完全不同的研究道路？西方更注重语法研究，汉语更注重究道路？西方更注重语法研究，汉语更注重文字、词汇（训诂）和语音（音韵）研究？文字、词汇（训诂）和语音（音韵）研究？威廉琼斯的重要地位体现在什么地方？威廉琼斯的重要地位体现在什么地方？1786年，在东印度公司任职的英国学者威廉琼斯（Willia三、三、语言学时期语言学时期1.历史比较语言学历史比较语言学所谓历史比较法，不仅是比较语言的共同点，所谓历史比较法，不仅是比较语言的共同点，而且要比较语言的差异点，从中找出一些而且要比较语言的差异点，从中找出一些对应规律，并推导造成它们差异的历史原对应规律，并推导造成它们差异的历史原因，十九世纪的学者使语言研究有了自己因，十九世纪的学者使语言研究有了自己的方法，有了自己独立的研究对象，这就的方法，有了自己独立的研究对象，这就使语言学有可能成为一门独立的学科。这使语言学有可能成为一门独立的学科。这可以说是欧洲语文学进入了成熟时期，并可以说是欧洲语文学进入了成熟时期，并为现代语言学开辟了道路。语言学进入了为现代语言学开辟了道路。语言学进入了科学的领域。科学的领域。三、语言学时期 母亲母亲 二二 三三希腊语：希腊语：mter duo treis拉丁语：拉丁语：mter duo trs梵语：梵语：mt dvu trayah 母亲 二 历史比较语言学的贡献：历史比较语言学的贡献：（1）通过大量的分析比较，证明了欧洲亚洲许多）通过大量的分析比较，证明了欧洲亚洲许多语言同出一源，有亲属关系，基本搞清了印欧语语言同出一源，有亲属关系，基本搞清了印欧语系的谱系关系。系的谱系关系。（2）在历史主义观点的指导下，令人信服地指出）在历史主义观点的指导下，令人信服地指出了语言的历史发展，并总结出了一些极有价值的了语言的历史发展，并总结出了一些极有价值的语音发展规律。语音发展规律。（3）历史比较法对语言分化和方言产生的研究，）历史比较法对语言分化和方言产生的研究，对少数民族语言的调查，至今仍有很重要的现实对少数民族语言的调查，至今仍有很重要的现实意义。意义。（4）语言研究不再隶属于哲学或其他任何一门学）语言研究不再隶属于哲学或其他任何一门学科，成为一门独立的学科。科，成为一门独立的学科。历史比较语言学的贡献：历史语言学的局限：历史语言学的局限：（1）历史比较语言学脱离原始印欧语的社会历史情）历史比较语言学脱离原始印欧语的社会历史情况，单纯从语言角度出发来构拟始源语，这只能是况，单纯从语言角度出发来构拟始源语，这只能是一种推测，至今仍拿不出科学的证据。一种推测，至今仍拿不出科学的证据。（2）历史比较语言学只注重分析个别的语言现象和）历史比较语言学只注重分析个别的语言现象和语法形式，而且采用的是语法形式，而且采用的是“原子主义原子主义”的方法，把的方法，把研究孤立于语言体系之外，它的类推方法也很有局研究孤立于语言体系之外，它的类推方法也很有局限性。限性。（3）历史比较语言学在向其他学科借鉴方法的过程）历史比较语言学在向其他学科借鉴方法的过程中留下了很深的机械模仿的痕迹，例如施莱赫尔的中留下了很深的机械模仿的痕迹，例如施莱赫尔的语言自然主义理论抹杀了语言自身的特点。语言自然主义理论抹杀了语言自身的特点。历史语言学的局限：2.结构主义语言学结构主义语言学十九世纪末，二十世纪初，语言学走上了它的第二个时期，产生了十九世纪末，二十世纪初，语言学走上了它的第二个时期，产生了结构主义语言学。结构主义语言学。结构主义的代表人物是索绪尔和布龙菲尔德。创始人是索绪尔。结构主义的代表人物是索绪尔和布龙菲尔德。创始人是索绪尔。索绪尔于索绪尔于1857年出生于日内瓦，祖籍是法国人，但早已加入瑞士籍。年出生于日内瓦，祖籍是法国人，但早已加入瑞士籍。他的父亲是一位自然科学家，在瑞士颇有名气，早在中学时代，他的父亲是一位自然科学家，在瑞士颇有名气，早在中学时代，索绪尔就阅读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的索绪尔就阅读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的兴趣，但迫于家庭的压力，兴趣，但迫于家庭的压力，1875年中学毕业后进入日内瓦大学学年中学毕业后进入日内瓦大学学习物理和化学。对语言学的热爱，使他一年之后转学到德国莱比习物理和化学。对语言学的热爱，使他一年之后转学到德国莱比锡大学专攻语言学，大学中与当时的青年语法学派的勃鲁格曼、锡大学专攻语言学，大学中与当时的青年语法学派的勃鲁格曼、保罗等人来往密切，共同从事历史比较语言学的研究工作。保罗等人来往密切，共同从事历史比较语言学的研究工作。1879年转学到柏林大学，同年发表了年转学到柏林大学，同年发表了论印欧语系语言元音的原始系论印欧语系语言元音的原始系统统，在理论上解决了印欧语系语言元音元是系统中的一个疑难，在理论上解决了印欧语系语言元音元是系统中的一个疑难问题，时年问题，时年22岁。才华初露，引起欧洲语言学界的注意。岁。才华初露，引起欧洲语言学界的注意。1880年再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文年再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文论梵语绝对属论梵语绝对属格的用法格的用法，1881年至年至1891年在法国巴黎高等研究学院任教，年在法国巴黎高等研究学院任教，讲授日耳曼语比较语法、拉丁语希腊语比较语法、立陶宛语等课讲授日耳曼语比较语法、拉丁语希腊语比较语法、立陶宛语等课程。同时还兼任巴黎语言学会秘书，培养了梅耶、格拉蒙等语言程。同时还兼任巴黎语言学会秘书，培养了梅耶、格拉蒙等语言学家，建立了法兰西学派。学家，建立了法兰西学派。2.结构主义语言学1891年冬，索绪尔回到瑞士，担任日内瓦大学教授，从年冬，索绪尔回到瑞士，担任日内瓦大学教授，从1892年起每年开设范文课程，年起每年开设范文课程，1892年讲希腊语与拉丁年讲希腊语与拉丁语语音学、印欧语系语言的动词，语语音学、印欧语系语言的动词，1893年讲希腊语与拉年讲希腊语与拉丁语词源学研究、希腊语动词，丁语词源学研究、希腊语动词，1894年讲古希腊碑文选年讲古希腊碑文选读、希腊语名词的性数格变化研究，读、希腊语名词的性数格变化研究，1895年讲波斯诸王年讲波斯诸王碑文、希腊方言与古希腊碑文、荷马史诗的词源与语法碑文、希腊方言与古希腊碑文、荷马史诗的词源与语法研究，研究，1896-1903年希腊文学作品中的方言，年希腊文学作品中的方言，1902年年-1903年同时还讲欧洲地理语言学，年同时还讲欧洲地理语言学，1904-1905年讲英语年讲英语与德语的历史语法，与德语的历史语法，1906年讲日耳曼历史语言学、古英年讲日耳曼历史语言学、古英语、古高地德语。语、古高地德语。1906年开始讲普通语言学，年开始讲普通语言学，1906-1907、1908-1909、1910-1911连续讲了三个教程。索连续讲了三个教程。索绪尔在开设普通语言学这门课之前，已经把整个印欧语绪尔在开设普通语言学这门课之前，已经把整个印欧语系主要语言（梵语、波斯语、希腊语、拉丁语、古日耳系主要语言（梵语、波斯语、希腊语、拉丁语、古日耳曼语、古高地德语、古英语）都教了一遍，他深知历史曼语、古高地德语、古英语）都教了一遍，他深知历史比较语言学的缺陷，所以他才下定决心毅然摆脱比较语言学的缺陷，所以他才下定决心毅然摆脱19世纪世纪的历史比较语言学，走一条新的道路。他在普通语言学的历史比较语言学，走一条新的道路。他在普通语言学课程中提出了现代语言学的基本观点。课程中提出了现代语言学的基本观点。1913年索绪尔死于喉癌。年索绪尔死于喉癌。1891年冬，索绪尔回到瑞士，担任日内瓦大学教授，从1892索绪尔的严谨的治学态度一直使他不能下决索绪尔的严谨的治学态度一直使他不能下决心把自己的教程出版，他觉得自己需要长心把自己的教程出版，他觉得自己需要长时间的潜心思考，教学中他在不断修改自时间的潜心思考，教学中他在不断修改自己的观点。他去世后，他的学生巴利己的观点。他去世后，他的学生巴利（C.Blly）、薛施蔼（）、薛施蔼（A.Sechehaye)、里、里德林格（德林格（A.Riedlinger）合作，根据同学）合作，根据同学们的笔记整理成了们的笔记整理成了普通语言学教程普通语言学教程一一书，书，1916年在洛桑出第一版，年在洛桑出第一版，1922年在巴年在巴黎出第二版，其后还连续出了第三版、第黎出第二版，其后还连续出了第三版、第四版，四版，1949年出了第五版，年出了第五版，1972年出了莫年出了莫洛的详细评注的新一版。世界各种重要的洛的详细评注的新一版。世界各种重要的语言差不多都有它的译本。语言差不多都有它的译本。索绪尔的严谨的治学态度一直使他不能下决心把自己的教程出版，他普通语言学教程普通语言学教程的主要内容：的主要内容：全书除了绪论外，分为五编：全书除了绪论外，分为五编：1.一般原则一般原则2.共时语言学共时语言学3.历时语言学历时语言学4.地理语言学地理语言学5.回顾语言学的问题回顾语言学的问题 结论结论普通语言学教程的主要内容：普通语言学教程普通语言学教程的主要观点：的主要观点：1.言语活动、言语和语言言语活动、言语和语言言语是说话和所说的话（说的行为和结果），语言言语是说话和所说的话（说的行为和结果），语言是指从言语中概括出来的语音、词语和规则的是指从言语中概括出来的语音、词语和规则的总和。总和。二者区别：语言的本质因素是社会因素，言语具有二者区别：语言的本质因素是社会因素，言语具有一定的个人因素，语言体系内各结构要素的单一定的个人因素，语言体系内各结构要素的单位、规则在一定时间内总是有限的（所谓封闭位、规则在一定时间内总是有限的（所谓封闭的），而言语则是无限的（所谓开放的）。的），而言语则是无限的（所谓开放的）。二者的联系：语言存在于言语之中，没有言语就无二者的联系：语言存在于言语之中，没有言语就无所谓语言；言语是语言的行为和结果，语言对所谓语言；言语是语言的行为和结果，语言对言语起着决定性的促进作用。言语起着决定性的促进作用。普通语言学教程的主要观点：2.语言是一个符号系统语言是一个符号系统 第一，符号的任意性第一，符号的任意性 第二，能指的线条性第二，能指的线条性 （符号是概念和音响形象的结合，其中概（符号是概念和音响形象的结合，其中概念是所指，音响是能指）念是所指，音响是能指）3.内部语言学和外部语言学内部语言学和外部语言学 语言学与民族、宗教、地理、政治、文化语言学与民族、宗教、地理、政治、文化等等发生关系所产生的语言发展、演变等等等发生关系所产生的语言发展、演变等现象都是外部语言学，只有语言系统内部现象都是外部语言学，只有语言系统内部的语音、语义、语法结构才属于内部语言的语音、语义、语法结构才属于内部语言学。学。2.语言是一个符号系统4.语言的系统性和符号的价值语言的系统性和符号的价值5.共时语言学和历时语言学共时语言学和历时语言学6.句段关系和联想关系句段关系和联想关系 (组合关系和聚合关系组合关系和聚合关系)4.语言的系统性和符号的价值结构主义的主要流派结构主义的主要流派1.描写语言学学派（美国描写语言学学派（美国 布龙菲尔德）布龙菲尔德）对印第安语的抢救对印第安语的抢救 替换分析法、对比分析法、分布分析、直替换分析法、对比分析法、分布分析、直接成分分析法。接成分分析法。2.布拉格学派（捷克布拉格学派（捷克 功能学派）功能学派）3.哥本哈根学派（丹麦哥本哈根学派（丹麦 语符学派）语符学派）结构主义的主要流派3.转换生成语言学转换生成语言学20世纪世纪60年代，美国的乔姆斯基（年代，美国的乔姆斯基（Noam Chamsky 1928.12.7）生于美国宾夕法尼）生于美国宾夕法尼亚州。在美国掀起了一场语言革命，提出亚州。在美国掀起了一场语言革命，提出了转换生成的理论，揭开了现代语言学的了转换生成的理论，揭开了现代语言学的帷幕，这场革命不仅波及到美、欧、亚、帷幕，这场革命不仅波及到美、欧、亚、澳四大洲各国语言学界，而且蔓延到数学、澳四大洲各国语言学界，而且蔓延到数学、社会学、哲学、心理学、神经生理学的广社会学、哲学、心理学、神经生理学的广大领域。大领域。3.转换生成语言学乔姆斯基最初也是结构主义学派的研究者，乔姆斯基最初也是结构主义学派的研究者，但在语言研究中发现，结构主义（包括描但在语言研究中发现，结构主义（包括描写语言学派）大部分流派只是写语言学派）大部分流派只是“分类分类”，仅仅列举语音、语法和其他单位，然后贴仅仅列举语音、语法和其他单位，然后贴上标签，从而忽视了人类言语的基础过程。上标签，从而忽视了人类言语的基础过程。他认为他认为“一本语法著作绝不是已然话语的一本语法著作绝不是已然话语的目录集，而应该注意到未然的话语，语言目录集，而应该注意到未然的话语，语言学家要关心的应该不是人们的言语行为学家要关心的应该不是人们的言语行为那是一堆杂乱无章的语言材料，而是人那是一堆杂乱无章的语言材料，而是人们的语言能力们的语言能力人脑中先天具有的一种人脑中先天具有的一种能够认知和生成无限多合格的话语，同时能够认知和生成无限多合格的话语，同时又能识别正误句子的能力又能识别正误句子的能力”人们学说话并人们学说话并不是像鹦鹉学舌，而是掌握语言规律。不是像鹦鹉学舌，而是掌握语言规律。乔姆斯基最初也是结构主义学派的研究者，但在语言研究中发现，结这种理论，特别是这种理论，特别是“先天的语言能力先天的语言能力”引起引起了人们的兴趣和热烈争论，对心理学的研了人们的兴趣和热烈争论，对心理学的研究产生了巨大的影响，欧美的心理学家围究产生了巨大的影响，欧美的心理学家围绕着乔姆斯基的语言理论进行了许多试验。绕着乔姆斯基的语言理论进行了许多试验。如美国两对夫妇分别收养两只小黑猩猩（维如美国两对夫妇分别收养两只小黑猩猩（维基）基）印度狼孩的语言能力印度狼孩的语言能力最后得出结论：最后得出结论：0-3岁是人学习语言的黄金时岁是人学习语言的黄金时期。期。这种理论，特别是“先天的语言能力”引起了人们的兴趣和热烈争论乔姆斯基语言理论的关键词：乔姆斯基语言理论的关键词：转换转换 生成生成深层结构深层结构 表层结构表层结构隐性意义隐性意义 显性意义显性意义乔姆斯基语言理论的关键词：语言学的新发展语言学的新发展1.边缘科学的兴起边缘科学的兴起社会语言学社会语言学地理语言学地理语言学文化语言学文化语言学认知语言学认知语言学语言类型学语言类型学语法化理论语法化理论语言学的新发展第一章第一章 语言的功能语言的功能 第一节第一节 语言的社会功能语言的社会功能 语言是最重要的交际工具语言是最重要的交际工具 （论点）（论点）第一章 语言的功能 第一节 一、一、语言的交际功能语言的交际功能1.从语言的交际过程看它的交际功能从语言的交际过程看它的交际功能 编码编码发出发出传递传递接收接收解码解码 说者说者 媒介媒介 听者听者 听说者传递信息和接收信息的过程必须听说者传递信息和接收信息的过程必须使用语言，所以语言具有交际功能使用语言，所以语言具有交际功能。一、语言的交际功能1.从语言的交际过程看它的交际功能2.从语言的起源看语言的交际功能从语言的起源看语言的交际功能 （语言起源于交际，因此具有交际功能）（语言起源于交际，因此具有交际功能）恩格斯：恩格斯：“随着手的发展，随着劳动，人随着手的发展，随着劳动，人开始了对自然的统治开始了对自然的统治不断地发现新的、不断地发现新的、以往不知道的各种属性。另一方面，劳动以往不知道的各种属性。另一方面，劳动的发达必然帮助各个社会成员更加紧密地的发达必然帮助各个社会成员更加紧密地相互结合起来，因为它使相互帮助和共同相互结合起来，因为它使相互帮助和共同协作的场合增多了，并且使这种共同协作协作的场合增多了，并且使这种共同协作的好处对于每一个人都一目了然了。简单的好处对于每一个人都一目了然了。简单讲来，这些在形成中的人已经到了彼此有讲来，这些在形成中的人已经到了彼此有什么东西非说不可了。什么东西非说不可了。”2.从语言的起源看语言的交际功能3.从语言的发展看语言的交际功能从语言的发展看语言的交际功能 （语言的发展离不开人与人之间的不断的（语言的发展离不开人与人之间的不断的交际）交际）马克思：马克思：“孤立的一个人在社会之外进行孤立的一个人在社会之外进行生产生产这是罕见的事这是罕见的事就像许多个人就像许多个人不在一起生活和彼此交谈而竟有语言的发不在一起生活和彼此交谈而竟有语言的发展一样，是不可思议的。展一样，是不可思议的。”中国北方各少数名族语言的消失能够证明中国北方各少数名族语言的消失能够证明这一点。这一点。3.从语言的发展看语言的交际功能4.从语言对社会的作用来看从语言对社会的作用来看 语言不仅依赖社会，也是社会赖以生存和发展的语言不仅依赖社会，也是社会赖以生存和发展的必要条件。必要条件。人类社会，约有三百万年的历史，旧石器时代就人类社会，约有三百万年的历史，旧石器时代就占了百分之九十九以上，约一万年前才进入新石占了百分之九十九以上，约一万年前才进入新石器时代，到金属工具时代，进入阶级社会，只是器时代，到金属工具时代，进入阶级社会，只是四五千年的事。社会发展越来越快，语言起着不四五千年的事。社会发展越来越快，语言起着不可低估的作用。因为有了语言，前人的智慧才能可低估的作用。因为有了语言，前人的智慧才能转变为后人的智慧，个人的智慧才能转变为集体转变为后人的智慧，个人的智慧才能转变为集体的智慧。的智慧。4.从语言对社会的作用来看二、二、语言是最重要的交际工具语言是最重要的交际工具 人类的交际工具除了语言外还有一些非语言人类的交际工具除了语言外还有一些非语言的交际工具，例如：文字、身势语（副语的交际工具，例如：文字、身势语（副语言）、旗语、电报代码、数学公式、化学言）、旗语、电报代码、数学公式、化学符号、红绿灯符号、红绿灯 但语言是人类最重要的交际工具但语言是人类最重要的交际工具 二、语言是最重要的交际工具 人类的交际工具除了语言外还三三、语言是人类独有的交际工具语言是人类独有的交际工具1.人类语言产生的三个先决条件人类语言产生的三个先决条件（1）生理进化到能发出多种清晰的声音）生理进化到能发出多种清晰的声音（2）思维发展到一定水平）思维发展到一定水平（3）社会生活发展到一定阶段）社会生活发展到一定阶段 人类语言产生的这三个条件动物都不具备。人类语言产生的这三个条件动物都不具备。三、语言是人类独有的交际工具1.人类语言产生的三个先决2.动物有没有语言，能否掌握人类语言？动物有没有语言，能否掌握人类语言？人类和动物最后分家的伙伴是黑猩猩，大人类和动物最后分家的伙伴是黑猩猩，大概只有一万年的历史。由于黑猩猩和人类概只有一万年的历史。由于黑猩猩和人类在生物进化的过程中有很长的共同经历，在生物进化的过程中有很长的共同经历，所以相互间有许多共同的地方。例如黑猩所以相互间有许多共同的地方。例如黑猩猩的牙齿的种类和数目跟人类相似，脑的猩的牙齿的种类和数目跟人类相似，脑的结构和神经系统也跟人类很相像，血球的结构和神经系统也跟人类很相像，血球的构造有构造有99相同。但大量事实证明，跟人相同。但大量事实证明，跟人类最相像的黑猩猩也不可能掌握人类语言。类最相像的黑猩猩也不可能掌握人类语言。2.动物有没有语言，能否掌握人类语言？3.人类语言与动物人类语言与动物“语言语言”的本质区别的本质区别（1）任意性）任意性（2）单位明晰性）单位明晰性（3）结构二层性）结构二层性（4）能产性）能产性（5）传授性）传授性（6）不受时地环境的限制）不受时地环境的限制3.人类语言与动物“语言”的本质区别四、四、语言是全民的交际工具语言是全民的交际工具1.语言是全民的，没有阶级性语言是全民的，没有阶级性（1）从语言产生的背景和前景来看）从语言产生的背景和前景来看（2）从语言的创造者和服务对象来看）从语言的创造者和服务对象来看（3）从阶级社会的阶级斗争来看）从阶级社会的阶级斗争来看（4）从语言是符号系统的本身来看）从语言是符号系统的本身来看（5）从语言是一种工具的角度来看）从语言是一种工具的角度来看四、语言是全民的交际工具1.语言是全民的，没有阶级性2.阶级对语言的影响阶级对语言的影响 历史上，各国的贵族阶级或阶层都竭力设历史上，各国的贵族阶级或阶层都竭力设法利用语言显示自己的身份地位。即法利用语言显示自己的身份地位。即“阶阶级习惯语级习惯语”。2.阶级对语言的影响 1066年，诺曼地人入侵不列颠，给年，诺曼地人入侵不列颠，给英国人带去了法语，英国贵族从此以英国人带去了法语，英国贵族从此以说法语为荣，直到说法语为荣，直到1399年登上王位的年登上王位的亨利第四，才是自法国入侵不列颠以亨利第四，才是自法国入侵不列颠以来第一个承认英语是自己母语的国王。来第一个承认英语是自己母语的国王。17世纪后半叶，丹麦宫廷使用德语。世纪后半叶，丹麦宫廷使用德语。1066年，诺曼地人入侵不列颠，给英国人带去了18世纪末十九世纪初，沙俄贵族热衷于讲法语。和世纪末十九世纪初，沙俄贵族热衷于讲法语。和农奴、仆人讲话时才用俄语。农奴、仆人讲话时才用俄语。果戈里果戈里死魂灵死魂灵：N城的贵妇们和彼得堡的贵城的贵妇们和彼得堡的贵妇们一样，在措辞用语上都是非常谨慎和文雅的，妇们一样，在措辞用语上都是非常谨慎和文雅的，她们从来不说她们从来不说“我擤了鼻涕我擤了鼻涕”“我出了汗我出了汗”“我我吐了痰吐了痰”，而是说，而是说“我轻松了一下鼻子我轻松了一下鼻子”“我用我用了用手帕了用手帕”，在任何情况下也不会说，在任何情况下也不会说“这只杯子这只杯子有臭味有臭味”，而是说，而是说“这只杯子有毛病。这只杯子有毛病。”18世纪末十九世纪初，沙俄贵族热衷于讲法语。和农奴、仆人讲话法国贵族创造了法国贵族创造了“沙龙语言沙龙语言”：请坐：请您满足这把椅子想要拥抱您的愿望请坐：请您满足这把椅子想要拥抱您的愿望 吧！吧！日历：未来的记忆日历：未来的记忆耳朵：智力之门耳朵：智力之门衬衫：生者与死者永恒的伴侣衬衫：生者与死者永恒的伴侣花园（树林）：田园美景花园（树林）：田园美景法国贵族创造了“沙龙语言”：我国五四运动前文人喜欢使用文言文。我国五四运动前文人喜欢使用文言文。（孔乙己的（孔乙己的“多乎哉，不多也！多乎哉，不多也！”）另外，不同阶层的读音或语法规则也有所不同。另外，不同阶层的读音或语法规则也有所不同。美国黑人把美国黑人把念成念成t（上层不会念错，中产（上层不会念错，中产阶级正式场合正确，非正式场合混用，下层只念阶级正式场合正确，非正式场合混用，下层只念t）；语流中省略第三人称单数形式（）；语流中省略第三人称单数形式（s）都是）都是阶级色彩的体现。阶级色彩的体现。我国五四运动前文人喜欢使用文言文。但阶级习惯语只是一些矫揉造作的说法，但阶级习惯语只是一些矫揉造作的说法，其使用范围狭窄，且语音、词汇和语法规其使用范围狭窄，且语音、词汇和语法规则都仍遵循本民族全民语言的表达习惯，则都仍遵循本民族全民语言的表达习惯，因此不能证明语言具有阶级性，只能表明因此不能证明语言具有阶级性，只能表明不同阶级和阶层在语言表达方面存在阶级不同阶级和阶层在语言表达方面存在阶级色彩。色彩。但阶级习惯语只是一些矫揉造作的说法，其使用范第二节第二节 语言是最重要的思维工具语言是最重要的思维工具 语言和思维的关系问题是语言学中一个语言和思维的关系问题是语言学中一个重大的理论问题，同时也是哲学、心理学、重大的理论问题，同时也是哲学、心理学、逻辑学、神经生理学、人类学、控制论、逻辑学、神经生理学、人类学、控制论、人工智能等学科的一个重大的理论问题。人工智能等学科的一个重大的理论问题。所以从古至今受到普遍关注。所以从古至今受到普遍关注。第二节 语言是最重要的思维工具 语言和思维的关系一一、关于语言与思维关系的观点、关于语言与思维关系的观点 从古至今，历来有两种争锋相对的观点，到现代，从古至今，历来有两种争锋相对的观点，到现代，这两种观点仍然存在：这两种观点仍然存在：1.语言和思维是形式和内容的关系，思维语言和思维是形式和内容的关系，思维 是在是在语言的基础上进行的，语言是思维唯一的工具。语言的基础上进行的，语言是思维唯一的工具。语言和思维是同时产生的。（斯大林）语言和思维是同时产生的。（斯大林）2.语言和思维没有必然联系，语言参与思维过程语言和思维没有必然联系，语言参与思维过程对思维是一种干扰。（杜林）对思维是一种干扰。（杜林）这两种意见的共同点是：都是思辨的产物，缺乏这两种意见的共同点是：都是思辨的产物，缺乏可以验证的根据。可以验证的根据。一、关于语言与思维关系的观点 从古至今，历来有两种争 到了近代，尤其到了现代，又有一种新的到了近代，尤其到了现代，又有一种新的观点：观点：3.语言是最重要的思维工具，但不是唯一语言是最重要的思维工具，但不是唯一的工具，语言和思维的关系不是简单的形的工具，语言和思维的关系不是简单的形式和内容的关系，在人类历史上，语言和式和内容的关系，在人类历史上，语言和思维也不是同时产生的思维也不是同时产生的先有思维后有先有思维后有语言。语言。到了近代，尤其到了现代，又有一种新的观点：世界上三次关于语言思维关系大讨论：世界上三次关于语言思维关系大讨论：1.1954年荷兰的年荷兰的心理学报心理学报2.1977年前苏联年前苏联哲学问题哲学问题3.80年代中国的年代中国的北方论丛北方论丛1978年年6月月13日日光明日报光明日报理论版上刊登理论版上刊登周建人的周建人的思想科学初探思想科学初探一文，是中国一文，是中国语言与思维大讨论的导火索。语言与思维大讨论的导火索。世界上三次关于语言思维关系大讨论：二、二、探索语言与思维的新途径探索语言与思维的新途径1.人类的系统发生学（从整个人类发展史中探索语人类的系统发生学（从整个人类发展史中探索语言思维产生的先后顺序乃至绝对年代）言思维产生的先后顺序乃至绝对年代）2.人类个体发生学（从儿童思维与语言的发育过程人类个体发生学（从儿童思维与语言的发育过程探索语言与思维的关系）探索语言与思维的关系）3.脑科学（大脑受损者的语言与思维）脑科学（大脑受损者的语言与思维）运动性言语思维运动性言语思维说话中枢，布洛卡区；视性言语说话中枢，布洛卡区；视性言语中枢（大脑后部）中枢（大脑后部）阅读中枢，韦尼克区；听性阅读中枢，韦尼克区；听性言语中枢，海希尔区，靠近韦尼克区；书写中枢言语中枢，海希尔区，靠近韦尼克区；书写中枢4.聋哑人学（先天全聋全哑儿童的思维与语言）聋哑人学（先天全聋全哑儿童的思维与语言）二、探索语言与思维的新途径1.人类的系统发生学（从整个人三、三、语言是最重要的思维工具语言是最重要的思维工具1.直观动作思维直观动作思维2.表象思维（形象思维）表象思维（形象思维）3.抽象思维（理性思维抽象思维（理性思维/逻辑思维）逻辑思维）语言属于抽象思维，是最重要的思维。语言属于抽象思维，是最重要的思维。爱因斯坦曾反思过自己的思维（与数学家爱因斯坦曾反思过自己的思维（与数学家哈达马德的通信）哈达马德的通信）三、语言是最重要的思维工具1.直观动作思维四、语言和思维是两种不同的社会现象四、语言和思维是两种不同的社会现象1.语言是思维的工具，是物质的，思维是一语言是思维的工具，是物质的，思维是一种精神活动。种精神活动。2.二者产生的生理机能不完全一样，控制语二者产生的生理机能不完全一样，控制语言是只是大脑左半球，而大脑左右半球都言是只是大脑左半球，而大脑左右半球都能思维。能思维。3.同一语言中的词、单句、复句与思维中的同一语言中的词、单句、复句与思维中的概念、判断、推理不是一一对应的关系。概念、判断、推理不是一一对应的关系。4.语言与思维的根本区别：语言具有民族性，语言与思维的根本区别：语言具有民族性，思维却是全人类的。思维却是全人类的。四、语言和思维是两种不同的社会现象1.语言是思维的工具，是第二章第二章 语言是符号系统语言是符号系统第一节第一节 语言符号的性质和特点语言符号的性质和特点一、一、什么是符号？（注意与征候区别）什么是符号？（注意与征候区别）指代他种事物的标记。指代他种事物的标记。二、二、符号的性质符号的性质1.物质性物质性2.表意性表意性3.任意性任意性4.强制性强制性第二章 语言是符号系统第一节 语言符号的性质和特点一、思考题：思考题：1.如果有人把如果有人把“风波风波”说成说成fngp，把，把“教室教室”说成说成jiosh，我们觉得这个人普通话不标准，但，我们觉得这个人普通话不标准，但也没有大错；但如果有人把也没有大错；但如果有人把“撑腰撑腰”说成说成“掌腰掌腰”，“挑衅挑衅”说成说成“挑半挑半”，我们就会觉得这是，我们就会觉得这是严重错误，请用所学理论解释其原因。（北师大）严重错误，请用所学理论解释其原因。（北师大）2.一位科学家发现了一种新的定律，从而要创造一一位科学家发现了一种新的定律，从而要创造一些术语描述这个定律，从什么角度说，这位科学些术语描述这个定律，从什么角度说，这位科学家对语言的运用是自由的，从什么角度说是不自家对语言的运用是自由的，从什么角度说是不自由的？为什么？（北大）由的？为什么？（北大）思考题：三、三、语言符号特点：语言符号特点：1.约定俗成性约定俗成性 2.线条性线条性 三、语言符号特点：第二节第二节 语言符号的系统性语言符号的系统性一一、层级体系层级体系 句子句子 三级三级 词词 二级二级 上层上层 语素语素 一级一级底层（音位）底层（音位）第二节 语言符号的系统性一、层级体系 音位音位 语素语素 词词 句子句子 语言层级装置中低一级的单位比高一级的单位少语言层级装置中低一级的单位比高一级的单位少得多，高一级的单位都是低一级的单位按照一定得多，高一级的单位都是低一级的单位按照一定的规则组合而成的。整个装置的奥妙就在于少数的规则组合而成的。整个装置的奥妙就在于少数有规则地组成多数，一级级地翻翻增量。句子虽有规则地组成多数，一级级地翻翻增量。句子虽然无穷，但是句子里所用的材料却不出几千个语然无穷，但是句子里所用的材料却不出几千个语素的范围。新句子无非是现成材料的新组合，而素的范围。新句子无非是现成材料的新组合，而新组合又有一定的规则可循，这就使说话人可以新组合又有一定的规则可循，这就使说话人可以纵意驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而纵意驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生在听者的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生理解的困难。理解的困难。音位 语素 词 二、二、组合关系和聚合关系（语言符号两大根本关系）组合关系和聚合关系（语言符号两大根本关系）1.组合关系：符号和符合组合起来，形成高一级的组合关系：符号和符合组合起来，形成高一级的结构。处于高一级结构中的各个符号，称为结构结构。处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系称为组合关系。的成分。结构中各个成分的关系称为组合关系。2.聚合关系：如果一些语言符号或更大的单位在组聚合关系：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。此的关系叫做聚合关系。从理论上说，具有相同的组合关系往往具有相同的从理论上说，具有相同的组合关系往往具有相同的聚合关系；具有相同聚合关系的也往往具有相同聚合关系；具有相同聚合关系的也往往具有相同的组合关系。但约定俗成性却使得语言规律往往的组合关系。但约定俗成性却使得语言规律往往有例外现象。有例外现象。二、组合关系和聚合关系（语言符号两大根本关系）思考题：思考题：为什么汉语拼音方案的为什么汉语拼音方案的26个字母就能拼写普个字母就能拼写普通话成千上万的词和无限多的句子呢？它通话成千上万的词和无限多的句子呢？它和语言的层级装置有什么联系？和语言的层级装置有什么联系？思考题：第三章第三章 语音和音系语音和音系第一节第一节 语音和音系的区别与联系语音和音系的区别与联系一、一、语音学和音系学语音学和音系学语音既具有自然属性，又具有社会属性，因语音既具有自然属性，又具有社会属性，因此可以分别从这两个方面进行相对独立的此可以分别从这两个方面进行相对独立的研究研究从自然属性出发，针对所有人类从自然属性出发，针对所有人类语音的语音研究，属于语音学研究；从社语音的语音研究，属于语音学研究；从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的系统中起什么作用的研究，属于音系学研究。研究。第三章 语音和音系第一节 语音和音系的区别与联系一、语二、语音和音系的最小线性单位：音素和音位二、语音和音系的最小线性单位：音素和音位音素：最小的语音单位，是从音色的角度划分音素：最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。出来的。音位：一个语音系统中，具有区别意义作用的音位：一个语音系统中，具有区别意义作用的最小语音单位，是从辨义作用的角度归纳出最小语音单位，是从辨义作用的角度归纳出来的音类。来的音类。二、语音和音系的最小线性单位：音素和音位三、三、国际音标国际音标记录音素的标写符号叫做音标。世界上最通行的音标是国际记录音素的标写符号叫做音标。世界上最通行的音标是国际音标。音标。国际音标是国际语音协会于国际音标是国际语音协会于1888年发表的能标写全世界各年发表的能标写全世界各种语言和方言读音的音标。种语言和方言读音的音标。优点主要可以概括为：优点主要可以概括为：1.符号形式简单、通用性强（拉丁字母），不够用时用变形符号形式简单、通用性强（拉丁字母），不够用时用变形或希腊字母补充。或希腊字母补充。2.一个音素一个音标，一个音标只表示一个音素，不能替代一个音素一个音标，一个音标只表示一个音素，不能替代或混用。或混用。3.符号的制定具有科学性，每个音标都有语言基础，避免了符号的制定具有科学性，每个音标都有语言基础，避免了随意性。随意性。4.有很高的灵活性，便于自学。有很高的灵活性，便于自学。国际音标可以用来学习外语、调查方言、学习普通话、学习国际音标可以用来学习外语、调查方言、学习普通话、学习音韵学或进行语言的比较研究。音韵学或进行语言的比较研究。三、国际音标第二节 从声学看语音语音四要素：语音四要素：1.音高（决定于音频，决定声调的调值）音高（决定于音频，决定声调的调值）2.音强（决定于振幅，决定重音或轻声）音强（决定于振幅，决定重音或轻声）3.音长（决定于时间，决定音长或轻声）音长（决定于时间，决定音长或轻声）4.音色（由三方面决定：发音体、发音方法音色（由三方面决定：发音体、发音方法共鸣器性状。前两者决定辅音的音色；后共鸣器性状。前两者决定辅音的音色；后一种决定元音的音色。）一种决定元音的音色。）第二节 从声学看语音语音四要素：第三节第三节 从发音生理看语音从发音生理看语音一一、发音器官、发音器官1.肺和气管肺和气管2.喉头和声带喉头和声带3.口腔、鼻腔、咽腔口腔、鼻腔、咽腔第三节 从发音生理看语音一、发音器官语音的生理属性语音的生理属性二、二、两类音素：元音和辅音两类音素：元音和辅音1.二者最主要的区别二者最主要的区别发音时气流在各发发音时气流在各发音部位是否受阻。音部位是否受阻。2.发元音时气流弱，发辅音时气流强。发元音时气流弱，发辅音时气流强。3.发元音时各部位均衡紧张，发辅音时阻碍发元音时各部位均衡紧张，发辅音时阻碍气流的部位特别紧张。气流的部位特别紧张。4.发元音时声带必须颤动，发辅音时只有浊发元音时声带必须颤动，发辅音时只有浊辅音才颤动声带，清辅音不颤动声带。辅音才颤动声带，清辅音不颤动声带。二、两类音素：元音和辅音三、三、元音元音舌面元音舌位变化示意图舌面元音舌位变化示意图三、元音舌面元音舌位唇形图舌面元音舌位唇形图舌面元音舌位唇形图汉语拼音方案中汉语拼音方案中 e e 音位的音位变体音位的音位变体 无韵尾无韵尾 a 韵尾是韵尾是i、n 韵尾是韵尾是ou、ng 韵头是韵头是i、,韵尾是韵尾是 n 单韵母中单韵母中 eei中中 e ie e中中 鼻韵母和轻声音节中鼻韵母和轻声音节中汉语拼音方案中 e 音位的音位变体 辅音音标（教材61页）b p m f d t n l p p m f t t n l k h(n)j q x k k x t t zh ch sh r z c s t t ts ts s 辅音音标（教材61页）b p m f d 第四节第四节 音位与音系音位与音系一、一、划分与归纳音位的原则划分与归纳音位的原则1.对立原则对立原则2.互补原则互补原则3.相似原则相似原则4.经济原则经济原则第四节 音位与音系一、划分与归纳音位的原则二、二、音位变体音位变体处在互补关系中且相似的音素，彼此不区别处在互补关系中且相似的音素，彼此不区别意义，可以看作同一个音位在不同位置上意义，可以看作同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的变异形式，称为的代表，是同一个音位的变异形式，称为音位变体。音位变体。1.条件变体条件变体2.自由变体自由变体二、音位变体三三、音质