校园地理活动的开发与发展课件

校园地理活动的开发、校园地理活动的开发、发展与课堂发展与课堂情境教学的结合情境教学的结合校园地理活动的开发、发展与课堂1校园地理活动开发的原则：校园地理活动开发的原则：学生有兴趣的、学生身边的、对学生有用的！学生有兴趣的、学生身边的、对学生有用的！开展有地理学科背景的课外拓展、探究活动！开展有地理学科背景的课外拓展、探究活动！1 1、调查所在小区的环境现状；、调查所在小区的环境现状；2 2、调查居住楼道居民籍贯；、调查居住楼道居民籍贯；3 3、校园周边地区的交通现状；、校园周边地区的交通现状；如何开发一项能长期开展的地理活动？如何开发一项能长期开展的地理活动？N N、校园气象观测；、校园气象观测；校园地理活动开发的原则：学生有兴趣的、学生身边的、对学生有用2大自然的语言大自然的语言 作者作者 竺可桢竺可桢沙漠里的奇怪现象沙漠里的奇怪现象 作者作者 竺可桢竺可桢看云识天气看云识天气 作者作者 朱泳燚朱泳燚 y y 启示与目的：启示与目的：区里面给学校配置了：区里面给学校配置了：6 6合合1 1气象数据采集仪、风速仪、噪声仪气象数据采集仪、风速仪、噪声仪通过这项活动，引导学生学会观测、学会观察通过这项活动，引导学生学会观测、学会观察大自然的语言 作者 竺可桢沙漠里的奇怪现象 3与课堂情境教学的结合与课堂情境教学的结合与课堂情境教学的结合4乐趣乐趣组装风向风速仪组装风向风速仪乐趣组装风向风速仪5乐趣乐趣组装风向风速仪组装风向风速仪乐趣组装风向风速仪6乐趣乐趣组装百叶箱和支架组装百叶箱和支架乐趣组装百叶箱和支架7尝试尝试测定风向、风速测定风向、风速尝试测定风向、风速8学习学习如何判断风向风力？如何判断风向风力？学习如何判断风向风力？9学习学习如何读干湿度表？如何读干湿度表？学习如何读干湿度表？10学习学习如何记录观测数据？如何记录观测数据？学习如何记录观测数据？11再尝试再尝试用罗盘测定、识别方向用罗盘测定、识别方向再尝试用罗盘测定、识别方向12调试调试室外安装、调试仪器设备室外安装、调试仪器设备调试室外安装、调试仪器设备13责任责任独立观测、记录独立观测、记录责任独立观测、记录14责任责任风雨无阻风雨无阻责任风雨无阻15责任责任数据发布数据发布责任数据发布16信息信息校园气象站数据发布校园气象站数据发布信息校园气象站数据发布17分组按时观测分组按时观测第一组第一组:张梓玥（站张梓玥（站 长）长）徐文惜徐文惜 周钰未周钰未 张张 双双第二组：储啸天（副站长）第二组：储啸天（副站长）秦之越秦之越 薛语欢薛语欢 纪雨琤纪雨琤第三组：陈昱昊（组第三组：陈昱昊（组 长）长）马敏骁马敏骁 魏馨怡魏馨怡 金炜昊金炜昊第四组：陈蔚菁（组第四组：陈蔚菁（组 长）长）周敏杰周敏杰 张亦楠张亦楠 夏俊杰夏俊杰第五组：孙第五组：孙 超（组超（组 长）长）袁袁 颖颖 姜姜 成成 季季 杰杰早间：早间：7:157:15前后前后午间：午间：12:1512:15前后前后晚间：晚间：16:3016:30前后前后分组按时观测第一组:张梓玥（站 长）徐文惜 周钰18罗山校园气象观测记录罗山校园气象观测记录观测时间：早间、午间、晚间观测时间：早间、午间、晚间 观察记录者：观察记录者：校园气象站观测记录表校园气象站观测记录表罗山校园气象观测记录校园气象站观测记录表19校园地理活动的开发与发展课件20疑问疑问观测引出的思考观测引出的思考1 1、为什么观测点的气温比操场低？、为什么观测点的气温比操场低？2 2、为什么我们观测的风向、风力和市气象台、为什么我们观测的风向、风力和市气象台 发布的常有出入？发布的常有出入？3 3、为什么校园内噪声早间低，午间、晚间高？、为什么校园内噪声早间低，午间、晚间高？校园内哪的噪声最低？校园内哪的噪声最低？4 4、校园内的最高温、最低温出现在什么时间？、校园内的最高温、最低温出现在什么时间？5 5、雾和霾有什么区别？、雾和霾有什么区别？疑问观测引出的思考1、为什么观测点的气温比操场低？2、为21问题问题观测引出的思考观测引出的思考1 1、忘记观测、没观测；、忘记观测、没观测；2 2、观测数据、记录的严重失真；、观测数据、记录的严重失真；3 3、仪器、物品的损坏；、仪器、物品的损坏；4 4、对观测的不同意见；、对观测的不同意见；问题观测引出的思考1、忘记观测、没观测；2、观测数据、记22成绩成绩浦东教育网站的报道浦东教育网站的报道成绩浦东教育网站的报道23成绩成绩接受上海中学生报记者的采访接受上海中学生报记者的采访成绩接受上海中学生报记者的采访24成绩成绩上海中学生报上海中学生报20112011年年6 6月月1 1日头版日头版成绩上海中学生报2011年6月1日头版25来张合影来张合影来张合影26我们的收获：我们的收获：我们的收获：27我们的收获：我们的收获：我们的收获：28我们的收获：我们的收获：我们的收获：29谢 谢30