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教学过程设计教学过程设计引入新课引入新课并联电路并联电路串联电路串联电路 思考与练习思考与练习小结小结复习复习Enter 上节课我们学习了哪些内容？上节课我们学习了哪些内容？1、简单的常用的常用电器器2、几种常、几种常见电路元件的符号路元件的符号回顾电池电池电灯电灯电池组电池组负极负极正极正极开关开关复习复习 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。路和并联电路。引入引入新课新课出示电路元件：出示电路元件：上节课学习的上节课学习的 中，中，我们只用了一个用电器，可我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？样将它们连入电路呢？电路图电路图串联电路串联电路 1、画电路图，连实物图画电路图，连实物图 2、定义定义 3、观察实验现象观察实验现象,得出特点得出特点串联电路图串联电路图 连接要点连接要点：在串联电路中，电流从在串联电路中，电流从电源的电源的正极正极出发，依次经过开关、灯泡，出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的最后接到电源的负极负极。实物图：实物图：电路图：电路图：串联电路的定义串联电路的定义如左图，把如左图，把两只小灯泡，两只小灯泡，顺顺次次连接在电路里，连接在电路里，一只灯泡一只灯泡亮亮时另时另一只灯泡一只灯泡也亮也亮。像这样把元件逐像这样把元件逐个顺次连接起来个顺次连接起来-称称串联电路。串联电路。实验演示：实验演示：观察实验（观察实验（1）现象）现象观察观察1：当当合上开关时，两个合上开关时，两个灯泡有什么变化？灯泡有什么变化？实验（实验（1）结果）结果两两灯灯泡泡都都亮亮观察实验（观察实验（2）现象）现象观察观察2：当当调换开关调换开关 S 的的位置位置时，时，两个两个灯泡有什么变化？灯泡有什么变化？实验（实验（2）结果）结果调换开调换开关位置关位置后，两后，两灯都灯都亮亮串联电路的特点串联电路的特点 1）电流电流只有只有一条路径，一条路径，通过一个元件的电流同时也通通过一个元件的电流同时也通过另一个。过另一个。思考思考 2）电路中电路中只需要只需要一个开一个开关，且开关的位置对电路没关，且开关的位置对电路没有影响。有影响。并联电路并联电路2、定义定义 1、画电路图画电路图,连实物图连实物图3、观察实验现象观察实验现象,得出特点得出特点电路图电路图:实物图：实物图：连接要点连接要点：在并联电路中，电流从电源的在并联电路中，电流从电源的正极正极出发，依次出发，依次经过开关、其中的一个灯泡，接到电源的经过开关、其中的一个灯泡，接到电源的负极负极,然后再并列接然后再并列接入另一个灯炮入另一个灯炮,最后回到最后回到负极负极。并联电路图并联电路图SS1S2L1L2 如左图：如左图：把两只灯泡把两只灯泡并并列地列地接在电路接在电路中，并各自安中，并各自安装一个开关。装一个开关。像这样把元件像这样把元件并列地连接起并列地连接起来的电路，来的电路，称称并联电路并联电路。并联电路的定义并联电路的定义实验演示实验演示：观察：观察：当断开当断开S2，合上，合上S、S1时，灯泡时，灯泡L1、L2有什么变化？有什么变化？SS1S2L1L2观察实验（观察实验（1）现象）现象SS1S2L1L2灯灯泡泡L1亮亮灯灯泡泡L2不不亮亮实验（）结果实验（）结果SS1S2L1L2 再观察：再观察：当断开开关当断开开关S1，合上开关，合上开关S、S2时，时，灯泡灯泡L1、L2的变化？的变化？观察实验（）现象观察实验（）现象SS1S2L1L2灯灯泡泡L1不不亮亮灯灯泡泡L2亮亮实验（）结果实验（）结果并联电路的特点并联电路的特点1）电流有两条（或多条）电流有两条（或多条）路径。路径。思考思考2）各元件可以独立工作。）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干）干路的开关控制整个干 路，支路的开关只控路，支路的开关只控 制本支路。制本支路。小结小结（1 1）回忆一回忆一下，这节下，这节课我们学课我们学习了什么习了什么内容？内容？把元件把元件逐个顺次逐个顺次连接起来组连接起来组成的电路，称为串联电路。成的电路，称为串联电路。电流路径电流路径唯一唯一，开关位置，开关位置任意任意。把元件把元件并列并列连接起来组成的电路。连接起来组成的电路。断开干路，整个电路形成开路；断开干路，整个电路形成开路；断开一条支路，断开一条支路，不影响不影响别的支路。别的支路。并并联联电电路路串串联联电电路路串串联联和和并并联联定义定义：特点：特点：电路图电路图:定义定义：特点：特点：电路图电路图:1.如果电路中有两个用电器如果电路中有两个用电器,下列说法下列说法 中正确的是中正确的是:A.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的一定是串联亮灯同时亮的一定是串联.B.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的一定是并联亮灯同时亮的一定是并联.C.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的可能是并联亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联也可能是串联.D.条件不足条件不足,无法判定无法判定.答案答案:C（只有答案（只有答案C全面）全面）2、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析甲：电路为短路，电路虽有用电器甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。但没有接入电路。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析乙：电路中乙：电路中L2没有接入电路中，没有接入电路中，造成造成L2部分断路。部分断路。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析丙：电路虽然连接对了，但由于丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。导线交叉易造成混乱。L2L1L2L1L1L2物理就在身边：物理就在身边：有两盏灯L1、L2串联在电路中，当开关闭合时，灯L1、L2都不亮。某同学用一根导线去查找电路的故障，他先将导线并接在灯L1两端时，发现L2亮，L1不亮.然后并接在L2两端时，发现两灯都不亮。由此可以断定（）A、灯L1断路B、灯L2断路C、灯L1短路D、灯L2短路A 如下图所示的电路叫如下图所示的电路叫 电路电路,图中开关图中开关S1用来控制用来控制 ,开关开关S2用用来控制来控制 ,而开关而开关S接在接在 路中路中,它可以同时控制它可以同时控制 .在图中用铅笔在图中用铅笔标出电路中的电流方向标出电路中的电流方向.(开关都闭合后开关都闭合后).SS1S2L1L2干干并联并联L1L2L1、L21、把电路元件 连接起来的电路叫串联电路。把元件 连接起来的电路叫并联电路.2、在连接电路时，开关要跟所控制的用电器 ，而且开关要 ，以防止用电器接错烧坏电源。3、电路中有三个灯泡，开关一闭合，它们都发光，开关一断开，它们都熄灭，这三个灯泡的连接方式为（）A、一定为串联 B、一定为并联C、一定为混联 D、以上说法均不妥显显身手显显身手：逐个顺次并列串联断开D1、画出由一个电铃和一个电动机组成的、画出由一个电铃和一个电动机组成的并联电路，用电池组作电源，开关并联电路，用电池组作电源，开关S1控制控制电铃，开关电铃，开关S2同时控制电铃和电动机。同时控制电铃和电动机。2、由两个灯泡组成的电路板，只能看到、由两个灯泡组成的电路板，只能看到两个灯泡都在两个灯泡都在 发光，但是不能看清楚它发光，但是不能看清楚它们的连接方式，怎样确定它们的连接方式们的连接方式，怎样确定它们的连接方式？动手动脑学物理动手动脑学物理：作作 业业A组：习题第习题第1、2、3题题。B组：基础训练基础训练。C组：思考：节日小彩灯如果有一个坏了，如思考：节日小彩灯如果有一个坏了，如何使其他的灯亮起来？何使其他的灯亮起来？
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