版中考四二轮复习生物人教版含中考真题专题二生物圈中的绿色植物课件

2014版中考二轮复习生物精品课件人教版版中考二轮复习生物精品课件人教版（含（含2013中考真题）中考真题）专题二生物圈中的绿色植物专题二生物圈中的绿色植物 人教人教版目录目录第第6 6课时种子的结构与种子的萌发课时种子的结构与种子的萌发第第7 7课时植株的生长与生活课时植株的生长与生活第第8 8课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用第第9 9课时绿色植物的呼吸作用课时绿色植物的呼吸作用专题二专题二生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物专题二专题二生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物人教版人教版第二单元 单元知识框架单元知识框架人教版人教版第二单元 单元复习指导单元复习指导人教版人教版在在考考试试中中所所占比例占比例12%12%16%16%实验探究实验探究观观察察种种子子的的结结构构、探探究究种种子子萌萌发发的的环环境境条条件件、测测定定种种子子的的发发芽芽率率第第6 6课时课时探究根的什么部位生长最快、观察叶片的结构探究根的什么部位生长最快、观察叶片的结构第第7 7课时课时探探究究绿绿叶叶在在光光下下制制造造淀淀粉粉、二二氧氧化化碳碳是是光光合合作作用用必必需需的的原原料料第第8 8课时课时按图索骥按图索骥种子的结构种子的结构第第6 6课时课时桃花的基本结构、受精的过程桃花的基本结构、受精的过程第第7 7课时课时光合作用示意图光合作用示意图第第8 8课时课时社会热点社会热点生物圈中的碳氧平衡生物圈中的碳氧平衡第第8 8、9 9课时课时教材链接教材链接人教版七上第三单元人教版七上第三单元第第6 6课时课时 生物与环境人教版人教版第第6 6课时种子的课时种子的结构与种子的萌发结构与种子的萌发第第6 6课时课时 考点整合考点整合人教版人教版 考点考点1种子的结构种子的结构相同点相同点 不同点不同点菜豆种子菜豆种子玉米种子玉米种子种皮种皮子叶子叶 _片，片，无胚乳，无胚乳，营养物质营养物质 贮存贮存 中。中。子叶子叶 _1_片，片，有胚乳，有胚乳，营养物质营养物质贮存在贮存在。胚胚胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶两两一第第6 6课时课时 考点整合人教版人教版 辨辨析析 根根据据种种子子中中子子叶叶的的数数目目，可可将将植植物物分分为为单单子子叶叶植植物物和和双双子子叶叶植植物物。双双子子叶叶植植物物的的种种子子有有两两片片子子叶叶，无无胚胚乳，营养物质贮存在子叶中，如菜豆种子、花生种子等。乳，营养物质贮存在子叶中，如菜豆种子、花生种子等。单单子子叶叶植植物物的的种种子子只只有有一一片片子子叶叶，有有胚胚乳乳，营营养养物物质质贮贮存存在胚乳中，如玉米种子、小麦种子等。在胚乳中，如玉米种子、小麦种子等。思维警示思维警示 (1)玉米玉米“种子种子”严格地讲应该是果实。因为玉米的种严格地讲应该是果实。因为玉米的种皮与果皮紧密贴在一起，不易分开，习惯上我们把玉米果皮与果皮紧密贴在一起，不易分开，习惯上我们把玉米果实称为种子。实称为种子。(2)胚是幼小的植物体，所以胚是种子的主要结构。胚包胚是幼小的植物体，所以胚是种子的主要结构。胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。注意胚乳不是胚的结构。括胚芽、胚轴、胚根和子叶。注意胚乳不是胚的结构。第第6 6课时课时 考点整合人教版人教版考点2探究种子萌发的环境条件提出提出问题在哪种在哪种环境条件下种子才能萌境条件下种子才能萌发作出假作出假设种子的萌种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气气制定制定计划划瓶子瓶子编号号适宜的温度适宜的温度一定的水分一定的水分充足的空气充足的空气1234第第6 6课时课时 考点整合人教版人教版实施计实施计划划定期观察，认真记录种子萌发情况定期观察，认真记录种子萌发情况得出结得出结论论种子的萌发需要种子的萌发需要_、一定的、一定的_和充足的和充足的_表达和表达和交流交流计算全班各组数据的平均值其目的是为了减小计算全班各组数据的平均值其目的是为了减小_适宜的温度适宜的温度水分水分空气空气实验误差实验误差第第6 6课时课时 考点整合人教版人教版 规规律律总总结结 本本实实验验中中，2 2号号瓶瓶子子是是对对照照组组，1 1、2,32,3、2,42,4、2 2对照，变量分别是水分、温度和空气。对照，变量分别是水分、温度和空气。思思维维警警示示(1)41)4号号瓶瓶子子中中种种子子没没有有萌萌发发的的原原因因是是没没有有充足的空气充足的空气，而不是因为水太多。，而不是因为水太多。(2)(2)种种子子萌萌发发除除了了满满足足外外界界条条件件以以外外，还还要要满满足足自自身身条条件：胚必须是件：胚必须是完整的完整的，有，有活力活力的，度过的，度过休眠期休眠期的。的。第第6 6课时课时 考点整合人教版人教版考点3种子萌发的过程 种子萌发时吸收水分，种子萌发时吸收水分，_或或_中的营养中的营养物质转运到胚根、胚芽、胚轴，物质转运到胚根、胚芽、胚轴，_先发育，突破先发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成_。规律总结规律总结 思维警示思维警示 茎不是由胚轴发育而成的，而是由胚芽发育茎不是由胚轴发育而成的，而是由胚芽发育而成的。而成的。子叶子叶胚乳胚乳胚根胚根茎和叶茎和叶第第6 6课时课时 归类示例归类示例人教版人教版类型一考查种子的结构与功能类型一考查种子的结构与功能例例1 120120122莆田莆田 图图6 61 1是菜豆种子的结构示意是菜豆种子的结构示意图，请据图回答：图，请据图回答：图图6 61 1(1)(1)位于种子的最外面，起保护作用的是位于种子的最外面，起保护作用的是 _。(2)(2)将来能发育成茎和叶的结构是将来能发育成茎和叶的结构是 _。种皮种皮胚芽胚芽第第6 6课时课时 归类示例人教版人教版 (3)(3)种种子子的的主主要要结结构构是是胚胚，它它是是由由_(_(填填代代号号)构构成成的一个整体。的一个整体。(4)(4)菜菜豆豆是是被被子子植植物物，它它与与裸裸子子植植物物的的根根本本区区别别在在于于种种子子外面有外面有_包被。包被。解解析析 此此题题考考查查了了菜菜豆豆种种子子的的结结构构及及功功能能。种种子子结结构构包包括括种种皮皮和和胚胚。种种子子外外面面是是种种皮皮，种种皮皮的的功功能能是是保保护护种种子子的的内内部部结结构构。胚胚是是种种子子的的主主要要结结构构，包包括括胚胚芽芽、胚胚轴轴、胚胚根根和子叶，其中胚芽发育成茎和叶。和子叶，其中胚芽发育成茎和叶。果皮果皮第第6 6课时课时 归类示例人教版人教版类型二考查种子萌发的环境条件类型二考查种子萌发的环境条件 例例2 2 小小明明的的爷爷爷爷在在育育苗苗前前对对种种子子进进行行了了一一系系列列的的处处理理：称称取取1 1 kgkg水水稻稻种种子子，用用水水浸浸泡泡2424小小时时，再再放放入入一一个个带带有有许许多多小小孔孔的的塑塑料料篮篮子子里里并并盖盖上上纱纱巾巾，每每天天把把篮篮子子放放在在阳阳光光下下，用用温水浇一次。根据以上信息下列描述不正确的是温水浇一次。根据以上信息下列描述不正确的是()A A种子用水浸泡种子用水浸泡2424小时，是为了让种子萌发有充足的水分小时，是为了让种子萌发有充足的水分B B每天把篮子放在阳光下，是因为种子只有光照才能萌发每天把篮子放在阳光下，是因为种子只有光照才能萌发C C种种子子放放入入一一个个带带有有许许多多小小孔孔的的塑塑料料篮篮子子里里，是是为为了了让让种种子萌发有充足的空气子萌发有充足的空气D D每每天天把把篮篮子子放放在在阳阳光光下下并并用用温温水水浇浇一一次次，是是为为了了让让种种子子萌发有适宜的温度和水分萌发有适宜的温度和水分 B第第6 6课时课时 归类示例人教版人教版 解析解析 种子的萌发需要的环境条件是有一定的水分、适宜种子的萌发需要的环境条件是有一定的水分、适宜的温度和充足的空气。光照不是种子萌发的必要条件。的温度和充足的空气。光照不是种子萌发的必要条件。第第6 6课时课时 归类示例人教版人教版类型三考查对种子萌发条件的实验探究例例3 3 分析实验方案，完成探究过程。分析实验方案，完成探究过程。陈红同学做了陈红同学做了“探究影响南瓜种子萌发的环境条件探究影响南瓜种子萌发的环境条件”的实的实验：在验：在A A、B B、C C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸，再三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸，再将相同数量的南瓜种子放在上面，在不同条件下进行培养将相同数量的南瓜种子放在上面，在不同条件下进行培养(如图如图6 62 2所示所示)。数日后记录发芽情况如下表。数日后记录发芽情况如下表。图62装置装置A AB BC C实验结果实验结果种子不萌发种子不萌发种子萌发种子萌发种子不萌发种子不萌发第第6 6课时课时 归类示例人教版人教版(1)(1)该同学若只设置该同学若只设置B B、C C装置进行实验，则探究的问题是装置进行实验，则探究的问题是_。(2)(2)若想探究若想探究“光照对南瓜种子萌发的影响光照对南瓜种子萌发的影响”，该如何设计，该如何设计实验？实验？取甲和乙培养皿分别放上湿润的滤纸，再将相同数量的南取甲和乙培养皿分别放上湿润的滤纸，再将相同数量的南瓜种子放在滤纸上面，将它们置于瓜种子放在滤纸上面，将它们置于2525的环境中。的环境中。甲培养皿见光，乙培养皿甲培养皿见光，乙培养皿_。数日后观察它们的发芽情况。数日后观察它们的发芽情况。(3)(3)你预测的实验结论是你预测的实验结论是_。温度对种子萌发的影响温度对种子萌发的影响不见光不见光种子萌发需要适宜的温度、一定的水分，和光照无关种子萌发需要适宜的温度、一定的水分，和光照无关第第6 6课时课时 归类示例人教版人教版 解解析析 此此题题是是实实验验探探究究题题。实实验验中中注注意意变变量量的的控控制制和和对对照照组组的的确确定定。A A、B B、C C三三组组装装置置中中，B B组组是是对对照照组组，A A、B B对对照照，变变量量是是水水分分，B B、C C对对照照，变变量量是是温温度度。如如果果探探究究光光对对种种子子萌萌发发的的影影响响，实实验验变变量量就就是是光光，所所以以在在实实验验设设计计中中，一一组组见见光光，一一组组不不见见光光。预预测测结结论论：种种子子的的萌萌发发一一般般不不受受光光的的影影响响，种种子子萌萌发发需要适宜的温度、一定的水分。需要适宜的温度、一定的水分。第第7 7课时课时|植株的生长与生活人教版人教版第第7 7课时课时 植株的生植株的生长与生活长与生活 第第7 7课时课时 考点整合考点整合人教版人教版考点考点1植株的生长植株的生长1 1根的生长根的生长根生长最快的部位是根生长最快的部位是_。根根之之所所以以能能生生长长是是因因为为：_细细胞胞分分裂裂，增增加加细细胞胞数数量量，_细细胞胞生生长长使使细细胞胞体体积积增增大大。根根吸吸收收水水分分和和无无机机盐盐的的部部位位是是_。2 2枝枝条条由由_发发育育而而成成，芽芽中中有有分分生生组组织织，分分裂裂分分化化形成新的枝条。形成新的枝条。芽原基芽原基_，芽轴，芽轴_，幼叶幼叶_。3植植株株的的根根向向下下生生长长，从从土土壤壤中中吸吸收收水水和和无无机机盐盐，由由茎茎中中的的_向向上上输输送送到到叶叶；同同时时植植物物通通过过光光合合作作用用制制造造有有机机物物，由茎中的由茎中的_向下运输以供茎、根生长发育。向下运输以供茎、根生长发育。伸伸长区区分生区分生区伸伸长区区成熟区成熟区芽芽芽芽茎茎叶叶导管管筛管管第第7 7课时课时 考点整合人教版人教版考点考点2 2植物的蒸腾作用和植物与生物圈的水循环植物的蒸腾作用和植物与生物圈的水循环1 1植物体内的水分散失到空气中的过程叫做植物体内的水分散失到空气中的过程叫做_。蒸腾作用的主要部位是叶片上下表皮的蒸腾作用的主要部位是叶片上下表皮的_。2 2.气孔是植物散失水分的门户，也是气体交换的气孔是植物散失水分的门户，也是气体交换的“窗口窗口”，它由表皮中一对半月形细胞它由表皮中一对半月形细胞_围成。保卫细胞的围成。保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展，背着的内细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展，背着的内壁薄，易伸展，细胞吸水膨胀时，气孔张开；细胞失水收缩时，壁薄，易伸展，细胞吸水膨胀时，气孔张开；细胞失水收缩时，气孔闭合气孔闭合 点拨点拨 (1)从保卫细胞与周围细胞结构上的不同，能识别两种从保卫细胞与周围细胞结构上的不同，能识别两种细胞。细胞。蒸腾作用蒸腾作用气孔气孔保卫细胞保卫细胞第第7 7课时课时 考点整合人教版人教版 (2)(2)气气孔孔是是二二氧氧化化碳碳、氧氧气气、水水蒸蒸气气与与外外界界进进行行气气体体交交换换的的“门门户户”。因因此此保保卫卫细细胞胞对对气气孔孔开开闭闭的的控控制制既既为为叶叶片片进进行行光合作用制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用。光合作用制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用。(3)(3)植植物物体体由由根根吸吸收收来来的的水水分分大大部部分分又又通通过过叶叶表表皮皮的的气气孔孔散失到空气中。散失到空气中。(4)(4)水水在在生生物物圈圈中中的的分分布布不不均均匀匀，影影响响生生物物圈圈中中植植物物的的分分布布，因因为为植植物物的的生生活活离离不不开开水水，降降雨雨少少、水水分分缺缺少少的的地地方方如如沙沙漠漠成成为为不不毛毛之之地地；降降雨雨量量多多，水水分分充充足足的的地地方方如如长长白白山山能能生长茂密的森林。生长茂密的森林。第第7 7课时课时 考点整合人教版人教版考点考点3 3花的结构花的结构1 1认识花的结构认识花的结构 点拨点拨 有些植物的一朵花只有雄蕊或雌蕊，这样的花叫单性花。有些植物的一朵花只有雄蕊或雌蕊，这样的花叫单性花。雄蕊雄蕊胚珠胚珠子房子房雌蕊雌蕊第第7 7课时课时 考点整合人教版人教版2 2花是由花是由_发育而来的。能保护花的内部结构的是发育而来的。能保护花的内部结构的是_和和_。花的主要结构是花的主要结构是_和和_。花芽花芽花瓣花瓣萼片萼片雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊第第7 7课时课时 考点整合人教版人教版考点考点4 4传粉和受精传粉和受精1 1植物体的花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫植物体的花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫_。植物体的传粉方式多样，根据传粉方式可把植物的花分为虫植物体的传粉方式多样，根据传粉方式可把植物的花分为虫媒花和风媒花。虫媒花如油菜花通过昆虫传粉，其花色彩鲜媒花和风媒花。虫媒花如油菜花通过昆虫传粉，其花色彩鲜艳，气味独特，往往在子房基部生有蜜腺。风媒花艳，气味独特，往往在子房基部生有蜜腺。风媒花(如玉米的如玉米的花花)多而轻盈，易被风吹散，柱头常常分叉有黏液。多而轻盈，易被风吹散，柱头常常分叉有黏液。2 2绿色开花植物特有的受精方式是双受精。花粉落到柱绿色开花植物特有的受精方式是双受精。花粉落到柱头上，受黏液刺激萌生花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房头上，受黏液刺激萌生花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房到达胚珠，花粉管中一个精子与卵细胞结合成受精卵，一个到达胚珠，花粉管中一个精子与卵细胞结合成受精卵，一个精子与极核结合成为受精极核，叫做双受精。精子与极核结合成为受精极核，叫做双受精。传粉传粉第第7 7课时课时 考点整合人教版人教版3 3果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、花柱、果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、花柱、柱头都凋落，子房柱头都凋落，子房_、子房壁、子房壁_、胚珠、胚珠_、受精卵、受精卵_。点拨点拨自然状自然状态下常有下常有传粉不足，此粉不足，此时应采用人工采用人工辅助助授粉。授粉。注意注意 (1)正常情况下，没有授粉，果实与种子无法形成。正常情况下，没有授粉，果实与种子无法形成。(2)有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有多有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。粒种子。(3)有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的胚乳退化有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的胚乳退化消失了。消失了。果果实果皮果皮种子种子胚胚第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版类型一考查植株的生长类型一考查植株的生长例例1 120112011湘潭湘潭 植物的根生长最快的部位是植物的根生长最快的部位是()A A根冠根冠 B B分生区分生区 C C伸长区伸长区 D D成熟区成熟区 解析解析 根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠属于保护组织，分生区属于分生组织，伸长区区。根冠属于保护组织，分生区属于分生组织，伸长区是根生长最快的区域。是根生长最快的区域。C 归类示例第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版变式式题 2012012南安南安 科学家科学家为了了检测有机物运有机物运输的部位及的部位及方向，做了如下方向，做了如下实验：他：他们利用放射性同位素利用放射性同位素标记碳的二氧化碳的二氧化碳，由叶片碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一碳的葡萄糖。一段段时间后，先后在茎的后，先后在茎的树皮和根的皮和根的树皮中皮中发现了含此了含此标记碳的碳的葡萄糖。此葡萄糖。此实验证明运明运输有机物的部位及方向是有机物的部位及方向是()A韧皮部的导管、由上向下韧皮部的导管、由上向下B韧皮部的筛管、由上向下韧皮部的筛管、由上向下C木质部的导管、由下向上木质部的导管、由下向上D木质部的筛管、由下向上木质部的筛管、由下向上B解析解析 此此题考考查了有机物的运了有机物的运输方向是自上而下，方向是自上而下，进而而推断有机物的运推断有机物的运输管道是管道是筛管。管。第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版类型二考查植物的蒸腾作用例例2 2012衢州衢州 小李同学做了如下小李同学做了如下实验：在甲、乙两个：在甲、乙两个大小相同的大小相同的烧杯中各加入等量的杯中各加入等量的蓝墨水和墨水和红墨水，将芹菜墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中的叶柄从基部沿中间切开，分切开，分别插入两个插入两个烧杯中，如杯中，如图72所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：叶片显现出红色。请分析回答：图72第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版 (1)(1)在在Y Y处处将将叶叶柄柄横横切切，观观察察到到横横切切面面上上有有许许多多的的红红点点，这这些些红红点点出出现现的的部部位位就就是是导导管管所所在在的的位位置置，说说明明导导管管的的作作用用是是_。(2)(2)若若在在X X处处将将叶叶柄柄横横切切，横横切切面面上上看看到到的的现现象象是是_(选填一项选填一项)。A A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B B周围的一圈是蓝点，中间是红点周围的一圈是蓝点，中间是红点 C C蓝点和红点混合，均匀分布蓝点和红点混合，均匀分布 D D左边是蓝点，右边是红点左边是蓝点，右边是红点运输水和无机盐运输水和无机盐D第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版（3 3）小小李李同同学学继继续续进进行行下下列列实实验验：在在甲甲、乙乙两两烧烧杯杯中中加加入入等等量量的的红红墨墨水水，将将两两烧烧杯杯放放在在温温度度较较高高的的同同一一地地方方，但但只只在在乙乙烧烧杯杯中中插插入入新新鲜鲜的的芹芹菜菜。一一段段时时间间后后，液液面面下下降降较较快快的的是是_烧烧杯杯，该该烧烧杯杯液液面面下下降降较较快快主主要要是是由由于于叶叶片片发生了发生了_作用。作用。解析解析 此此题考考查了水分的运了水分的运输及散失。通及散失。通过实验现象可以象可以分析水分和无机分析水分和无机盐是沿着是沿着导管自下而上运管自下而上运输的，的，导管是由上下管是由上下连通的通的细胞构成的，左右并不相通。植物水分的散失主要是靠胞构成的，左右并不相通。植物水分的散失主要是靠叶片，所以有叶片的乙叶片，所以有叶片的乙烧杯水分散失更快。杯水分散失更快。乙乙蒸腾蒸腾第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版类型三考查开花和结果类型三考查开花和结果例例320112011南通南通 图73是花的结构模式图，请据图回是花的结构模式图，请据图回答：答：图73 (1)花花的的雌雌蕊蕊由由 _、花花柱柱和和 _构构成。成。(2)图中图中是是_，它包括花药和花丝两部分。，它包括花药和花丝两部分。(3)花花药药里里的的花花粉粉成成熟熟后后散散发发出出来来落落到到上上，花花受受粉粉后后整整个个发育成育成_，内的胚珠内的胚珠发育成育成_。柱头柱头子房子房雄蕊雄蕊果实果实种子种子第第7 7课时课时 归类示例人教版人教版(4)种子中最主要的结构是种子中最主要的结构是_(选填选填“胚胚”或或“胚乳胚乳”)。解解析析 花花的的主主要要结构构是是花花蕊蕊，包包括括雄雄蕊蕊和和雌雌蕊蕊。雌雌蕊蕊是是由由柱柱头、花花柱柱和和子子房房三三部部分分组成成的的，而而雄雄蕊蕊包包括括花花药和和花花丝两两部部分分。花花粉粉成成熟熟后后，落落到到雌雌蕊蕊柱柱头上上的的过程程叫叫传粉粉。受受精精后后，子子房房发育育成成果果实，胚胚珠珠发育育成成种种子子，种种子子的的主主要要结构是胚，由受精卵构是胚，由受精卵发育而来。育而来。胚胚第第8 8课时课时|绿色植物的光合作用 人教版人教版第第8 8课时课时 绿色植物绿色植物的光合作用的光合作用 第第8 8课时课时 考点整合考点整合人教版人教版考点考点1 光合作用光合作用概念概念绿色植物通色植物通过_，利用，利用_，将，将_和和_转化成储存能量的有机物，并且释放转化成储存能量的有机物，并且释放_的过程。的过程。反反应式式原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水条件条件光光场所所叶叶绿体体产物物有机物、氧气有机物、氧气实质制造有机物，制造有机物，储存能量存能量意意义食物来源、氧气来源食物来源、氧气来源叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳二氧化碳水水氧气氧气第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版考点考点2 2有关光合作用的实验有关光合作用的实验1 1探究绿叶在光下制造有机物探究绿叶在光下制造有机物探究光下制造有机物的实验原理：淀粉遇碘变蓝色。探究光下制造有机物的实验原理：淀粉遇碘变蓝色。操作步骤：操作步骤：取取 盆盆 栽栽 天天 竺竺 葵葵 放放 到到 暗暗 处处 一一 昼昼 夜夜(目目 的的：_)_)；用用黑黑纸纸片片把把叶叶片片一一部部分分从从上上下下两两面面遮遮盖盖，移移到到阳阳光光下下照照射射(进进行行光光的的对对照照)；几几小小时时后后，取取下下叶叶片片，去去掉掉遮遮光光纸纸片片，把把叶叶片片放放入入盛盛有有酒酒精精的的小小烧烧杯杯中中，水水浴浴加加热热至至叶叶片片变变成成黄黄白白色色(溶溶解解叶叶片片中中含含有有的的叶叶绿绿素素)；用用清清水水漂漂洗洗叶叶片片，把把叶叶片片放放在在培培养养皿皿中中，滴滴加加_；用清水冲洗碘液，观察、记录、分析结论。用清水冲洗碘液，观察、记录、分析结论。使叶中的淀粉耗尽使叶中的淀粉耗尽碘液碘液第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版通通过过实实验验观观察察，叶叶片片的的_遇遇到到碘碘液液变变成成了了蓝蓝色色，说说明明叶叶片片的的见见光光部部分分产产生生了了有有机机物物淀淀粉粉。实实验验中中，叶叶片片未未用用黑黑纸纸遮遮盖盖的的部部分分产产生生淀淀粉粉，被被黑黑纸纸遮遮盖盖的的部部分分没没有有产产生生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。点点拨拨(1)光光合合作作用用的的场场所所是是叶叶绿绿体体，条条件件是是光光能能，原原料料是是二二氧氧化化碳碳和和水水，产产物物是是有有机机物物和和氧氧气气，这这些些都都可可以以通通过过设设计计实实验验来来验验证证，原原理理都都离离不不开开_设设置置对对照照实实验验光光照照脱色脱色_几个过程。几个过程。(2)绿绿色色植植物物并并不不只只是是只只有有叶叶片片才才能能制制造造有有机机物物，凡凡是是细细胞胞中中含含有有叶叶绿绿体体就就能能进进行行光光合合作作用用制制造造有有机机物物，只只是是叶叶片片是是绿绿色色植植物制造有机物的主要器官。物制造有机物的主要器官。(3)实实验验中中酒酒精精只只能能隔隔水水加加热热，同同学学们们要要科科学学操操作作，进进行行水水浴浴加热。加热。暗处理暗处理见光见光暗处理暗处理碘液检验碘液检验第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料吗作出假作出假设二二氧氧化化碳碳是是光光合合作作用用的的必必需需原原料料，二二氧氧化化碳碳是是绿叶叶制制造造有有机机物物不可缺少的条件不可缺少的条件制定并制定并实施施计划划(1)将将两两盆盆盆盆栽栽的的天天竺竺葵葵放放到到黑黑暗暗处处一一昼昼夜夜；(2)两两盆盆盆盆栽栽的的天天竺竺葵葵分分别别用用玻玻璃璃罩罩罩罩起起来来，把把一一个个罩罩子子中中放放入入氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液，都都放放在在阳阳光光处处；(3)几几小小时时以以后后，分分别别摘摘下下两两盆盆盆盆栽栽的的天天竺竺葵葵的的叶叶子子；(4)把把叶叶片片分分别别放放入入盛盛有有酒酒精精的的两两个个小小烧烧杯杯中中，隔隔水水加加热热，使使叶叶片片含含有有的的叶叶绿绿素素溶溶解解到到酒酒精精中中，叶叶片片变变成成黄黄白白色色；(5)用用清清水水漂漂洗洗叶叶片片，再再把把两两片片叶叶片片分分别别放放到到培培养养皿皿里里，向向叶叶片片滴滴加加碘碘液液；(6)稍稍停停片刻，用清水冲掉碘液片刻，用清水冲掉碘液实验现象象在在含含有有氢氧氧化化钠溶溶液液玻玻璃璃罩罩中中的的天天竺竺葵葵的的叶叶子子_，仍仍是是黄黄白白色色，而而无无氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液玻玻璃璃罩罩中中的的天天竺竺葵葵的的叶叶子子变变成成_得出得出结论_是光合作用必需的原料是光合作用必需的原料没有变蓝没有变蓝蓝色蓝色二氧化碳二氧化碳第第8 8课时课时 归类示例人教版人教版类型一考查植物的光合作用类型一考查植物的光合作用例例1用一些关用一些关联词把一些相关的概念把一些相关的概念联系起来，可系起来，可绘制成制成概念概念。请写出字母所代表的文字。请写出字母所代表的文字。图81A_；B_；C_；D_；E_。二氧化碳二氧化碳太阳能太阳能叶绿体叶绿体氧气氧气能量能量归类示例第第8 8课时课时 归类示例人教版人教版 解解析析 概概念念图图是是近近几几年年来来生生物物考考查查的的一一种种新新形形式式。便便于于学学生生掌掌握握生生物物学学基基本本术术语语，从从而而更更好好的的理理解解所所学学知知识识，形形成成完完整整的的知知识识体体系系。此此题题主主要要考考查查了了光光合合作作用用的的原原料料是是水水和和二二氧氧化化碳碳，产产物物是是有有机机物物和和氧氧气气，条条件件是是光光，场场所所是是叶绿体。叶绿体。第第8 8课时课时 归类示例人教版人教版变式题变式题 20120166济源济源 根据光合作用的有关知识回答下列根据光合作用的有关知识回答下列问题。问题。(1)(1)上面式子中上面式子中a a表示表示_，b b表示表示_。(2)(2)光合作用需要的水是光合作用需要的水是_吸收的，需要的二氧化碳吸收的，需要的二氧化碳从从_进入细胞。进入细胞。(3)(3)生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是_的排放量大量增加、人类活动造成植被大量的破坏的排放量大量增加、人类活动造成植被大量的破坏等。应该采取什么措施？谈谈你的看法等。应该采取什么措施？谈谈你的看法(至少两条至少两条)。_叶绿体叶绿体氧气氧气根根气孔气孔二氧化碳二氧化碳要要寻求国求国际合作，限制二氧化碳的排放；植合作，限制二氧化碳的排放；植树造林保造林保护植植被被第第8 8课时课时 归类示例人教版人教版类型二考查光合作用的探究实验类型二考查光合作用的探究实验例例22012012南安南安 某生物某生物兴趣小趣小组进行的行的实验操作如下，操作如下，请分析回答：分析回答：将将银边天竺葵置于暗天竺葵置于暗处48小时；小时；将叶片将叶片B用透明塑料袋包扎用透明塑料袋包扎(如图如图82所示所示)，塑料袋内，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳碳)；图82第第8 8课时课时 归类示例人教版人教版淀粉淀粉蓝蓝淀粉淀粉叶绿体叶绿体(素素)二氧化碳二氧化碳叶绿素叶绿素将将处处理理后后的的银银边边天天竺竺葵葵移移到到阳阳光光下下2 2小小时时后后摘摘取取叶叶片片A A和和叶片叶片B B；把叶片把叶片A A、B B分别进行水浴加热后漂洗；分别进行水浴加热后漂洗；漂洗后分别对叶片漂洗后分别对叶片A A、B B滴加碘液。滴加碘液。(1)(1)步步骤骤将将银银边边天天竺竺葵葵置置于于暗暗处处4848小小时时的的目目的的是是将将叶叶片片中原有的中原有的_运走耗尽。运走耗尽。(2)(2)叶叶片片A A滴滴加加碘碘液液后后绿绿色色部部分分变变为为_色色，非非绿绿色色部部分分变变为为棕棕黄黄色色，说说明明绿绿色色部部分分进进行行了了光光合合作作用用，产产物物是是_，该实验的变量是，该实验的变量是 。(3)(3)叶叶片片B B滴滴加加碘碘液液后后没没有有变变蓝蓝，是是因因为为缺缺少少光光合合作作用用所所需需的原料的原料_。(4)(4)步骤步骤水浴加热的目的是脱去叶片中的水浴加热的目的是脱去叶片中的_。第第8 8课时课时 归类示例人教版人教版 解析解析 本题通过实验探究了光合作用的产物、场所以及本题通过实验探究了光合作用的产物、场所以及原料。实验中叶片原料。实验中叶片A A的绿色部分是对照组，与非绿色部分对的绿色部分是对照组，与非绿色部分对照变量是叶绿体，证明了光合作用的场所是叶绿体。与照变量是叶绿体，证明了光合作用的场所是叶绿体。与B B叶叶对照，变量是二氧化碳，证明了光合作用的原料是二氧化对照，变量是二氧化碳，证明了光合作用的原料是二氧化碳。根据淀粉遇碘变蓝的特性，证明了光合作用的产物是碳。根据淀粉遇碘变蓝的特性，证明了光合作用的产物是淀粉。淀粉。第第9 9课时课时|绿色植物的呼吸作用人教版人教版第第9 9课时课时 绿色植物绿色植物的呼吸作用的呼吸作用 第第9 9课时课时 考点整合考点整合人教版人教版考点考点1呼吸作用呼吸作用 概念概念细胞利用细胞利用_，将，将_分解成分解成_和水，并且将和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。反反应式应式有机物氧气有机物氧气二氧化碳水能量二氧化碳水能量(储存着能量储存着能量)原料原料有机物、氧气有机物、氧气条件条件有光无光都可以有光无光都可以场所场所线粒体线粒体产物产物二氧化碳、水二氧化碳、水实质实质分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量意义意义为生命活动提供能量为生命活动提供能量氧氧有机物有机物二氧化碳二氧化碳第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版 规规律律总总结结 如如果果没没有有光光合合作作用用制制造造的的有有机机物物，呼呼吸吸作作用用就就无无法法进进行行。这这是是因因为为呼呼吸吸作作用用所所分分解解的的有有机机物物正正是是光光合合作作用用的的产产物物，呼呼吸吸作作用用所所释释放放的的能能量量正正是是光光合合作作用用储储存存在在有有机机物中的能量。物中的能量。如如果果没没有有呼呼吸吸作作用用，光光合合作作用用也也无无法法进进行行。这这是是因因为为植植物物进进行行光光合合作作用用的的时时候候，原原料料的的吸吸收收和和产产物物的的运运输输所所需需要要的能量，正是呼吸作用释放出来的。的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版考点考点2 2呼吸作用的演示实验呼吸作用的演示实验实验装置装置实验现象象实验结论甲瓶温度升高，乙瓶甲瓶温度升高，乙瓶不不变种子呼吸作用种子呼吸作用释放放_澄清石灰水澄清石灰水变浑浊种子呼吸作用种子呼吸作用释放放_甲瓶蜡甲瓶蜡烛熄熄灭，乙瓶，乙瓶正常燃正常燃烧种子呼吸作用消耗种子呼吸作用消耗_能量能量二氧化碳二氧化碳氧气氧气第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版 思思维维警警示示 在在上上述述实实验验中中，也也可可以以用用新新鲜鲜的的豆豆苗苗来来代代替替，但但是是一一定定要要注注意意用用不不透透光光的的黑黑色色瓶瓶子子来来进进行行实实验验，目目的的是是防防止止瓶瓶中中植植物物在在进进行行呼呼吸吸作作用用的的同同时时也也进进行行光光合合作作用用，影影响响实实验结果。验结果。第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版类型一考查植物的呼吸作用类型一考查植物的呼吸作用归类示例例例1 120120122温温州州 绿绿色色植植物物的的呼呼吸吸作作用用会会产产生生二二氧氧化化碳碳，小小明明猜猜想想：种种子子的的萌萌发发过过程程可可能能也也会会产产生生二二氧氧化化碳碳，他他设设计计了了如如图图9 91 1所所示示的的实实验验装装置置。打打开开D D装装置置中中的的阀阀门门，水位下降，空气就会依次进入装置。水位下降，空气就会依次进入装置。图91第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版 解析解析 此题通过实验设计，证明了种子的呼吸作用产生二此题通过实验设计，证明了种子的呼吸作用产生二氧化碳。氧化碳。A A装置中氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，排除了装置中氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，排除了进入进入C C装置中的二氧化碳来自空气的可能。实验现象是石灰水装置中的二氧化碳来自空气的可能。实验现象是石灰水变浑浊，证明了萌发的种子产生二氧化碳。变浑浊，证明了萌发的种子产生二氧化碳。D D装置的设计很好装置的设计很好地保证了气体从左侧进入。地保证了气体从左侧进入。吸收空气中的二氧化碳，排除干扰吸收空气中的二氧化碳，排除干扰C C装置中的澄清石灰水变浑浊装置中的澄清石灰水变浑浊 可以通过控制水流的速度来控可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入侧进入C C装置等装置等(答出一点即可答出一点即可)(1)A装置的作用是装置的作用是_。(2)如果观察到如果观察到 现象，则现象，则小明的猜想是正确的。小明的猜想是正确的。(3)请指出请指出D装置的一个优点装置的一个优点 。第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版变式题变式题 20120122徐州徐州 呼吸是生命的标志，有关呼吸的说呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是法错误的是()A A温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用B B土壤板结不利于植物根部的呼吸作用土壤板结不利于植物根部的呼吸作用C C植物体到晚上才能进行呼吸作用植物体到晚上才能进行呼吸作用D D呼吸作用是在活细胞内进行的呼吸作用是在活细胞内进行的C第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版类型二考查光合作用与呼吸作用的区别与联系类型二考查光合作用与呼吸作用的区别与联系例例22012012泰安泰安 图92曲线表示植物在不同光曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。为横坐标上的点。请分析回答：请分析回答：图图92第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版(1)(1)绿绿色色植植物物进进行行的的与与产产生生氧氧气气有有关关的的生生理理活活动动是是_，此过程进行的主要场所是，此过程进行的主要场所是_。(2)(2)在在A A点点植植物物进进行行的的与与消消耗耗氧氧气气有有关关的的生生理理活活动动是是_，此过程进行的主要场所是，此过程进行的主要场所是_。(3)B(3)B点点为为曲曲线线与与横横轴轴的的交交点点，该该点点表表示示植植物物消消耗耗和和产产生生氧氧气的量气的量_。(4)C(4)C点点表表示示绿绿色色植植物物产产生生氧氧气气的的量量大大于于消消耗耗氧氧气气的的量量，说说明此时进行明此时进行_ _的强度大于的强度大于_的强度。的强度。光合作用光合作用叶绿体叶绿体呼吸作用呼吸作用线粒体线粒体相等相等光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版 解解析析 此此题题综综合合考考查查了了植植物物的的光光合合作作用用与与呼呼吸吸作作用用。用用产产生生(消消耗耗)氧氧气气的的量量反反映映了了光光合合作作用用与与呼呼吸吸作作用用的的关关系系。正正确确解解读读曲曲线线图图是是解解答答本本题题的的关关键键。光光合合作作用用的的场场所所是是叶叶绿绿体体，产产生生了了氧氧气气，而而呼呼吸吸作作用用的的场场所所是是线线粒粒体体，消消耗耗了了氧氧气气。光光合合作作用用的的条条件件是是光光，而而呼呼吸吸作作用用有有光光无无光光都都进进行行。所所以以在在A A点点以以前前植植物物只只进进行行呼呼吸吸作作用用，从从A A点点开开始始植植物物开开始始进进行行光光合合作用。作用。B B点表示植物的光合作用与呼吸作用强度相等。点表示植物的光合作用与呼吸作用强度相等。p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日