社戏(第一课时)课件

社戏鲁迅学习目标1、整体感知课文，理清故事情节。2、学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。学习目标1、整体感知课文，理清故事情节。鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记，中篇小说，中篇小说阿阿Q Q正传正传，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，杂文集杂文集坟坟二心集二心集等。等。作者简介作者简介 鲁迅，原名周树人，作者简介短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于1922年年10月，当时月，当时社会黑暗，人民痛苦，使他自然回忆起心社会黑暗，人民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土中保留的一块净土平桥村平桥村。那里有外祖。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。种思想感情融于作品中。关于课文关于课文短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，人民痛 鲁迅在童年时代，曾随母亲鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民到农村居住过，间或和许多农民亲近。亲近。社戏社戏取材于自己的童取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概传，而是在生活基础上的艺术概括，所以括，所以不能把不能把“我我”看成就是看成就是鲁迅。鲁迅。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间社戏(第一课时)课件社戏(第一课时)课件社戏(第一课时)课件社戏(第一课时)课件 在绍兴，在绍兴，“社社”是一种区域名称，相当是一种区域名称，相当于于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”，为了祈求全社，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做这就叫做“社戏社戏”。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“自学探究：自学探究：1 1、文中你不熟悉的字和词。、文中你不熟悉的字和词。2 2、这是一篇小说，你还记得小说、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？概括全文内容。找出这三个要素吗？概括全文内容。3 3、这篇文章是按照什么顺序来写、这篇文章是按照什么顺序来写的的?自学探究：给下列划线的字注音给下列划线的字注音归归省省 行行辈辈 惮惮 踱踱 棹棹怠怠慢慢 撺掇撺掇 凫凫水水 潺潺歌歌吹吹 蕴藻蕴藻 家家眷眷 皎皎洁洁 漂渺漂渺 纠葛纠葛 絮叨絮叨 装装模模作样作样xnghngdnx daodicun duofchnchuyn zojunjiopio mioji gduzhom给下列划线的字注音xnghngdnx daodi主要内容：主要内容：课文记叙了课文记叙了“我我”在乡村和农在乡村和农家少年看戏的一次经历。家少年看戏的一次经历。主要内容：课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。文章按照文章按照:“盼看社戏盼看社戏”“去看社戏去看社戏”“怀念社戏怀念社戏”的思路来划分段落。的思路来划分段落。文章按照:“我我”看社戏的时间在什么季节看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”，“罗汉豆罗汉豆成熟成熟”“”“两岸的豆麦两岸的豆麦”。写的是春。写的是春末夏初时的景物。末夏初时的景物。“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏第二部分第二部分（第（第4 43030节）节）写到赵庄看社戏的全过程。写到赵庄看社戏的全过程。第一层第一层（第（第4-94-9节）节）戏前波折。戏前波折。第二层第二层（第（第10-1310-13节）节）夏夜行船中的见闻感受。夏夜行船中的见闻感受。第三层第三层（第（第14142121节）节）船头看戏。船头看戏。第四层第四层（第（第22223030节）节）归航偷豆。归航偷豆。第三部分第三部分（31314040）看戏后的余波）看戏后的余波层次划分：层次划分：第一部分第一部分（第（第1-31-3节）节）平桥村是我的乐土。平桥村是我的乐土。第二部分（第430节）写到赵庄看社戏的全过程。第一层（第1、课文写了几件事，哪些事详写、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？哪些事略写？2、为什么有的情节详写，有的情、为什么有的情节详写，有的情节略写？节略写？3、偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在我在我是乐土是乐土”？这说明了什么？这说明了什么？互动探究：1、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？互动探究：详写的是：详写的是：略写的是：略写的是：1、课文写了几件事，哪些事详写？哪些、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA.写了写了“我我”随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。1、课文写了几件事，哪些事详写？哪些ABCD 因为文章主要写看社戏，所以看因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了写；同时也体现了“我我”对自由、快对自由、快乐生活的向往。乐生活的向往。2、为什么有的情节详写，有的情节略、为什么有的情节详写，有的情节略写？写？因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，3 3、偏僻的平桥村，为什么、偏僻的平桥村，为什么“在我是在我是乐土乐土”？这说明了什么？这说明了什么？（5 5）有丰富多彩的生活情趣。）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4 4）有热情好客的小朋友们。）有热情好客的小朋友们。（有（有“最聪明最聪明的双喜的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）的阿发。）（3 3）没有封建礼教的约束，人人平等。）没有封建礼教的约束，人人平等。（2 2）可以免念枯燥无味的书。）可以免念枯燥无味的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归归我吃我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥剥豆豆”；六一公公送我罗汉豆。）；六一公公送我罗汉豆。）3、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（5）作者说作者说“在我是乐土在我是乐土”，既表明，既表明了平桥村在了平桥村在“我我”心目中的地位，又心目中的地位，又写出了写出了“我我”对平桥村的深厚感情。对平桥村的深厚感情。所说明的问题所说明的问题 作者说“在我是乐土”，既表明了平桥村在“我”心目中的小结梳理1、作者简介、关于课文、作者简介、关于课文2、生字词、文章的主要内容、生字词、文章的主要内容3、文章的结构、文章的结构4、文章故事情节的详略安排、文章故事情节的详略安排5、偏僻的平桥村，偏僻的平桥村，“在我是乐土在我是乐土”小结梳理1、作者简介、关于课文课堂检测完成阳光课堂基础梳理、积累完成阳光课堂基础梳理、积累运用运用1-5课堂检测完成阳光课堂基础梳理、积累运用1-5