游褒禅山记(第一课时)课件

游褒禅山记游褒禅山记游褒禅山记游褒禅山记（第一课时）（第一课时）（第一课时）（第一课时）王安石王安石王安石王安石游褒禅山记王安石游褒禅山记王安石褒禅山褒禅山 褒禅山位于含山县城东北处褒禅山位于含山县城东北处7.57.5公里，公里，旧名旧名花山花山。唐贞观年间，高僧。唐贞观年间，高僧慧褒禅师慧褒禅师结庐结庐山下，死后葬此，其弟子改花山为山下，死后葬此，其弟子改花山为褒禅山褒禅山。北宋至和元年北宋至和元年(1054(1054年年)，著名文学家，著名文学家王王安石安石游览此山，写下千古名篇游览此山，写下千古名篇游褒禅山记游褒禅山记从此，褒禅山名扬海内外。从此，褒禅山名扬海内外。褒禅山褒禅山文学常识文学常识 记记：“记记”是一种是一种文体文体，有，有奏记、游记、杂记。奏记、游记、杂记。游记游记：记录游览中的所见、所闻、所感的文：记录游览中的所见、所闻、所感的文章。章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现主要特点是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者的感情。山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，一般以记为主，以感为辅。以感为辅。文学常识文学常识记记：“记记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。游记是一种文体，有奏记、游记、杂记。游记王安石简介王安石简介王安石王安石(1021(10211089)1089)，北宋政治家、思北宋政治家、思想家、文学家。想家、文学家。字字介甫介甫，号，号半山半山，抚州，抚州临川临川（今江西临川）人。他（今江西临川）人。他“少好读书少好读书”。10421042年登进士第。年登进士第。10611061年上万言书，年上万言书，提出变法主张，提出变法主张，10691069年任宰相，年任宰相，推行新推行新法法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于10741074年罢相，次年再为相，年罢相，次年再为相，10761076年再次年再次辞去相位。他辞去相位。他立场坚定，宣称立场坚定，宣称“天变不天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。后后退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称称“王荆公王荆公”。10861086年司马光执政，废年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称又称“王文公王文公”。列宁称其为列宁称其为“中国十一世纪中国十一世纪的改革家的改革家”王安石简介列宁称其为王安石简介列宁称其为“中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家”背背景景 公元公元1051105110541054年，王安石任舒州（现在安年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，徽省潜山县）通判，10541054年（宋仁宗至和元年）年（宋仁宗至和元年）4 4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7 7月以追记形式月以追记形式写下此文，当时他写下此文，当时他3434岁。岁。背背景景初步朗读，感知课文初步朗读，感知课文1 1.褒禅山褒禅山2 2.而卒葬之而卒葬之3 3.庐冢庐冢4 4.有碑仆道有碑仆道 5 5.今言今言“华华”如如“华实华实”之之“华华”者者6 6.有穴窈然有穴窈然 7 7.则或咎则或咎8 8.无物以相之无物以相之 9 9.何可胜道也哉何可胜道也哉 1010.箫君圭君玉箫君圭君玉1111.余弟安国平父余弟安国平父（bo chbo chn n，也就是华山），也就是华山）（zhngzhng，坟墓），坟墓）（yoyo，深远幽暗），深远幽暗）（jiji，责怪），责怪）（xixingng，帮助），帮助）（shng shng，完全，尽），完全，尽）（gugu，人名），人名）（ff，对男子的美称），对男子的美称）（z，死后），死后）（pp，倒），倒）（hu/huhu/hu/hu/hu）初步朗读，感知课文（初步朗读，感知课文（bochn，也就是华山）（，也就是华山）（zhn断句：断句：1.1.以其乃华山之以其乃华山之阳阳名之也。名之也。3.3.此所以此所以/学者不可以不学者不可以不/深思而慎取之也深思而慎取之也2.2.而余亦悔而余亦悔其其随随之之而不得而不得极极夫夫游之乐也。游之乐也。2.2.而余亦悔而余亦悔/其其随随之之而不得而不得/极极夫夫游之乐也。游之乐也。3.3.此所以学者不可以不深思而慎取之也此所以学者不可以不深思而慎取之也1.1.以其以其/乃华山之乃华山之阳阳/名之也。名之也。断句：断句：3.此所以此所以/学者不可以不学者不可以不/深思而慎取之也深思而慎取之也2.而余亦悔其而余亦悔其 找出文中出现的有找出文中出现的有“其其”字（二十多处）的句字（二十多处）的句子，分小组讨论、归类整理子，分小组讨论、归类整理“其其”字的用法：字的用法：1.1.唐浮图慧褒始舍于其址唐浮图慧褒始舍于其址 2.2.以故其后名之曰以故其后名之曰“褒禅褒禅”3.3.距其院东五里距其院东五里 4.4.以其乃华山之阳名之也以其乃华山之阳名之也5.5.其文漫灭其文漫灭 6.6.独其为文犹可识，日独其为文犹可识，日“花山花山”7.7.其下平旷其下平旷 8.8.问其深问其深9.9.则其好游者不能穷也则其好游者不能穷也 l0.l0.人之愈深，其进愈难人之愈深，其进愈难找出文中出现的有找出文中出现的有“其其”字（二十多处）的句子，分小组讨字（二十多处）的句子，分小组讨“其其”字的用法：字的用法：11.11.而其见愈奇而其见愈奇 12.12.然视其左右然视其左右13.13.盖其又深盖其又深 14.14.则其至又加少矣则其至又加少矣15.15.既其出既其出 16.16.则或咎其欲出者则或咎其欲出者17.17.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 18.18.以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也19.19.其孰能讥之乎其孰能讥之乎 20.20.后世之谬其传而莫能名者后世之谬其传而莫能名者“其其”字的用法：字的用法：11.而其见愈奇而其见愈奇助词助词人称代词人称代词其“”“”字的用法字的用法他他(们们)，它，它(们们)()(的的)你你(们们)，你，你(们们)的的我我(们们)，自己，自己(的的)指示代词指示代词这这(里里)，那，那(些些)其中其中表选择：表选择：是是还是还是表假设：表假设：如果，假如如果，假如代代词词连词连词副词副词表商量：表商量：还是还是表反问：表反问：难道难道表揣测：表揣测：大概大概表祈使：表祈使：一定一定调节音节，不翻译调节音节，不翻译指代对象指代对象助词人称代词其助词人称代词其“”字的用法他字的用法他(们们)，它，它(们们)(的的)指示指示自读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。自读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。自读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。自读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。文言文文言文翻翻译原原则：做到：做到“信信”“达达”“雅雅”文言文翻译的基本方法有文言文翻译的基本方法有直译直译和和意译意译两种。这两种两种。这两种翻译方法当以翻译方法当以直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅。所谓直译，指用现代汉语的词对原文进行所谓直译，指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句逐字逐句地对应翻译，做到地对应翻译，做到实词、虚词尽量文意相对实词、虚词尽量文意相对。直译的好。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时文意难懂，语言不够处是字字落实；其不足之处是有时文意难懂，语言不够通顺。通顺。所谓意译，则是所谓意译，则是尽量符合原文地进行翻译尽量符合原文地进行翻译，文字可，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。落实。文言文翻译原则：做到文言文翻译原则：做到“信信”“达达”“雅雅”文言文翻译的基本方文言文翻译的基本方“留留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。量衡单位等，翻译时可保留不变。“删删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：顷之，译：一会儿例如：顷之，译：一会儿“补补”，就是增补。（就是增补。（1 1）变单音词为双音词，）变单音词为双音词，如如“妻子妻子”是是“妻子、儿女妻子、儿女”的意思；（的意思；（2 2）补出省略）补出省略句中的省略成分，如句中的省略成分，如荆轲刺秦荆轲刺秦中中“取之百金取之百金”，翻译为：（用）一百两黄金买到（匕首）翻译为：（用）一百两黄金买到（匕首）具体方法：留、删、补、换、调、变。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、具体方法：留、删、补、换、调、变。具体方法：留、删、补、换、调、变。“换换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把如把“余、予余、予”等换成等换成“我我”，把，把“尔、汝尔、汝”等换等换成成“你你”。“调调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如汉语句式。例如烛之武退秦师烛之武退秦师中中“何厌之有何厌之有”是是“有何厌有何厌”的倒装，宾语前置句，意思是的倒装，宾语前置句，意思是“有什有什么满足的呢么满足的呢”。“变变”，即变通。忠实于原文的基础上，活译即变通。忠实于原文的基础上，活译有关文字。有关文字。“下江陵下江陵”赤壁赋赤壁赋中的中的“下下”译为译为“攻占攻占”。具体方法：留、删、补、换、调、变。具体方法：留、删、补、换、调、变。“换换”，课文助读（第一段）第一段）褒禅山亦谓之华褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始山，唐浮图慧褒始舍舍于于其址，而其址，而卒卒葬之；葬之；以故以故其后其后名名之曰之曰“褒禅褒禅”。今所谓慧空禅院今所谓慧空禅院者者，褒，褒之庐冢之庐冢也也。距其院东五。距其院东五里，所谓华山洞者，以里，所谓华山洞者，以其乃华山之其乃华山之阳阳名之也。名之也。距洞百余步，有碑距洞百余步，有碑仆仆道，道，其其文文漫灭，独其为漫灭，独其为文文犹犹可识曰可识曰“花山花山”。今言。今言“华华”如如“华实华实”之之“华华”者，者，盖盖音谬也。音谬也。褒禅山也叫华山。唐代和尚褒禅山也叫华山。唐代和尚慧褒开始在山麓慧褒开始在山麓筑屋定居筑屋定居，死，死后葬在这里；后葬在这里；因为这个缘故因为这个缘故，从那以后人们从那以后人们称称这座山为这座山为“褒褒禅禅”。现在人们所说的慧空禅。现在人们所说的慧空禅院，就院，就是是慧褒的弟子在慧褒墓慧褒的弟子在慧褒墓旁盖的屋舍。离那禅院东边五旁盖的屋舍。离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因里，是人们所说的华山洞，因为它在华为它在华山的南面山的南面而这样称呼而这样称呼它。距离山洞一百多步，有一它。距离山洞一百多步，有一块石碑块石碑倒倒在路旁，那上面的在路旁，那上面的碑碑文文已经模糊不清，只有从它残已经模糊不清，只有从它残存的存的字字还可以辨认出还可以辨认出“花山花山”的名称。现在把的名称。现在把“华华”念做念做“华实华实”的的“华华”，大概大概是读音是读音错了。错了。课文助读（第一段）课文助读（第一段）褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧为什么说为什么说“华（华（a a）山）山”是是“音谬音谬”？汉字最初无汉字最初无“花花”字，字，“花花”小小篆中写成篆中写成 ，像花形；，像花形；“花花”是是后起字，有此字后后起字，有此字后“花花”与与“华华”分分开，开，“华华”才读才读“huhu”。王安石认为。王安石认为碑文上的碑文上的“花花”是按照古音写的今字，是按照古音写的今字，仍然应读仍然应读“huhu”，而不应该读成，而不应该读成“huhu”。为什么说为什么说“华（华（a）山）山”是是“音谬音谬”？汉字最初无汉字最初无其其下下平平旷旷，有泉，有泉侧侧出，而出，而记游者记游者甚甚众众，所谓前洞也。，所谓前洞也。由山以上五六里由山以上五六里，有穴，有穴窈然窈然，入之甚寒，问入之甚寒，问其其深深，则则其其好游者不能好游者不能穷穷也，谓之后洞。余与四人也，谓之后洞。余与四人拥拥火火以以入，入之愈深，入，入之愈深，其其进愈难，进愈难，而其而其见见愈奇。有愈奇。有怠怠而欲而欲出者，曰：出者，曰：“不出，火不出，火且尽且尽。”遂遂与之与之俱俱出。出。空旷空旷名作状名作状从旁边从旁边多多深远幽暗的深远幽暗的样子样子形作名形作名那些那些形作动，形作动，走到尽头走到尽头而，连词而，连词代游洞者代游洞者懈怠懈怠将，将，快要快要完完于是于是一起一起动作名动作名课文助读课文助读课文助读课文助读（第二段）第二段）第二段）第二段）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。空旷名作状从旁其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。空旷名作状从旁盖盖余余所所 至至，比好游者尚，比好游者尚不能不能十一十一，然，然视其左右，来视其左右，来而记而记之之者已少；盖者已少；盖其其又深，则又深，则其其至至又又加加少矣。少矣。方方是是时，余之时，余之力尚力尚足足以以入，火尚足以入，火尚足以明明也。也。既既其其出，则出，则或咎或咎其其欲出者，而余亦悔欲出者，而余亦悔其其随随之之而不得而不得极极夫夫游之游之乐也。乐也。大大概概所到的所到的（地方）（地方）不及，不及，不到不到代游踪代游踪那些到那些到的人的人更更当、正在当、正在体体力力还还用用来来形作动，形作动，照明照明已经已经有有人人埋埋怨怨自自己己他他尽情享受尽情享受形作动形作动盖余所盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来大概所到的（地至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来大概所到的（地重点字词重点字词侧：侧：穷：穷：见：见：至：至：明：明：极：极：名词作状语，从旁边。名词作状语，从旁边。形容词作动词，走到尽头。形容词作动词，走到尽头。动词作名词，见到的景物。动词作名词，见到的景物。动词作名词，到达的人动词作名词，到达的人。形容词作动词，照明。形容词作动词，照明。形容词作动词，尽情享受形容词作动词，尽情享受重点字词侧：名词作状语，从旁边。重点字词侧：名词作状语，从旁边。形容词作动词，走到尽头。动形容词作动词，走到尽头。动于是于是余有余有叹叹焉焉：古人古人之观之观于于天地、山川、草木、天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽虫鱼、鸟兽，往往有，往往有得得，以以其其求思求思 之之深，而无深，而无不在也。夫夷不在也。夫夷以以近，则游者众；险以远，则至者近，则游者众；险以远，则至者少；而世少；而世之奇伟之奇伟瑰怪瑰怪非常之观非常之观，常在于，常在于险远险远,而而人之所罕至人之所罕至焉焉，故非有志者不能至也。，故非有志者不能至也。对于这对于这种情况种情况语气词语气词取取独独观观察察心得，心得，收获收获因因为为他他们们的的且且的的奇异奇异雄伟雄伟不同寻常不同寻常的景象的景象险阻僻远险阻僻远的地方的地方课文助读（第三段）课文助读（第三段）课文助读（第三段）课文助读（第三段）于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、对于这种情况语气词于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、对于这种情况语气词有志矣，有志矣，不随不随以以止也止也，然力不足者亦不能至也。有，然力不足者亦不能至也。有志与力，志与力，而又不随以怠而又不随以怠，至于至于幽暗昏惑幽暗昏惑，而无物，而无物以以相相之，亦不能至也。然力之，亦不能至也。然力足以足以至至焉焉，于于人为可讥，人为可讥，而在己为有悔；尽吾而在己为有悔；尽吾志志也，而不能至者，可以无悔也，而不能至者，可以无悔矣，矣，其其孰能讥之乎？此予之孰能讥之乎？此予之所得所得也！也！而而帮助帮助足够足够用来用来在在志向，这里引志向，这里引申为主观努力申为主观努力难道难道得到的东得到的东西，心得西，心得形容词作名词形容词作名词古今异义古今异义有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有而帮助足够用来在有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有而帮助足够用来在重点字词重点字词于是于是：非常非常：险远险远：至于至于：幽暗昏惑幽暗昏惑：古今异义。古：不同寻常。今：程古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分。度副词，很，十分。形容词作名词，艰险的地方；僻形容词作名词，艰险的地方；僻远的地方。远的地方。形容词作名词，幽深昏暗、叫人形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方。迷乱的地方。古今异义。古：到达。今：表示另古今异义。古：到达。今：表示另提一事的连词。提一事的连词。古今异义。古：对于这种情况。古今异义。古：对于这种情况。重点字词于是：古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分重点字词于是：古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分余余于于仆碑，又仆碑，又以以悲悲夫夫古书古书之之不存，后世之不存，后世之谬谬其其传传而而莫能莫能名名者，何可者，何可胜道胜道也哉！也哉！此此所以学者所以学者不可以不深不可以不深思而思而慎取慎取之也。之也。对于对于因因感叹感叹 取独取独动作名，流动作名，流传的文字传的文字名作动，说清名作动，说清尽尽 道道的的缘故缘故古今异义，古今异义，做学问的人做学问的人谨慎地谨慎地选择选择形容词使动形容词使动课文助读（第四段）课文助读（第四段）课文助读（第四段）课文助读（第四段）余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而对于因感叹取独动余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而对于因感叹取独动重点字词重点字词谬谬：传传：名名：所以所以：学者学者：弄错，使弄错，使错，形容词的使动用法。错，形容词的使动用法。动词作名词，流传的文字。动词作名词，流传的文字。说清楚，名词作动词。说清楚，名词作动词。由结构助词由结构助词“所所”和介词和介词“以以”组组成，相当于现代汉语的成，相当于现代汉语的“的原的原因因”。古今异义。古：求学的人，读书古今异义。古：求学的人，读书人。今：学术上有一定成就的人，人。今：学术上有一定成就的人，有专门学问的人。有专门学问的人。重点字词谬：弄错，使重点字词谬：弄错，使错，形容词的使动用法。动词作名词，流错，形容词的使动用法。动词作名词，流特殊句式特殊句式判断句（表示因果关系）判断句（表示因果关系）此所以学者不可以不此所以学者不可以不深思而慎取之也深思而慎取之也 特殊句式判断句（表示因果关系）特殊句式判断句（表示因果关系）四人者：四人者：庐陵庐陵萧萧君圭君圭君玉君玉，长乐王回深，长乐王回深父父，余弟安，余弟安国平父、安上纯父。国平父、安上纯父。至和元年七月某日，至和元年七月某日，临川临川王某王某记。记。籍贯籍贯姓姓名名字字 课文助读（第五段）课文助读（第五段）课文助读（第五段）课文助读（第五段）籍贯姓名字籍贯姓名字课文助读（第五段）课文助读（第五段）1 1、慧褒始、慧褒始舍舍于其址于其址 2 2、以故其后、以故其后名名之曰之曰“褒禅褒禅”3 3、距其院、距其院东东五里五里4 4、有泉、有泉侧侧出出5 5、入之甚寒，问其、入之甚寒，问其深深6 6、后世之谬其传而莫能、后世之谬其传而莫能名名者者7 7、火尚足以、火尚足以明明也也8 8、后世之、后世之谬谬其其传传而莫能名者而莫能名者名作动，筑舍定居名作动，筑舍定居名作动，命名名作动，命名名作状，往东名作状，往东名作状，从旁边名作状，从旁边形作名，深度形作名，深度名作动名作动,识其本名，说明白识其本名，说明白形作动，照明形作动，照明谬，使动用法，弄错，使谬，使动用法，弄错，使错。传，动作名，流错。传，动作名，流传的文字传的文字词类活用词类活用课堂练习课堂练习1、慧褒始舍于其址、慧褒始舍于其址名作动，筑舍定居名作动，命名名作状，往东名作动，筑舍定居名作动，命名名作状，往东非常非常于是于是至于至于世之奇伟、瑰怪、非常之观世之奇伟、瑰怪、非常之观备他盗出入与非常也备他盗出入与非常也于是余有叹焉于是余有叹焉吾祖死于是，吾父死于是吾祖死于是，吾父死于是请他，于是他来了请他，于是他来了至于幽暗昏惑而无物以相之至于幽暗昏惑而无物以相之至于颠覆，理固宜然至于颠覆，理固宜然非常好非常好至于小李，你就别管了至于小李，你就别管了不同寻常不同寻常意外的事故意外的事故十分十分对于这种情况对于这种情况在此在此顺承连词顺承连词至至到到于于引出处所引出处所到了到了的结局的结局以致于以致于另提一事另提一事古今异义古今异义非常于是至于世之奇伟、瑰怪、非常之观备他盗出入与非常也于是余非常于是至于世之奇伟、瑰怪、非常之观备他盗出入与非常也于是余十一十一学者学者所以所以数数字字十分之一十分之一在学术上有一定成就的人在学术上有一定成就的人治学的人治学的人表结果表结果的原因的原因用来用来的（表凭借）的（表凭借）古今异义古今异义回上层十一学者所以数十一学者所以数字十分之一在学术上有一定成就的人治学的人表结字十分之一在学术上有一定成就的人治学的人表结概括每段主要内容：1 1.本名与别名的由来本名与别名的由来2 2.记游洞经过记游洞经过3 3.抒发游洞的感慨（全文重点）抒发游洞的感慨（全文重点）4 4.简写由仆碑而产生的感想简写由仆碑而产生的感想5 5.补记同游之人、记游时间补记同游之人、记游时间概括每段主要内容：概括每段主要内容：1.本名与别名的由来本名与别名的由来理清思路理清思路，把握结构，把握结构：一（一（1-2节）：记叙节）：记叙游山经过。游山经过。二（二（3-4节）：议论节）：议论游山心得。游山心得。三（三（5节）：记叙的结尾，补叙同游者节）：记叙的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名。的籍贯、姓名。理清思路，把握结构理清思路，把握结构：一（一（1-2节）：记叙节）：记叙游山经过。游山经过。布置作业：布置作业：1 1熟读全文，背诵第三节。熟读全文，背诵第三节。2.2.做练习册上的作业。做练习册上的作业。布置作业：布置作业：