高考论述类文本的论证特点和论证思路演示课件

20202020新高考，论述类文本的新高考，论述类文本的论证特点和论证思路论证特点和论证思路2020新高考，论述类文本的论证特点和论证思路1【必备知识】【必备知识】一一.什么是论述类文本什么是论述类文本论述类文本以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑论述类文本以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，主要以阐述观点、说明道理、分性强、针对性强的特点，主要以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为表达目的。析事实、辩驳旧说、介绍新见等为表达目的。二二.论述类文本常见类别及其特点论述类文本常见类别及其特点一般可以分为政论文、学术论文、时评、述评等类型。一般可以分为政论文、学术论文、时评、述评等类型。政论文政论文指的是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当指的是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。政论文以议论为的关于重大事件、社会问题的评论文章。政论文以议论为主要表达方式，要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推主要表达方式，要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法、辨明是非曲直，做到理的方法来证明作者的观点或看法、辨明是非曲直，做到以理服人。以理服人。【必备知识】2学术论文学术论文指的是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学指的是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的理性文章。它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。从表达方式上看，虽然以议论与说明为主，但与传统文体特点。从表达方式上看，虽然以议论与说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、引用引用(包括图表、模型等包括图表、模型等)旨在进行科学的、严密的逻辑推导。旨在进行科学的、严密的逻辑推导。时评时评指的是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，发表见解的文章，指的是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，发表见解的文章，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。在表达具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先说后议。方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先说后议。述评述评指的是一种以夹叙夹议、边叙边评的方式，反映社会热点或国内指的是一种以夹叙夹议、边叙边评的方式，反映社会热点或国内外重大事件或问题的新闻体裁，是以事实为基础的评论。外重大事件或问题的新闻体裁，是以事实为基础的评论。学术论文3三三.论述类文本常用技法：论点、论据、论证等相关知识论述类文本常用技法：论点、论据、论证等相关知识论点、论据、论证方法是论述文三要素。论点、论据、论证方法是论述文三要素。（1）论点）论点指的是作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。指的是作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。论点的表述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式，它必论点的表述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。从全文来看，论点不是某一段的中须是明确的表态性的句子。从全文来看，论点不是某一段的中心句，而是能统摄全文的中心句。一篇文章只能有一个中心论心句，而是能统摄全文的中心句。一篇文章只能有一个中心论点，全篇应紧紧围绕着这一中心论点来展开议论。为了论述得点，全篇应紧紧围绕着这一中心论点来展开议论。为了论述得更深刻、更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论更深刻、更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，而各分论点之间不点与分论点的关系是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能相互矛盾、交叉或包含。能相互矛盾、交叉或包含。（2）论据）论据指的是用来证明论点正确性和可行性的材料。分为事实论据，指的是用来证明论点正确性和可行性的材料。分为事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；理论论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的排用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺序。列要有一定的顺序。三.论述类文本常用技法：论点、论据、论证等相关知识4（3）论证方法）论证方法指的即用论据来证明论点的方法。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内指的即用论据来证明论点的方法。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系，常见论证方法有举例论证（归纳论证）、引用论证（演绎论证）在逻辑关系，常见论证方法有举例论证（归纳论证）、引用论证（演绎论证）、对比论证、比喻论证、类比论证、因果论证、假设论证等。、对比论证、比喻论证、类比论证、因果论证、假设论证等。举例论证与归纳论证举例论证与归纳论证列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用。列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用。归纳论证，是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论归纳论证，是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。也叫事实论证。归纳法不能保证前提为真，体事例实证明论点的论证方法。也叫事实论证。归纳法不能保证前提为真，结论也一定为真。结论也一定为真。道理论证与演绎论证道理论证与演绎论证运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点。理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点。“引用论证引用论证”是其中一是其中一种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点。种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点。（3）论证方法5演绎论证，演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原演绎论证，演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。直接要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。直接推理是推理的基础，而三段论是推理的核心。三段论是由两个前提推理是推理的基础，而三段论是推理的核心。三段论是由两个前提推出一个结论的间接推理，它的主要形式有直言三段论、假言三段推出一个结论的间接推理，它的主要形式有直言三段论、假言三段论和选言三段论。直言三段论是以含有一个共同项的两个直言陈述论和选言三段论。直言三段论是以含有一个共同项的两个直言陈述为前提，推出另一个直言陈述作结论的推理。为前提，推出另一个直言陈述作结论的推理。对比论证对比论证把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。确论点的目的。比喻论证比喻论证用人们熟知的事物作比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟用人们熟知的事物作比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显。识，化深奥为浅显。演绎论证，演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理6类比论证类比论证把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。证明论点。因果论证因果论证通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。假设论证假设论证就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。此类分析法常用此类分析法常用“假设假设情况会怎样呢情况会怎样呢?”引出与所举事例相反引出与所举事例相反的情况展开论述。的情况展开论述。类比论证71、论点提出论点提出的角度：的角度：是否准确、新颖、独到。是否准确、新颖、独到。2、论据的角度：论据的角度：是否是否典型典型、新颖、新颖、。3、论点提出的位置和方法论点提出的位置和方法（1）标题旗帜鲜明，读者一目了然，）标题旗帜鲜明，读者一目了然，（2）开篇开门见山亮观点；）开篇开门见山亮观点；（3）设问开篇，提出论题，论证深刻，）设问开篇，提出论题，论证深刻，4、论证方式角度论证方式角度（1）立论（提出自己正确的观点）立论（提出自己正确的观点）（2）驳论（指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点）驳论（指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点）（3）立论驳论相结合，先破后立，先立后驳）立论驳论相结合，先破后立，先立后驳 常考题型：常考题型：论论述述文的论证特点文的论证特点（综合问）（综合问）1、论点提出的角度：是否准确、新颖、独到。常考题型：论述85 5、论证结构、论证结构（常考题型，可单独设问）（常考题型，可单独设问）（1）层进式（纵式结构）层进式（纵式结构）后面的论证是在前边论证基础上进行的，后面的论证是在前边论证基础上进行的，前后逐层深入，步步推进的关系，前后顺序不能随便改动前后逐层深入，步步推进的关系，前后顺序不能随便改动（2）对照式：）对照式：两种事物加以对比或用另一种事物来烘托某一事物，两种事物加以对比或用另一种事物来烘托某一事物，文章内部从相反或相对的角度对比分析论证，先正说后反说或先文章内部从相反或相对的角度对比分析论证，先正说后反说或先反后正说。反后正说。A正反对比（正反观点或正反例证）正反对比（正反观点或正反例证）B相关比较相关比较(主次轻重利弊得失主次轻重利弊得失)5、论证结构（常考题型，可单独设问）9（3）总分式）总分式(横横式结构）式结构）指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领。文章结次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领。文章结构可细分为先总后分、先分后总、先总再分后总。构可细分为先总后分、先分后总、先总再分后总。（4）并列式）并列式 指的是展开的各层次间关系是平等的，没有主次之分。或指的是展开的各层次间关系是平等的，没有主次之分。或是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。其实，通篇使用并列式的论述不多，一般是度论证同一观点。其实，通篇使用并列式的论述不多，一般是在主体论述部分，分几个角度对观点加以阐述，这样便与总分在主体论述部分，分几个角度对观点加以阐述，这样便与总分式重合了。式重合了。（3）总分式(横式结构）106 6、论述文的、论述文的论证方法论证方法（常考题型，可单独设问）（常考题型，可单独设问）A对比论证对比论证B类比论证类比论证C比喻论证比喻论证D演绎论证演绎论证(普遍规律普遍规律-特殊规律）特殊规律）E归纳论证（由个别总结归纳出一般规律归纳论证（由个别总结归纳出一般规律)，F因果论证因果论证(原因论证结果，由结果探求原因）原因论证结果，由结果探求原因）G例证例证F引证引证注意：一定要结合文本具体分析论证方法。注意：一定要结合文本具体分析论证方法。6、论述文的论证方法（常考题型，可单独设问）11高考常考题型高考常考题型高考常考题型高考常考题型2 2 2 2：论证思路：论证思路：论证思路：论证思路常见设问方式：常见设问方式：1.1.论述文的论证思路？论述文的论证思路？2.2.本材料是如何一步步展开论述的？本材料是如何一步步展开论述的？答题步骤：答题步骤：1、首先、首先,作者借现象提出作者借现象提出XX论点或论点或XX论题或论题或XX问题；问题；2、然后，分角度分析问题，从、然后，分角度分析问题，从XX等等方面论证观点；方面论证观点；3.接着，提出解决问题的方法接着，提出解决问题的方法.4、最后，重申论点或作总结，得出、最后，重申论点或作总结，得出XX结论结论。注意：注意：1.最好用上连词：首先最好用上连词：首先,然后然后,接着接着,最后。最后。2.不能只答纲目，要结合文本具体分析。不能只答纲目，要结合文本具体分析。高考常考题型2：论证思路12深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，不应该只停留在口号上，而要有切实的行动。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一要务。这就要不怕吃苦，长期坚持。指的是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，发表见解的文章，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。装在套子里的人谈到别里科夫的婚事时写道，“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，极尽讽刺之能事。3、论点提出的位置和方法2、论据的角度：是否典型、新颖、。2019年3月4日，习近平总书记在参加全国政协十三届二次会议文化艺术界、社会科学界委员联组会时，发表题为“一个国家、一个民族不能没有灵魂”的重要讲话。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能相互矛盾、交叉或包含。由于诗的渗透，孙犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在节奏提高到一个重要的地位。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系，常见论证方法有举例论证（归纳论证）、引用论证（演绎论证）、对比论证、比喻论证、类比论证、因果论证、假设论证等。如：如首先，其次，再次，另外，同时等分类分层的词；“接地气”就要脚踏实地，贴着地面前行。把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。过度地沉迷于故事性，便会遮蔽或者丧失其诗性，而堕入通俗性的歧途。（一）阅读下面文章，完成1-2题。还有些文艺工作者忘记了初心和本色，把创作当成追名逐利的“摇钱树”，凌空高蹈，甚至飘飘欲仙。论述类文本阅读存在的问题阅读量大思维容量高尚未进入应试状态频繁翻页深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，不13论述类文本阅读方法指导：论述类文本阅读方法指导：一、看标题，把握每则材料的重点，三则材料间的区别一、看标题，把握每则材料的重点，三则材料间的区别一、看标题，把握每则材料的重点，三则材料间的区别一、看标题，把握每则材料的重点，三则材料间的区别和联系；和联系；和联系；和联系；二、圈划出第五小题的题干中的关键词，带着问题有目二、圈划出第五小题的题干中的关键词，带着问题有目二、圈划出第五小题的题干中的关键词，带着问题有目二、圈划出第五小题的题干中的关键词，带着问题有目的地去读材料，提高阅读质量。的地去读材料，提高阅读质量。的地去读材料，提高阅读质量。的地去读材料，提高阅读质量。第五小题往往是对三则材料的综合设问，抓住题干，跳第五小题往往是对三则材料的综合设问，抓住题干，跳第五小题往往是对三则材料的综合设问，抓住题干，跳第五小题往往是对三则材料的综合设问，抓住题干，跳读和精读结合，提高阅读和做题效率。读和精读结合，提高阅读和做题效率。读和精读结合，提高阅读和做题效率。读和精读结合，提高阅读和做题效率。论述类文本阅读方法指导：14三三三三.圈画出表明文章层次和段内层次的语句。圈画出表明文章层次和段内层次的语句。圈画出表明文章层次和段内层次的语句。圈画出表明文章层次和段内层次的语句。如：如首先，其次，再次，另外，同时等如：如首先，其次，再次，另外，同时等分类分层的词分类分层的词；因此，；因此，因而，所以，从而，可见等引出的因而，所以，从而，可见等引出的结论句结论句；但是、反而，然而，；但是、反而，然而，其实，实际上等引出的其实，实际上等引出的转折句转折句；也，不仅，还等；也，不仅，还等表并列或递进表并列或递进的词的词；如果，就，即使，也等引出的；如果，就，即使，也等引出的假设关系假设关系；只要，就，只；只要，就，只有，才等引出的有，才等引出的条件关系条件关系；维持；为了等引出的；维持；为了等引出的目的关系目的关系；换；换句话说，所谓，即、也就是说等引出的句话说，所谓，即、也就是说等引出的解说句解说句以及如、例如等以及如、例如等举例子的标志词举例子的标志词；以及其它使用了；以及其它使用了关联词语的重要语句关联词语的重要语句等。等。四、四、四、四、圈画出文章中提示信息的关键词语。圈画出文章中提示信息的关键词语。圈画出文章中提示信息的关键词语。圈画出文章中提示信息的关键词语。如如：年代时间、数据及其范围词（如早、多数、大多数、几乎、年代时间、数据及其范围词（如早、多数、大多数、几乎、仅仅、少量）等：重要的修饰限制词语（基本、重要、最、总仅仅、少量）等：重要的修饰限制词语（基本、重要、最、总共等）；已然与未然（迄今为止、将要等）、或然必然词（如共等）；已然与未然（迄今为止、将要等）、或然必然词（如果、可能、一定、或许等）、代词（这、那此、其等）及其指果、可能、一定、或许等）、代词（这、那此、其等）及其指代范围；文中反复出现或强调的词（如概念、术语、人名等）代范围；文中反复出现或强调的词（如概念、术语、人名等）等。等。三.圈画出表明文章层次和段内层次的语句。15高考论述类文本的论证特点和论证思路演示课件16 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真题演练真题演练 171 材料一：材料一：小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为“诗诗”。诗。诗性当是小说作为一种文学形式的性当是小说作为一种文学形式的突出特征突出特征。作家要艺术化地去处置现实，提升小说作为故事性文本的艺术含量，从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。过过度地沉迷于故事性度地沉迷于故事性，便会遮蔽或者丧失其诗性，而，便会遮蔽或者丧失其诗性，而堕入堕入通俗性通俗性通俗性通俗性的歧途的歧途。如何。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一要务。综观中国当合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一要务。综观中国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯文纯文学学”轨道上渐行渐远，而轨道上渐行渐远，而堕入了堕入了通俗性、庸俗化通俗性、庸俗化通俗性、庸俗化通俗性、庸俗化的平庸之境的平庸之境。小说是当下最为繁荣的文学体裁，取得了不俗的成绩。但一些作家似乎小说是当下最为繁荣的文学体裁，取得了不俗的成绩。但一些作家似乎过多沉迷于叙述模过多沉迷于叙述模式的借鉴和实验，陶醉于魔幻现实的营造，痴心于恢宏历式的借鉴和实验，陶醉于魔幻现实的营造，痴心于恢宏历史的展现，史的展现，执着于玄妙故事的构思执着于玄妙故事的构思，却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在，却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在他们的作品中，他们的作品中，难于找寻到诗化的现实、诗意的语言和充满诗魅的意象难于找寻到诗化的现实、诗意的语言和充满诗魅的意象，而，而直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席，却占据了不小的空间直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席，却占据了不小的空间直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席，却占据了不小的空间直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席，却占据了不小的空间。而且，。而且，过度过度商业化的氛围造成商业化的氛围造成了了他们心态的浮躁和对利益的追逐浮躁和对利益的追逐，从而进一步加剧了小，从而进一步加剧了小说的通俗性和庸俗化，说的通俗性和庸俗化，使其几乎成了使其几乎成了“快餐文化快餐文化”的一分子。这并不是对中的一分子。这并不是对中国当代小说的全面否定。中国当代小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳国当代小说的全面否定。中国当代小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳作，但这类作品似乎正在日益被作，但这类作品似乎正在日益被通俗性通俗性通俗性通俗性的潮流冲刷、侵蚀。的潮流冲刷、侵蚀。(摘编自仕永波摘编自仕永波小说亟待提升诗性品质小说亟待提升诗性品质)1材料一：18材料二：材料二：海德格尔认为，文学是人们在天地之间创造出来的崭新的诗意的世界，是借文海德格尔认为，文学是人们在天地之间创造出来的崭新的诗意的世界，是借文字展示的诗意生存的生命。日常生活是非诗意的，我们只有通过文学的引领才能字展示的诗意生存的生命。日常生活是非诗意的，我们只有通过文学的引领才能到达诗意，感受无限，领悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮蔽着，是庸常的、到达诗意，感受无限，领悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮蔽着，是庸常的、缺乏艺术质感的，而文学又必须是充满诗意的，那么，缺乏艺术质感的，而文学又必须是充满诗意的，那么，文学活动的第一步就应该文学活动的第一步就应该是对生活进行异质化处理，也就是把是对生活进行异质化处理，也就是把客观生活改造成能客观生活改造成能够体现人生的普遍经验的、够体现人生的普遍经验的、心灵化和情态化了的主客观相统一的心灵化和情态化了的主客观相统一的诗意的生活诗意的生活。上述思想作为一种创作理念，上述思想作为一种创作理念，与传统的强调文学与生活同质性的与传统的强调文学与生活同质性的“模仿模仿”和和“再现再现”理论，有着较大的区别。理论，有着较大的区别。在现代小说创作中，固守传统的在现代小说创作中，固守传统的“模仿模仿”“再现再现”原则的固然不是少数，而追求原则的固然不是少数，而追求叙事的诗性价值也是一些作家的自觉追求。叙事的诗性价值也是一些作家的自觉追求。在中国古代文学史上，小说作为一种叙事文学样式，更多地是与历史发生密切在中国古代文学史上，小说作为一种叙事文学样式，更多地是与历史发生密切的关联。早期的志人志怪小说，就是以的关联。早期的志人志怪小说，就是以“稗官野史稗官野史”“正史之余正史之余”“六经国史之六经国史之补补”的面貌出场的。因此，可以说早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻的面貌出场的。因此，可以说早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意模仿，并以此来达到道德教化的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们意模仿，并以此来达到道德教化的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们更多地关心它所叙之更多地关心它所叙之“事事”，而不关心它是如何，而不关心它是如何“叙叙”事，其社会历史价值远远事，其社会历史价值远远大于艺术价值。但在其漫长的发展演变过程中，小说不断地从讲故事的原始形态大于艺术价值。但在其漫长的发展演变过程中，小说不断地从讲故事的原始形态向诗性叙事的现代形态发展。许多现代优秀小说，借用英国著名小说家笛福的话向诗性叙事的现代形态发展。许多现代优秀小说，借用英国著名小说家笛福的话说，是说，是“浸透了诗的浸透了诗的”。在中国，第一部充分诗化的叙事文学作品是红楼梦。在中国，第一部充分诗化的叙事文学作品是红楼梦。在这部不朽之作中，诸如在这部不朽之作中，诸如“顽石幻形入世顽石幻形入世”“绛殊还泪绛殊还泪”“木石姻缘木石姻缘”“风月宝风月宝鉴鉴”等等审美意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法层出不穷，超审美意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法层出不穷，超言绝象的不尽内涵对人的心智有着永恒的吸引力言绝象的不尽内涵对人的心智有着永恒的吸引力。曹雪芹将人间严酷的现实世界。曹雪芹将人间严酷的现实世界充分诗意化了，因此他的作品达到了叙事艺术的巅峰。论充分诗意化了，因此他的作品达到了叙事艺术的巅峰。论现代小说的诗性叙事现代小说的诗性叙事)材料二：19材料三：材料三：小说是以塑造人物为中心的。小说中的小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物形象人物形象集中反映一个作家的审美追集中反映一个作家的审美追求，决定着作品基本的审美品格。求，决定着作品基本的审美品格。在塑造人物方面在塑造人物方面，孙犁的小说表现出很强的，孙犁的小说表现出很强的诗化品格诗化品格。一。一般来说，生活总是充满着矛盾和斗争，一般的小说作家往往通过立体多面般来说，生活总是充满着矛盾和斗争，一般的小说作家往往通过立体多面的人物性格来反映丰富、复杂的社会人生。但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙犁的人物性格来反映丰富、复杂的社会人生。但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙犁不喜欢表现生活中丑恶的、悲观的一面不喜欢表现生活中丑恶的、悲观的一面，而，而喜欢写人生美好的、欢乐的东西喜欢写人生美好的、欢乐的东西。在孙。在孙犁的小说世界里，大量的农村青年妇女构成了一个独特的人物系列画廊。老犁的小说世界里，大量的农村青年妇女构成了一个独特的人物系列画廊。老胡的事里的小梅、丈夫里的媳妇、芦花荡里的两个女孩、荷花淀胡的事里的小梅、丈夫里的媳妇、芦花荡里的两个女孩、荷花淀与嘱咐里的水生嫂、正月里的多儿、蒿儿梁里的女主任、吴与嘱咐里的水生嫂、正月里的多儿、蒿儿梁里的女主任、吴召儿里的吴召儿、山地回忆里的妞儿召儿里的吴召儿、山地回忆里的妞儿对这些青年妇女，孙犁不是穷对这些青年妇女，孙犁不是穷形尽相、面面俱到地刻画描写，而是形尽相、面面俱到地刻画描写，而是重在发掘她们的灵魂美、人情美，重在发掘她们的灵魂美、人情美，作者把作者把这些人物当作这些人物当作“美的极致化身美的极致化身”，而不是借她们来展示广阔复杂的社会人生。，而不是借她们来展示广阔复杂的社会人生。在孙犁的笔下，她们的性格无一例外都是凝定的、单纯的，但在孙犁的笔下，她们的性格无一例外都是凝定的、单纯的，但她们因包蕴着作她们因包蕴着作她们因包蕴着作她们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分将情感充分客观化，融感情于景物和人物描写之中，客观化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融移情入景，物我交融，因而他的小说生成了一，因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境个又一个别有韵致的意境。小说与诗毕竟是两种不同文体，。小说与诗毕竟是两种不同文体，在营造意境方面二者是有差在营造意境方面二者是有差在营造意境方面二者是有差在营造意境方面二者是有差别的别的别的别的：诗是抒情文体，在一首诗中，意境是统一的、自足的；而：诗是抒情文体，在一首诗中，意境是统一的、自足的；而小说是叙事文体，人事小说是叙事文体，人事过程的展现必须以场面的递进为背景，小说的意境是通过场面来显示的过程的展现必须以场面的递进为背景，小说的意境是通过场面来显示的。叶圣陶先生曾。叶圣陶先生曾明确指出：明确指出：“意境不仅指一种深善的情旨，同时还要配合一个活生生的场面，使那情旨意境不仅指一种深善的情旨，同时还要配合一个活生生的场面，使那情旨化为可以感觉的。化为可以感觉的。”孙犁的许多小说往往就是由几个场景连缀而成，而意境就是在一定孙犁的许多小说往往就是由几个场景连缀而成，而意境就是在一定的场景中刻意创造的。正是内在于的场景中刻意创造的。正是内在于小说深层的诗情诗境小说深层的诗情诗境，将缺少时间规定性的生活片段，将缺少时间规定性的生活片段连缀贯穿起来，使得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文之美。连缀贯穿起来，使得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文之美。材料三：20孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言锤炼语言，他的小说，他的小说语言语言富有诗的特质、诗的美感富有诗的特质、诗的美感。巧设比喻巧设比喻巧设比喻巧设比喻，是孙犁小说语言诗性美的突，是孙犁小说语言诗性美的突出表现。围绕一个描写对象，以比喻为手段多方网罗物象，扩大语出表现。围绕一个描写对象，以比喻为手段多方网罗物象，扩大语言的意象密度，增强语言的诗意，这可以说是他的言的意象密度，增强语言的诗意，这可以说是他的“繁笔繁笔”。而。而“简笔简笔简笔简笔”他也同样用得富有诗意他也同样用得富有诗意他也同样用得富有诗意他也同样用得富有诗意，他善于捕捉富有表现力的生活细节，他善于捕捉富有表现力的生活细节，白描勾勒，寥寥数语，便传达出丰富的意味。例如，荷花淀里白描勾勒，寥寥数语，便传达出丰富的意味。例如，荷花淀里水生嫂听说丈夫要随队出征：女人的手指震动了一下。想是叫苇眉水生嫂听说丈夫要随队出征：女人的手指震动了一下。想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的震动子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的震动分明是内心的震动：是依恋丈夫分明是内心的震动：是依恋丈夫?还是担心丈夫还是担心丈夫?还是因为想到独身还是因为想到独身持家的艰辛持家的艰辛?或者这些心绪兼而有之或者这些心绪兼而有之?对此作者不着一字，留下空白，对此作者不着一字，留下空白，让读者根据主人公的让读者根据主人公的动作细节去想象动作细节去想象。富。富有音韵美和节奏感有音韵美和节奏感有音韵美和节奏感有音韵美和节奏感，是孙，是孙犁小说犁小说语言诗化语言诗化的又一个重要特征。朱光潜认为：小说的功用在于的又一个重要特征。朱光潜认为：小说的功用在于叙事说理，而诗则着意于抒情遣兴，叙事说理，而诗则着意于抒情遣兴，“事理可以专从文字的意义上事理可以专从文字的意义上领会，情趣必从文字的声音上体验领会，情趣必从文字的声音上体验”。由于诗的渗透，孙犁小说语。由于诗的渗透，孙犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在节奏提高到一个重要的地位。言的音乐性大大增强，语言的内在节奏提高到一个重要的地位。(摘编自靳新来摘编自靳新来孙犁小说的诗性特质孙犁小说的诗性特质)孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言，他的小说语言富有211.下列对材料相关下列对材料相关内容内容的理解和分析，的理解和分析，正确正确的一项是（的一项是（3分分）DA.诗性是诗性是所有文学形式共有所有文学形式共有的的本质本质本质本质特征，是所有文学形式的普遍特征，是所有文学形式的普遍追求，是提高文学作品艺术品位的追求，是提高文学作品艺术品位的首要因首要因素。素。改变范围改变范围B.小说的故事性和诗性之间是一种小说的故事性和诗性之间是一种此消彼长的关此消彼长的关系：故事性越强系：故事性越强则诗性越弱；反之，故事性越弱诗性就越强。则诗性越弱；反之，故事性越弱诗性就越强。曲解文意曲解文意C.小说是否具有诗性的特质，小说是否具有诗性的特质，取决于作者能否将传统诗歌营造意取决于作者能否将传统诗歌营造意境的技法灵活自如地移植境的技法灵活自如地移植到小说创作之中来。到小说创作之中来。D.D.文学的文学的文学的文学的“异质化异质化异质化异质化”意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化艺术加工，不同于传统的艺术加工，不同于传统的艺术加工，不同于传统的艺术加工，不同于传统的“模仿模仿模仿模仿”“”“再现再现再现再现”。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）D222.根据材根据材料二和材料三料二和材料三，下列说法，下列说法正确正确的一项是（的一项是（3分分）BA.诗性小说关注的是作品的艺术价值和审美价值，往往淡化其社诗性小说关注的是作品的艺术价值和审美价值，往往淡化其社会历史价值，不追求作品的道德教化作用。会历史价值，不追求作品的道德教化作用。B.B.海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主观情感充分客观化的做法，本质是一样的。观情感充分客观化的做法，本质是一样的。观情感充分客观化的做法，本质是一样的。观情感充分客观化的做法，本质是一样的。类比类比类比类比C.小说中的人物如果承载了作者的思想情感、体现了作者的理想小说中的人物如果承载了作者的思想情感、体现了作者的理想追求，那这部小说就可以视为诗性化作品。追求，那这部小说就可以视为诗性化作品。D.孙犁的诗性小说，往往人物对话简洁，不重视人物语言个性化，孙犁的诗性小说，往往人物对话简洁，不重视人物语言个性化，却很重视却很重视对人物心理作细对人物心理作细致入微的刻画。致入微的刻画。2.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（3分）B233.下列与下列与孙犁小说的诗性特征孙犁小说的诗性特征相相吻合吻合的一项是（的一项是（3分）分）DA.祝福中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了祝福中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了她人生的三个阶段，真实而传神地刻画了其精神世界。她人生的三个阶段，真实而传神地刻画了其精神世界。B.装在套子里的人谈到别里科夫的婚事时写道，装在套子里的人谈到别里科夫的婚事时写道，“可是，这可是，这个装在套子里的人，差点结了婚个装在套子里的人，差点结了婚”，极尽讽刺之能事。，极尽讽刺之能事。C.林教头风雪山神庙有关风雪的景物描写虽着墨不多，却林教头风雪山神庙有关风雪的景物描写虽着墨不多，却渲染了气氛，同时推动情节层层发展、逐步走向高潮。渲染了气氛，同时推动情节层层发展、逐步走向高潮。D.D.边城以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；边城以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；边城以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；边城以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出人性的善良美好。借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出人性的善良美好。借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出人性的善良美好。借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出人性的善良美好。3.下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一项是（3分）D24 4、材料三材料三在说理时运用了哪些在说理时运用了哪些论证方论证方法法?请简要请简要举例说明。举例说明。（4分）分）对比论证法对比论证法。在塑造人物形象方面，将孙犁与一般小说家。在塑造人物形象方面，将孙犁与一般小说家的创作方法进行对比，说明他重在发掘人物的灵魂美、人情的创作方法进行对比，说明他重在发掘人物的灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。美，使人物形象富有诗意。引证法引证法。引用叶圣陶先生的话。引用叶圣陶先生的话来指出小说意境常常借助场景来营造。来指出小说意境常常借助场景来营造。例证法例证法。运用荷。运用荷花淀里水生嫂听说丈夫要随队出征时手指震动了一下的细花淀里水生嫂听说丈夫要随队出征时手指震动了一下的细节，论证孙犁善用白描手法表达丰富意味。节，论证孙犁善用白描手法表达丰富意味。4、材料三在说理时运用了哪些论证方法?请简要举例说明。255.如何如何提升提升中国当代小说的中国当代小说的“诗性诗性”特征特征?请请结合结合材料简要说明材料简要说明。（。（6分）分）端正心态端正心态：反对过度沉迷故事性、通俗化、商业：反对过度沉迷故事性、通俗化、商业化，摈弃浮躁，淡泊名利，自觉追求。化，摈弃浮躁，淡泊名利，自觉追求。生活诗化生活诗化：对客观生活进行艺术提炼加工，改造成诗意的生活。对客观生活进行艺术提炼加工，改造成诗意的生活。表达诗化：表达诗化：运用隐喻、象征、反讽、复义等诗性运用隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法，寄托深层意蕴。手法，寄托深层意蕴。形象诗化形象诗化：在人物形象塑：在人物形象塑造方面，发掘灵魂美、人情美，使人物形象富有诗造方面，发掘灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。意。意境诗化意境诗化：移情入景，物我交融，描摹创设：移情入景，物我交融，描摹创设别有韵致的意境。别有韵致的意境。语言诗化语言诗化：锤炼语言，使其富：锤炼语言，使其富有诗的特质、诗的美感。有诗的特质、诗的美感。5.如何提升中国当代小说的“诗性”特征?请结合材料简要说明26【跟踪精练跟踪精练】（一）阅读下面文章，完成一）阅读下面文章，完成1-2题。题。2019年年3月月4日，习近平总书记在参加全国政协十三届二次会议文化艺术界、日，习近平总书记在参加全国政协十三届二次会议文化艺术界、社会科学界委员联组会时，发表题为社会科学界委员联组会时，发表题为“一个国家、一个民族不能没有灵魂一个国家、一个民族不能没有灵魂”的的重要讲话。他强调，哲学社会科学包括文化文艺不接地气不行。何谓重要讲话。他强调，哲学社会科学包括文化文艺不接地气不行。何谓“接地气接地气”？追本溯源，？追本溯源，“地气地气”出自出自礼记礼记月令月令，孟春之月，孟春之月，“天气下降，地气上天气下降，地气上腾腾”。“地气地气”即即“地中之气地中之气”。“接地气接地气”，就是，就是“接大地之气接大地之气”。文艺创。文艺创作中的作中的“接地气接地气”是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲取力量。取力量。文艺创作为何要文艺创作为何要“接地气接地气”？“接地气接地气”是新时代对文艺的热切呼唤，是文艺人民性的必然要求。新时代必是新时代对文艺的热切呼唤，是文艺人民性的必然要求。新时代必然有新形势、新情况、新要求和新挑战。改革开放以来，中国经济发展和人民然有新形势、新情况、新要求和新挑战。改革开放以来，中国经济发展和人民生活已发生了翻天覆地的变化，物质极大丰富，精神文化持续发展。不过，也生活已发生了翻天覆地的变化，物质极大丰富，精神文化持续发展。不过，也出现了一些欲望膨胀、追求奢华、炫富摆阔、贪图享乐的现象。有些文艺家高出现了一些欲望膨胀、追求奢华、炫富摆阔、贪图享乐的现象。有些文艺家高高在上，享受着大都市的文明与奢华，把自己关在高在上，享受着大都市的文明与奢华，把自己关在“象牙塔象牙塔”里；还有些文艺里；还有些文艺工作者忘记了初心和本色，把创作当成追名逐利的工作者忘记了初心和本色，把创作当成追名逐利的“摇钱树摇钱树”，凌空高蹈，甚，凌空高蹈，甚至飘飘欲仙。创作触角一旦离开坚实的大地，自然也就接不上地气。柳青写至飘飘欲仙。创作触角一旦离开坚实的大地，自然也就接不上地气。柳青写创业史创业史、路遥写、路遥写平凡的世界平凡的世界等，哪部不是等，哪部不是“接地气接地气”的作品？他们中的作品？他们中哪一个不是来自人民、来自坚实的中国大地呢？文艺一旦离开人民，就会变成哪一个不是来自人民、来自坚实的中国大地呢？文艺一旦离开人民，就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。这正是文艺创作无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。这正是文艺创作“接地气接地气”的题中应的题中应有之义。有之义。【跟踪精练】27 “接地气接地气”是文艺创作规律的体现，是不能违背的。文艺创作是文艺创作规律的体现，是不能违背的。文艺创作从哪里来？为什么会发生？它的动力和源泉是什么？这是文艺创从哪里来？为什么会发生？它的动力和源泉是什么？这是文艺创作理论的重要命题。文艺创作源于生活，它的发生、它的动力固作理论的重要命题。文艺创作源于生活，它的发生、它的动力固然离不开创作主体的创造欲望和创造性劳动，但它更来自生活的然离不开创作主体的创造欲望和创造性劳动，但它更来自生活的赐予，来自时代的要求和人民心声的表达。生活中本来就存在着赐予，来自时代的要求和人民心声的表达。生活中本来就存在着丰富的文学艺术原料矿藏，它是一切文学艺术取之不尽、用之不丰富的文学艺术原料矿藏，它是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的创作源泉，这正是文艺创作需要竭的创作源泉，这正是文艺创作需要“接地气接地气”的理论依据。的理论依据。“接地气接地气”，说到底，就是要接生活之气、接人民之气，把创，说到底，就是要接生活之气、接人民之气，把创作之根牢牢扎在生活的沃土里。接通了地气，作品才有底气，才作之根牢牢扎在生活的沃土里。接通了地气，作品才有底气，才有可能大气。从人类文艺的历史和现实来看，经典的文艺作品都有可能大气。从人类文艺的历史和现实来看，经典的文艺作品都是从人民生活中产生的，都是是从人民生活中产生的，都是“接地气接地气”的结晶。的结晶。诗经诗经中的中的“十五国风十五国风”多来自民间，比多来自民间，比“雅雅”和和“颂颂”更具人民性，因而更具人民性，因而也更接地气。从现实来看，当今的诗歌创作为什么总是遭人诟病也更接地气。从现实来看，当今的诗歌创作为什么总是遭人诟病？老百姓为什么不买账、不接受？最根本的就是不？老百姓为什么不买账、不接受？最根本的就是不“接地气接地气”。所以，诗学批评家都在呼吁：诗歌要从缥缈的云端回到坚实的地所以，诗学批评家都在呼吁：诗歌要从缥缈的云端回到坚实的地面，要回归现实，回答时代课题和百姓关切。面，要回归现实，回答时代课题和百姓关切。“接地气”是文艺创作规律的体现，是不能违背的。文艺创28 文艺创作如何才能文艺创作如何才能“接地气接地气”？要有爱心，尤其是大爱之心，要解决做人的问题，解决要有爱心，尤其是大爱之心，要解决做人的问题，解决“我是谁、为了谁、我是谁、为了谁、依靠谁依靠谁”的问题。如何做一个真正的人、大写的人，的问题。如何做一个真正的人、大写的人，“我是谁我是谁”是首要问题。是首要问题。鲁迅说过：鲁迅说过：“我以为根本问题是在作者可是一个我以为根本问题是在作者可是一个革命人革命人，倘是的，则无论，倘是的，则无论他写的是什么事件，用的是什么材料，即都是他写的是什么事件，用的是什么材料，即都是革命文学革命文学。从喷泉里出来的。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。都是水，从血管里出来的都是血。”这是正确的论断。这是正确的论断。“我是谁我是谁”的问题解决的问题解决了，了，“为了谁为了谁”“依靠谁依靠谁”便迎刃而解便迎刃而解那就是一切为了人民，一切依靠人那就是一切为了人民，一切依靠人民。深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，不应该民。深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，不应该只停留在口号上，而要有切实的行动。只有踏踏实实，沉入历史和现实的深处，只停留在口号上，而要有切实的行动。只有踏踏实实，沉入历史和现实的深处，才能与人民同呼吸，共命运，心连心。大型合唱声乐才能与人民同呼吸，共命运，心连心。大型合唱声乐黄河大合唱黄河大合唱是怎样诞是怎样诞生的？词作者、青年诗人光未然在抗敌演剧队转战的途中目睹了黄河船夫们与生的？词作者、青年诗人光未然在抗敌演剧队转战的途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，激发了他的创作灵感，狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，激发了他的创作灵感，写下了大型朗诵诗写下了大型朗诵诗黄河吟黄河吟。作曲家冼星海置身于民族解放斗争的前沿，痛。作曲家冼星海置身于民族解放斗争的前沿，痛感民族危亡的深重和人民大众的痛苦。当他听到光未然深情地朗诵感民族危亡的深重和人民大众的痛苦。当他听到光未然深情地朗诵黄河吟黄河吟和充满激情的讲述后非常兴奋，产生强烈共鸣。于是，乐思如潮，在延安简易和充满激情的讲述后非常兴奋，产生强烈共鸣。于是，乐思如潮，在延安简易的窑洞抱病夜以继日为之谱曲，终于完成了一首时代的民族音乐史诗。只有真的窑洞抱病夜以继日为之谱曲，终于完成了一首时代的民族音乐史诗。只有真正沉入生活的底部，才能吮吸到来自大地深处的汩汩甘泉。这就要不怕吃苦，正沉入生活的底部，才能吮吸到来自大地深处的汩汩甘泉。这就要不怕吃苦，长期坚持。这也是实践的难点所在。长期坚持。这也是实践的难点所在。文艺创作如何才能“接地气”？29 14亿中国人的生活永远给艺术家提供营养，五千年的中华亿中国人的生活永远给艺术家提供营养，五千年的中华文明永远给艺术家提供底蕴。在博大精深的中华文化和丰富多文明永远给艺术家提供底蕴。在博大精深的中华文化和丰富多彩的现实人生面前，文艺工作者有学不完的知识，有体验不完彩的现实人生面前，文艺工作者有学不完的知识，有体验不完的生活。所以，要虚心向人民学习，向实践学习。的生活。所以，要虚心向人民学习，向实践学习。“接地气接地气”就要脚踏实地，贴着地面前行。就要脚踏实地，贴着地面前行。（摘编自（摘编自2020年年3月光明日报王卫平文艺创作要月光明日报王卫平文艺创作要“接地气接地气”）1.本文的中心论点是什么？作者是按照什么思路来论证中心论点本文的中心论点是什么？作者是按照什么思路来论证中心论点的？请简要分析。的？请简要分析。2.本文运用了哪些论证方法？请举例说明。本文运用了哪些论证方法？请举例说明。14亿中国人的生活永远给艺术家提供营养，五千年30参考答案参考答案1.本文的中心论点是文艺创作要本文的中心论点是文艺创作要“接地气接地气”作者按照提出问作者按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，首先借助习总书记的话提出题、分析问题、解决问题的思路，首先借助习总书记的话提出“文艺创作中的文艺创作中的接地气接地气是指创作者要接通百姓生活，从大地和是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲取力量人民中汲取养分，汲取力量”的中心论点，接着论述文艺创作为的中心论点，接着论述文艺创作为何要何要“接地气接地气”，然后论述文艺创作如何才能，然后论述文艺创作如何才能“接地气接地气”，最后，最后指出指出“接地气接地气就要脚踏实地，贴着地面前行就要脚踏实地，贴着地面前行”总结全文。总结全文。2.举例论证。如举例论证。如诗经诗经中的中的“十五国风十五国风”多来自民间，大型多来自民间，大型合唱声乐合唱声乐黄河大合唱黄河大合唱的诞生等。的诞生等。引用论证。如引用引用论证。如引用礼记礼记月令月令中的话来解释中的话来解释“接地气接地气”的含义，引用鲁迅的话解答的含义，引用鲁迅的话解答“我我是谁的问题是谁的问题”。对比论证。将改革开放以来，一些高高在上忘对比论证。将改革开放以来，一些高高在上忘记初心文艺工作者与柳青、路遥等进行对比。记初心文艺工作者与柳青、路遥等进行对比。参考答案31