第二讲法律逻辑的基本规律课件

何孟杰第二讲第二讲 逻辑思维的基本规律逻辑思维的基本规律第二讲 逻辑思维的基本规律hmj一、逻辑基本规律概述一、逻辑基本规律概述 各种思维形式有不同的特征和具体规律，但存在着贯穿这些思维形式的规律，它们是逻辑思维应遵守的基本规律。一、逻辑基本规律概述 各种思维形式有不同的特征hmj 本章所指的逻辑规律即法律逻辑的基本规律。它包括同一律、（不）矛盾律和排中律。之所以是基本规律，是因为：1.它们基本上概括了逻辑思维的特征确定性确定性；2.它们在各类逻辑形式中普遍起作用，是运用概念、命题、推理和论证时应遵守的基本准则-普适性普适性。hmj什么是思维确定性 如果一个思想是有意义的、有真假的，我们就说它是确定的；反之，如果没有意义，无所谓真假，我们就说它是不确定的。【思维训练题思维训练题】（1）下雨天留客天留客不留。（2）下雨天留客，天留客不留。（3）下雨天，留客天，留客不？留。请问：以上三个判断的所表达的意义是否确定？什么是思维确定性hmj“日本帝国在1937年派兵进入进入中国，给中国人民造成灾难，我代表日本政府对此向中国政府郑重道歉。”“日本帝国在1937年派兵进入中国，给中国人民造成灾难，hmj逻辑基本规律的适用范围逻辑基本规律的适用范围“同一思维过程”：同一时间、同一关系（方面）、同一对象我过去心情很好，现在心情很差。他心情很好，但身体很差。爱因斯坦脑袋很好，何老师脑袋很差。逻辑基本规律的适用范围“同一思维过程”：hmj 逻辑规律跟事物规律一样，也具有不以人们的意志为转移的客观必然性。法律逻辑的基本规律是思维规律，思维规律的形成离不开客观事物，但它不等同于客观事物，客观事物本身并不存在是否遵守同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的问题。所以，不能把普通逻辑的基本规律混同于客观事物的基本规律。也就是说，逻辑规律是思维规律，不是客观事物的规律，但有客观基础。逻辑规律跟事物规律一样，也具有不以人们的意志为转移hmj第二节 同一律第二讲法律逻辑的基本规律课件hmj 在同一思维过程中，每一思想自身都应具有同一性。同一思维过程：同一思维过程：在同一时间、同一关系（或同一方面）下，对同一对象的思考、断定。思想自身：思想自身：思想指概念、命题同一性：同一性：确定不变，内容是确定的、可把握的公式公式：A是AAAA 代表任一概念或命题一、同一律的基本内容 在同一思维过程中，每一思想自身都应具有同一性hmj 从语义方面来说，在同一思维过程中，一个概念是什么内容或含义就是什么内容或含义；其外延是怎样的范围就是怎样的范围；一个命题是什么意思就是什么意思，不能飘忽不定。从真值方面来看，一个命题是真的就是真的，不能忽真忽假。从语义方面来说，在同一思维过程中，一个概念是什么hmj二、基本要求 要求人们在同一思维过程中1.对所使用的概念和命题有清晰的理解或解释，必要时加以定义；2.交流双方对同一概念和命题有共同的理解或解释；3.概念或命题的含义不能飘忽不定或不加说明而改变；4.对话的主题或话题不能随意变换。二、基本要求 要求人们在同一思维过程中hmj三、违反基本要求的逻辑错误偷换概念：故意将同一语词表达的两个不同概念当作同一概念使用。例如：错误人口理论的概念基础：“人是生产力”作为劳动力的人和人 女皇理论基础：“女人是第一生产力”“没有失去的就是所拥有的”“知道其所在的就是没有丢失的”三、违反基本要求的逻辑错误偷换概念：故意将同一语词表达的两个hmj 混淆概念：将两个相近似的不同概念误作同一概念使用。例如：劳改-劳教 拘留-拘役 罪犯-犯罪嫌疑人 抢夺-抢劫 混淆概念：将两个相近似的不同概念误作同一概念使用。hmj偷换论题：在同一思维过程中故意将两个不同命题当作同一命题使用。“经济地位决定人们的思想”“吃饭决定思想体系”“填胃的理论”；转移论题：在同一思维过程中无意识地离开原论题而去议论其他论题。即离题、走题或跑题。偷换论题：在同一思维过程中故意将两个不同命题当作同一命题使用hmj实例分析实例分析 在“发展旅游业利多于弊”（香港中文大学）与“发展旅游业弊多于利”（上海复旦大学）的辩论中，正方香港中文大学一辩是这样开头的：“主席先生、评委先生、各位”，今天的辩题是：发展旅游业利多于弊。我是正方，我将首先说明发展旅游业的定义。旅游业基本上是一种吸引外国人来消费的行业，它的发展帮助国家吸取外汇。”反方一辩一针见血地指出：“听了对方辩友的发言，我倒有几个问题想请教一下第一，旅游、旅游业。发展旅游业是不是一回事？第二，旅游业是不是主要吸收外国旅游者的消费行业？”实例分析 在“发展旅游业利多于弊”（香港中文大学）与hmj 妈妈：“这小伙很帅，人品好，收入也高，你偏不同意，你到底要找一个什么样的对象？”女儿：“我要找一个有共同语言的。”妈妈：“他又不是外国人，怎么会没有共同语言？”妈妈：“这小伙很帅，人品好，收入也高，你偏不同意，你到底要hmj同一律的作用 同一律的主要作用是保证思维具有确定性。同一律的作用范围：同一律要求思维具有确定性是就同一思维过程而言的。所谓同一思维过程，是指同一对象、同一时间、同一关系。这“三同一”也叫做“三节法”，是亚里士多德首先提出来的。这是对同一律作用范围的一种限定。正是有了这一限定，也就把同一律和形而上学的世界观区别了开来。同一律的作用 同一律的主要作用是保证思维具有确定性。hmj第三节 矛盾律第三节 矛盾律hmj 一、矛盾律的基本内容 同一思维过程中，互相否定的思想不能同时为真同一思维过程：同一思维过程：在同一时间、同一关系（或同一方面）下，对同一对象的思考、断定。互相否定的思想：互相否定的思想：具有矛盾关系和反对关系的命题不能同真：不能同真：只能一真；一真时，另一假公式：公式：（A A）（pp）A 与A既代表矛盾关系，也代表反对关系 一、矛盾律的基本内容 同一思维过程中，互相否hmj二、矛盾律的基本要求要求人们在同一思维过程中1.对互相反对或矛盾的命题不能都肯定；2.对同一对象不能既断定有性质A，又断定有性质A；3.要注意避免隐含的矛盾；而揭露矛盾是最有力的反驳。二、矛盾律的基本要求要求人们在同一思维过程中hmj三、违反矛盾律的逻辑错误 自相矛盾卖“矛盾”的人；“万能溶液”的理想（隐含的矛盾）三、违反矛盾律的逻辑错误 自相矛盾hmj特殊的矛盾悖论悖论的例子：“理发师悖论”；“说谎者悖论”；“过桥悖论”“命名谬误”：这句话既是p，又是p 悖论的一般形式：（p p）（p p）本方框内这句话是假的特殊的矛盾悖论悖论的例子：“理发师悖论”；“说谎者悖论”hmj“说谎者悖论说谎者悖论”这是逻辑史上最古老的悖论，可以简单地表述为：我正在说谎。从这句话引出了一个问题：说自己正在说谎这句话本身是不是谎话？如果他所说的“我正在说谎”是真话，那么他就正在说谎话，那么“我正在说谎”这话就是假的；如果他所说的“我正在说谎”是谎话，那么他就没有说谎，那么“我正在说谎”这句话就是真的。“说谎者悖论”这是逻辑史上最古老的悖论，可以简单地hmj“理发师悖论理发师悖论”一个乡村理发师出了一个通告：本理发师只为本村所有不给自己理发的人理发。这里引出的问题是，该理发师给不给他自己理发？如果他不给自己理发，他就属于该村不给自己理发的人，那么，按他的通告，他就得给自己理发；如果他给自己理发，他就不属于该村不给自己理发的人，按他的通告就不能给自己理发。“理发师悖论”一个乡村理发师出了一个通告：本理发师只hmj 悖论的解决：悖论是一种自相矛盾的永假命题，是矛盾律要加以排除的。一般因语句涉及自身而产生，说谎者悖论的产生就是因为涉及到“我正在说谎”这句话本身，理发师悖论也是因为涉及到理发师本人，所以避免悖论的一个方法就是避免涉及自身这种情况。悖论的解决：悖论是一种自相矛盾的永假命题，是矛盾律要加hmj实例分析实例分析 在一起强奸案中，被害人指控被告人捆绑其双手将其强奸，在法庭上被告人的辩护律师为了证明被告人不是强奸,而向被害人作了如下提问：律师：“请被害人回答，你于被告人在案发前就熟悉吗？”被害人：“只见过一次面，谈不到熟悉。”律师：“在被告人将你双手捆绑之前，你有没有打过或掐过被告人？”被害人：“没有，他身高马大，我怎么敢打他呢？”律师：“这就怪了！那为什么被告人身上有一块紫色的斑痕和一块红色的斑痕”被害人连忙说：“那是他身上原来就长的胎记，不是我打的。”律师：“你连他身上长胎记都知道，你还说你对他不熟悉？”被害人吞吞吐吐，不能自圆其说。请问：律师是怎么揭露被害人的谎言？实例分析 在一起强奸案中，被害人指控被告人捆绑其双手hmj实例分析实例分析 一个叫小军的小伙子给他的女朋友小红写信：“亲爱的，为了你，我准备不顾身地横渡大洋，毫不犹豫地跳进深渊；为了见到你，我要克服任何困难星期天我准时到你那里，如果不下雨的话”实例分析 一个叫小军的小伙子给他的女朋友小红写信：“亲hmj实例分析实例分析在莎士比亚的威尼斯商人里，波西娅有三只盒子：金盒、银盒、铅盒。其中一只里有波西娅的肖像。每只盒盖上各有题词一句，她在盒子上写了如下题词：金盒：肖像在这只盒里。银盒：肖像不在这只盒里。铅盒：肖像不在金盒里。波西娅交了底：这三个陈述中至多有一个真。你能根据矛盾律说明肖像为什么不可能在金盒和铅盒吗？实例分析在莎士比亚的威尼斯商人里，波西娅有三只盒子：金盒hmj矛盾律的作用1.矛盾律的主要作用是保证思维具有无矛盾性，或者说首尾一贯性。2.矛盾律的应用（1）发现并排除科学理论中的逻辑矛盾，是推进科学理论发展的重要途径。（2）根据矛盾律揭示对方的逻辑矛盾，是驳倒谬误的重要手段。（3）矛盾律是间接反驳的逻辑基础。（4）不否认辩证矛盾、修辞矛盾例如：臧克家有的人一诗“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”从生命同精神对照入手，写“虽生犹死”和“虽死犹生”两种不同的人矛盾律的作用1.矛盾律的主要作用是保证思维具有无矛盾性，或hmj第四节 排中律第四节 排中律hmj 同一思维过程中，互相否定的思想不能同时为假同一思维过程：同一思维过程：在同一时间、同一关系（或同一方面）下，对同一对象的思考、断定。互相否定的思想：互相否定的思想：具有矛盾关系的命题不能同假：不能同假：只能一假；一假时，另一真公式：公式：AAppA 与A代表矛盾关系一、排中律的基本内容 同一思维过程中，互相否定的思想不能同时为假AAphmj 一、排中律的基本要求 要求人们在同一思维过程中1.对相互矛盾的命题不能都否定；2.对同一对象不能既断定无性质A，又断定无性质A；一、排中律的基本要求 要求人们在同一思维过程中hmj 模棱两可（模棱两不可）不能说这是一篇小说，也不能说这不是一篇小说不能说被告人的行为构成犯罪，也不能说被告人是无罪的二、违反基本要求的逻辑错误 模棱两可（模棱两不可）不能说这是一篇小说，也不能说这不是hmj运用排中律的限制1、只适用于二值逻辑，只有把情况归纳为二种情况后，才可用排中律2、区分非真即假与论证理由的充分与不充分：不能都假，但可以是都不充分3、对“复杂问语”即包含假预设的问题，无需给予肯定或否定的回答运用排中律的限制1、只适用于二值逻辑，只有把情况归纳为二种情hmj实例分析实例分析 某单位有个职工经常违反劳动纪律，单位领导讨论对他的处理问题。领导甲主张正面教育，领导乙主张给予处分。甲乙两人争执不下，征求领导丙的意见，丙说：“动不动就给人处分，这不好吧！”甲问：“你同意不给处分？”丙又说：“我也不同意不给他处分，对这种违反纪律的人不处分是不行的。”实例分析 某单位有个职工经常违反劳动纪律，单位领导讨hmj思维训练 老师在一张纸条上写了甲乙丙丁四个人中的一个人的名字，然后握在手里让这四个人猜一猜是谁的名字。甲说：是丙的名字。乙说：不是我的名字。丙说：不是我的名字。丁说：是甲的名字。听完后，老师说：“只有一个人说对了。请再猜一遍。”这次四个人都很快同时猜出了这张纸条上写的是谁的名字了。问问：这张纸条上究竟写的是谁的名字，他们四人是怎样猜出来的？-是乙的名字思维训练 老师在一张纸条上写了甲乙丙丁四个人中的一个人的名字hmj排中律的作用1.排中律的作用在于保证思维的明确性。2.排中律的应用（1）当我们面对两个互相矛盾的思想的时候，根据排中律即可断定二者必有一真。（2）排中律是间接证明的逻辑根据。排中律的作用1.排中律的作用hmj实例分析三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了。老师在询问时，他们做了如下的回答。何捷：小马没来。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?A何捷没参加。B小马没参加。C丹丹没参加。D小珍没参加。E不能推出谁没有参加。实例分析三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、hmj 解析：正确答案是D。四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小马没来小马没来”和和“小马来了小马来了”是互相矛盾的是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。所以，应该选D。解析：正确答案是D。四个人的四句话实际上分别是“小马没hmj 第五节 逻辑规律之间的关系 第五节 逻辑规律之间的关系hmj 1.都保证思维的确定性2.三条规律都是重言式，因此是等值的三条规律的共同点 1.都保证思维的确定性三条规律的共同点hmj 从不同角度或侧面表述思维确定性的要求：思想自身同一；既肯定又否定的思想不同真；互相否定的思想不同假。矛盾律与排中律的区别：矛盾律与排中律的区别：矛盾律 矛盾与反对 必有一假 都肯定 反驳排中律 矛盾与下反对 必有一真 都否定 反证法适用范围不同 要求不同 错误性质不同 作用不同 三条规律的不同点 从不同角度或侧面表述思维确定性的要求：思想何孟杰谢谢！谢谢！谢谢！