粤教版ppt课件-《念奴娇赤壁怀古》公开课

粤教版ppt课件-念奴娇赤壁怀古公开课1 1 1 1苏轼作品苏轼作品苏轼，字苏轼，字_号号_，眉山，眉山人人(今四川眉山县今四川眉山县)，_时期文时期文学家，学家，_之一。与父之一。与父_弟弟_合称为合称为“三苏三苏”。诗歌方面和诗歌方面和_并称并称_”_”，词方面和词方面和_并称并称“_”“_”。书法方面和书法方面和_ _ _ _ _并并称称“宋四家宋四家”。子瞻子瞻 东坡居士东坡居士 北宋北宋 唐宋八大家唐宋八大家 苏洵苏洵 苏辙苏辙 黄庭坚黄庭坚 苏黄苏黄 辛弃疾辛弃疾 苏辛苏辛 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 蔡襄蔡襄苏轼作品苏轼，字_号_，眉山人(今四川2 2 2 2写作背景苏轼苏轼 21 21岁中进士，开始为宦生涯。岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。赤壁怀古。写作背景苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（13 3 3 3一般以历史事件、历史人物、历一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或史陈迹为题材，或怀人伤己，怀人伤己，或或怀古怀古伤今，伤今，或或借古讽今借古讽今，。这类诗由于多，。这类诗由于多写古人往事，且多用写古人往事，且多用典故典故，手法委婉。，手法委婉。一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或怀人伤己，或怀古4 4 4 4念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。生华发。人间如梦，一尊还酹江月。念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人5 5 5 5解释词语在句中的意思解释词语在句中的意思1 1 1 1、千古、千古、千古、千古风流风流风流风流人物。人物。人物。人物。2 2 2 2、人、人、人、人道道道道是，三国周是，三国周是，三国周是，三国周郎赤壁。郎赤壁。郎赤壁。郎赤壁。3 3 3 3、卷起千堆、卷起千堆、卷起千堆、卷起千堆雪雪雪雪。4 4 4 4、谈笑间，、谈笑间，、谈笑间，、谈笑间，强虏强虏强虏强虏灰灰灰灰飞烟灭。飞烟灭。飞烟灭。飞烟灭。5 5 5 5、故国、故国、故国、故国神游神游神游神游。6 6 6 6、一尊还、一尊还、一尊还、一尊还酹酹酹酹江月。江月。江月。江月。1 1 1 1、有功绩又有文采、有功绩又有文采、有功绩又有文采、有功绩又有文采2 2 2 2、说、说、说、说3 3 3 3、浪花、浪花、浪花、浪花 4 4 4 4、指代曹操水军、指代曹操水军、指代曹操水军、指代曹操水军 5 5 5 5、在想象游历、在想象游历、在想象游历、在想象游历6 6 6 6、祭奠时把酒浇在、祭奠时把酒浇在、祭奠时把酒浇在、祭奠时把酒浇在地上或水上。地上或水上。地上或水上。地上或水上。解释词语在句中的意思1、千古风流人物。1、有功绩又有文采6 6 6 6基础积累基础积累1 1 1 1、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月2 2 2 2、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去3 3 3 3、词类活用、词类活用、词类活用、词类活用大江大江大江大江东东东东去：古义：长江去：古义：长江去：古义：长江去：古义：长江 今义：流量较今义：流量较今义：流量较今义：流量较大的河流大的河流大的河流大的河流羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着：名词作动词，拿着羽扇，戴着：名词作动词，拿着羽扇，戴着：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾。纶巾。纶巾。纶巾。灰灰灰灰飞烟飞烟飞烟飞烟灭灭灭灭：名词作状语，像灰那样，像烟：名词作状语，像灰那样，像烟：名词作状语，像灰那样，像烟：名词作状语，像灰那样，像烟那样。那样。那样。那样。4 4 4 4、文言句式：故国神游、文言句式：故国神游、文言句式：故国神游、文言句式：故国神游 多情应笑我：宾语前置多情应笑我：宾语前置多情应笑我：宾语前置多情应笑我：宾语前置基础积累1、通假字：一尊还酹江月7 7 7 71、在上片中，苏轼描绘了一幅怎样的画面？研读全词研读全词 苏轼描绘了一幅雄奇壮丽的画面：苏轼描绘了一幅雄奇壮丽的画面：高低错落的石壁直插云霄，汹涌澎湃的高低错落的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。1、在上片中，苏轼描绘了一幅怎样的画面？研读全词 8 8 8 82 2、思考：这些景物描写有什么作用？这就为叱咤风云的英雄人物的出场这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了词作的豪放迈的气概。这也体现了词作的豪放风格。风格。2、思考：这些景物描写有什么作用？这就为叱咤风云的英雄人物9 9 9 9乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的翻滚夸张比喻拟人视觉视觉听觉听觉雄奇壮丽、气势恢宏雄奇壮丽、气势恢宏江山如画江山如画乱：山崖的险怪夸张视觉雄奇壮丽、气势恢宏江山如画101010103、词中作者塑造了一个什么样的周瑜形象？目的是什么？小乔初嫁了年轻有为（侧面衬托）雄姿英发 英俊潇洒羽扇纶巾 儒雅斯文谈笑间 作战指挥若定强虏灰飞烟灭足智多谋 同自己做对比，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己壮志未酬的苦闷失意之情。3、词中作者塑造了一个什么样的周瑜形象？目的是什么？小11111111苏轼内心解读苏轼内心解读周瑜周瑜苏轼苏轼建功年龄建功年龄34岁岁47岁岁职务职务东吴都督东吴都督团练副使（虚职）团练副使（虚职）际遇际遇功成名就功成名就功业未成功业未成外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发人生人生幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸怀古伤今怀古伤今 苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使121212124 4、作者为何要把小乔这个人物安、作者为何要把小乔这个人物安排进来？排进来？（1 1）以美人衬英雄，突出周瑜的俊伟风）以美人衬英雄，突出周瑜的俊伟风姿；姿；（2 2）突出周瑜的年轻有为；）突出周瑜的年轻有为；（3 3）暗示了周瑜和孙权的特殊关系，提）暗示了周瑜和孙权的特殊关系，提示了周瑜之所以能建功立业的重要原因。示了周瑜之所以能建功立业的重要原因。4、作者为何要把小乔这个人物安排进来？（1）以美人衬英雄，突13131313“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”此时苏轼善于自我解此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较脱，自我安慰，比较旷达旷达洒脱洒脱；“人生如梦，一尊还酹江月”此时苏轼善于自我解脱，141414145 5、这是一首豪放词，那么它的豪、这是一首豪放词，那么它的豪放到底体现在哪几个方面？放到底体现在哪几个方面？（1 1 1 1）表现在对赤壁之景的描写上表现在对赤壁之景的描写上表现在对赤壁之景的描写上表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画画画画面波澜壮阔，雄奇壮美面波澜壮阔，雄奇壮美面波澜壮阔，雄奇壮美面波澜壮阔，雄奇壮美。（2 2 2 2）表现在周瑜形象的塑造上表现在周瑜形象的塑造上表现在周瑜形象的塑造上表现在周瑜形象的塑造上：“雄雄雄雄姿英发姿英发姿英发姿英发”“”“”“”“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭烟灭烟灭烟灭”，把一个，把一个，把一个，把一个年少有为、风流儒雅、指年少有为、风流儒雅、指年少有为、风流儒雅、指年少有为、风流儒雅、指挥若定、足智多谋挥若定、足智多谋挥若定、足智多谋挥若定、足智多谋的大将风采写得形象生的大将风采写得形象生的大将风采写得形象生的大将风采写得形象生动。动。动。动。（3 3 3 3）表现在作者抒发的情感上，表现在作者抒发的情感上，表现在作者抒发的情感上，表现在作者抒发的情感上，通过通过通过通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己塑造功成名就的周瑜，表明了自己塑造功成名就的周瑜，表明了自己塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建渴望建渴望建渴望建功立业功立业功立业功立业的心态；的心态；的心态；的心态；“人间如梦，一尊还酹江人间如梦，一尊还酹江人间如梦，一尊还酹江人间如梦，一尊还酹江月月月月”，表达出，表达出，表达出，表达出旷达洒脱旷达洒脱旷达洒脱旷达洒脱之情。之情。之情。之情。5、这是一首豪放词，那么它的豪放到底体现在哪几个方面？（1）15151515课堂背诵课堂背诵 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 北宋北宋 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。酹江月。课堂背诵 念奴娇 赤壁怀古16161616作业布置1 1、背诵并默写、背诵并默写2 2、请围绕请围绕“苏轼苏轼”，写一段，写一段文字，主题自拟。文字，主题自拟。作业布置17171717