生物金榜学案：期中综合检测课件

生物金榜学案：期中综合检测生物金榜学案：期中综合检测56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。3.3.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一条蚯蚓放回小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一条蚯蚓放回土中，而将它留在了干燥的地面上。不久，蚯蚓死去了，这土中，而将它留在了干燥的地面上。不久，蚯蚓死去了，这只蚯蚓死去的最重要原因是（）只蚯蚓死去的最重要原因是（）A.A.因饥饿而死因饥饿而死B.B.蚯蚓是地下穴居的动物，因见光而死蚯蚓是地下穴居的动物，因见光而死C.C.因干渴而死因干渴而死D.D.无法呼吸，窒息而死无法呼吸，窒息而死【解析】【解析】选选D D。本题主要考查蚯蚓长时间在干燥的地面上死亡。本题主要考查蚯蚓长时间在干燥的地面上死亡的原因。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，长时间在干燥的地面的原因。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，长时间在干燥的地面上会因无法呼吸，窒息死亡。上会因无法呼吸，窒息死亡。4.4.蛇的体表覆盖着角质鳞片，下列关于角质鳞片作用的叙述蛇的体表覆盖着角质鳞片，下列关于角质鳞片作用的叙述错误的是（）错误的是（）A.A.防止体内水分的蒸发防止体内水分的蒸发 B.B.保持体温的恒定保持体温的恒定C.C.减少机械损伤，保护身体减少机械损伤，保护身体D.D.协助身体在地面上爬行协助身体在地面上爬行【解析】【解析】选选B B。蛇的角质鳞片坚韧不透水，能防止体内水分的。蛇的角质鳞片坚韧不透水，能防止体内水分的蒸发，保护身体，协助身体在地面上爬行，这是蛇适应陆地蒸发，保护身体，协助身体在地面上爬行，这是蛇适应陆地环境的特征。蛇是变温动物，角质鳞片不能保持体温的恒定。环境的特征。蛇是变温动物，角质鳞片不能保持体温的恒定。5.5.下列哪项不是家兔能灵活感知外界环境，并做出相应反应下列哪项不是家兔能灵活感知外界环境，并做出相应反应的特点（）的特点（）A.A.大脑发达大脑发达B.B.四肢发达四肢发达C.C.神经遍布全身神经遍布全身D.D.全身被毛全身被毛【解析】【解析】选选D D。家兔能灵敏地感知外界环境，并做出相应的反。家兔能灵敏地感知外界环境，并做出相应的反应，主要依靠发达的大脑、遍布全身的神经及发达的四肢，应，主要依靠发达的大脑、遍布全身的神经及发达的四肢，全身被毛与此无关。全身被毛与此无关。6.6.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）便排出体外，其原因是（）A.A.直肠很短直肠很短B.B.肛门很大肛门很大C.C.没有膀胱没有膀胱D.D.小肠很短小肠很短【解析】【解析】选选A A。本题主要考查鸟类粪便随时排出体外的原因。本题主要考查鸟类粪便随时排出体外的原因。鸟类因为直肠很短，粪便可以随时排出体外，从而减轻体重，鸟类因为直肠很短，粪便可以随时排出体外，从而减轻体重，适于飞行。适于飞行。7.7.河里游动的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由河里游动的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由是（）是（）A.A.能迅速避开敌害能迅速避开敌害B.B.体表有外骨骼，足和触角分节体表有外骨骼，足和触角分节C.C.都用气管进行呼吸都用气管进行呼吸D.D.都有三对足，两对翅都有三对足，两对翅【解析】【解析】选选B B。本题考查了节肢动物的主要特征。虾、知了等。本题考查了节肢动物的主要特征。虾、知了等外形各异，但它们都属于节肢动物，因为它们都符合节肢动外形各异，但它们都属于节肢动物，因为它们都符合节肢动物的主要特征：身体由许多体节构成；体表有外骨骼；足和物的主要特征：身体由许多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。其中足和触角分节是节肢动物最主要的特征。触角分节。其中足和触角分节是节肢动物最主要的特征。8.8.（20102010成都模拟）把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息成都模拟）把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息死亡，原因是（）死亡，原因是（）A.A.蝗虫可在水中进行呼吸蝗虫可在水中进行呼吸B.B.蝗虫不需要呼吸蝗虫不需要呼吸C.C.蝗虫的头部有呼吸器官蝗虫的头部有呼吸器官D.D.蝗虫的呼吸器官在胸腹部蝗虫的呼吸器官在胸腹部【解析】【解析】选选D D。本题主要通过实验考查蝗虫的呼吸。蝗虫的呼。本题主要通过实验考查蝗虫的呼吸。蝗虫的呼吸器官是气管，分布在胸腹部。因此，把蝗虫的头部置于水吸器官是气管，分布在胸腹部。因此，把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息死亡。中，它不会窒息死亡。9.9.下列有关骨骼肌的说法中，错误的是（）下列有关骨骼肌的说法中，错误的是（）A.A.骨骼肌的中间部分为肌腹，两端为肌腱骨骼肌的中间部分为肌腹，两端为肌腱B.B.骨骼肌有受到刺激而收缩的特性骨骼肌有受到刺激而收缩的特性C.C.骨骼肌的牵拉使骨运动骨骼肌的牵拉使骨运动D.D.肌腱将一块骨骼肌固着在同一块骨上肌腱将一块骨骼肌固着在同一块骨上【解析】【解析】选选D D。本题考查对骨骼肌结构及功能的理解。骨骼肌。本题考查对骨骼肌结构及功能的理解。骨骼肌由肌腱和肌腹两部分构成，中间部分是肌腹，两端为肌腱。由肌腱和肌腹两部分构成，中间部分是肌腹，两端为肌腱。骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。骨骼肌通过两端的肌腱骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。骨骼肌通过两端的肌腱绕过关节附着在至少两块不同的骨上，骨骼肌收缩牵拉骨围绕过关节附着在至少两块不同的骨上，骨骼肌收缩牵拉骨围绕关节活动产生运动。如果附着在同一块骨上，无法牵拉自绕关节活动产生运动。如果附着在同一块骨上，无法牵拉自身产生运动。身产生运动。10.10.当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势（）哪种姿势（）A.A.提水提水B.B.投篮投篮C.C.举重物举重物D.D.自然下垂自然下垂【解析】【解析】选选D D。本题考查对肌肉协调配合完成手臂运动的理解。本题考查对肌肉协调配合完成手臂运动的理解。肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，手臂处于屈肘状态。肱二肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，手臂处于屈肘状态。肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，手臂处于伸肘状态。肱二头肌、头肌舒张，肱三头肌收缩时，手臂处于伸肘状态。肱二头肌、肱三头肌都舒张时，既不伸肘，也不屈肘，手臂处于自然下肱三头肌都舒张时，既不伸肘，也不屈肘，手臂处于自然下垂状态。垂状态。11.11.（20102010潍潍坊坊学学业业考考改改编编）下下列列哪哪幅幅图图表表示示动动物物的的先先天天性性行为（）行为（）【解解析析】选选C C。本本题题主主要要考考查查对对动动物物行行为为的的认认识识。动动物物的的行行为为从从行行为为获获得得的的途途径径可可以以分分为为先先天天性性行行为为和和学学习习行行为为，先先天天性性行行为为是是动动物物生生来来就就有有的的，由由动动物物体体内内的的遗遗传传物物质质决决定定的的行行为为，如如母母鸡鸡在在繁繁育育期期间间抚抚育育小小猫猫等等；学学习习行行为为是是在在遗遗传传因因素素的的基基础础上上，通通过过环环境境因因素素的的作作用用，由由生生活活经经验验和和学学习习而而获获得得的的行行为，如黑猩猩钓取白蚁、摘取香蕉、大山雀喝牛奶等。为，如黑猩猩钓取白蚁、摘取香蕉、大山雀喝牛奶等。12.12.（20102010南昌模拟）有一音像店的老板养了一只狗，天天南昌模拟）有一音像店的老板养了一只狗，天天听腾格尔的天堂这首歌，渐渐地这只狗也会听腾格尔的天堂这首歌，渐渐地这只狗也会“唱唱”这首这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫。狗的歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫。狗的这种行为属于（）这种行为属于（）A.A.防御行为防御行为B.B.取食行为取食行为C.C.先天性行为先天性行为D.D.后天学习行为后天学习行为【解析】【解析】选选D D。本题考查对先天性行为和学习行为的理解。学。本题考查对先天性行为和学习行为的理解。学习行为不是动物生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过习行为不是动物生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的一种新行为。狗环境因素的作用，由生活经验和学习获得的一种新行为。狗不是天生会唱歌的，是在环境的影响下，慢慢学习形成的。不是天生会唱歌的，是在环境的影响下，慢慢学习形成的。13.13.如图是白蚁群体生活的图片，下列有关白蚁的叙述，不正如图是白蚁群体生活的图片，下列有关白蚁的叙述，不正确的是（）确的是（）A.A.一个蚁穴中有很多雌蚁一个蚁穴中有很多雌蚁B.B.雌蚁专门负责产卵雌蚁专门负责产卵C.C.兵蚁负责保卫蚁穴兵蚁负责保卫蚁穴D.D.群体内有一定的分工合作群体内有一定的分工合作【解析】【解析】选选A A。本题主要考查白蚁的社会行为。白蚁是营社会。本题主要考查白蚁的社会行为。白蚁是营社会生活的动物，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，不同成员生活的动物，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，不同成员之间有明确的分工，雌蚁只有一个，负责产卵，雄蚁专门与之间有明确的分工，雌蚁只有一个，负责产卵，雄蚁专门与雌蚁交尾，工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵雌蚁交尾，工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁专司保卫蚁穴。蚁专司保卫蚁穴。14.14.探究菜青虫的行为时，可以不考虑的因素是（）探究菜青虫的行为时，可以不考虑的因素是（）A.A.菜青虫的发育情况菜青虫的发育情况B.B.菜青虫的数量菜青虫的数量C.C.菜青虫的饲养情况菜青虫的饲养情况D.D.菜青虫的性别菜青虫的性别【解析】【解析】选选D D。本题考查对对照实验设计的理解。对照实验要。本题考查对对照实验设计的理解。对照实验要求除了变量不同外，其他条件都必须相同。探究菜青虫的行求除了变量不同外，其他条件都必须相同。探究菜青虫的行为必须用卵刚孵化出的幼虫来实验，避免菜青虫后天生活对为必须用卵刚孵化出的幼虫来实验，避免菜青虫后天生活对实验的影响。饲养菜青虫必须用十字花科植物和非十字花科实验的影响。饲养菜青虫必须用十字花科植物和非十字花科植物叶片，形成对照。菜青虫的数量不宜太少，数量少了，植物叶片，形成对照。菜青虫的数量不宜太少，数量少了，偶然性太大，易产生实验误差。菜青虫的性别对其食性无影偶然性太大，易产生实验误差。菜青虫的性别对其食性无影响。响。15.15.下列关于探究下列关于探究“蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯”探究活动的叙述中，错误的探究活动的叙述中，错误的是（）是（）A.A.蚂蚁只能依靠气味通讯蚂蚁只能依靠气味通讯B.B.蚂蚁能利用触角相互沟通蚂蚁能利用触角相互沟通C.C.没有通讯，蚂蚁个体间无法取得联系没有通讯，蚂蚁个体间无法取得联系D.D.蚂蚁的通讯是分工合作的必要条件蚂蚁的通讯是分工合作的必要条件【解析】【解析】选选A A。本题主要考查蚂蚁的通讯。蚂蚁的通讯可以依。本题主要考查蚂蚁的通讯。蚂蚁的通讯可以依靠气味，也可以利用触角的触觉功能相互沟通。蚂蚁的通讯靠气味，也可以利用触角的触觉功能相互沟通。蚂蚁的通讯是分工合作的必要条件，没有通讯，蚂蚁个体间就无法取得是分工合作的必要条件，没有通讯，蚂蚁个体间就无法取得联系。联系。16.16.生态系统平衡被破坏的主要原因是（）生态系统平衡被破坏的主要原因是（）A.A.生物个体出生的数量比死亡的多生物个体出生的数量比死亡的多B.B.自然灾害如干旱、洪水等的危害自然灾害如干旱、洪水等的危害C.C.人类的破坏和不合理的开发人类的破坏和不合理的开发D.D.人类的植树造林活动人类的植树造林活动【解析】【解析】选选C C。生态系统的平衡被破坏的原因很多，主要是人。生态系统的平衡被破坏的原因很多，主要是人类的破坏和不合理的开发，这些活动违背了自然规律，超出类的破坏和不合理的开发，这些活动违背了自然规律，超出了生态系统的自动调节能力。了生态系统的自动调节能力。17.17.某县利用稻田蜘蛛治虫取得了很好的效果，这种某县利用稻田蜘蛛治虫取得了很好的效果，这种“以虫治虫以虫治虫”的方式最大的好处是（）的方式最大的好处是（）A.A.减轻劳动强度减轻劳动强度B.B.减少经济开支减少经济开支C.C.彻底消灭害虫彻底消灭害虫D.D.减少农药对环境的污染减少农药对环境的污染【解解析析】选选D D。本本题题考考查查生生态态平平衡衡的的原原理理在在农农业业生生产产中中的的应应用用。生生物物防防治治就就是是利利用用生生物物来来防防治治病病虫虫害害。常常用用的的方方法法有有以以虫虫治治虫虫、以以鸟鸟治治虫虫和和以以菌菌治治虫虫等等。利利用用生生物物间间的的捕捕食食关关系系或或寄寄生生关关系系，来来达达到到杀杀死死或或抑抑制制害害虫虫的的目目的的。它它有有许许多多优优点点，如如减减轻轻劳劳动动强强度度，减减少少经经济济开开支支等等，最最大大的的好好处处是是减减少少农农药药的的使使用，减轻对环境的污染。用，减轻对环境的污染。18.18.苍耳果实上的钩刺可以挂在那些经过它身边的动物的皮毛苍耳果实上的钩刺可以挂在那些经过它身边的动物的皮毛上，动物在这一过程中所起的作用是（）上，动物在这一过程中所起的作用是（）A.A.毁坏了苍耳毁坏了苍耳B.B.帮助苍耳传播果实和种子帮助苍耳传播果实和种子C.C.帮助苍耳传粉帮助苍耳传粉D.D.对苍耳不产生作用对苍耳不产生作用【解析】【解析】选选B B。本题主要考查动物与植物的关系。自然界中的。本题主要考查动物与植物的关系。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如苍耳果实上的钩刺挂在动物皮毛上，动相互依存的关系。如苍耳果实上的钩刺挂在动物皮毛上，动物就可以帮助苍耳传播果实和种子。物就可以帮助苍耳传播果实和种子。19.19.下列产品不属于利用生物反应器生产的是（）下列产品不属于利用生物反应器生产的是（）A.A.啤酒、红葡萄酒啤酒、红葡萄酒B.B.人乳铁蛋白人乳铁蛋白C.C.无乳糖奶无乳糖奶D.D.蚯蚓处理有机废物后产生的生物肥料蚯蚓处理有机废物后产生的生物肥料【解解析析】选选A A。本本题题考考查查生生物物反反应应器器的的作作用用。生生物物反反应应器器指指以以动动物物为为生生产产车车间间，生生产产人人类类所所需需要要的的物物质质。人人乳乳铁铁蛋蛋白白和和无无乳乳糖糖奶奶都都是是通通过过转转基基因因技技术术，让让牛牛或或羊羊的的乳乳房房产产生生和和分分泌泌出出人人类类需需要要的的乳乳汁汁。蚯蚯蚓蚓的的消消化化道道是是天天然然有有机机废废弃弃物物处处理理厂厂，通通过过不不断断的的吞吞食食消消化化，蚯蚯蚓蚓可可以以把把垃垃圾圾变变成成对对人人类类有有益益的的生生物物肥肥料料。啤啤酒酒、红红葡葡萄萄酒酒则则是是利利用用了了酵酵母母菌菌在在无无氧氧条条件件下下，把把葡葡萄萄糖糖转转化化成成酒酒精精的的原原理理来来生生产产的的，离离不不开开一一定定的的厂厂房房、仪器等设施。仪器等设施。20.20.下列组合中与仿生技术不相匹配的是（）下列组合中与仿生技术不相匹配的是（）A.A.冷光灯与萤火虫冷光灯与萤火虫B.B.军用雷达与蛙眼军用雷达与蛙眼C.C.核潜艇与海豚核潜艇与海豚D.D.薄壳建筑与乌龟背甲薄壳建筑与乌龟背甲【解析】【解析】选选B B。仿生技术是科学家模仿生物的某些结构和功能。仿生技术是科学家模仿生物的某些结构和功能发明创造各种仪器设备等。如利用蝙蝠的回声定位发明了雷发明创造各种仪器设备等。如利用蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿萤火虫的发光原理发明了冷光灯，模仿海豚的形体达，模仿萤火虫的发光原理发明了冷光灯，模仿海豚的形体轮廓建造了核潜艇，模仿乌龟的背甲建成了薄壳建筑等。轮廓建造了核潜艇，模仿乌龟的背甲建成了薄壳建筑等。第第卷（非选择题共卷（非选择题共6060分）分）二、非选择题（本题共二、非选择题（本题共7 7小题，共小题，共6060分）分）21.21.（6 6分）无论陆生动物还是水生动物都有与环境相适应的分）无论陆生动物还是水生动物都有与环境相适应的结构，将下面的动物与其和外界进行气体交换的结构或器官结构，将下面的动物与其和外界进行气体交换的结构或器官用细线连起来。用细线连起来。蚯蚓蚯蚓a a 鳃鳃蝗虫蝗虫b b 表膜表膜沼虾沼虾c c 湿润的体壁湿润的体壁蝙蝠蝙蝠d d 气管气管家鸽家鸽e e 肺肺草履虫草履虫f f 肺和气囊肺和气囊【解析】【解析】本题考查对动物呼吸特点和方式的理解。蚯蚓没有本题考查对动物呼吸特点和方式的理解。蚯蚓没有专门的呼吸器官，靠湿润的体壁完成气体交换。蝗虫身体胸专门的呼吸器官，靠湿润的体壁完成气体交换。蝗虫身体胸部和腹部两侧有气门，气门与气管相连，气管愈分愈细，最部和腹部两侧有气门，气门与气管相连，气管愈分愈细，最后直接与细胞相连完成气体交换。沼虾通过鳃完成气体交换。后直接与细胞相连完成气体交换。沼虾通过鳃完成气体交换。蝙蝠属于哺乳动物，用肺呼吸。家鸽肺和气囊发达，用肺呼蝙蝠属于哺乳动物，用肺呼吸。家鸽肺和气囊发达，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。草履虫整个身体由一个细胞构成，呼吸吸，气囊辅助呼吸。草履虫整个身体由一个细胞构成，呼吸靠表膜进行。靠表膜进行。答案：答案：ccddaaeeffbb22.22.（1111分）如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：分）如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：（1 1）蚯蚓生活在）蚯蚓生活在_中，以土壤中中，以土壤中_为食。为食。蚯蚓身体的蚯蚓身体的_可以使躯体运动灵活。可以使躯体运动灵活。（2 2）此图表示蚯蚓的）此图表示蚯蚓的_端，判断的依据是端，判断的依据是_。（3 3）蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动的速度）蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动的速度_，因为蚯蚓的腹面有因为蚯蚓的腹面有_。（4 4）蚯蚓的呼吸要靠）蚯蚓的呼吸要靠_来完成。空气中的氧气首先溶来完成。空气中的氧气首先溶解在解在_里，然后再渗透进入里，然后再渗透进入_，再进入，再进入_中，中，由循环系统运输到全身各处。由循环系统运输到全身各处。【解析】【解析】本题可按如下思路解答：本题可按如下思路解答：环境：湿润的土壤中环境：湿润的土壤中食物：植物枯叶、朽根和其他有机物食物：植物枯叶、朽根和其他有机物蚯蚓的特征外形：环状体节组成，前端有环带蚯蚓的特征外形：环状体节组成，前端有环带运动：刚毛协助，粗糙纸上运动快运动：刚毛协助，粗糙纸上运动快呼吸：体壁呼吸，黏液溶解氧气呼吸：体壁呼吸，黏液溶解氧气答案：答案：（1 1）湿润的土壤）湿润的土壤植物的枯叶、朽根和其他有机物环节植物的枯叶、朽根和其他有机物环节（2 2）前具有环带）前具有环带（3 3）快刚毛）快刚毛（4 4）湿润的体壁体壁的黏液）湿润的体壁体壁的黏液体壁体壁的毛细血管体壁体壁的毛细血管23.23.（4 4分）（分）（20092009茂名中考）动物的身体结构总是与其功茂名中考）动物的身体结构总是与其功能相适应。根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题：能相适应。根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题：（1 1）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其他）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其他动物，这主要是因为昆虫具有动物，这主要是因为昆虫具有_。（2 2）家兔与植食性相适应，除牙齿外，还有发达的）家兔与植食性相适应，除牙齿外，还有发达的_。（3 3）家鸽在飞翔时除了用肺呼吸以外，还有）家鸽在飞翔时除了用肺呼吸以外，还有_辅助呼辅助呼吸。吸。（4 4）老虎的骨在骨骼肌牵引下围绕着）老虎的骨在骨骼肌牵引下围绕着_运动，从而具运动，从而具有发达的运动能力，以适应复杂多变的环境。有发达的运动能力，以适应复杂多变的环境。【解析】【解析】昆虫有翅能飞，活动范围加大；家兔臼齿发达，盲昆虫有翅能飞，活动范围加大；家兔臼齿发达，盲肠粗大与植食性相适应。臼齿磨碎食物，盲肠内有多种微生肠粗大与植食性相适应。臼齿磨碎食物，盲肠内有多种微生物等可以帮助消化植物纤维；家鸽有肺和气囊，进行双重呼物等可以帮助消化植物纤维；家鸽有肺和气囊，进行双重呼吸；老虎的骨在骨骼肌的牵引下绕关节运动。吸；老虎的骨在骨骼肌的牵引下绕关节运动。答案答案:（1 1）翅（）翅（2 2）盲肠（）盲肠（3 3）气囊（）气囊（4 4）关节）关节24.24.（7 7分分）如如图图表表示示生生态态系系统统中中物物质质循循环环的的过过程程，请请据据图图回回答问题：答问题：（1 1）图中）图中、代表的生物是：代表的生物是：_和和_。（2 2）图中）图中表示某生理过程，它们分别是：表示某生理过程，它们分别是：_、_、_、_。（3 3）由图可看出：动物在自然界中具有）由图可看出：动物在自然界中具有_的作用。的作用。【解析】【解析】本题考查生态系统中的物质循环过程。植物通过光本题考查生态系统中的物质循环过程。植物通过光合作用制造有机物，除供给自身生活以外，还为消费者提供合作用制造有机物，除供给自身生活以外，还为消费者提供了食物，动物通过代谢活动产生了了食物，动物通过代谢活动产生了COCO2 2、尿液等废物回归自然，、尿液等废物回归自然，加快了物质循环，分解者把动植物遗体、残枝败叶和粪便，加快了物质循环，分解者把动植物遗体、残枝败叶和粪便，分解成简单的无机物，回归自然，又可被植物吸收利用，再分解成简单的无机物，回归自然，又可被植物吸收利用，再一次进行循环。一次进行循环。答案：答案：（1 1）植物动物）植物动物（2 2）光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用）光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用（3 3）促进生态系统的物质循环）促进生态系统的物质循环25.25.（8 8分）分析下面资料，并回答有关问题：分）分析下面资料，并回答有关问题：王明同学无意中发现了一个有趣的现象：家中喂养的小王明同学无意中发现了一个有趣的现象：家中喂养的小鸡啄食地上的砂粒。他很好奇，于是，他继续观察小鸡的进鸡啄食地上的砂粒。他很好奇，于是，他继续观察小鸡的进食。结果令他兴奋不已，小鸡并非不小心误食了地上的砂粒，食。结果令他兴奋不已，小鸡并非不小心误食了地上的砂粒，而是有意去吞食那些小的砂粒。王明查阅了有关介绍鸟类的而是有意去吞食那些小的砂粒。王明查阅了有关介绍鸟类的资料，了解到鸟类没有牙齿，消化道上有一特殊结构资料，了解到鸟类没有牙齿，消化道上有一特殊结构砂砂囊，该结构的壁上有发达的肌肉，内壁上还有一层角质膜。囊，该结构的壁上有发达的肌肉，内壁上还有一层角质膜。鸟类吞食进的许多砂粒都储存在砂囊中。而且，鸟类的直肠鸟类吞食进的许多砂粒都储存在砂囊中。而且，鸟类的直肠很短。很短。（1 1）鸟类虽然没有牙齿，但是鸟类可以通过消化道的）鸟类虽然没有牙齿，但是鸟类可以通过消化道的_磨碎食物。具体说，食物是被砂囊中的磨碎食物。具体说，食物是被砂囊中的_和和_磨碎的。所需的动力来自磨碎的。所需的动力来自_的收缩。若砂囊内的砂粒的收缩。若砂囊内的砂粒不足时，鸟类又会不足时，鸟类又会_。（2 2）王明通过查阅资料，还发现鸟类直肠的特点是）王明通过查阅资料，还发现鸟类直肠的特点是_，但食量大，消化能力强，这有利于但食量大，消化能力强，这有利于_和和_。适于。适于鸟类鸟类_。【解析】【解析】本题主要考查鸟类用砂囊消化食物的情况及消化上本题主要考查鸟类用砂囊消化食物的情况及消化上适于飞翔的特点。适于飞翔的特点。（1 1）鸟类虽然没有牙齿，但有砂囊，砂囊内有角质膜和吞食）鸟类虽然没有牙齿，但有砂囊，砂囊内有角质膜和吞食的砂粒，砂囊壁内的肌肉很发达，可以磨碎食物。的砂粒，砂囊壁内的肌肉很发达，可以磨碎食物。（2 2）鸟类直肠短，可以随时排出粪便，减轻体重，食量大，）鸟类直肠短，可以随时排出粪便，减轻体重，食量大，消化能力强，有利于提供能量，适于鸟类飞翔。消化能力强，有利于提供能量，适于鸟类飞翔。答案：答案：（1 1）砂囊角质膜砂粒砂囊壁肌肉）砂囊角质膜砂粒砂囊壁肌肉啄食砂粒啄食砂粒（2 2）很短减轻体重提供能量飞翔）很短减轻体重提供能量飞翔26.26.（1313分分）在在自自然然界界中中，动动物物的的行行为为种种类类多多种种多多样样，如如取取食食行行为为、防防御御行行为为、繁繁殖殖行行为为、迁迁徙徙行行为为、贮贮食食行行为为、领领域域行行为为、攻攻击击行行为为等等。请请注注意意看看清清楚楚下下图图中中的的各各小小图图，这这些些动动物物在做什么？各属于动物的什么行为？将相应序号填入横线上。在做什么？各属于动物的什么行为？将相应序号填入横线上。（1 1）属于取食行为的有）属于取食行为的有_。（2 2）属于繁殖行为的有）属于繁殖行为的有_。（3 3）属于防御行为的有）属于防御行为的有_。（4 4）从动物行为获得的途径来看，动物的行为可分为两大类，）从动物行为获得的途径来看，动物的行为可分为两大类，即即_行为和行为和_行为。行为。（5 5）上图所示行为中属于先天性行为的有）上图所示行为中属于先天性行为的有_（填序号）（填序号）。先天性行为是动物。先天性行为是动物_就有的，是由动物体内的就有的，是由动物体内的_所决定的。所决定的。（6 6）上图所示行为中属于学习行为的有）上图所示行为中属于学习行为的有_（填序号）。（填序号）。学习行为是在学习行为是在_因素的基础上，通过因素的基础上，通过_因素的作用，因素的作用，由由_经验和经验和_而获得的。而获得的。【解析】【解析】本题考查了对取食行为、繁殖行为、防御行为、先本题考查了对取食行为、繁殖行为、防御行为、先天性行为、学习行为的理解能力。动物的繁殖行为是丰富多天性行为、学习行为的理解能力。动物的繁殖行为是丰富多彩的，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、彩的，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、育幼等。动物的防御行占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、育幼等。动物的防御行为是动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中为是动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为。动物摄取食物，从根本上其他个体发出警戒而发生的行为。动物摄取食物，从根本上说，就是为了摄取构成躯体的营养说，就是为了摄取构成躯体的营养各种有机物和无机物，各种有机物和无机物，以及进行各种生理活动所必需的能量，这是动物的取食行为。以及进行各种生理活动所必需的能量，这是动物的取食行为。答案：答案：（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）先天性学习）先天性学习（5 5）生来遗传物质生来遗传物质（6 6）遗传环境生活学习遗传环境生活学习27.27.（1111分）观察了鱼不停地吞水吐水后，许强同学产生了疑分）观察了鱼不停地吞水吐水后，许强同学产生了疑问，水流经鳃后，成分真的变化了吗？他想通过实验探究解问，水流经鳃后，成分真的变化了吗？他想通过实验探究解除自己心中的疑惑。查阅资料后，他发现了一种指示剂除自己心中的疑惑。查阅资料后，他发现了一种指示剂BTBBTB（溴麝香草酚蓝）液，遇到二氧化碳后能由蓝色变成黄色，（溴麝香草酚蓝）液，遇到二氧化碳后能由蓝色变成黄色，短时间使用对鱼无害。请你帮助他完成实验设计：短时间使用对鱼无害。请你帮助他完成实验设计：（1 1）作出假设：）作出假设：_。（2 2）设计方案）设计方案取取_大小相同的鱼缸，编号为甲、乙，并加入大小相同的鱼缸，编号为甲、乙，并加入_的清水。的清水。向甲、乙两鱼缸内滴入向甲、乙两鱼缸内滴入_的的_，水呈，水呈_色。色。向甲鱼缸内放入向甲鱼缸内放入5 51010条条_，乙鱼缸中，乙鱼缸中_。一段时间后，观察并记录现象。一段时间后，观察并记录现象。（3 3）现象预测：甲鱼缸内的水）现象预测：甲鱼缸内的水_，乙鱼缸内的水，乙鱼缸内的水_。（4 4）结论：）结论：_。【解析】【解析】本题考查了对探究实验设计的理解和运用。探究实本题考查了对探究实验设计的理解和运用。探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验方案、观察记录现象、验包括提出问题、作出假设、设计实验方案、观察记录现象、分析得出结论几个步骤，关键是控制好变量，设计对照实验。分析得出结论几个步骤，关键是控制好变量，设计对照实验。答案：答案：（1 1）水流经鳃丝时发生了气体交换，成分发生了变化）水流经鳃丝时发生了气体交换，成分发生了变化（2 2）两个等量两个等量等量等量BTBBTB液蓝液蓝小鱼不放小鱼不放（3 3）由蓝色变成黄色仍为蓝色（颜色无变化）由蓝色变成黄色仍为蓝色（颜色无变化）（4 4）水流经鳃丝时发生了气体交换，成分发生了变化）水流经鳃丝时发生了气体交换，成分发生了变化56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉