生物的进化——课件

实例：实例：在经常在经常刮大风刮大风的海岛上，无翅的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多或残翅的昆虫特别多 为什么为什么会有这一种现象？和自然环境会有这一种现象？和自然环境有联系吗？有联系吗？自然选择学说自然选择学说一、提出者：英国博物学家达尔文，一、提出者：英国博物学家达尔文，1859年在物年在物种起源一书中提出；是种起源一书中提出；是进化论的中心内容进化论的中心内容。二、自然选择学说的二、自然选择学说的主要内容主要内容：1、过度繁殖、过度繁殖2、生存斗争、生存斗争3、遗传和变异遗传和变异4、适者生存适者生存2、生存斗争、生存斗争（1）概念：）概念：生物个体（生物个体（同种或异种同种或异种）之间的相互）之间的相互斗争，以及生物与斗争，以及生物与无机自然条件（无机自然条件（如如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。个体生存并繁衍种族的自然现象。（2）原因：）原因：生物的过度繁殖生物的过度繁殖生物赖以生存的生活条件（如食生物赖以生存的生活条件（如食物和空间）有一定的限度物和空间）有一定的限度(3)结果结果:大量生物个体死亡大量生物个体死亡,少量生物个体少量生物个体生存生存3、遗传和变异、遗传和变异（1）具有普遍性）具有普遍性（2）变异有的对生物生存有利，有的则不）变异有的对生物生存有利，有的则不利，利，变异具有不定向性。变异具有不定向性。但具有有利变异的但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。争中获胜而生存下去，并留下后代。（3）有利变异可以传给下一代。）有利变异可以传给下一代。4、适者生存适者生存（1）概念：）概念：在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。（2）例：）例：A、同一环境下的植物，长得快的会比长得、同一环境下的植物，长得快的会比长得慢的占有广大的地盘，因此发育就好、开花慢的占有广大的地盘，因此发育就好、开花结实就多。结实就多。B、跑得快的动物比跑得慢的更易得到食、跑得快的动物比跑得慢的更易得到食物并逃避敌害。物并逃避敌害。自然选择自然选择在生存斗争中，在生存斗争中，适者生存、不适者生存、不适者被淘汰适者被淘汰的过程。的过程。自然选择的自然选择的结果结果 使生存下来的生物产生使生存下来的生物产生适应性适应性。实例实例：达尔文对达尔文对长颈鹿长颈鹿进化过程的解释进化过程的解释长颈鹿的祖先长颈鹿的祖先过度繁殖后代个体间的差异后代个体间的差异生存斗争长颈、长前肢个体长颈、长前肢个体（遗传积累）适者生存自然选择现代长颈鹿现代长颈鹿（变异）长颈鹿长颈鹿个体差异个体差异生存斗争生存斗争适者生存适者生存变异是不定向变异是不定向个体差异个体差异适者生存，适者生存，不适者淘汰不适者淘汰适应环境新类型适应环境新类型内因内因动力动力生存斗争生存斗争逐代遗传积累逐代遗传积累内因内因长颈鹿祖先发生变异长颈鹿祖先发生变异个体有长颈长前肢的也个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的有短颈短前肢的长颈长前肢生存长颈长前肢生存逐代选择逐代选择现代长颈鹿现代长颈鹿缺乏青草的环境下缺乏青草的环境下自自然然选选择择实例实例生物进化过程生物进化过程结论：对生物进化的解释结论：对生物进化的解释1、选择材料、选择材料 由变异提供由变异提供2、内在因素、内在因素遗传和变异遗传和变异3、进化方向、进化方向由自然选择决定由自然选择决定4、进化动力、进化动力 生存斗争生存斗争自然选择学说自然选择学说1、过度繁殖、过度繁殖2、生存斗争、生存斗争3、遗传和变异、遗传和变异 4、适者生存、适者生存意义：意义：（1）说明物种是可变的，是进化的。）说明物种是可变的，是进化的。（2）正确解释了生物的适应性和多样性。）正确解释了生物的适应性和多样性。不足：不足：对遗传和变异未能做出本质的阐明。对遗传和变异未能做出本质的阐明。一、填充题一、填充题1、达尔文进化学说的中心内容是、达尔文进化学说的中心内容是 、其主要内容是、其主要内容是 、和和 。2、一般地说，、一般地说，是不定向的，而是不定向的，而 是是定向的。当生物产生了变异以后，由定向的。当生物产生了变异以后，由 来决定其生存来决定其生存或淘汰。或淘汰。二、选择题二、选择题1、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为有、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是：（些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是：（）（A）害虫对农药进行选择的结果；）害虫对农药进行选择的结果；（B）定向变异的结果；）定向变异的结果；（C）遗传的结果；）遗传的结果；（D）害虫对农药的抗药变异进行选择的结果。）害虫对农药的抗药变异进行选择的结果。2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：（）（A）变异一般是不定向的；）变异一般是不定向的；（B）选择是不定向的；）选择是不定向的；（C）可遗传的变异是生物进化的基础；）可遗传的变异是生物进化的基础；（D）生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可）生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型。能产生出生物的新类型。自然选择学说自然选择学说过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传和变异遗传和变异适者生存适者生存变异变异自然选择自然选择自然选择自然选择DB现代生物进化理论现代生物进化理论1.种群种群是生物进化的单位是生物进化的单位同一地点同一地点可以相互交配可以相互交配的同种生物的总和的同种生物的总和。种种群中的个体不是机械地集合在一起，而是彼此可以群中的个体不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。种群。种群也是也是繁殖繁殖的基本单位。的基本单位。一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做这个种一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的群的基因库基因库。某种基因在基因库中出现的频率叫某种基因在基因库中出现的频率叫基因频率基因频率。某种基因型的个体在种群基因库中所占的比例叫某种基因型的个体在种群基因库中所占的比例叫基基因型频率因型频率。下列属于种群的是（下列属于种群的是（）A、一个池塘中的全部鱼、一个池塘中的全部鱼 B、一个池塘中的全部鲤鱼、一个池塘中的全部鲤鱼C、一个池塘中的全部雄性鲤鱼、一个池塘中的全部雄性鲤鱼 D、一个池塘中的全部成年鲤鱼、一个池塘中的全部成年鲤鱼E、相邻两个池塘中的全部鲤鱼、相邻两个池塘中的全部鲤鱼 F、一个菜场的全部鲤鱼、一个菜场的全部鲤鱼 B1.一个种群中有一个种群中有AA18个，个，Aa78个，个，aa4个。算个。算这个种群中这个种群中A和和a的频率。的频率。2.一个种群中有一个种群中有AA占占30，Aa60，aa占占10。算这个种群中。算这个种群中A和和a的频率。的频率。3.一个种群中有某隐性性状者为一个种群中有某隐性性状者为16，求该性，求该性状的其他基因型的频率。状的其他基因型的频率。个体中的总基因数为个体中的总基因数为200，A占占(182+78)/200=57a占（占（7842）/200=43%通过基因型频率计算基因频率，一个等位基因的频率等于它的通过基因型频率计算基因频率，一个等位基因的频率等于它的纯合体频率与纯合体频率与1/2杂合体频率之和，则杂合体频率之和，则A占占60，a占占40由由aa占占16知，知，a的基因频率为的基因频率为40，则，则A的基因频率为的基因频率为60，AA占占36，Aa占占242482.突变和基因重组突变和基因重组产生进化的原材料产生进化的原材料自发突变的频率很低，而且大多是有害的，为什么自发突变的频率很低，而且大多是有害的，为什么能为生物进化提供原材料呢？能为生物进化提供原材料呢？a.a.种群由许多个体组成，每个个体都有成千上万个基种群由许多个体组成，每个个体都有成千上万个基因，每个基因的突变率虽然很低，但种群总的基因突因，每个基因的突变率虽然很低，但种群总的基因突变数是很高的。变数是很高的。b.b.突变的有利和有害，不是绝对的，取决于生物的生突变的有利和有害，不是绝对的，取决于生物的生存环境。存环境。突变产生的等位基因，在有性生殖中通过基因重组突变产生的等位基因，在有性生殖中通过基因重组可以产生大量的基因型，使种群中出现大量可遗传可以产生大量的基因型，使种群中出现大量可遗传的变异的变异一种果蝇的突变体在一种果蝇的突变体在21摄氏度的气温下，生摄氏度的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到存能力很差，但是，当气温上升到25.5摄氏摄氏度时，突变体的生存能力大大提高了。这说度时，突变体的生存能力大大提高了。这说明：明：A.突变是不定向的突变是不定向的B.突变是随机发生的突变是随机发生的C.突变的有害或有利取决于环境条件突变的有害或有利取决于环境条件D.环境条件的变化对突变体都是有利的环境条件的变化对突变体都是有利的C1、19世纪中叶以前，桦尺蠖的体色及数量世纪中叶以前，桦尺蠖的体色及数量如何？如何？2、20世纪，桦尺蠖的体色及数量如何？世纪，桦尺蠖的体色及数量如何？3、19世纪中叶到世纪中叶到20世纪，英国的曼彻斯特世纪，英国的曼彻斯特地区的环境发生了什么变化？地区的环境发生了什么变化？4、桦尺蠖数量变化的内因和外因是什么？、桦尺蠖数量变化的内因和外因是什么？5、因此，生物进化的方向是什么？、因此，生物进化的方向是什么？3.自然选择自然选择决定生物进化的方向决定生物进化的方向20世世纪50年代，有人做了如下的年代，有人做了如下的实验：将暗黑色蛾和灰白色蛾：将暗黑色蛾和灰白色蛾分分别用用颜色色标记后放养于工后放养于工业区区(伯明翰伯明翰)和没有和没有污染的非工染的非工业区区(多塞特多塞特)。经过一段一段时间后，将所后，将所释放的蛾尽量收回，放的蛾尽量收回，计算算其数目。其数目。结果，在工果，在工业区回收的暗黑色蛾区回收的暗黑色蛾远多于灰白色蛾，而多于灰白色蛾，而在没有在没有污染的非工染的非工业区，回收的灰白色蛾区，回收的灰白色蛾远多于暗黑色蛾多于暗黑色蛾(表表162)。这就就说明，明，环境起了境起了选择的作用。的作用。环境的境的变化可使种化可使种群中群中频率很低的基因迅速增加，从而使生物性状朝一个方向迅率很低的基因迅速增加，从而使生物性状朝一个方向迅速速发展。展。4.隔离隔离导致物种的形成导致物种的形成 物种物种是指分布在一定自然区域内，具有一定形态结构和生是指分布在一定自然区域内，具有一定形态结构和生理功能，在自然状态下可以自由交配和繁殖，产生可育后代的理功能，在自然状态下可以自由交配和繁殖，产生可育后代的一群生物个体。一群生物个体。隔离隔离是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下，基是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下，基因不能自由交流的现象。因不能自由交流的现象。地理隔离地理隔离是指分布在不同自然区域的种群由于地理障碍，是指分布在不同自然区域的种群由于地理障碍，无法相遇而不能交配的现象。无法相遇而不能交配的现象。生殖隔离生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或交配后不能是指种群间的个体不能自由交配，或交配后不能产生可育后代的现象。生殖隔离为新物种的形成奠定了基础。产生可育后代的现象。生殖隔离为新物种的形成奠定了基础。分布在不同区域的同一物种的种群由于长期的地理隔离分布在不同区域的同一物种的种群由于长期的地理隔离产生明显的差异，最后往往导致生殖隔离，因而成为不同的产生明显的差异，最后往往导致生殖隔离，因而成为不同的物种。物种。在加拉帕戈斯群岛上几种地雀的形成中：在加拉帕戈斯群岛上几种地雀的形成中：1、隔离的因素是什么？、隔离的因素是什么？2、物种的形成过程中，基因频率是否改变、物种的形成过程中，基因频率是否改变？改变的原因是什么？改变的原因是什么？3、新基因的出现决定了物种的形成方向吗、新基因的出现决定了物种的形成方向吗？什么因素决定决定基因能否保留？什么因素决定决定基因能否保留？地理隔离地理隔离突变和基因重组突变和基因重组基因频率向不同基因频率向不同方向发展方向发展基因库相差很大基因库相差很大自然选择自然选择（遗传）（遗传）生殖隔离生殖隔离物种形成物种形成标志标志长期积累长期积累基因频率定向发展基因频率定向发展物物种种突变和突变和基因重组基因重组种种群群的的不不同同性性状状自然选择自然选择有有利利性性状状不不利利性性状状保留保留淘汰淘汰新新物物种种隔离隔离必要条件必要条件决定进化方向决定进化方向提供进化的原材料提供进化的原材料进化的单位进化的单位进化的实质在于种群基因频率的改变。进化的实质在于种群基因频率的改变。一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应，这种现象昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应，这种现象用达尔文的观点来解释，是由于用达尔文的观点来解释，是由于 A适者生存的适者生存的结果果 B遗传变异的异的结果果C生存斗争的生存斗争的结果果 D自然自然选择的的结果果开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验证明害虫种续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明：群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明：(1)害虫种群中个体抗害虫种群中个体抗药性的性的_体体现了生物的了生物的变异一般是异一般是_。(2)杀虫虫剂的使用的使用对害虫起了害虫起了_作用，而作用，而这种作用是种作用是_(3)害虫抗害虫抗药性的增性的增强强，是通，是通过害虫与害虫与杀虫虫剂之之间的的_来来实现的。的。现代达尔文主义认为：种群是生物进化的基本单位，突变、现代达尔文主义认为：种群是生物进化的基本单位，突变、自然选择、隔离是新物种形成的基本环节，其中新物种形成自然选择、隔离是新物种形成的基本环节，其中新物种形成的必要条件是的必要条件是 A基因突基因突变 B选择C生殖隔离生殖隔离 D物种分化物种分化将两个不同种的果蝇进行杂交，得到杂种。观察杂种的染色体，将两个不同种的果蝇进行杂交，得到杂种。观察杂种的染色体，可以看到在减数分裂时染色体的有些部分可以配对，有些部分可以看到在减数分裂时染色体的有些部分可以配对，有些部分不能配对，能配对的部分说明了它们具有相同的基因序列。下不能配对，能配对的部分说明了它们具有相同的基因序列。下列关于这个问题的叙述中，不正确的是列关于这个问题的叙述中，不正确的是 A配配对的部分具有相同的的部分具有相同的遗传物物质B能配能配对的部分越多，的部分越多，说明明亲缘关系越近关系越近C能配能配对的部分越少，的部分越少，说明明亲缘关系越近关系越近D具有配具有配对的部分，的部分，说明具有明具有亲缘关系关系C下表列出科学家所测定的下表列出科学家所测定的9种生物细胞色素中氨基酸的差异数种生物细胞色素中氨基酸的差异数目，细胞色素是细胞有氧呼吸中起重要作用的一种蛋白质，约目，细胞色素是细胞有氧呼吸中起重要作用的一种蛋白质，约由由110个氨基酸组成。试分析回答：个氨基酸组成。试分析回答：(1)与人与人类亲缘关系最近的是关系最近的是_，最，最远的是的是_。(2)本本实验证明了氨基酸明了氨基酸顺序差异越小，反映不同物种序差异越小，反映不同物种间的的_；氨基酸；氨基酸顺序差异越大，物种序差异越大，物种间的的_。一、生物进化的证据1、化石的概念：指埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗物和生活痕迹。2、化石的种类（1）遗体化石：由古代动植物体形成。（2）遗迹和遗物化石：古代动物的足迹，蛋、叶痕等化石。结论1、生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。2、地球上最初是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2024/7/4 2024/7/4 Thursday,July 4,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 7/4/2024 8:24:43 PM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 Jul-2404-Jul-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 Thursday,July 4,202413、He who seize the right moment,is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 7/4/202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。04 七月 20242024/7/4 2024/7/4 2024/7/415、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 242024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 7/4/202416、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/7/4 2024/7/4 04 July 202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 2024/7/4 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上