2024-2025上八年级物理电子教案

2024-2025学年度第一学期教 案年 级：八年级班 级：8.1；8.2学 科：物理教 师：郭培杰安图县永庆乡中心学校课 程 表节 星期一二三四五1238.248.1568.278.18永庆中心学校活页教案运用说明1、序号：填写此教案的流水号。2、教案类别：常规课、何级别类型的公开课、示范课、研讨课等。3、授课日期：授课当天填写。4、授课班级：写出此教案用于教学的班级。5、课 题：写出本节课授课的课题。6、课 型：自读课、讲读课、新授课、练习课、检测课、讲评课等。7、教学目标：按“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”逐项填写。8、教学重点：本节完成的主要教学内容。9、教学难点：本节课难于解决的主要教学内容，数学科可酌情列出教学关键点。10、教学协助手段：常规手段、现代教化技术手段、利用远程教化资源等。11、教学内容及过程（侧重体现突出重点、突破难点的方法措施）教学步骤（环节），该环节所处理的教学内容和组织形式；突出重点、突破难点时设置的思索题、关键问题、教学方法形式等；重要的导语、过渡语、结束语等；课堂练习的内容（教材题、练习册题、补充练习题等）。12、设计意图：为什么要这样设计，要达到什么效果等。13、教前温习：上课前熟识教案对重点部分进行勾划，不足部分进行修改等。14、教后修改：教后发觉问题，为以后再次运用做出修改（依据须要填写）。15、板书设计：一般体现主板书，要少而精，依据须要填写。16、教案附页内容：在附页最上端标出内容名称如：“教学后记”、“案例分析”、“教学随笔”、“补充练习”、“拓展资料”、“参考资料”等（依据须要填写）。（ 物理 ）科学生平常成果记录表任课老师：郭培杰 永庆中心学校 （ 8 ）年（ 1 ）班( 上 )学期学期总评月份（ 9 ）月（ 10）月（11）月（ 12）月姓名课堂提问平常 作业平常测验课堂提问平常作业平常测验课堂提问平常作业平常测验课堂提问平常作业平常测验（ 物理 ）科学生平常成果记录表任课老师：郭培杰 永庆中心学校 （ 8 ）年（ 2 ）班( 上 )学期学期总评月份（ 9 ）月（ 10）月（11）月（ 12）月姓名课堂提问平常 作业平常测验课堂提问平常作业平常测验课堂提问平常作业平常测验课堂提问平常作业平常测验（ 2024 ）学年度（ 物理 ）科学生成果永庆中心学校 （ 8 ）年（ 1 ）班学期上学期（0.4）下学期（0.6）学年总评成果平常期中期末学期总评平常期中期末学期总评1权 重0.30.30.410.30.30.41 （ 2024 ）学年度（ 物理 ）科学生成果永庆中心学校 （ 8）年（ 1 ）班学期上学期（0.4）下学期（0.6）学年总评成果平常期中期末学期总评平常期中期末学期总评1权 重0.30.30.410.30.30.41 2024-2025第一学期老师教学工作支配姓 名：郭培杰 学科： 物理 任教年级：八年级教学目标：一、学问与技能：A： 学习机械运动的初步学问，学习声、光、物态改变、透镜、质量和密度等初步学问B了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。C具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。D会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。二、过程与方法：A经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 B能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 C通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究支配和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 D通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步 的信息处理实力。 E学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。 F能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。三、情感看法与价值观： A能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 B具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。教学资源分析： 演示试验、分组试验器材齐全，教学挂图比较齐全；有农村远程教化平台；物理虚拟试验平台；几乎每节都有教学课件；学生有教材和练习册；老师可以印制单元测试卷和导学卷；还有教学视频和光盘，能满意教学要求学生基本状况分析：一、基本状况：两班共有学生45人，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。少部分同学学习主动性较高，能较好地完成学习任务，二分之一学生学习习惯不是很好，整体水平不够志向，学生上课发言不主动，少数同学表现的比较精彩，但也有个别同学的理解实力和接受实力不尽人意，学习成果极不志向。从课堂上看，他们的留意力不能长时间集中，很简洁分心，。二、学习习惯少数学生能主动学习，。比较喜爱上物理课，学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会。但仍有许多学生学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的帮助，抄作业现象比较严峻。三、 学情 1.识与技能：（1）学生对物质的形态及改变、物质的属性及结构等内容没有明确的相识，有待于使他们有初步的相识，有待于相识资源利用与环境爱护的关系。 (2)学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有肯定的了解，对这些学问在生活、生产中的应用还不清晰。（3）学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清晰，对物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神的含义没有相识。（4）具有试验操作主动性，运用简洁的试验仪器和测量工具的实力有待于培育，测量一些基本的物理量的方法不够规范。（5）对记录试验数据，简洁的数据处理方法，简洁的试验报告的写法，以及用科学术语、简洁图表等描述试验结果的实力有待于培育。2.过程与方法：（1）学生经验过视察自然现象的过程，有了初步的视察实力。（2）能够在视察中发觉一些问题，有初步的提出问题的实力。（3）学生对拟定探究支配、制定试验方案的实力还没有经验。（4）口头和书面表达实力不好。3.情感看法和价值观：（1）学生对自然界有新奇心，有对大自然的亲近、酷爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参加视察、试验、制作、调查等活动。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。（4）有将科学服务于人类的识。教学方法设计：依据物理学科的特点和物理教学的特点，上好试验教学课，学问教学课和习题教学课。本学期将接着借鉴洋思教学模式和安图三中的小组合作六步教学法，主动进行导学案教学，设计出适合我校的教学方法。合理地运用 讲授法、谈话法、探讨法、直观法、试验法、边讲边试验的方法。利用好教科书、黑板、挂图、模型等传统教学手段，以及幻灯、投影、电影、电视、计算机等现代化教学手段。教学中做好以下几步：自学探究每上一节课，老师事先布置自学提纲，供应本节课要达到的目标和要求。接着依据教学目标和要求，组织学生自学教材、观看演示、动手做试验、绽开探讨等。老师巡察指导，启发质疑，收集学生中的各种问题。 .重点讲解，理解领悟针对学生自学探究进行重点讲解，澄清模糊观念，解答疑难问题，加深对概念和规律的理解。对教学内容进行串联精讲，纵向串讲教材的重点、难点和关键，使所学学问系统化；横向串讲学问之间的区分和联系，讲清易错易混处，使学生对所学学问的理解更加深刻。 .整理汲取记忆贮存老师帮助学生回顾本节课的主要内容，总结出要驾驭的几个基本概念、基本规律和基本方法，指出学生运用这些概念和规律时常常出现的错误并分析其缘由。接着，创建宁静环境，让学生默记本节所学学问。 练习巩固作业反馈结合本节课所学内容，老师提出各种类型的有肯定梯度的典型习题，让学生当堂练习。依据学生反馈出来的信息，老师予以必要的矫正和辅导。5、用好物理虚拟试验教学平台。7、多联系学生的生活实际，从生活走向物理，从物理走向社会。8、做好复习和巩固，抓好学生的作业和预习。 教学进度与课时安排： 第一章：机械运动5课时， 8.27-9.12 其次章：声现象5课时，第三章：物态改变5课时。第四章：光现象6课时。第五章：透镜及其应用6课时。第六章：质量与密度5课时。期末总复习1课时。 12.26教学评价方案：1.仔细开展学生对学生、学生对老师、学生自我、老师自我评价活动。2、评价内容要全面要多进行过程性评价，学生在活动、试验、制作、探讨中是否以主动的看法参加，在探究过程中付出了怎样的努力，对问题的钻研精神，支配的合理性，合作看法和方式，都作为评价的重要内容。3、评价方式要多样化对学生学习的评价不只限于测验或考试的分数，或在课堂上的“正确”与“不正确”这种简洁推断式的口头表达，依据学生的年龄特征、教学内容特点和教学组织形式的多样性，进行与之相应的评价形式。学生对于物理学问的理解程度，驾驭的范围，运用物理学问对自然现象和规律的说明，试验操作水同等，可以采纳相对等级的精确性来评价。对于学生在学习和实践中获得的欢乐体验，在学习中建立的自信念，激发的探求欲望，思维创建实力和学习毅力水平的提高，查阅、归纳整理资料的方法等，将主要采纳视察、记录、特征描述、教学过程分析等定性的模糊性评价方式。对于不同维度的课程目标应运用不同的评价方式。在物理学问方面，以提问、作业、书面测试等为主；在试验操作方面，以试验设计和操作的考核等为主；在探讨性课题方面，以考核小论文、调查报告、试验报告、阶段总评等为主；在情感看法与价值观方面，以视察、谈话、问卷调查、行为分析、同学互评、自我评价等为主。4、口头激励。在物理教学过程中，只要发觉学生点滴的闪光之处，就刚好地用激励性的语言进行激励。比如说：“你进步了！”、“你说得很精彩！”、“你能用物理道理很好地说明这一现象，这是你学好物理的好方法”。这样的激励性语言，会使学生在课堂中始终持有良好的情趣和最佳的学习状态，取得较好的学习效果。 5、评语激励。在批改作业、试验报告、学习总结及试卷的过程中，发觉学生有点滴的进步甚至是书写仔细、清洁这样的进步，就用好的评语进行激励。6、评价要具有激励性学习评价必需依据学生个人的基础和特征进行，即以个人进步为评价的纵向比较为主，横向比较为辅的评价。只要学生付出了努力，在原有起点上有所发展获得进步，哪怕其水平是较低的，其幅度是微乎其微的，也应当得到主动的激励和强调。要主动评价学生的改变，而且要引导学生评价、相识自己的进步，体会胜利的欢乐。第 1 单元教学支配机械运动2012年 8 月 24 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 本单元共包括四节课,第一节是长度和时间的测量,其次节是运动的描述,第三节是运动的快慢,第四节是测量物体的平均速度。长度和时间的测量是本章的基础，运动的描述中要用到长度和时间的学问，而运动的快慢中的速度就是距离和时间的比值，最终一节测量平均速度是对前三节学问的回顾与应用，来巩固速度的学问。所以后三节都是第一节的应用。本章学问也是下册运动和力的基础。教学目的与要求 一学问与技能1、会运用适当的工具测量时间和长度。2、知道测量有误差，误差和错误有区分。3、知道参照物的概念。4、知道物体的运动和静止是相对的。.5、能用速度描述物体的运动。6、能用速度公式进行简洁的计算。7、知道匀速直线运动的概念。 二过程与方法1体验物体运动和静止的相对性。2、感受科学与艺术结合所带来的美感。3、体验通过日常阅历或自然现象粗略估计时间和长度的方法三、情感看法与价值观1、相识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观。2、感受科学与艺术结合所带来的美感。3、相识计量时间和长度的工具及其发展改变的过程，培育对科学技术的酷爱。4、通过活动和阅读感受科学就在身边重 点 难 点 关 键 重点：什么是机械运动以及在探讨机械运动时要选择参照物。速度的计算。运用适当工具测量时间和长度 难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动状况是可以不同的；速度单位以及单位换算；误差的产生。误差与错误的区分 关键：引导学生做好试验，利用好课件把抽象的学问形象详细，联系好生活实际。课时支配 本章共四节，支配5课时。第一节，长度时间测量1课时，其次节运动的描述1课时，第三节，运动的快慢1课时，第四节测量平均速度1课时，复习和总结1课时教学措施和方案 1、接着做好物理单元过关评价检测的工作。 2、比照物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，利用好多媒体教学。 3、主动打算演示试验和学生试验，尽可能按要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探究过程。 4、刚好布置作业，刚好检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，刚好反馈教与学的状况，以便改进不足之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 备 注 第 2 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系本章讲解并描述的是一些声学的初步学问。讲解并描述的内容有声音的发生传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和限制超声特点应用和次声产生危害防控。本章的重点是声音的发生与传播，它是说明各种声现象的基础。学问结构 一、声音三环节： 1、声音的产生：发声体的振动 2、声音的传播：介质、声波、声速、回声二、乐音三特征： 1、音调：（1）声音的凹凸；（2）是由频率确定的，什么是频率？（3）声音可分为：超声、次声和可听声。 2、响度：（1）声音的强弱（2）声音的响度是由振幅确定的。（距离发声体的远近） 3、音色：（1）未见其人，先闻其声 （2）与发声体的材料结构有关。三、声音二种类： 1、乐音：发音体做有规则振动时发出的声音。 2、噪声：（1）定义：从物理角度和环保角度分别给出定义。（2）等级划分：DB（3）危害（3）防止噪声危害的途径。四、声音二利用： 1、传递信息：会举例 2、传递能量：会举例教学目的与要求 （一）学问和技能：1体验声音的产生是由于振动引起的。领悟声音传播须要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。2、了解声音的产生、传播、乐音的特性、噪声危害及防控以及超声的利用次声危害等3 使学生通过试验理解声音产生的条件、传播的条件、限制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等学问。（二）过程和方法1通过总结和归纳，学会梳理学问的方法。2通过试验活动，进一步了解探讨物理问题转换法推理法的方法。3通过试验 依据我本人的特长演奏一些乐器 马头琴 电子琴 军鼓 学习乐音3个特4播放多媒体材料了解声的利用5能利用声学学问说明一些常见的生活现象（三）情感看法和价值观1感受自然界声音的奇妙与好玩，激发新奇心和求知欲。2培育团结合作、主动与他人沟通、敢于提出自己见解的精神。3初步相识科学对人类社会和生活的实际意义，培育酷爱科学、勇于探究的意识。4通过老师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究生活中物理现象和物理原理重 点 难 点 关 键 重点：声音的产生和传播的条件，乐音的特征，防控噪声的途径。 难点：音调、响度和音色的区分，超声波特点利用、次声波的危害及在生活中的应用。关键：做好试验，联系学生生活实际。课时支配 课时支配本章共分四节，支配5课时。第一节声音的产生与传播1课时其次节声音的特性1课时第四节噪声的危害和限制1课时第五节声的利用1课时复习和总结1课时教学措施和方案 备 注 第 3 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 教学目的与要求 重 点 难 点 关 键 课时支配 教学措施和方案 备 注 第 4 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 教学目的与要求 重 点 难 点 关 键 课时支配 教学措施和方案 备 注 第 5 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 教学目的与要求 重 点 难 点 关 键 课时支配 教学措施和方案 备 注 第 6 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 教学目的与要求 重 点 难 点 关 键 课时支配 教学措施和方案 备 注 第 7 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 教学目的与要求 重 点 难 点 关 键 课时支配 教学措施和方案 备 注 教 学 进 度 表2012 年 8 月 29 日周次课 题课时支配进度执行进度备注2科学之旅18.2721.1长度和时间的测量18.2931.2运动的描述19.331.3运动的快慢19.541.4测量平均速度19.104第一章机械运动单元总结19.1252.1声音的产生19.1752.2声音的特性19.1962.3声的利用19.2462.4躁声的危害和限制19.268其次章声现象单元总结110.883.1温度110.1093.2熔化和凝固110.1593.3汽化和液化110.17103.4升华和凝华110.2210第三章物态改变单元总结110.24114.1光的直线传播110.29114.2光的反射110.31124.3平面镜成像4111.5124.4光的折射111.7134.5光的色散111.1213第四单元光现象单元总结111.14145.1透镜111.19145.2生活中的透镜111.21155.3凸透镜成像的规律111.26155.4眼睛和眼镜111.28165.5显微镜和望远镜112.316第五章透镜及应用单元总结112.5176.1质量112.10176.2密度112.12186.3测量物质的密度112.17186.4密度与社会生活112.1919第六张章质量与密度单元总结112.2419期末总复习112.26第 单元教学支配2024年 月 日 单元教学内容的地位、学问结构前后联系 教学目的与要求 重 点 难 点 关 键 课时支配 教学措施和方案 备 注 永庆乡中心学校活页教案序 号： 备课人：郭培杰教案类别常规课授课日期第一次年 月 日授课班级8.1；8.2课型新课其次次年 月 日课 题科学之旅第三次年 月 日教学 目标学问与技能：（1）了解物理是探讨声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学； （2）对物理学问在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理 过程与方法： （1）初步了解物理试验操作的基本学问和方法； （2）初步了解科学探究的基本过程：视察、疑问、猜想、验证猜想等。 情 感 态 度与 价 值 观：激发学生学习物理的爱好和学好物理的信念，创设一个良好的学习物理的心理环境，激励学生大胆的质疑和猜想。教学重点激发学生学习物理的爱好和树立学好物理的信念。实施策略：通过力、热、光、电、声的试验来激发学生学习的爱好和求知欲；让学生自己动手参加探究，在探究的过程中体验胜利，增加自信。教学难点老师演示试验和学生探究活动的胜利。关键：课前老师要做好充分的打算，包括教具的检查和各演示试验、学生探究试验的预演，确保各试验的胜利。能否利用试验、现象激发学生思维。协助手段老师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。 学生探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、簇新鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的水。时间教学内容及过程师生活动设计意图3151561激疑导入新课（二）新课教与学1、物理是探讨什么的1）演示教材图0.11、0.12的试验， （2）老师总结:这就是我们物理学中探讨的热的、声的现象。 （3）学生参加：列举诞生活中和热、声有关的一些现象。 （4）学生探究：同桌合作做教材0.13、0.14的试验，并增加一个试验：学生用塑料尺在头发上摩擦，然后尝试吸起小纸屑等。（在老师演示和学生探究前可让学生揣测一下结果。） 学生尝试胜利后会特别的喜悦，体验到胜利的愉悦，对学好物理充溢信念。 （4）老师总结：这也是物理学探讨的范围，属于光、力、电的现象。 （5）学生参加：列举诞生活中和光、力、电有关的一些现象。 （6）学生归纳：物理学是探讨什么的。 （7）老师总结：这些好玩的试验包含着肯定的科学道理，随着我们学习物理的深化，我们会渐渐的弄清其中的奇妙。进一步激发学生学好物理的爱好和热忱。2、如何学好物理 （1）师结合图0.17、 0.1 8提出问题。 （2）学生回忆生活中的经验、揣测、沟通。老师对学生的回答可不做任何评判，学生课后进一步有目的的视察和体验后自己推断。 （3）探究：教材图0.1 9、0.110的试验。 （4）学生总结：仔细视察、动手试验是学习物理的重要方法。 （5）老师讲解并描述教材图0.15、 0.1 6的内容，说明在视察的基础上独立思索也是学习物理的重要方法。 （6）老师结合教材图0.111说明学习物理须要联系实际、联系社会。 （7）学生总结学习物理的方法。 3、科学探究的步骤和方法 学生通过阅读教材的内容，结合这节课参加探究的实践，进行沟通，初步了解科学探究的步骤和方法，对科学探究有初步的相识。（三）课堂小结：学生沟通本节课的收获和体会，同时对学问进行梳理和总结。（四）视察、体验、探究性作业： 1、接着视察教材图0.17、0.18的问题，并与同学沟通。2、饮料盒盖上只有一个小孔和有两个小孔时，哪种状况下饮料更简洁倒出？回家试一 (五)：预习第一章第一节师提出问题师演示同学视察现象。师总结学生举例师演示学生揣测探究老师总结学生举例学生回答老师总结师提问学生回忆生活中的经验、揣测、沟通学生试验学生回答师讲解师讲解学生回答学生阅读教材的内容沟通学生回答引起学生的新奇，激励学生探究物理激发学习爱好，初步渗透难点。初步明确探究要素激励学生主动思维板书 设计科学之旅一、物理学的探讨范围：二、怎样学好物理三、探讨方法：声、光、热、电、力 1、勤于视察，勤于动手2、勤于思索、重在理解3、联系实际，联系社会1、提出问题2、猜想假设3、设计试验4、进行试验5、分析论证6、得出结论7、评估沟通合作2024年2024年2024年组长 检查：组长 检查：组长 检查：学校 检查：学校 检查：学校 检查：上级 检查：上级 检查：上级 检查：教案附页内容附1：教学后记 附2：案例分析 附3：教学随笔附4：拓展资料及其他资料 附5：补充练习 附6：评课记录永庆乡中心学校（物理）活页教案序 号： 备课人：郭培杰教案类别常规课授课日期第一次年 月 日授课班级8.1；8.2课型新课其次次年 月 日课 题1.1长度和时间的测量第三次年 月 日教学 目标学问与技能：1）、知道国际单位制中长度单位及换算。（2）、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。过程与方法：（1）、能依据日常阅历或物品粗略估测长度，培育学生具有初步解决简洁问题的实力。（2）、选用适当的刻度尺正确测量长度，培育学生有运用简洁测量工具的实力 情 感 态 度与 价 值 观：通过相关长度的测量过程，激发操作爱好，形成实事求是的科学素养及良好的试验习惯。教学重点相识长度的测量工具,通过活动,力图使学生驾驭长度和时间测量的基本技能,培育学生良好的测量习惯.教学难点如何运用刻度尺测量长度和正确读数，误差协助手段钢直尺、木直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等时间教学内容及过程师生活动设计意图6一、 创设情景 导入新课看教材1.0页图片，让学生比较，依据学生的不同回答。（小结）对事物的比较仅凭感觉器官是不完全牢靠的，必需借助仪器的测量才能得出正确的结果二、新课教学1.长度的单位学生看书自学长度的单位及换算单位换算练习例1单位换算7.8dm=_m=_mm60m=_mm=_m0.05km=_m=_cm例2给下列空格中填上合适的单位：某同学身高1.50_，物理课本一张纸的厚度约为75_，窗户玻璃的厚度约为2.5_，一节一号干电池的长度大约是6_。2、长度测量工具：刻度尺3、运用刻度尺的方法：引导学生视察刻度尺，了解相关概念并阅读12页的试验学习刻度尺的正确运用。师：在刚才的测量过程中，我们发觉大家的测量结果有略微的差别，是因为我们最终须要进行估读，这就形成了误差。2误差：（测量值与真实值之间的差异）削减误差的方法：多次测量求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法。误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的运用规则、读数时马虎造成的，是不该发生的，是能够避开的。3时间的测量：师：同学们通过看课本了解一下时间测量的相关学问。单位：秒（S）换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s测量工具：钟表。运动场和试验室常用停表测量时间。 三、巩固练习与检测 练习册上的练习 四、小结 引导学生对本节学问回顾终结 五、布置作业 练习册上练习师提出问题，指导学生看书学生视察，回答师指导阅读学生口答学生笔答练习：师展示各种刻度尺学生视察刻度尺进行三看，阅读教材，动手试验，总结运用方法讲解学生看书后总结回答学生结合生活阅历，看书总结回答学生笔答，口答学生口答创设情景，引起认知冲突，激发学习爱好培育学生自学实力学会单位换算培育学生自学实力试验归纳实力调整教材依次，更好的进行误差学习联系生活实际达成目标板书 设计板书设计：1.长度的单位及换算：2.测量测量工具：刻度尺3.运用刻度尺的方法：4误差：（测量值与真实值之间的差异）削减误差的方法：误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的运用规则、读数时马虎造成的，是不该发生的，是能够避开的。3时间的测量：单位：秒（S）换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s测量工具：钟表。运动场和试验室常用停表测量时间。2024年2024年2024年组长 检查：组长 检查：组长 检查：学校 检查：学校 检查：学校 检查：上级 检查：上级 检查：上级 检查：教案附页内容附1：教学后记 附2：案例分析 附3：教学随笔附4：拓展资料及其他资料 附5：补充练习 附6：评课记录永庆乡中心学校（物理）活页教案序 号： 备课人：郭培杰教案类别常规课授课日期第一次年 月 日授课班级8.1；8.2课型新课其次次年 月 日课 题1.2运动的描述第三次年 月 日教学 目标学问与技能：能描述物体的运动，知道参照物在描述物体运动时的意义；能用实例说明运动和静止的相对性。过程与方法：通过对详细的实例分析找出同一类物体（运动的、静止的）的共同特征，经验建立物理概念的过程。 情 感 态 度与 价 值 观：相识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观,激发学生酷爱自然、酷爱科学的情感。教学重点运动的描述教学难点相识运动和静止的相对性协助手段多媒体课件，小车时间教学内容及过程师生活动设计意图3121456一、情景引入 视频：两列火车并排静止在站台，坐在其中一辆火车上的乘客通过车窗向另一辆车厢观望 二、新知探究一.机械运动足球竞赛场面视频写出静止的物体： 找出共同特征： 写出运动的物体： 找出共同特征： 定义：在物理学中，我们把物体位置的改变叫做机械运动 足球场上那些静止的物体是肯定不动的吗？二、参照物1、参照物：在探讨机械运动时，被选作标准的物体。2、假如选择的参照物不同，描述同一物体的运动时结论一般不同3、物体的运动和静止是相对的。三、迁移运用依据图片自主选择探讨物体，描述物体运动：联合收割机；空中受油机；观光电梯四、总结学问框图五、巩固反馈一组分层练习题六、作业：练习册上的作业播放视频、提出问题视察学生视察、描述视察现象播放视频，提出要求组织学生活动观看视频，独立书写小组沟通，汇报展示总结概括、板书书写学案提出问题，引发思索思索活动组织学生活动：物体运动的例子：物体静止的例子：同一物体既运动又静止的例子： 巡察学生书写、举例状况学生探讨倾听、评价反馈语言沟通指导学生形成学生创作巡察学生作答状况练习、书写学案回家完成了解学生对运动和静止的相识，暴露学生相识上的不足，激发学习欲望让学生经验从实例分析抽取同一类物体共性，形成概念的过程，培育学生分析概括实力提升对机械运动的相识；让学生精确描述运动、熬炼语言表达、深刻理解概念巩固本课学问，熬炼精确语言表达建构学问、学会总结巩固学问板书 设计运动的描述1、机械运动：物理学中把物体位置的改变叫做机械运动2、参照物：探讨机械运动时被作为标准的物体参照物依据需求选择3、运动和静止是相对的2024年2024年2024年组长 检查：组长 检查：组长 检查：学校 检查：学校 检查：学校 检查：上级 检查：上级 检查：上级 检查：教案附页内容附1：教学后记 附2：案例分析 附3：教学随笔附4：拓展资料及其他资料 附5：补充练习 附6：评课记录永庆乡中心学校（物理）活页教案序 号： 备课人：郭培杰教案类别常规课授课日期第一次年 月 日授课班级8.1；8.2课型新课其次次年 月 日课 题1.3运动的快慢第三次年 月