2024--2025第一学期保教工作计划

贵州龙里县阳光幼儿园20242024学年度第一学期保 教工作计划保教主任：王 本学期的保教工作将围绕办园宗旨，全面贯彻指南及纲要精神，依据学年工作目标“管理规范、形成体系，优化师资队伍，提升质量、凸显特色，争创自治区级示范园”有序支配。将落脚点回来幼儿，以为“幼儿一生发展奠基”为办园宗旨，切实做到“常规工作落到实处、老师队伍稳步提升、整改环境回来幼儿、注意教学形成策略、丰富内容凸显美育、家园共育共建乐园”。现结合本园实际状况制定本学期的工作支配如下：一、指导思想仔细落实幼儿园工作规程，领悟36岁儿童学习与发展指南及纲要的精神，坚持以“精细管理为手段、课程整合为载体、丰富活动为策略、师幼发展为根本”的工作思路。做到自我检查、严格要求，全面提高幼儿各领域的发展水平，以基本功为契机，提高不同层次老师的专业技能和水平；以区域活动为抓手，提高老师合理设置区域和有效指导的实力，以优化幼儿一日活动为核心，促进幼儿主动发展；全面有效提高园内老师的保教工作质量。二、现状分析园内现有托、小、中、大、学前共11个班级，320余名幼儿，全园幼儿各方面实力发展较好，能够很好的适应幼儿园生活，敢于主动探究、大胆表达，在专注力及表演创作方面还须要不断的提升。老师团队整体呈年轻化，老师们主动上进、敢于挑战，青年老师能够较好的适应自己的工作岗位，本学期新老师10名。老师的教化观念、教学实践及探讨实力有待提高，对纲要及指南的理解与实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高。将老师培训提升分层次进行，形成系统的提升内容。幼儿园成立几年以来，大部分家长都能够主动的协作、支持园内的工作，虽然部分家长文化水平不是特殊的高，但他们朴实、真诚，对孩子的教化并没有忽视。新学期信任在老师的引导下家长们能够很好的协作园内的各项工作。在保教工作方面，四年的实践我园各项常规工作已形成规范，各班级能够有序的组织一日活动，本学期将细化课程方案，将各项工作与课程相结合形成主线。在教科研中老师的探讨意识还缺乏主动性、主动性和系统性、科学性，教研活动还不够深化，还须加强创新和探究；课题的探讨及形成的成果梳理还须要提升，艺术方面还需强化，不断提升区域活动及环境创设实效性，在活动组织及作品呈现方面须要与课程结合，做到一切以幼儿为主，将环境及活动交给幼儿，让幼儿成为活动的主子。三、学期工作目标1.落实老师考核机制，奖惩分明改革考核策略。2.实行保教分层管理，强化保教常规工作。3.依据分类定级指标体系，迎接各级领导视察工作。4.完善课程体系，形成课程评价，各项活动的开展围绕课程绽开。5.分层提升、明确老师培育阶段，落实学习培育规划。6.环境创设与主题课程相结合，在精、细上下功夫，加强区域材料的投放，提高老师对区域活动指导及评价的实力。7.加强课题探讨，阶段的进行小结沟通活动，形成小而实的探讨策略。8.强化幼儿户外活动，组织丰富多彩的亲子及社会实践活动，重视家园共育工作的开展.9.丰富艺术活动的组织，让孩子们在实践中收获、成长。四、重点工作的开展与实施措施（一）完善考核机制、精细常规管理完善保教考核实施方案，细化一日生活各个环节，形成评价标准，有效落实老师考核管理机制。保教室全体人员仔细检查、指导，做到检查有反馈、指导有重点，注意生活教化，细心组织好各项活动，走动式办公，考核公允、公正。实行每周一次深化一线进班指导，随机进班协助工作，切实提高班级区域活动的质量。（二）强化培训沟通，提升队伍发展1.加强师德建设、规范老师师德以“加强师德建设和促进专业发展”为核心，坚持以“面对全体，引领示范，注意培育，沟通沟通”为原则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新，适合本园发展须要的保教人员队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教化故事共享等形式深化学习幼儿园老师专业标准解读，增加老师的职业道德水平。利用老师节创新评比形式，如“最美老师奖”、“优秀老师”“精诚合作奖”、“突出贡献奖”的评比，使更多的老师受到表彰激励，增加老师职业认同感与华蜜感，引领示范辐射全园老师。2.基于老师成长、夯实园本培训坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培育”的培育机制，为每位老师供应学习、培训、展示、沟通等平台，开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式，帮助老师转变观念、树立新理念。明确老师培育提升规划，落实培训提升策略。关注青年老师的培育，采纳师徒结对方式，对青年老师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授阅历，使青年老师在业务上逐步取得成效。以各年级组长为首，建立良好的团队教研氛围，加强平常的研讨和沟通，推动老师的成长；以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过推门课、一课多研、同课异构进行研课、展示课等活动，通过引领、沟通、探讨等多种形式，为新老老师的成长搭建了平台。结合本园老师发呈现状，形成菜单式的内培外训，采纳“请进来，走出去”等方式，使不同实力、不同层次的老师找准自身发展目标，促进整个老师团队协同发展。增加园内外学习机会，并通过二次培训学习汇报沟通，实现一人学习全园受用的效果，将外出学习作为老师嘉奖机制，激发老师工作主动性。3.明确老师个人成长规划、加强老师梯队培育严格执行上级部门考核细则，充分发挥骨干老师的示范引领和辐射带头作用，严格依据上级考核细则管理本园骨干老师，开园初组织骨干老师展示课、一对一带教、送教活动等方式促进老师进一步成长；培训提升主动参与上级部门组织的竞赛活动。同时发挥骨干老师的作用，担当课题探讨及策略整理等工作。（三）规范教学组织、落实活动开展秉承“以幼儿发展为本”的基本理念，注意学习、嬉戏、生活、运动的融合渗透，整合主题内容，让幼儿在活动中主动建构学问、积累阅历，为幼儿的全面发展奠定基础。1.生活活动在点滴中养成从幼儿入园起先都要做到有支配、有序的组织。晨间坚持户外活动，餐前做好打算工作，活动中幼儿自己制定规则。培育幼儿做力所能及的事情，如：各班级坚持小小值日生的开展。严格执行班级幼儿三项记录检查工作，心情记录、喝水记录、如厕记录，确保幼儿一日生活各环节的到位状况。集体活动前坚持进行儿歌朗读活动，重视常规的养成。充分利用功能室及亲子活动的契机，组织形式多样的生活活动课程并刚好梳理形成园本资源。2.学习活动在实践中积累将主题教学与区域教学相结合，在学期初进行本学期整体的课程规划，每月进行一次主题课题整合，保证每天一节主题教化活动，其余时间进行自主嬉戏、区域操作、艺术活动、体育活动等，用指南引领，细化教学目标及活动过程。组织生活学习、实践学习、体验学习、探究学习等不同形式的教学。注意节日教化，形成具体的节日课程体系。接着落实本土化民族化戏剧课程的开展，留存相关资料形式教学资源。3.嬉戏活动在操作中收获将嬉戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中。实行每月一次区域材料投放沟通活动，在沟通中细化材料投放的相宜性，满足不同幼儿的发展须要。公共区域活动实行按班级开放制，并尝试进行公共区域社团活动，让有爱好的幼儿自主的参与到区域嬉戏中，各班级依据幼儿及主题的需求进行公共区域及功能室的体验活动，寓学习于嬉戏中。强化亿童教化区域材料的运用，针对不同年龄段进行重点班级试验，同时跟进专家入园培训、进班指导，带动全园班级受益，让幼儿在活动中能够真正的受益。班内突出美工区创设及美术活动的组织，各班尝试进行语言区的创设及材料投放，发挥区域嬉戏真正的价值。体现幼儿的主体地位，合理创设“主题背景下的区域活动”。注意随机教化和幼儿自主活动，合理创设班级整体环境，体现幼儿的自办法识，老师们结合主题活动的开展，打造符合幼儿年龄特点的活动区环境，以材料支持凸显幼儿的自主学习，充分发挥嬉戏对于幼儿自主学习的作用。通过调整材料、后续共享、同伴互助等多元的方式，解决区域活动组织过程中的一些常见问题，促进老师对指南理念的落实，能够更好地了解孩子、支持孩子。4.运动活动在练习中强化强化幼儿体质、熬炼幼儿各项基本技能，园内充分利用场地及素材，为幼儿创设户外嬉戏活动，保证2小时的户外活动，将大课间活动细化落到实处，充分利用自制器械，体现一物品多玩的理念。强化园内小、中、大幼儿足球队的训练，培育幼儿的爱好，由专业的教练每天按时组织足球训练，不定期的进行园内竞赛及与其他园所之间的联谊赛。将足球活动辐射到全园各个班级，培育孩子的爱好、增加幼儿体质。5.扎实教学常规工作加强教学常规工作的管理，依据全园工作支配规范制定详实的班级班务工作支配，并将重点凸显以表格的形式呈现，让家长了解。在日常教学活动的组织方面进一步规范，实行随时进班、推门听课、严格考查。做好教案督查、教化随笔批阅，教学支配的制定、班级区域的观摩、主题画展的展示工作，改进和优化我园的各类教化教学常规。保教室分管领导保证每日1-2次巡班，做好全园各班各项活动的指导及各项一日常规检查工作并记录，并形成具体的反馈，真正的将活动落到实处，益于幼儿发展。（四）注意课题探讨、形成策略成果1.围绕幼儿园区域活动探讨进行课题探讨组织老师在区域视察记录、指导等方面进行教研活动，并在每次教研活动后进行反思总结。在反思中提升阅历、解决问题，每次教研活动都要周密支配和充分打算，并尝试将教研形成系统，解决困惑的同时形成策略探讨。将户外活动分年龄段进行支配，让嬉戏活动点亮孩子的童年。2.围绕幼儿园语言教学的策略探讨，做好青年老师专业成长课题在教研中让老师们明确自己是教研活动的主体，更多关注老师的问题，并引导老师在实践中解决问题，通过多种方式调动老师研讨的主动性。引导老师们明确课题目标，驾驭大、中、小班年龄段幼儿园语言学习的特点。能依据年龄特点制定教化目标，并在观摩研讨活动中总结幼儿学习特点及老师教学策略。在每次活动后刚好反思调整，将已形成的策略整理成册，供大家查阅。3.围绕常规教学刚好发觉的问题并进行教研园领导不定时进行推门听课活动，深化班级将发觉的优缺点刚好和老师沟通，让老师们在平常的教学活动中有所提高。每两周一次由年级组长围绕集体备课组织平行班教研活动，每月一次由教研主任围绕观摩课组织全体老师教研活动。运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教化教学活动中指导作用，提高老师教化教学的组织实力同时也促进特色课程资料的汇总完善。4.围绕幼儿园特色课程开展专项探讨组织全园老师围绕“以美育人 多元发展”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与探讨。全园老师学习指南，了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功，将一切活动组织围绕幼儿绽开。保证每次教研活动都能依据教研主题，大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能得到熬炼的机会。并努力与拉手园搭建共同学习和成长的平台。（五）保教结合、有效开展各项工作树立“平安第一”的意识，加强教学中的平安教化，增加平安责随意识，保证每周一节平安教化活动，强化各项平安检查，供应的相关材料保证消毒及平安细微环节，杜绝教学中平安事故的发生。规范保育工作，重视儿童体格熬炼，增加儿童体质。业务与常务行政领导共同协作，培训与实践相结合提升保育工作，做好各项检查、记录工作。组织保育老师实践竞赛观摩活动，进行保育老师申请课教学观摩，按时参与学习培训强化业务实力。园领导多深化班级了解状况，进行实地指导，注意细微环节。保教结合关注特殊儿童的心理健康与成进步步，尝试建立特殊儿童及参与幼儿的成长档案，并有针对性的实行有效的教化方法，让孩子健康欢乐的成长。（六）家园共育，共建华蜜乐园家园共育，沟通是桥梁，我园坚持“服务、创新、沟通、共赢的原则，主动争取家长资源，让家长参与到幼儿园的教化教学和管理中来，共同提升幼儿园的办园质量。1.丰富形式的组织，做好开园初新生家长会工作，如：“全园性的常规家长会、不同形式的预入园活动，家教老师沟通沟通活动等，让新一届小班的家长尽快的了解本园、认可本园的各项工作。”2.组织丰富多彩的家园沟通活动，拉近老师和家长的距离。同时开展多样化的社会实践体验活动，邀请家长带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗，加强家园沟通的力度和广度，逐步形成幼儿园、家庭、社会的大教化格局。对班级特色活动的开展以及家长的育儿阅历沟通刚好通过幼儿园微信平台、校信通传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。3.搭建家园沟通的平台，提升家长育儿水平。我园加强老师家教指导理论的学习，热点问题的探讨学习，以集体备课形式，以36岁儿童学习与发展指南为指导，形成有指导性、操作性及引领性为一体的家教指导讲座稿，会议采纳沟通研讨方式，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，在宽松愉悦的氛围中，使家长认清当前形势，理清思路，从而引导家长走出教化误区，树立正确的教化观念。4.做好常规教学要求，有效支配家教工作六个子工程的落实，形成园本的一些经典策略，并整理成册。5.注意家长委员会的主体意识，接着坚持家长委员会主题活动，组织不同形式的研讨实践，让全园的家长委员会都能够很好的了解幼儿园的发展，并提出珍贵的建议。引领示范，辐射更多的家长重视家庭家园，落实家园协作。像蚂蚁一样辛勤工作、像蝴蝶一样美妙生活。总之，新的学期我们将在本园发展的其次个三年规划落实中，刚好总结、反思不足，整改工作策略，稳抓常规的同时开拓创新提升保教质量，为建“幼儿成长、家长满足、成就老师”的华蜜乐园而奋斗。五、本学期每月具体工作支配如下：八月份：1.教职工报到2.各班整理清洁园所，进行环境创设。3.操的编排。4、园领导制定各类支配5、老师业务培训九月份：1.接待新生，安定幼儿心情。使期初工作有序，顺当开展2、各段学习早操 3、各班加强常规训练，优化幼儿一日活动。4、老师们了解新生家庭状况，做好家园互动工作，为幼儿园下一步以生招生做打算。5、拟订保教工作支配、教研工作支配、班级工作支配、后勤工作支配、保健工作支配。6、9月14日前成立新的家长委员会，各班召开家长会。7、9月21日“中秋节”大型活动。（邀请家长）8、9月29日，班级组织开展庆国庆相应的主题活动。十月份：1、 开展教研活动，老师互听课活动（找出差距，提出整改措施，落实教学管理提升教学质量。）2、10月17日重阳节暖和走进敬老院（邀请家长）3、组织开展家长半日观摩活动。十一月份：1、11月9日“119”消防教化2、11月16日冬季运动会。（邀请家长）3、11月23日“感恩节”教化十二月份：1、 开展元旦过新年及春节环境创设。2、 12月25日庆圣诞、迎元旦（邀请家长）3、 做好幼儿发展评价及各项评价工作。4、做好学期结束工作，上交各部门工作总结。