金新学案高考生物大一轮复习第七单元基因突变基因重组及染色体变异课件

金新学案高考生物大一轮复习课件第七单元基因突变基因金新学案高考生物大一轮复习课件第七单元基因突变基因重组及染色体变异重组及染色体变异金新学案高考生物大一金新学案高考生物大一轮轮复复习课习课件第七件第七单单元基因突元基因突变变基因重基因重组组及染色及染色11.1.碱基对的增添、缺失和替换，哪种对氨基酸序列影响较大？碱基对的增添、缺失和替换，哪种对氨基酸序列影响较大？提示：碱基对的增添和缺失。提示：碱基对的增添和缺失。基础回扣基础回扣1.碱基碱基对对的增添、缺失和替的增添、缺失和替换换，哪种，哪种对对氨基酸序列影响氨基酸序列影响较较大？提示大？提示1 1判断下列有关基因突变的叙述的正误。判断下列有关基因突变的叙述的正误。(1)A(1)A基因突变为基因突变为a a基因，基因，a a基因还可能再突变为基因还可能再突变为A A基因基因 (2011(2011海南卷，海南卷，8A)()8A)()(2)(2)镰刀型贫血症的根本原因是血红蛋白分子的一条多肽镰刀型贫血症的根本原因是血红蛋白分子的一条多肽 链上正常的谷氨酸变成了缬氨酸链上正常的谷氨酸变成了缬氨酸()()(3)(3)基因突变是由于基因突变是由于DNADNA片段的增添、缺失和替换引起的片段的增添、缺失和替换引起的 基因结构的改变基因结构的改变()()(4)(4)基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引 起生物性状的改变起生物性状的改变()()(5)(5)基因突变只能定向形成新的等位基因基因突变只能定向形成新的等位基因()()控制合成血红蛋白的控制合成血红蛋白的DNADNA中的中的CTTCTT变成变成CATCAT基因突变是由于碱基对基因突变是由于碱基对的增添、缺失和替换的增添、缺失和替换基因突变是不定向的基因突变是不定向的理解能力理解能力1判断下列有关基因突判断下列有关基因突变变的叙述的正的叙述的正误误。控制合成血控制合成血红红蛋白蛋白(6)X(6)X射线处理既可以引起基因突变也可引起染色体变异射线处理既可以引起基因突变也可引起染色体变异 (2014(2014江苏卷，江苏卷，2B)()2B)()(7)(7)残留抗生素会导致其体内大多数细菌突变残留抗生素会导致其体内大多数细菌突变(2014(2014江苏卷江苏卷 ，10A)()10A)()2 2判断下列有关基因重组叙述的正误。判断下列有关基因重组叙述的正误。(1)(1)一对等位基因不存在基因重组，一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体上的基因重组一对同源染色体上的基因重组 ()()(2)(2)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导 致基因重组致基因重组()()3 3判断有关染色体结构变异叙述的正误。判断有关染色体结构变异叙述的正误。(1)(1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 (2011(2011海南卷，海南卷，19C)()19C)()一对同源染色体上的一对同源染色体上的基因不能组合在一起基因不能组合在一起同源染色体的非染色单体之间的交叉互换同源染色体的非染色单体之间的交叉互换染色体的缺失和重复导致基染色体的缺失和重复导致基因排列顺序和数目的变化因排列顺序和数目的变化(6)X射射线处线处理既可以引起基因突理既可以引起基因突变变也可引起染色体也可引起染色体变变异一异一(2)(2)非同源染色体之非同源染色体之间互互换属于基因重属于基因重组()()(3)(3)染色体片段缺失所致染色体片段缺失所致变异，异，经诱变可以恢复可以恢复(2014(2014浙江卷，浙江卷，6B)()6B)()4 4判断有关染色体数目变异叙述的正误。判断有关染色体数目变异叙述的正误。(1)(1)单倍体植株单倍体植株(大豆二倍体体细胞大豆二倍体体细胞4040条染色体条染色体)的细胞的细胞在有丝分裂后期，共含有在有丝分裂后期，共含有2020条染色体条染色体(2013(2013四川卷，四川卷，5B)(5B)()(2)(2)单倍体体细胞只含一个染色体组单倍体体细胞只含一个染色体组()()(3)(3)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极移向两极(2010(2010福建卷，福建卷，3A)()3A)()有丝分裂后期，染色体数目加倍有丝分裂后期，染色体数目加倍多倍体的单倍体含有多个染色体组多倍体的单倍体含有多个染色体组低温抑制纺锤体的形成低温抑制纺锤体的形成属于染色体易位属于染色体易位(2)非同源染色体之非同源染色体之间间互互换换属于基因重属于基因重组组()有有丝丝1 1果蝇的染色体果蝇的染色体识图析图识图析图据雌雄果蝇染色体据雌雄果蝇染色体图解回答下列问题。图解回答下列问题。(1)(1)写出果蝇一个染色体组和基因组的染色体组成。写出果蝇一个染色体组和基因组的染色体组成。提示：提示：染色体染色体组为：或或Y Y。基因基因组为：Y Y。(2)(2)若染色体若染色体中中DNADNA分子某碱基对分子某碱基对G/CG/C缺失或染色体缺失或染色体中某中某一片段缺失，它们分别属于哪种变异类型？一片段缺失，它们分别属于哪种变异类型？提示：提示：基因突基因突变或染色体或染色体变异。异。1果果蝇蝇的染色体的染色体识图识图析析图图据雌雄果据雌雄果蝇蝇染色体提示：染色体染色体提示：染色体组为组为：2 2一条染色体上的变异一条染色体上的变异(3)(3)若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为、X X、X X，这属于哪种变异类型？，这属于哪种变异类型？提示：提示：染色体染色体变异。异。(1)1(1)1与与2 2的关系和基因的关系和基因B B与与b b的关系是什么？的关系是什么？提示：提示：姐妹染色姐妹染色单体等位基因体等位基因(2)(2)基因基因B B、b b出现的原因是什么出现的原因是什么？提示：提示：若是有若是有丝分裂分裂(如根尖分生区如根尖分生区细胞、受精卵胞、受精卵等等)，图中中B B、b b只能是基因突只能是基因突变造成的。若造成的。若为减数减数分裂，分裂，则原因是基因突原因是基因突变(间期期)或基因重或基因重组(减数减数第一次分裂四分体第一次分裂四分体时期的交叉互期的交叉互换)。2一条染色体上的一条染色体上的变变异异(3)若某一雌果若某一雌果蝇蝇减数分裂形成的卵减数分裂形成的卵细细胞胞 考点一考点一 依托基因或依托基因或DNA的结构特点，的结构特点，考查基因突变与基因重组考查基因突变与基因重组D D (2014(2014江苏单科江苏单科)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是有关叙述错误的是()出发菌株出发菌株 X X射线处理射线处理 挑取挑取200200个单细胞菌株个单细胞菌株 初筛初筛 选出选出5050株株 复筛复筛 选出选出5 5株株 X X射线处理射线处理 多轮重复筛选多轮重复筛选A A通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株B BX X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异C C上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D D每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 考点一考点一 依托基因或依托基因或DNA的的结结构特点，构特点，D 上基因数目改变的结果B基因重组产生的变异能为生物进化提供原材料(3)若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为、X、X，这属于哪种变异类型？起生物性状的改变()但低温并不可能使所有细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。与质量分数为15%的盐酸等但低温并不可能使所有细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。线粒体DNA属于细胞质中的遗传物质，其突变也发生在细胞质中，与减数分裂中的联会无关，故不符合。解析：（3)纯合无香味植株(AA)与有香味植株(aa)杂交，后代中出现香味性状的个体，一种原因是AA植株产生了含a的配子，即发生了基因突变；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。遗传的有香味抗病植株所占比例为_。碱基对的增添、缺失和替换，哪种对氨基酸序列影响较大？解析：本题综合考查生物遗传、变异、进化的相关知识。_。C同源染色体上的非等位基因可以发生重组统计结果如图所示，则两个亲代的基因A甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。上述筛选过程获得的菌株不一定是高产糖化酶菌上述筛选过程获得的菌株不一定是高产糖化酶菌株，株，A A正确；该菌株若为真核生物，正确；该菌株若为真核生物，X X射线处理一射线处理一起的变异可能是基因突变，也可能是染色体变异，起的变异可能是基因突变，也可能是染色体变异，B B正确；上述筛选高产菌株的过程是定向选择高产正确；上述筛选高产菌株的过程是定向选择高产糖化酶菌株的过程，糖化酶菌株的过程，C C正确；基因突变的频率低且正确；基因突变的频率低且不定向，不定向，D D错误。错误。X X射线处理，引发菌株发生基因突变射线处理，引发菌株发生基因突变解题流程：解题流程：审图示审图示析析选选项项上基因数目改上基因数目改变变的的结结果上述果上述筛选过筛选过程程获获得的菌株不一定是高得的菌株不一定是高产产糖化糖化酶酶1 1基因突变的机理基因突变的机理基因突变是基因突变是DNADNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变。其发生机理如下图：引起的基因结构的改变。其发生机理如下图：1基因突基因突变变的机理基因突的机理基因突变变是是DNA分子中分子中发发生碱基生碱基对对的增添、缺的增添、缺2 2基因突变与性状的关系基因突变与性状的关系基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。基因突变若为隐性突变，如基因突变若为隐性突变，如AAAaAAAa，也不会导致性状的改变。，也不会导致性状的改变。类型型影响程度影响程度对氨基酸的影响氨基酸的影响(不考不考虑终止密止密码)替替换小小只改只改变1 1个个(或不改或不改变)氨基酸氨基酸增添增添大大插入位置前不影响，插入位置前不影响，影响插入位置后的序列影响插入位置后的序列缺失缺失大大缺失位置前不影响，缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列影响缺失位置后的序列(1)(1)基因突变的结果：基因突变的结果：产生新基因产生新基因(等位基因等位基因)，可能引起，可能引起 性状改变。性状改变。(2)(2)基因突变引起生物性状的改变：基因突变引起生物性状的改变：(3)(3)基因突变不一定导致生物性状改变的原因：基因突变不一定导致生物性状改变的原因：2基因突基因突变变与性状的关系与性状的关系基因突基因突变变后形成的密后形成的密码码子与原密子与原密码码子决子决3 3基因重组的类型基因重组的类型重组重组类型类型同源染色体上同源染色体上非等位基因的非等位基因的重重组非同源染色体上非同源染色体上非等位基因的重非等位基因的重组人人为导致基因重致基因重组(DNA(DNA重重组技技术)发生生时间发生生机制机制图像像示意示意减数第一次分减数第一次分裂四分体时期裂四分体时期减数第一减数第一次分裂后期次分裂后期体外目的基因与运载体体外目的基因与运载体重组，导入细胞与细胞重组，导入细胞与细胞内基因重组内基因重组同源染色体非姐妹同源染色体非姐妹染色单体之间交叉染色单体之间交叉互换导致染色单体互换导致染色单体上的基因重新组合上的基因重新组合同源染色体分开，等同源染色体分开，等位基因分离，非同源位基因分离，非同源染色体自由组合，导染色体自由组合，导致非同源染色体上非致非同源染色体上非等位基因间的重组等位基因间的重组目的基因经过运载体导目的基因经过运载体导入受体细胞，导致受体入受体细胞，导致受体细胞中基因重组细胞中基因重组3基因重基因重组组的的类类型重型重组组同源染色体上非等位基因的重同源染色体上非等位基因的重组组非同源染色非同源染色4.4.基因突变与染色体变异基因突变与染色体变异(1)“(1)“缺缺失失”问题。DNADNA分分子子上上若若干干基基因因的的缺缺失失属属于于染染色色体体变异；异；DNADNA分子上若干碱基分子上若干碱基对的缺失，属于基因突的缺失，属于基因突变。(2)(2)基基因因突突变是是基基因因内内部部碱碱基基对的的改改变，属属于于DNADNA分分子子水水平平上上的的变化化，光光学学显微微镜下下观察察不不到到；染染色色体体变异异是是染染色色体体结构构或或数数目目的的变异异，属属于于细胞胞水水平平上上的的变化化，光光学学显微微镜下下可可以以观察察到。到。4.基因突基因突变变与染色体与染色体变变异异(1)“缺失缺失”问题问题。DNA分子上若干分子上若干1 1(2015(2015江江苏淮安二模淮安二模)下列关于基因重下列关于基因重组的叙述的叙述错误的是的是 ()A A基因重基因重组通常通常发生在有性生殖生在有性生殖过程中程中B B基因重基因重组产生的生的变异能异能为生物生物进化提供原材料化提供原材料C C同源染色体上的非等位基因可以同源染色体上的非等位基因可以发生重生重组D D非同源染色体上的非等位基因不可以非同源染色体上的非等位基因不可以发生重生重组D跟踪训练跟踪训练解析：同源染色体上的非等位基因可以通过交叉互换发生重组，非同源解析：同源染色体上的非等位基因可以通过交叉互换发生重组，非同源染色体上的非等位基因通过非同源染色体自由组合发生重组，染色体上的非等位基因通过非同源染色体自由组合发生重组，D D错误。错误。1(2015江江苏苏淮安二模淮安二模)下列关于基因重下列关于基因重组组的叙述的叙述错误错误的是的是2 2(2015(2015豫豫南南九九校校第第二二次次联考考)5)5溴溴尿尿嘧啶(5(5BU)BU)是是胸胸腺腺嘧啶的的类似似物物，可可取取代代胸胸腺腺嘧啶。5BU5BU能能产生生两两种种互互变异异构构体体，一一种种是是酮式式，一一种种是是烯醇醇式式。酮式式可可与与A A互互补配配对，烯醇醇式式可可与与G G互互补配配对。在在含含有有5BU5BU的的培培养养基基中中培培养养大大肠杆杆菌菌，得得到到少少数数突突变型型大大肠杆杆菌菌，突突变型型大大肠杆杆菌菌中中的的碱碱基基数数目目不不变，但但(A(AT)/(CT)/(CG)G)的的碱碱基基比比例例不不同同于于原原大大肠杆菌。下列杆菌。下列说法法错误的是的是()A A5BU5BU诱发突突变的机制是的机制是诱发DNADNA链发生碱基种生碱基种类替替换B B5BU5BU诱发突突变的机制是阻止碱基配的机制是阻止碱基配对C C培养培养过程中可程中可导致致A/TA/T对变成成G/CG/C对D D5BU5BU诱发突突变发生在生在DNADNA分子复制分子复制过程中程中B解解析析：在在DNADNA分分子子复复制制时，5BU5BU可可以以代代替替T T与与DNADNA模模板板链上上的的A A配配对，形形成成一一条条含含有有5BU5BU的的子子链，而而这条条含含有有5BU5BU的的DNADNA链作作模模板板时，与与5BU5BU配配对的的碱碱基基除除了了A A以以外外，还可可以以是是G G，若若与与之之配配对的的是是G G，则形形成成的的子子代代DNADNA与与亲代代DNADNA就就会会出出现差差异异，由由G G替替代代了了A A，发生生了了碱碱基基种种类的的替替换，在在这个个过程程中中5BU5BU起起到到了了替替代代效效应而而没没有阻止碱基配有阻止碱基配对。2(2015豫南九校第二次豫南九校第二次联联考考)5溴尿溴尿嘧啶嘧啶(5BU)2判断下列有关基因重组叙述的正误。(2)基因B、b出现的原因是什么？碱基对的增添、缺失和替换，哪种对氨基酸序列影响较大？2四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。C如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物2“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体A染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利B生殖隔离是物种朝不同解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，恒温处理1 h是为了在DNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。1(2015江苏淮安二模)下列关于基因重组的叙述错误的是A秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍A B C D观察：先用 镜观察，找到变异细胞，再换用 镜非同源染色体上非等位基因的重组甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。人类与黑猩猩DNA相似度差别是0.X射线处理，引发菌株发生基因突变()生物进化的方向是由自然选择决定的，C项错误；改良苯酚品红染液的玻璃皿 考点二考点二 结合育种考查染色体变异结合育种考查染色体变异 (2014(2014四川卷四川卷)油菜物种甲油菜物种甲(2n(2n20)20)与乙与乙(2n(2n16)16)通通过人工授粉人工授粉杂交，交，获得的幼胚得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素素处理丙的理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。得后代戊若干。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A A秋水仙素通秋水仙素通过促促进着着丝点分裂，使染色体数目加倍点分裂，使染色体数目加倍B B幼苗丁幼苗丁细胞分裂后期，可胞分裂后期，可观察到察到3636或或7272条染色体条染色体C C丙到丁丙到丁发生的染色体生的染色体变化，决定了生物化，决定了生物进化的方向化的方向D D形成戊的形成戊的过程未程未经过地理隔离，因而戊不是新物种地理隔离，因而戊不是新物种B解析：本题综合考查生物遗传、变异、进化的相关知识。秋水仙素通过抑制纺解析：本题综合考查生物遗传、变异、进化的相关知识。秋水仙素通过抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，锤体的形成，使染色体数目加倍，A A项错误；幼苗丙细胞内的染色体为项错误；幼苗丙细胞内的染色体为1818条，用条，用秋水仙素处理丙的顶芽得到幼苗丁，幼苗丁顶芽部位的细胞染色体数目加倍为秋水仙素处理丙的顶芽得到幼苗丁，幼苗丁顶芽部位的细胞染色体数目加倍为3636条，顶芽部位细胞处于有丝分裂后期时，由于着丝点分裂，可观察到细胞内有条，顶芽部位细胞处于有丝分裂后期时，由于着丝点分裂，可观察到细胞内有7272条染色体；幼苗丁根尖部位的细胞内的染色体未加倍，此部位的细胞处于有丝分条染色体；幼苗丁根尖部位的细胞内的染色体未加倍，此部位的细胞处于有丝分裂后期时，由于着丝点分裂，可观察到细胞内有裂后期时，由于着丝点分裂，可观察到细胞内有3636条染色体，条染色体，B B项正确；生物进项正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，化的方向是由自然选择决定的，C C项错误；形成的戊与甲、乙个体相比，染色体项错误；形成的戊与甲、乙个体相比，染色体数目加倍，已经产生了生殖隔离，形成了新物种，数目加倍，已经产生了生殖隔离，形成了新物种，D D项错误。项错误。2判断下列有关基因重判断下列有关基因重组组叙述的正叙述的正误误。考点二考点二 方法规律方法规律1 1染色体组数的判断染色体组数的判断(1)(1)染色体染色体组数数细胞中任意一种染色体条数，如胞中任意一种染色体条数，如图甲中与甲中与1 1号号(或或2 2号号)相同的染色体共有四条，此相同的染色体共有四条，此细胞有四个染色体胞有四个染色体组。(2)(2)染色体染色体组数基因型中等位基因个数，如数基因型中等位基因个数，如图乙中，若乙中，若细胞的基因型胞的基因型为AaaaBBbbAaaaBBbb，该细胞含有四个染色体胞含有四个染色体组。(3)(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目染色体数的数目染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8 8条条染色体，分为染色体，分为4 4种形态，则染色体组的数目为种形态，则染色体组的数目为2 2。方法方法规规律律1染色体染色体组组数的判断数的判断(1)染色体染色体组组数数细细胞中任意一种胞中任意一种2 2“二看法二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体判断单倍体、二倍体与多倍体先看待判定个体是由受精卵发育而成的，还是由配子发先看待判定个体是由受精卵发育而成的，还是由配子发育而成的。若待判定个体是由配子发育而成的，不论含有育而成的。若待判定个体是由配子发育而成的，不论含有几个染色体组都是单倍体，单倍体是生物个体，而不是配几个染色体组都是单倍体，单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞属于配子，但不是单倍体。子，所以精子、卵细胞属于配子，但不是单倍体。若待判定个体是由受精卵发育而成的，再看它含有几个若待判定个体是由受精卵发育而成的，再看它含有几个染色体组：含有两个染色体组的是二倍体，含有三个或三染色体组：含有两个染色体组的是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的就是多倍体。个以上染色体组的就是多倍体。具体图示如下：具体图示如下：2“二看法二看法”判断判断单单倍体、二倍体与多倍体先看待判定个体是由受倍体、二倍体与多倍体先看待判定个体是由受1染色体组染色体组从本从本质上看，上看，组成一个染色体成一个染色体组的所有染色体，互的所有染色体，互为非非同源染色体，在一个染色体同源染色体，在一个染色体组中无同源染色体存在。中无同源染色体存在。从形式上看，一个染色体从形式上看，一个染色体组中的所有染色体的形中的所有染色体的形态、大、大小各不相同，可通小各不相同，可通过观察各染色体的形状、大小来判断是否察各染色体的形状、大小来判断是否为一个染色体一个染色体组。从功能上看，一个染色体从功能上看，一个染色体组携携带着一种生物生着一种生物生长发育的育的全部全部遗传信息。信息。考点突破考点突破(1)(1)概念：概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，称为一个染色体组。这样的一组染色体，称为一个染色体组。(2)(2)理解：理解：1染色体染色体组组从本从本质质上看，上看，组组成一个染色体成一个染色体组组的所有染色体，互的所有染色体，互为为2中心法则体现了基因的两大基本功能中心法则体现了基因的两大基本功能单倍体单倍体二倍体二倍体多倍体多倍体发育来源发育来源染色体组染色体组形形成成原原因因自然自然原因原因人工人工诱导诱导配子配子受精卵受精卵1至多个至多个23个或个或3个以上个以上单性生殖单性生殖1至多个至多个1至多个至多个花药离体培养花药离体培养秋水仙素处秋水仙素处理单倍体幼苗理单倍体幼苗秋水仙素处理萌秋水仙素处理萌发的种子或幼苗发的种子或幼苗2中心法中心法则则体体现现了基因的两大基本功能了基因的两大基本功能单单倍体二倍体多倍体倍体二倍体多倍体发发育来育来单倍体单倍体二倍体二倍体多倍体多倍体 特特 点点举举例例二倍体形成的单二倍体形成的单倍体植株弱小，倍体植株弱小，高度不育高度不育正常可育正常可育果实、种子较大，果实、种子较大，营养物质含量丰富，营养物质含量丰富，生长发育延迟，结生长发育延迟，结实率低实率低蜜蜂的雄蜂蜜蜂的雄蜂几乎全部的动几乎全部的动物和过半数的物和过半数的高等植物高等植物香蕉香蕉(三倍体三倍体)；马；马铃薯铃薯(四倍体四倍体)；八；八倍体小黑麦倍体小黑麦单单倍体二倍体多倍体倍体二倍体多倍体 特特举举二倍体形成的二倍体形成的单单正常可育果正常可育果实实、种子、种子较较大大3.单倍体育种与多倍体育种单倍体育种与多倍体育种比比较项目目单倍体育种倍体育种多倍体育种多倍体育种原理原理方法方法优点点器官大，营养成分含器官大，营养成分含量高，产量增高量高，产量增高明显缩短育种年限明显缩短育种年限秋水仙素处理正在秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗花药离体培养获得单倍体，花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗再用秋水仙素处理幼苗染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异3.单单倍体育种与多倍体育种比倍体育种与多倍体育种比较项较项目目单单倍体育种多倍体育种原理方倍体育种多倍体育种原理方3.单倍体育种与多倍体育种单倍体育种与多倍体育种比比较项目目单倍体育种倍体育种多倍体育种多倍体育种缺点缺点举例例技术复杂，需要与技术复杂，需要与杂交育种配合杂交育种配合适用于植物，动物难以开适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低延长，结实率降低3.单单倍体育种与多倍体育种比倍体育种与多倍体育种比较项较项目目单单倍体育种多倍体育种缺点倍体育种多倍体育种缺点举举3 3(2015(2015河河北北唐唐山山一一模模)如如图所所示示细胞胞中中所所含含的的染染色色体体，下下列有关叙述正确的是列有关叙述正确的是()A A图a a含有含有2 2个染色体个染色体组，图b b含有含有3 3个染色体个染色体组B B如果如果图b b表示体表示体细胞，胞，则图b b代表的生物一定是三倍体代表的生物一定是三倍体C C如果如果图c c代表由受精卵代表由受精卵发育成的生物的体育成的生物的体细胞，胞，则该生物生物 一定是二倍体一定是二倍体D D图d d代表的生物一定是由卵代表的生物一定是由卵细胞胞发育而成的，是育而成的，是单倍体倍体C跟踪训练跟踪训练解析：图解析：图a a为有丝分裂后期，含有为有丝分裂后期，含有4 4个染色体组，图个染色体组，图b b有同源染色体，含有有同源染色体，含有3 3个染色个染色体组，体组，A A项错误；如果图项错误；如果图b b生物是由配子发育而成的，则图生物是由配子发育而成的，则图b b代表的生物是单倍体，代表的生物是单倍体，如果图如果图b b生物是由受精卵发育而成的，则图生物是由受精卵发育而成的，则图b b代表的生物是三倍体，代表的生物是三倍体，B B项错误；图项错误；图c c中有同源染色体，含有中有同源染色体，含有2 2个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体，表的生物一定是二倍体，C C项正确；图项正确；图d d中只含中只含1 1个染色体组，一定是单倍体，可个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的，能是由雄性配子或雌性配子发育而成的，D D项错误。项错误。3(2015河北唐山一模河北唐山一模)如如图图所示所示细细胞中所含的染色体，下胞中所含的染色体，下4 4下下图为利利用用纯合合高高秆秆(D)(D)抗抗病病(E)(E)小小麦麦和和纯合合矮矮秆秆(d)(d)染染病病(e)(e)小小麦麦快快速速培培育育纯合合优良良小小麦麦品品种种矮矮秆秆抗抗病病小小麦麦(ddEE)(ddEE)的的示示意意图。下列有关此。下列有关此图叙述叙述错误的是的是()A A图a a含有含有2 2个染色体个染色体组，图b b含有含有3 3个染色体个染色体组B B如果如果图b b表示体表示体细胞，胞，则图b b代表的生物一定是三倍体代表的生物一定是三倍体C C如果如果图c c代表由受精卵代表由受精卵发育成的生物的体育成的生物的体细胞，胞，则该生物生物 一定是二倍体一定是二倍体D D图d d代表的生物一定是由卵代表的生物一定是由卵细胞胞发育而成的，是育而成的，是单倍体倍体C4下下图为图为利用利用纯纯合高合高秆秆(D)抗病抗病(E)小麦和小麦和纯纯合矮合矮秆秆(d)染染低温诱导染色体数目加倍低温诱导染色体数目加倍1 1原理原理用用低低温温处理理植植物物分分生生组织细胞胞，能能够抑抑制制 的的形形成成，染染色色体体不不能能被被拉拉向向两两极极，细胞胞也也不不能能分分裂裂成成两两个个子子细胞，胞，导致致细胞胞 发生生变化。化。纺锤体纺锤体染色体数目染色体数目2实验流程流程根根尖尖培培养养：将将洋洋葱葱等等材材料料放放在在装装满清清水水的的广广口口瓶瓶上上，底底部接触水面，置于适宜条件下，使之生根部接触水面，置于适宜条件下，使之生根低温低温诱导诱导染色体数目加倍染色体数目加倍1原理原理纺锤纺锤体染色体数目体染色体数目2实验实验流程流程低温低温诱导：待不定根：待不定根长至至1 cm1 cm时，将整个装置放入冰箱的低，将整个装置放入冰箱的低温室内温室内(4)(4)，诱导培养培养36 h36 h材料固定：剪取根尖材料固定：剪取根尖约0.50.51 cm1 cm放入放入 中浸泡中浸泡0.50.51 1 h h，固定其形，固定其形态，然后用体，然后用体积分数分数为 冲洗冲洗2 2次次制作装片：解离制作装片：解离 制片制片(同同观察植物察植物细胞的胞的有有丝分裂分裂)观察：先用察：先用 镜观察，找到察，找到变异异细胞，再胞，再换用用 镜观察察卡卡诺氏液氏液95%95%的酒精的酒精漂洗漂洗染色染色低倍低倍高倍高倍低温低温诱导诱导：待不定根：待不定根长长至至1 cm时时，将整个装置放入冰箱的低温室，将整个装置放入冰箱的低温室试剂使用方法使用方法作用作用卡卡诺氏液氏液体体积分数分数为95%的的酒精酒精质量分数量分数为15%的的盐酸酸蒸蒸馏水水改良苯酚改良苯酚品品红染液染液将根尖放入卡诺氏液中浸泡将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.50.51 h1 h固定细胞形态固定细胞形态实验中的试剂及其作用实验中的试剂及其作用疑难点拨疑难点拨冲洗用卡诺氏液处理的根尖冲洗用卡诺氏液处理的根尖洗去卡诺氏液洗去卡诺氏液与质量分数为与质量分数为15%的盐酸等的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖体积混合，浸泡经固定的根尖解离根尖细胞，使细胞解离根尖细胞，使细胞之间的联系变得疏松之间的联系变得疏松与体积分数为与体积分数为95%的酒精的酒精等体积混合，作为解离液等体积混合，作为解离液解离根尖细胞解离根尖细胞浸泡解离后的根尖约浸泡解离后的根尖约10 min漂洗根尖，去掉解离液漂洗根尖，去掉解离液把漂洗干净的根尖放进盛有把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色中染色35 min使染色体着色使染色体着色试剂试剂使用方法作用卡使用方法作用卡诺诺氏液体氏液体积积分数分数为为95%的酒精的酒精质质量分数量分数为为15体之间发生交叉互换的结果图2所示为染色体结构变异中的易位。1%，与非洲猴的差别是1.D每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高若要获得二倍体植株，应在_时期用秋水仙素进行诱导处理。C如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物1(2015江苏淮安二模)下列关于基因重组的叙述错误的是，10A)()解析：本题为组合型选择题，涉及的知识点较多，解答时首先要明确“联会”的含义，然后结合具体过程进行分析即可得出正确的答案。(5)基因突变只能定向形成新的等位基因()一对同源染色体上的基因不能组合在一起1%，与非洲猴的差别是1.B将矮茎种子在良好的环境条件下种植(让它们自交)，3(2015河北唐山一模)如图所示细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是()下列叙述正确的是()C丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生改变，生物的性状不一定发生改变。4判断有关染色体数目变异叙述的正误。C丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。下列有关叙述正确的是()1 1有有关关低低温温诱导大大蒜蒜根根尖尖细胞胞染染色色体体数数目目加加倍倍的的实验，下下列列说法正确的是法正确的是()A A可能出可能出现三倍体三倍体细胞胞B B多倍体多倍体细胞形成的比例常达胞形成的比例常达100%100%C C多倍体多倍体细胞形成胞形成过程无完整的程无完整的细胞周期胞周期D D多倍体形成多倍体形成过程增加了非同源染色体自由程增加了非同源染色体自由组合的机会合的机会解析：本题考查解析：本题考查“低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化”实验，意在考查实验，意在考查对实验结果的分析能力。并非所有细胞的染色体都加倍。大蒜根尖细胞对实验结果的分析能力。并非所有细胞的染色体都加倍。大蒜根尖细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中没有非同源染色体的自由组合。进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中没有非同源染色体的自由组合。C强化过关强化过关体之体之间发间发生交叉互生交叉互换换的的结结果果1有关低温有关低温诱导诱导大蒜根尖大蒜根尖细细胞染色体数胞染色体数2 2四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。(1)(1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为积分数为95%95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。(2)(2)实验步骤实验步骤取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。将培养皿分别放入将培养皿分别放入4 4、0 0、_、_、_的恒温箱中的恒温箱中1 h1 h。_。分别取根尖分别取根尖_cm_cm，放入，放入_中固定中固定0.50.5 1 h1 h然后用然后用_冲洗冲洗2 2次。次。4 4 8 8 12 12 取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导培养取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导培养36 h36 h0.50.51 1卡诺氏液卡诺氏液体积分数为体积分数为95%95%的酒精溶液的酒精溶液2四倍体大蒜的四倍体大蒜的产产量比二倍体大蒜高量比二倍体大蒜高许许多，多，为为探究探究诱导诱导大蒜染色体大蒜染色体制作装片：解离制作装片：解离_制片。制片。低倍镜检测，低倍镜检测，_ _ _ ，并记录结果。，并记录结果。(3)(3)实验结果：染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。实验结果：染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。(4)(4)实验分析实验分析设置实验步骤设置实验步骤的目的：的目的：_ 。对染色体染色还可以用对染色体染色还可以用_ _ _、_ _ _等。等。除低温外，除低温外，_也可以诱导染色体数目加倍，原理是也可以诱导染色体数目加倍，原理是_。漂洗漂洗 染色染色 统计每组视野中的染色体数目加倍率统计每组视野中的染色体数目加倍率 将培养皿放在不同温度下恒温将培养皿放在不同温度下恒温处理，是为了进行相互对照；恒温处理处理，是为了进行相互对照；恒温处理1 h1 h是为了排除是为了排除室温对实验结果的干扰室温对实验结果的干扰龙胆紫溶液龙胆紫溶液醋酸洋红液醋酸洋红液秋水仙素秋水仙素抑制纺锤体形成抑制纺锤体形成解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，恒温处理设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，恒温处理1 h1 h是为了在是为了在DNADNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。可能使所有细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。制作装片：解离制作装片：解离_制片。制片。获取信息取信息(1)(1)图中中表示表示 ，表示表示 ，表示表示 ，表示表示 。(2)(2)可在可在显微微镜下下观察到造成察到造成 ，显微微镜下下观看不到。看不到。1 1染色体结构变异与基因突变图染色体结构变异与基因突变图缺失缺失重复重复倒位倒位基因突变基因突变基因数目或排列顺序的变化基因数目或排列顺序的变化获获取信息取信息1染色体染色体结结构构变变异与基因突异与基因突变图变图缺失重复倒位基因突缺失重复倒位基因突 获取信息取信息 图为 (个个别染色体增加染色体增加)；图为染色体染色体结构构变异中的重复；异中的重复；图为 (染色体染色体组成倍增加成倍增加)；图为染色体染色体结构构变异中的异中的 。2 2染色体变异图染色体变异图三体三体三倍体三倍体缺失缺失获获取信息取信息2染色体染色体变变异异图图三体三倍体缺失三体三倍体缺失 获取信息取信息(1)(1)图发生于生于 ，属于，属于 变异。异。(2)(2)图发生于生于 之之间，属于属于 。3 3易位与交叉互换易位与交叉互换非同源染色体之间非同源染色体之间染色体结构染色体结构同源染色体的非姐妹染色单体同源染色体的非姐妹染色单体基本重组基本重组图 图 获获取信息取信息3易位与交叉互易位与交叉互换换非同源染色体之非同源染色体之间间染色体染色体结结构同源构同源强化过关强化过关3 3如图所示，图如图所示，图1 1、图、图2 2表示某种生物的部分染色体发生表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，其中变异的示意图，其中和和、和和互为同源染色体，则互为同源染色体，则两图所示的变异两图所示的变异（）A A均为染色体结构变异均为染色体结构变异B B基因的数目和排列顺序均发生改变基因的数目和排列顺序均发生改变C C均使生物的性状发生改变均使生物的性状发生改变D D均可发生在减数分裂过程中均可发生在减数分裂过程中D解解析析：本本题考考查染染色色体体变异异的的相相关关知知识，意意在在考考查考考生生从从图中中获取取信信息息的的能能力力和和辨辨别比比较能能力力。图1 1所所示示为同同源源染染色色体体上上非非姐姐妹妹染染色色单体体之之间的的交交叉叉互互换，属属于于基基因因重重组；图2 2所所示示为染染色色体体结构构变异异中中的的易易位位。基基因因重重组中中基基因因的的数数目目和和排排列列顺序序没没有有发生生改改变，生生物物的的性性状状不不一一定定发生生改改变。基基因因重重组和染色体和染色体变异均可异均可发生在减数分裂生在减数分裂过程中。程中。强强化化过过关关3如如图图所示，所示，图图1、图图2表示某种生物的部分染色体表示某种生物的部分染色体发发生生4 4生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的的“环形圈环形圈”“”“十字形结构十字形结构”现象，图中字母表示染色体现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。现的形态。4生物的某些生物的某些变变异可通异可通过细过细胞分裂某一胞分裂某一时时期染色体的行期染色体的行为为来来识别识别。下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是()A A甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组基因重组B B甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体 上基因数目改变的结果上基因数目改变的结果C C乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单 体之间发生交叉互换的结果体之间发生交叉互换的结果D D甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中D下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是()D基因突变与基因重组基因突变与基因重组C课课堂堂题题组组练练1 1(2013(2013江江苏单科科)右右图为四四个个物物种种的的进化化关关系系树(图中中百百分分数数表表示示各各物物种种与与人人类的的DNADNA相相似似度度)。DNADNA碱碱基基进化化速速度按度按1%/1%/百万年百万年计算，下列相关算，下列相关论述合理的是述合理的是()A A四个物种都由共同祖先四个物种都由共同祖先 通通过基因突基因突变而形成而形成B B生殖隔离是物种朝不同生殖隔离是物种朝不同 方向方向发展的决定性因素展的决定性因素C C人人类与黑猩猩的与黑猩猩的DNADNA差异差异经历了了约9999万年的累万年的累积D D大猩猩和人大猩猩和人类的的亲缘关系，与大猩猩和非洲猴的关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘 关系的关系的远近相同近相同解解析析：四四个个物物种种是是由由共共同同的的祖祖先先产生生可可遗传的的变异异，经过自自然然选择，最最终产生生生生殖殖隔隔离离形形成成的的；物物种种朝朝不不同同方方向向发展展的的决决定定因因素素是是自自然然选择；大大猩猩猩猩与与人人类的的亲缘关关系系从从DNADNA相相似似度度上上看看差差别是是1.1%1.1%，与与非非洲洲猴猴的的差差别是是1.24%1.24%，所所以以亲缘关关系系不不同同；人人类与与黑黑猩猩猩猩DNADNA相相似似度度差差别是是0.99%0.99%，碱碱基基进化化速速率率按按1%/1%/百百万万年年计算算，人人类与与黑黑猩猩猩猩的的DNADNA差异差异经历了了约9999万年的累万年的累积。基因突基因突变变与基因重与基因重组组C课课1(2013江江苏单苏单科科)右右图为图为四个物四个物2 2(2015(2015四川成都外国语学校二模四川成都外国语学校二模)某生物小组种植的纯某生物小组种植的纯种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有的认为是基因突变的结果，有的认为是环境引起的。为检的认为是基因突变的结果，有的认为是环境引起的。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下几种实验方案，其中最简便的方案是几种实验方案，其中最简便的方案是()A A分析种子中基因序列分析种子中基因序列B B将矮茎种子在良好的环境条件下种植将矮茎种子在良好的环境条件下种植(让它们自交让它们自交)，再观察后代的性状表现再观察后代的性状表现C C将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交，观察后代的将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交，观察后代的 性状表现性状表现D D以上方案都不合理以上方案都不合理B解解析析：对对于于植植物物鉴鉴定定的的方方法法最最简简单单的的是是自自交交，如如果果在在良良好好环环境境条条件件下下，自自交交后后代代中中有有矮矮茎茎的的出出现现说说明明是是基基因因突突变变引引起起的的，如如果果后后代代全全是是高茎说明是环境引起的不可遗传的变异，故选高茎说明是环境引起的不可遗传的变异，故选B B。2(2015四川成都外国四川成都外国语语学校二模学校二模)某生物小某生物小组组种植的种植的纯纯种种_。C染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会提示：碱基对的增添和缺失。体之间发生交叉互换的结果24%，所以亲缘关系不同；，10A)()(5)基因突变只能定向形成新的等位基因()浸泡解离后的根尖约10 min图为染色体结构变异中的重复；解析：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查考生从图中获取信息的能力和辨别比较能力。(2014江苏卷，2B)()A通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株2四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。体积混合，浸泡经固定的根尖细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，称为一个染色体组。DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制 的形成，染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞 发生变化。，显微镜下观看不到。染色体变异及应用染色体变异及应用3 3(2014(2014浙浙江江卷卷)除除草草剂敏敏感感型型的的大大豆豆经辐射射获得得抗抗性性突突变体体，且敏感基因与抗性基因是且敏感基因与抗性基因是1 1对等位基因。下列叙述正确的是等位基因。下列叙述正确的是 ()A A突突变体若体若为1 1条染色体的片段缺失所致，条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因抗性基因 一定一定为隐性基因性基因B B突突变体若体若为1 1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再再经诱变可恢复可恢复为敏感型敏感型C C突突变体若体若为基因突基因突变所致，所致，则再再经诱变不可能恢复不可能恢复为敏感型敏感型D D抗性基因若抗性基因若为敏感基因中的敏感基因中的单个碱基个碱基对替替换所致，所致，则该 抗性基因一定不能抗性基因一定不能编码肽链解析：本题考查突变相关知识。接受辐射前的除草剂敏感型大豆为杂合体，解析：本题考查突变相关知识。接受辐射前的除草剂敏感型大豆为杂合体，经辐射处理后，显性基因所在片段丢失，表现为抗性突变体，则抗性基因经辐射处理后，显性基因所在片段丢失，表现为抗性突变体，则抗性基因一定为隐性基因，故一定为隐性基因，故A A项正确。染色体结构变异项正确。染色体结构变异(缺失缺失)，丢失大量基因，丢失大量基因，不具有可逆性，不可恢复，故不具有可逆性，不可恢复，故B B项错误。基因突变具有可逆性，故项错误。基因突变具有可逆性，故C C项错误。项错误。抗性性状得以表现，说明抗性基因可以指导蛋白质的合成，可以编码肽链，抗性性状得以表现，说明抗性基因可以指导蛋白质的合成，可以编码肽链，故故D D项错误。项错误。A_4 4(2014(2014江江苏卷卷)下下列列关关于于染染色色体体变异异的的叙叙述述，正正确确的的是是()A A染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利 变异异B B染色体缺失有利于染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的性基因表达，可提高个体的 生存能力生存能力C C染色体易位不改染色体易位不改变基因数量，基因数量，对个体性状不会个体性状不会 产生影响生影响D D通通过诱导多倍体的方法可克服多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育交不育，培育 出作物新出作物新类型型解析：解析：本本题考考查染色体染色体变异。染色体片段的增加，可异。染色体片段的增加，可导致相致相应基因数量的基因数量的增加，基因表达水平增加，基因表达水平(如表达如表达产物的量物的量)可能增加，但可能增加，但对个体生存一般不利，个体生存一般不利，A A项错误；染色体某一片段的缺失可以使其同源染色体上；染色体某一片段的缺失可以使其同源染色体上对应片段上的片段上的隐性基因表达出来，但一般会使个体生存能力下降，性基因表达出来，但一般会使个体生存能力下降，B B项错误；染色体的易；染色体的易位是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，位是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，虽然基因的数量然基因的数量不不变，但是基因的排列，但是基因的排列顺序序发生生变化可以引起性状的改化可以引起性状的改变，C C项错误；通；通过诱导多倍体的方法可以使多倍体的方法可以使远缘杂交的不育后代交的不育后代获得同源染色体，从而恢得同源染色体，从而恢复可育性，复可育性，D D项正确。正确。D4(2014江江苏苏卷卷)下列关于染色体下列关于染色体变变异的叙述，正确的是异的叙述，正确的是(5 5(2013(2013安安徽徽卷卷)下下列列现象象中中，与与减减数数分分裂裂同同源源染染色色体体联会行会行为均有关的是均有关的是()人人类的的4747，XYYXYY综合合征征个个体体的的形形成成线粒粒体体DNADNA突突变会会导致致在在培培养养大大菌菌落落酵酵母母菌菌时出出现少少数数小小菌菌落落三三倍倍体体西西瓜瓜植植株株的的高高度度不不育育一一对等等位位基基因因杂合合子子的的自自交交后后代代出出现3131的的性性状状分分离离比比卵卵裂裂时个个别细胞胞染染色色体体异异常常分分离离，可形成人可形成人类的的2121三体三体综合征个体合征个体A A B B C C D DC解析：解析：本本题为组合型合型选择题，涉及的知，涉及的知识点点较多，解答多，解答时首先要明确首先要明确“联会会”的含的含义，然后，然后结合具体合