比尾巴语文一年级上册课件部编版

尾尾 巴巴wi b尾 巴wi b1巴巴我会写我会写b巴我会写b2 wi b b 尾尾 巴巴比比 wi b b 尾 巴比3比比b我会写我会写组词：组词：比赛比赛 比较比较 比划比划比b我会写组词：比赛 比较 比划4 自由朗读，边听边画。自由朗读，边听边画。自由朗读，边听边画。5谁谁来来参参加加比比赛赛了了谁谁来来参参加加比比赛赛了了谁来参加比赛了谁来参加比赛了61、朗读课文，回忆课文主要内容。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。【教学过程】学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？、读课文，理清条理：【教学过程】现在你可以给这首诗起个名字了吧？第二段：（自然段）：写家长会上，家长们的反映。一、复习学棋 猴猴 子子1、朗读课文，回忆课文主要内容。猴 子7兔兔 子子t兔 子t8 松松 鼠鼠 松 鼠9公公 鸡鸡公 鸡10鸭鸭 子子y鸭 子y11孔孔 雀雀孔 雀12我会认我会认我会认13比比 尾尾 巴巴谁谁 的的长长 短短一把伞一把伞兔兔 子子最最 好好 看看公公 鸡鸡我会认我会认比 尾 巴谁 的长 短一把伞兔 子最 好 看公 鸡我会认14长长chn长chn15读一读读一读 认准字音，读通句子认准字音，读通句子读一读 认准字音，读通句子16 说一说（你发现了什么？）说一说（你发现了什么？）说一说（你发现了什么？）17比尾巴语文一年级上册课件部编版18hu zi de wi b ch ng 猴猴 子子 的的 尾尾 巴巴 长长 。t zi de wi b dun兔兔 子子 的的 尾尾 巴巴 短短 。sng sh de wi b ho xi ng y b sn松松 鼠鼠 的的 尾尾 巴巴 好好 像像 一把伞一把伞。hu zi de wi b193.有感情地朗读第68自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？1.如何精要简练地把事情进行表达。一课时相信你也能为我们读出这样的精美，读教学流程：2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。小学语文教案篇2左顾右盼：向左右两边看。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）五、布置作业、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。二、教学过程1、朗读课文，回忆课文主要内容。学说话 松鼠松鼠 的尾巴好像的尾巴好像 。一一 把把 伞伞3.有感情地朗读第68自然段，分别想象它们描绘的画面，从而20“好像好像 ”“好像 ”21比尾巴语文一年级上册课件部编版22五、复习练习6三、朗读指导生交流看到的画面。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。点红促使桃花开放。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）现在你可以给这首诗起个名字了吧？在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。理解体会为什么说这种沉默是可贵的。第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。、学习内容，理解重难点：5、想想，我们周围都有哪些变化？五、复习练习623第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。试着读出你的理解。句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（一）基础知识3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。交流看到的画面。二、初读课文，检查预习2、根据课文内容填空：三、学习第二段帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣（）木匣（）THANKYOUFORWATCHING谢谢欣赏第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱24第一组第一组第二组第二组语气上扬语气上扬第一组第二组语气上扬25shu de wi b wn 谁谁 的的 尾尾 巴巴 弯弯？shu de wi b bin 谁谁 的的 尾尾 巴巴 扁扁？shu de wi b zu ho kn 谁谁 的的 尾尾 巴巴 最最 好好 看看？shu de wi b wn 26