河中石兽复习》教学课件模板

It is applicable to work report,lecture and teaching河中石兽复习 纪昀，字纪昀，字 ，代代著名学者著名学者,任任 总纂官，总纂官，著有著有 等。等。阅微草堂笔记以记述阅微草堂笔记以记述 为主为主，是以，是以 形形式写成的式写成的 小说。小说。复习目标：复习目标：1、正确朗读课文，并背诵默写。、正确朗读课文，并背诵默写。2、准确解释重点词语的含义，积累、准确解释重点词语的含义，积累文言词语。文言词语。3、掌握翻译句子的有效方法。、掌握翻译句子的有效方法。4、理解课文内容。、理解课文内容。目标一目标一：正确朗读课文，并背诵默写。正确朗读课文，并背诵默写。1 1 1 1、朗读下列句子，注意划分停顿。、朗读下列句子，注意划分停顿。、朗读下列句子，注意划分停顿。、朗读下列句子，注意划分停顿。沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流下矣余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹。棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论。渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论。一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤？事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤？2 2、文言文的默写、文言文的默写：要想答得准确无要想答得准确无误必须注意两点：首先是流畅地背诵；其误必须注意两点：首先是流畅地背诵；其次是不写错别字。次是不写错别字。如：如：1、“虽有虽有嘉嘉肴，弗食肴，弗食”2、“学而不思则学而不思则罔罔，思而不学则，思而不学则殆殆。”提示：熟练的背诵是很必要的，提示：熟练的背诵是很必要的，但一定要落实到书写上。但一定要落实到书写上。实战演练：实战演练：默写默写1、河中石兽河中石兽一文一文中作者提出的观点是中作者提出的观点是（请用原文中的语句回答。）请用原文中的语句回答。）2、以为顺流下矣以为顺流下矣，。3、转转不已，转转不已，然则天下之事，但知其一，不知然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理其二者多矣，可据理臆臆断断欤欤？棹棹数小舟数小舟遂遂反反溯溯流逆上矣流逆上矣4、尔辈不能究物理，、尔辈不能究物理，5、其反激之力，其反激之力，6、阅十余岁，、阅十余岁，7、，二石兽并沉焉。，二石兽并沉焉。是非木是非木杮杮，岂能为暴涨，岂能为暴涨携携之去？之去？必于石下迎水处必于石下迎水处啮啮沙为沙为坎坎穴。穴。僧僧募募金重修金重修山门山门圮圮于河于河目标二目标二：解释文言词语解释文言词语。复习时必须复习时必须注意以下几点：注意以下几点：1 1、切不可望字生义；、切不可望字生义；、切不可望字生义；、切不可望字生义；2 2、区别古今词义不同；、区别古今词义不同；、区别古今词义不同；、区别古今词义不同；3 3、掌握通假字；、掌握通假字；、掌握通假字；、掌握通假字；4 4、词类活用现象；、词类活用现象；、词类活用现象；、词类活用现象；5 5、多音字、多义字、多音字、多义字、多音字、多义字、多音字、多义字的现象的现象的现象的现象。例如：例如：例如：例如：1 1、与、与、与、与儿女儿女儿女儿女讲论文义。讲论文义。讲论文义。讲论文义。（义：子侄辈，指家中年轻一代）（义：子侄辈，指家中年轻一代）（义：子侄辈，指家中年轻一代）（义：子侄辈，指家中年轻一代）古今词义的差别古今词义的差别古今词义的差别古今词义的差别 2 2、不亦、不亦、不亦、不亦说说说说乎乎乎乎。（义：通（义：通（义：通（义：通“悦悦悦悦”，愉快），愉快），愉快），愉快）通假字通假字通假字通假字 3 3、其家甚其家甚其家甚其家甚智智智智其子其子其子其子。（义：认为。（义：认为。（义：认为。（义：认为聪明）聪明）聪明）聪明）形容词的形容词的形容词的形容词的意动用法意动用法意动用法意动用法1 1、沧州南一寺沧州南一寺临临河干河干2、山门、山门圮圮于河于河3、二石兽、二石兽并并沉焉沉焉4、阅阅十余十余岁岁5、求求二石兽于水中二石兽于水中6、竟竟不可得不可得7、以为以为顺流下矣顺流下矣8、棹棹数小舟数小舟9、曳曳铁钯铁钯 实战演练：实战演练：解释词语解释词语10、一讲学家、一讲学家设帐设帐寺中寺中11、尔辈尔辈不能究不能究物理物理12、是是非非木杮木杮13、岂岂能能为为暴涨暴涨携携之去之去14、乃乃石性坚重石性坚重15、湮湮于沙上于沙上16、不亦、不亦颠颠乎乎 17、凡凡河中河中失石失石18、盖盖石性坚重石性坚重19、必于石下迎水处、必于石下迎水处啮啮沙沙为为坎穴坎穴 20、石必、石必倒掷倒掷坎穴中坎穴中21、如是如是再啮再啮22、转转、转转不不已已23、遂遂反反溯溯流逆上矣流逆上矣24、固固颠颠25、如如其言其言26、然则然则天下之事天下之事27、但但知其一知其一28、可据理、可据理臆断臆断欤欤 文言词语归类整理文言词语归类整理 1 1、通假字、通假字 2 2、古今异义词、古今异义词 3 3、一词多义、一词多义 4 4、词类活用、词类活用 5 5、其他重点词、其他重点词二、文言虚词二、文言虚词 一、实词一、实词一、通假字：一、通假字：1、不亦颠乎、不亦颠乎通通“癫癫”，疯狂，疯狂二、古今异义二、古今异义古古今今一寺临河一寺临河干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅十余十余岁岁经历，过了经历，过了/年年看看/年纪年纪尔辈不能究尔辈不能究物理物理事物的道理、事物的道理、规律规律一门学科一门学科是是非木杮非木杮这这表判断的动词表判断的动词转转不转转不已已停止停止已经已经例句三、一词多义：三、一词多义：1、为、为A.以为顺流下矣以为顺流下矣B.岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去C.众服为确论众服为确论D.啮沙为坎穴啮沙为坎穴E.可以为师矣可以为师矣F.为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎2、如、如A.如是再啮如是再啮B.如其言如其言同同“以以”连用，认为连用，认为表被动，被表被动，被是，认为是是，认为是成为成为依照依照做，当做，当替替像像文言虚词文言虚词“之之”之之1、闻、闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事。找石兽这件事。2、沿河求、沿河求之之代词代词,代石兽。代石兽。3、一老河兵闻、一老河兵闻之之代词代词,代讲学家的话。代讲学家的话。4、当求、当求之之于上流于上流代词代词,代石头。代石头。5、其反激、其反激之之力力的的6、至石、至石之之半半的的7、求、求之之下流下流 求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽8、然则天下、然则天下之之事事的的 目标三：目标三：文言文翻译：文言文翻译：这里的翻译是指直译，要做到这里的翻译是指直译，要做到“信和达信和达”。所。所谓谓“信信”即忠实于原文，所谓即忠实于原文，所谓“达达”即语句通顺。即语句通顺。翻译时要紧扣原文，按原文的结构、句式、词语进翻译时要紧扣原文，按原文的结构、句式、词语进行直译。译文既要符合原文的句意，又要连贯通畅，行直译。译文既要符合原文的句意，又要连贯通畅，要落实到字、词。要落实到字、词。例如例如：人不知而不愠，不亦人不知而不愠，不亦/君子乎君子乎？译为译为：人家不了解我却不生气，不也是人家不了解我却不生气，不也是/道德上有修养的人吗？道德上有修养的人吗？实战演练实战演练：翻译句子翻译句子11山门山门圮圮于河，二石兽于河，二石兽并并沉焉沉焉 22阅阅十余十余岁岁，僧，僧募募金重修，金重修，求求二石兽于二石兽于水中，水中，竟竟不可得不可得33棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无迹。铁钯，寻十余里无迹。44尔辈尔辈不能究不能究物理物理。是是非非木杮木杮，岂能为，岂能为暴涨携之去？暴涨携之去？55乃乃石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮湮于沙上，于沙上，渐沉渐深耳。渐沉渐深耳。66沿河沿河求之求之，不亦，不亦癫癫乎？乎？”众众服为确论服为确论。77凡凡河中河中失石失石，当求之于上流。，当求之于上流。88盖盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处其反激之力，必于石下迎水处啮啮沙沙为坎为坎穴穴。99渐激渐深，至石之半，石必渐激渐深，至石之半，石必倒掷倒掷坎穴坎穴中。中。1010如是如是再再啮啮，石又再转。转转不，石又再转。转转不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。流逆上矣。1111求之下流，固求之下流，固癫癫；求之地中，不更；求之地中，不更癫乎？癫乎？”1212 如如其言，果得于数里外。其言，果得于数里外。1313 然则然则天下之事，天下之事，但但知其一，不知其知其一，不知其二者多矣，可据理二者多矣，可据理臆断臆断欤？欤？特殊句式：特殊句式：1、省略句、省略句A.果得于数里外果得于数里外2、倒装句、倒装句A.求石兽于水中求石兽于水中【省略宾语，【省略宾语，“果得果得（之）于数里外】（之）于数里外】（介词结构后置）（介词结构后置）理解课文内容理解课文内容1 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？、课文中描述了几种寻找石兽的方法？2 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理和方法，分析他们这样认识的原因及文中道理和方法，分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。表现出的人物性格特征。3 3、老河兵的判断为什么是正确的？、老河兵的判断为什么是正确的？（他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事（他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）4 4、作者由此得出了什么结论？、作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤可据理臆断欤!）总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系演讲结束，谢谢大家支持附PPT常用图标，方便大家提高工作效率生活图标元素医疗图标元素